中小学作文技巧_中小学作文技巧有哪些

中小学作文技巧_中小学作文技巧有哪些

       最近有些日子没和大家见面了，今天我想和大家聊一聊“中小学作文技巧”的话题。如果你对这个领域还比较陌生，那么这篇文章就是为你而写的，让我们一起来探索其中的奥秘吧。

1.写好小学作文的方法和技巧

2.小学生作文主要把握什么要素？

3.小学作文的技巧和方法是什么？

4.小学写作文的技巧和方法有哪些

5.写好作文的十大方法

6.四年级作文技巧和方法

写好小学作文的方法和技巧

       1．开门见山法。

       这类方式 是文章一开头，就直入主题，把文章内容所要阐述的主要内容直接了当地交代出来，让阅读者一眼就明白此篇文章描述的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引阅读者。

       2．提示中心法。

       这类方式 是一开头就点明全文的中心，使读者对文章内容有大致的了解。

       3．描写引入法。

       描写人物和景色来开头，这类方式 便是描写引入法。描写人物就是在文章内容的开头，对人物角色的肖像、服装、神情、等开展描述，以达到人物角色在阅读者面前塑造一个鲜明形象的效果，描述引入法中还有一种是以景物描写来开头，也就是在文章内容的开头对故事情节所处在的自然环境或社会环境必要的描述，以起到交代背景、渲染气氛突出中心点的效果。

       4．设置悬念法。

       在写事的文章中，大家经常把事儿的结果或文中的某一精彩片段放到开头来写，以引发阅读者的疑问，随后再记叙事情的起因和经过，这类开头的方式 叫设置悬念法。这种方法能够 激起阅读者强烈的兴致，如《智斗奸商》文中的开头写到的：放暑假的第二天旱上，我和表姐一块儿去买菜。走到菜场的北口，我就看前面很多人。我和表姐紧走几步，也围了过去……

       5．对比法。

       在文章的开始，把不一样的人和事物或同一人和事物的不同时间段，不同方面的情况作对比讲解。使用对比法能够 使描绘的形象更加突出，提高文章的表达效果，给人留下深入的印象。

       6．回忆联想法。

       由人、事、景、物、等引发回忆，联想、引出后文，展开情节，这类方法就叫回忆联想法。使用回联想法开头，给人一种亲近，自然的感觉。

小学生作文主要把握什么要素？

       作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。

       一、半命题作文

       （一）写人

       1、掌握人物外表描写的方法

       要介绍一个人，首先要把这个人的外表特征讲清楚。外表特征，一般指人的长相、身材、衣着、动作、语言和神态。描写时，一定要写出人物的特点。所谓特点，就是这个人与其他人不同的地方。

       2、掌握人物心理描写的方法

       比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写，称为心理描写。心理描写，主要写人物的内心活动，即人物心里想些什么，尤其要写好人物在特定环境中的内心矛盾、斗争。

       心理描写有正面描写和侧面描写两种方法。

       正面描写，也叫直接描写，这是常用的方法，一般有以下三种：

       一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想，抒发自己的真情实感。常用在第一人称“我”身上，《十六年前的回忆》就是这种方法。

       二是直接、客观地分析描写人物内心活动，对文章中的人物的思想活动及产生这种想法的原因等进行合理推测。如《穷人》一文就是这种方法。

       三是用回忆或梦境、幻觉来寄托人物的情思。

       3、掌握一人一事的记叙文的写法

       一人一事是写作的基本功。用一件事写人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事写人，一定要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果都写清楚，对这件事的相关内容进行“插叙”或“补叙”，但要注意略写。

       4、掌握一文几事记叙文的写法

       注意：一是所选的几件事都必须表现同一个人的同一个特点，不能一件事表现一个特点。二是所选的几件事最好不在同一个场合，内容不大同小异，应一件比一件深刻、深入。如《我的伯父鲁迅先生》中就讲了几件事，一件比一件深刻。

       写人

       （二）叙事

       1、掌握记叙一件事的方法

       所谓叙事，就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。要把一件事情写清楚，有三种方法：一是按事情发展顺序写；二是按时间的推移顺序写；三是空间位置的变换顺序写。无论按哪种顺序都必须交代清楚“六要素”。

       2、掌握记叙几件事的方法

       记叙几件事必须围绕一个中心来写，不能几件事有几个中心。要写好文章，要注意几件事间的衔接、过渡。

       3、掌握描写场面的方法

       要写好场面，离不开观察。观察时要有目的，有重点，有顺序。场面描写以“动”为主，要刻画特定环境中的活动，使整个场面有静有动、有声有色、形象真实而富浓厚的生活气息。

       场面有两种情况：一是自己参加进去的；二是自己看到的场面。描写场面，要有一定的线索，一定的顺序，常用以下几种方法：

       一是由主要的到次要的；

       二是定点观察，按空间顺序描写，按一定的方位顺序去表达；三是采用移步换景法，按自己活动的顺序去观察。

       4、掌握记叙活动的方法

       活动是指有目的、有计划、有组织、有准备、有许多人参加的一系列行为的总称。记叙活动，开头也要和记叙文一样，先交代一下活动的时间、地点和人物，接着写活动的开始、经过和结果，重点是写活动的经过。

       写事

       （三）写景状物

       1、掌握定点观察、描写景物的方法

       写景状物就是指在观察的基础上，把自然景色或一些动物、植物、建筑物和其它物品描写，陈述出来的写作方法。

       观察是写景状物的基础，观察时一定要确立好观察点，固定了观察点，对观察对象按一定顺序进行观察注意景物出现的顺序和变化。

       观察时要讲求方法，写景顺序有四种：一是按景物方位来写，由远及近，由近及远，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等；二是按时间顺序写；三是按景物类别写；四是按人们认识事物的规律来写。

       2、掌握参观记、游记的写法

       写这类文章要注意以下四点：一是在文章的开头要简明扼要地交代清楚参观的时间、地点、人物、对象、目的。二是一定要把参观的过程写清楚。三是参观记结尾可谈点参观后的感受和收获。四是要做到点面结合，既要突出“点”，又要用“面”作陪衬。写游记时，要学会取舍材料。有特点或印象深刻的要详写，一般的景物要略写。

       3、掌握描写动物、植物和物品记叙文的写法

       （1）写好动物要注意四点：

       第一，抓住动物的外形特征写；

       第二，抓住动物的生活习性写；

       第三，抓住动物鸣叫的声音写；

       第四，写出动物与人的关系。

       （2）写好植物要注意：

       第一，要着眼于各种植物特征；

       第二，注意植物的形态、颜色、气味及生长变化情况；

       第三，要按一定顺序来写；

       第四，记叙植物随着生长环境的变化而发生的变化；

       第五，可以运用拟人、比喻或想象等手法作动态描写。

       第六，要带着感情去写。

       （3）写物品要注意以下四点：

       第一，要细心观察，抓住物品的整体、局部、细节和特征；

       第二，要写清物品的结构；

       第三，要交代清楚物品的来历和用途；

       第四，要融进对物品听感情；

       4、掌握借景抒情和托物言志的方法

       要做到写文章景中含情，情中有景，情景交融，必须根据感情抒发的需要，选择最能表达自己感情的景物并抓住物点进行详细具体，生动形象的描绘。

       二、供材料作文

       根据提供的书面材料作文时，要注意三点：一，认真审题，明确要求；二，紧扣主题，决定取舍；三，活跃思路，发挥想象。

       （一）缩写

       注意：

       ①不能改变原文的中心思想和体裁，甚至连人称也不能变。

       ②不能改变原文的记叙顺序和主要内容，保留主干。

       ③概括复杂的内容要全面，语言要简明扼要。

       ④改后的短文要衔接过渡自然，首尾连贯。

       ⑤合理安排各部分之间的大致比例。

       （二）扩写

       注意：

       ①不能改变原文的中心思想、体裁、人称、叙事方法和顺序。

       ②不能改变原文中的主要人物和事件。

       ③扩充的内容只能根据原文情节合理地发展，不能任意增加。

       （三）改写

       就是改变原文的体裁与人称、结构及语言等，写出与原文形式不同的文章。一是改变体裁。把原文从一种体裁改写成另一种体裁。二是改变人称。常见的是把第一人称改为第三人称，或把第三人称改变第一人称，内容不作变动。

       （四）续写

       注意：

       ①续写时一定要认真阅读原文，弄清原文所写事件的时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果。

       ②要根据题目要求，大胆想象。

       ③不能改变原文的体裁，续写中可以增添次要人物，但主要人物不能改变。

       ④续写部分的语言特点和风格要尽量与原文保持一致。

       （五）看图作文

       第一，看单幅图作文。第二，看多幅图作文。看图作文的一般步骤是：看、说、写。

       三、应用文

       （一）便条

       1、“请假条”三个字要写在第一行正中。

       2、另起一行顶格写上称呼，后面用冒号。

       3、第三行空格写正文，要写清请假的原因和起止时间。

       4、正文写完后要写上祝语。

       5、署名要另起一行靠后写。

       6、日期要另起一行写在署名的下方。另外：留言条、托事条格式与请假条相同。

       （二）通知

       1、在第一行正中写上“通知”二字，或“紧急通知”或“关于××的通知”，以引起读者注意。

       2、正文要另起一行空格写，写清时间、地点、事情、请谁参加、应注意什么。但一定要简明扼要。

       3、正文写完后，另起一行空格写上“特此通知”。

       4、在正文的右下方分两行写出发通知的单位和日期。

       5、被通知的单位或有关人员，可以出现在正文中，也可以在第一行顶格写上，后加冒号。

       （三）日记

       一般在第一行居右写清某年某月某日，星期几，也可以写上当天的天气情况，然后第二行开头空两格写正文，有时也可以给日记加个标题，点明主要内容。

       （四）写读后感或观后感

       一般是先引，开头写读了什么（可包括书名、作者、内容梗概等），并用简洁的语言写出自己的总的感受；接着是议（感），这是重点，在引述有关重点内容或主要语句进行分析的基础上，联系自己学习、生活等方面的实际谈感想；最后是结，即总结全文，总谈感想、体会，结束全文，简洁有力。观后感的写法跟读后感一样。

       （五）书信

       一般书面的内容由称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期六部分组成，基本格式是：

       1. 称呼。称呼要独立成行，顶格写，后面加冒号。

       2. 问候。问候的话要另起一行空两格写，单独成行。问候语不宜长，使收信人感到亲切，礼貌即可。

       3. 正文。要另起一行空格写，写你对收信人说的话，要表达的思想感情等。

       4. 祝颂语。要单独起一行，空两格写上“祝”或“此致”等，再另起一行顶格相应写上“身体健康”或“敬礼”等。

       5. 署名。要单独成行写在信的右下方。

       6. 日期。要另起一行写在署名下方。

       写信

       （六）表扬稿

       表扬稿分三部分：

       1. 名称。在第一行正中间写上“表扬”二字。

       2. 正文。要把这件事真实、完整、简明扼要地写清楚。

       3. 落款。在右下角分两行写上写稿人的姓名和写稿日期。

       （七）建议书

       格式：先写上标题，再写清楚建议书是给谁写的，具体建议是什么，最后写上提建议人的姓名和写作日期。

       四、各类作文（范文）

       1、我的爸爸（写人）

       我的爸爸是一位普通的工人，爸爸中等身材，只喜欢留短发，有点黑的圆脸上镶嵌了一双炯炯有神的小眼睛。爸爸的嘴并不能说会道，但我却很爱听爸爸说话。

       我的爸爸哪方面都挺好的，让我很爱他，但有时我也很烦他。就是因为爸爸有爱抽烟的坏毛病。抽烟不仅使自己牙齿发黄，实指和中指也都被烟熏得发黄了，而且全身都是烟味，害得我和妈妈都不爱去接近爸爸了。

       有一次，我看见爸爸在抽烟，赶紧跑过去，生气地把爸爸手中的烟夺过来扔了，此时的爸爸还对我嬉皮笑脸地说“好，好，我不抽了，把烟全给你，我到你奶奶家去坐会儿。”说完，爸爸把手中的烟盒给了我，就走了。趁着爸爸不在家的时候，我赶紧把烟藏进拉链狗的肚子里了。

       然后我也去了奶奶家。到了奶奶家一看，我愣住了，爸爸正在那抽烟呢！天哪！爸爸怎么会是这样啊！我只好再次硬着头皮对爸爸说：“爸爸请你别再抽烟了，抽烟会得肺病啊！再说了，我和妈妈吸了你抽烟的味儿，同样也危害到我和妈妈的健康的，难道说你连我们都不顾了吗？”听了我的话，爸爸好像很勉强地说：“好，我戒。”可是，一直到现在，爸爸也没戒掉烟，爸爸是个说话不算数的人！我和妈妈没办法了。

       亲爱的爸爸，为了你的身体，也为了我和妈妈的身体，请把烟戒了吧！

       2、遥控器抢夺战（记事）

       “今天，少儿频道要播《喜羊羊与灰太狼之开心闯龙年》你要给我看。”弟弟理直气壮的说。

       “不，你个矮冬瓜，滚滚滚！一边玩去。”我毫不客气地说。

       弟弟生气的骂道：“没见过像你这样的哥哥，对弟弟这么坏。我怒了。”说完，他带着他的“胖子军团”朝我扑来，把我压在了地上，抢我的遥控器。

       我们像一团肉球，在地上滚来滚去，我不甘示弱，派出了我的军团来支援我，我们双方的士兵也打成了一团。我骂道：“你个臭小子给我起来。”

       “不，除非你把遥控器给我。不然我死都不起来。”弟弟坚定地说。

       “不！”我被弟弟肥胖的身体压的喘不过起来，我们俩你一拳我一拳，都鼻青脸肿的。

       “我要使出我的必杀技了！”我对弟弟吼道。

       “我也有。”弟弟说，“看我泰山压顶！”弟弟说完就跳了起来一屁股朝我压来，幸亏我躲得快，让弟弟一屁股坐了个空。“哎呦。我的屁股呀！都快变成两半了。”“该我了。”我使劲给弟弟挠痒痒，弟弟终于笑得受不住了，投降了。最后这场“世纪大战”我获胜了。但房间里一片狼藉，惨不忍睹。

       3、秋天（写景）

       火热的夏姑娘刚刚离去，温柔的秋姑娘就迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。

       秋姑娘穿着一身金灿灿的衣服，轻轻地来到草地上。尽管秋姑娘的脚步轻盈，生怕惊动了小草甜蜜的梦。但是，秋姑娘走后，小草便不像春天那样柔嫩，也不像夏天那样幽绿，而是呈现出一片淡淡的鹅黄。

       秋姑娘去哪儿了？噢！原来在给大树伯伯换上金装呢！登高望去，犹如一片茫茫的金海。秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄鹰展翅飞翔，还有的像演员在跳芭蕾。地上满是落叶，像铺上了一层厚厚的地毯。

       果园里一派丰收的景象。瞧，那挂满枝头的苹果，低着头，红着脸，多么像害羞的小姑娘呀！还有那片成熟的石榴涨红了脸，咧开了嘴，好像在给谁讲笑话呢。再看那远处的山楂树，红得像一团团跃动的火苗，把人们的心也给燃烧起来了。

       走在乡间的小路上，到处都是成熟的庄稼。眼前是一片金黄的玉米地，金色的籽粒撑破了玉米棒子的外衣。

       秋姑娘悄悄地悄悄地给大地图上绚丽的色彩，给勤劳的人们带来了丰收的喜悦！

       4、野菊花（状物）

       有人喜欢华丽的牡丹，有人喜欢淡雅的玫瑰，而我却喜欢那不起眼的野菊花。

       小时候，我爱到山上玩，每当秋天来临，百花凋谢时，这里漫山遍野都开满了五颜六色的野菊花，一丛丛，一簇簇，远远望去，如锦毯，似瀑布，又像一块五颜六色的花布，真是美丽极了！近看一朵野菊花，却不是很美，没有其它的花儿那样婀娜多姿，但是它却散发出淡淡的香味，让人心旷神怡，然而，它不仅美丽、芳香，而且用途也很多。

       记得有一次，我和表姐上山玩，一不小心，我的脚被石头划破了一块皮，痛得我直哭。表姐忙带我回家，随手在路边摘了一些野菊花，到了家，表姐把菊花洗干净，挤出汁，敷在我的伤口上，我马上感觉到不那么痛了，而且还有一丝清凉，过了几天，伤口就愈合了。原来野菊花还有消毒止血的作用呢。野菊花不仅有消毒止血的作用，还有清热去火的作用，可以泡茶喝。将摘下的野菊花洗净，晒干，在你咽喉疼痛的时候，只要冲上几朵喝下去，你的疼痛感就会立刻消失。

       野菊花虽然能傲霜斗寒，但是它不像腊梅那样用浓浓的香味吸引人，它虽然不华丽，却有一种朴素的美。我喜欢野菊花的平凡。

       5、未来的房屋（想象）

       时代在发展，科学在进步，人类也在不断地推陈出新。记得20年前许多地方还都是低矮破旧的茅屋，如果一旦刮大风或者下大雨，房屋就很容易倒塌。可刚刚过了10年，一座座高楼大厦便拔地而起，如今，几十层的楼房在大城市已随处可见。如果按照这样的速度发展，再过不到30年，我们居住的房屋便还会有翻天覆地的变化。

       到了2030年，我们居住的房屋和变形金刚就是一体化的了。它可以根据主人的喜好，变换成各种形状、各种样式。如果你喜欢，它可以变成'机器猫'；如果你喜欢动物，它可以变成'小白兔'；如果你喜欢体育，它也可以变换成'足球'。

       到了2030年，我们居住的房屋和气球就是一体化的了。它可以根据主人的需求，在不改变原来的样式的前提下，变大变小，变高变矮。如果你想要一片空地来踢球，它可以暂时变小，给你一块空地；如果你想要请朋友聚会，它可以暂时变大，多容纳一些人；如果你想摘房子旁边树上的苹果，它可以暂时变高，这样你站在窗台上就可以摘到苹果了。

       到了2030年，我们居住的房屋和汽车就是一体化的了。房子底下有轮子和支柱，可以跟着主人一起移动。如果你想去郊游，就可以把你的房子一起带到郊外；如果你想去游泳，就可以把你的房子一起带到海边；即使你想去探险，你的房子也可以跟着你一起去。

       美好的幻想是需要人们用实际行动来把它变成现实的，那就让我们一起努力学习科学文化知识吧，将来用我们的智慧来实现我们梦想！

       6、《丑小鸭》读后感

       人的一生里，有许多的不幸；人的一生里，有恒久不变的梦想；人的一生里；有实现梦想的决心。

       它，是一个卑微的鸭子。它，在面临挑战时不退缩，为了自己美好的未来，敢于去追求属于自己而自己又喜欢的生活方式。它并不丑，只是它用错了方法来衡量自己的美丽，它实现了梦想也就是见证了它的努力，它的坚持。它就是不肯放弃硬要实现自己梦想的丑小鸭。成功是心底的一种渴望，而天生的高贵是任何事都践踏不了的，因为它只是没有长成白天鹅的丑小鸭。

       心中有梦，成功往往都是必然的，丑小鸭虽然生在鸭场，可是怎么也改变不了丑小鸭就是白天鹅的事实。文中恶劣的环境，丑小鸭在这环境中生存，有好几次差点死掉，可是它不放弃，因为它有梦。

       不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。童话虽然是用了许多手法所描绘出来的虚拟世界。但是，在生活中何尝又不是。每一个人都有自己的梦想，但不是每一个人都能实现自己的梦想，有的人会很努力，因为他坚信只要努力，梦想就会实现，而有的人却坐着等，他不努力，他只相信天上掉馅饼的这种好事。

       成功犹如彼岸，而困难犹如大海。有的正在努力地游，而有的人却只知站在岸上想对策。游大海虽然很困难，但成功贵在坚持，只要努力，只要坚持，没有什么过不去的坎。

       有困难，有不幸。只要笑一笑，没什么事情过不了。从积极乐观的生活态度去面对生活，那么生活中的不幸只会变成幸福，换一个角度看事情，也许事情没你想象的那么糟糕。

       只有保持心中那份恒久的梦想，并为之努力奋斗，才会有成功的一天。在生活中，我们更是要这样，努力进取，才会有成功的一天。

小学作文的技巧和方法是什么？

       作文六要素

        你拍一，我拍一，要写时间莫忘记；

        你拍二，我拍二，要写地点记在心；

        你拍三，我拍三，写好人物是关键；

        你拍四，我拍四，事情经过写具体；

        你拍五，我拍五，什么原因写清楚；

        你拍六，我拍六，什么结果不能丢；

        好词好句多积累，写作文时好运用；

        记牢作文六要素，作文一定能写好。

        1.开头的写法：万事开头难，写作文也是如此，但文章的开头很重要。常用的方法有以下几种：

        (1) 背景法：说明事件发生的时间、地点、情景等背景。

        (2) 人物法：交代文章所要描述的主要人物或有关人物。

        (3) 主题句法：提出一个观点或论据作为文章要阐明或论述的主题。

        (4) 问题法：用提问的方式来引出文章的内容，以引起读者的注意力。

        (5) 惊语法：用令人感到惊奇的句子开头，激起读者的兴趣。

        (6) 故事法：以讲故事的形式作为文章的开头，在此基础上展开文章。多用语记叙文，也可用语议论文。

        (7) 数据法：引用已经被证实的数字来引起话题。

        (8) 引语法：引用名人名言或常见习语、谚语等作为文章的开头。

        (9) 定义法：常见于对标题下定义，然后通过举例、逻辑推理等方法加以详细说明。

        （10）夸张法：以一个绝对不可能发生的为前提，吸引读者

        2. 正文的写法

        (1) 演绎法：

        从一般到个别。把带普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是对主题句的具体化，是对主题句的具体说明。

        (2) 归纳法：

        从特殊到一般。具体、个别的事例出发，总结出一般的规律。

        3.结尾的写法

        (1) 简要评价或作结论：文章的最后几句概括全文内容，并进一步肯定文章的中心思想或作者的观点。

        (2) 重复主题句： 回到文章的中心思想或主题句上，达到再次肯定或强调的效果。

        (3) 用反问句结尾：虽然形式是疑问句，但意义是肯定的，具有很明显的强调作用，能引起读者的思考。

        (4) 提出展望或希望：对未来提出展望或希望，号召读者为此而行动。

        (5) 引用名人名言、谚语、常用习语结尾。

        在这样的教学对象面前,只讲解怎样审题,怎样组织材料似乎是远水不解近渴。因为在动笔写作之前,他们还有一连串的障碍需要逾越,如果不帮助他们越过这些障碍,那么写作只可能是纸上谈兵。在教学实践中我发现把写作程序由"想——写"变为:"想——说——写",是帮助学生逾越这些障碍的有效途径之一。这个变化意味着,此时对于这个特定群体的教学重点不能仅放在"写"上,而应该首先做好前两步:"想"和"说",即写前的准备和指导。由于这些活动环节是建立在以学生为主体的基础上,所以,我们也可以称之为"写前预练"。

        写前预练的重点是按照某篇作文的要求,引导、帮助学生把他想要写的内容首先用汉语正确地说出来。写前预练的程序及其作用如下:

        1、准备阶段,实际上就是"想"的阶段,。在动笔之前,把作文的题目以及思考提纲以家庭作业的形式布置下去,如作文《我最喜欢的人/物》,需要学生事先思考:谁/什么?他/它有什么特点?你为什么喜欢她/它?

        等等。由于中低年级大多数学生的词汇量有限,直接用书面表达出来有一定困难,而适当的准备工作,可以让学生对自己所要涉及的内容,尤其是一些有关的词语和表达方式事先有所了解和熟悉,从而保证课堂讨论能够充分展开。在这个阶段,许多学生是先借助于母语进行思考,而后,再翻译成汉语,母语的影响会或多或少地留下痕迹,从而影响汉语的表达效果。所以,下面的一个环节便显得更为必要和重要了。

        2、口述作文与课堂讨论,即"说"阶段。就是让学生把自己的构思在课堂上口述出来,然后进行课堂讨论和老师点评。每次的作文讨论都要围绕着题目和主题从词汇、句子、结构等几方面入手,确定几个重点,一步一步解决问题,一点一点积累和提高。这个活动环节的作用如下:

        (1)从口头表达入手提高学生的整体表达能力。叶圣陶曾说:"口头为语,书面为言。文本于语,不可偏指,因合而言之。"任何一种语言都分为"语"和"文"两部分。"语"的表现是听说,实质是语言思维的运用。"文"的表现是读写,实质是语言思维的书面表达。学习语言的规律是先"语"后"文"。口头语言是基础,只有在切实进行口头训练的基础上才能发展学生的书面表达能力。

        (2)成功的"说"与"评"可以帮助学生在每一次的写作练习中,建立一个小小的专题词库。如在写"我最喜欢的人/物"时,可以通过启发的方式,让学生在思考的基础上,口头介绍自己喜欢的人或物:他/它是什么样的?你喜欢他/它的哪些方面?把这些词分类在黑板上写下来,进行讲解,如关于人/物外貌的词,关于人/物性格的词,关于人/物品质和行为的词等。然后让学生读和记。在这样的过程中,学生积累和建立起了一个个有关的小小词库,不但为下一步的写作扫除了词汇障碍,同时也可以开阔思路,增强表达效果,提高表达能力。

        (3)中文的难学,不仅仅在于汉字难记难写,更重要的在于中文与拉丁语系的语文在表达方式、思维习惯上巨大的差异给学生所带来的使用困惑。我们经常遇到的情况是学生能认字,能写字,但却不能说或写出正确的中文句子。如:"我是伟明,我是16岁了";"大为和我去书店先";"我们把车停下在路边","我跑了去家里"。更有甚者由于不了解中国文化,而写出"我的朋友像狗一样的善良和友好"的句子。"说"从口头表达开始,通过示范、讲解和纠正,训练其正确的表达方法、语序和恰当的用语,引导学生进入真正的中文境界,写出符合中文习惯的文章。

        (4)先说后写的训练步骤,有利于及时修正表达中的初级错误,并且达到共同提高的效果。"说"是以讨论发言的形式在课堂上进行的,这种形式可以使更多的学生有机会借鉴别人的长处,并从中受到启发。同时,由于口头表达的"不定型性",它的修正要比书面写作的修正容易得多。它允许学生说错,允许相互纠正,自我更正,随时修正。而其中暴露出的问题通过师生及时点评,大家也可以共同吸取教训,避免同类问题在作文中重复出现。

        (5)有效的写前预练可以帮助学生克服心理障碍,提高其写作的积极性。如前所述,有不少学生,由于写不好作文而变成害怕写作文,讨厌写作文,以至恶性循环。而在此环节中,通过"说"使每个学生在动笔之前做好了一定的技术和心理准备,此时动笔,学生的自信心也会相应增加,积极性自然也会相应提高。

        当学生能够把自己最基本的意思用比较恰当的方式口头表达出来后,告诉他们怎么说就怎么写,试着把自己说的话写下来,再进行加工和修饰,就会是一篇非常好的文章。实践证明这种有针对性的训练,对提高学生的汉语写作水平及表达水平是十分有效的。

小学写作文的技巧和方法有哪些

       一、提高认识事物和表达事物的能力。

       我国著名教育家叶圣陶先生指出：写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文。

       二、把认识结构作为作文的核心。

       包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。

       三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合。

       一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。

       小学作文类型：

       1、写景作文，把日常看见的自然景观或者人文景观，通过文字的方式记录下来。写景作文是通过运用描写、叙述、抒情等表达方式，来表现作者对某些景物的赞美以及自身情感，是小学阶段主要学习的作文类别之一。

       2、想象作文，想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色移为一处，或把有趣的现象归为一物，或把美好的品质浓缩在一人之身。即，学生可以按自己的意愿中的特定形象，结合生活实际，进行移植想象。

       3、看图作文，学生从小就熟悉看图识字、看图说话，看图作文是这一形式的延伸，即按给定的图画内涵和 命题要求写作文。图画可以是单幅，也可以是多幅，一般为简洁明快的漫画。有的有文题， 有的需自拟文题；有的一题一作，有的一题两作。

       4、读后感作文，读后感就是读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。简单来说就是看完书后的感触。在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。

       5、写人作文，写作要结好尾，结尾笔法要简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。结尾要求简练、生动、恰到好处。

写好作文的十大方法

       小学写作文的技巧和方法如下：

       技巧：

       技巧一：恰当运用修辞。

       作文最重要的亮点是优美生动的语言。增强语言表现力的一个重要技法是运用修辞。同学们需要掌握的修辞手法主要有比喻和拟人。运用比喻把事物形象生动地描述出来，运用拟人赋予事物人的情态和品质，这样语言表达在生动流畅的层面上又会提升一个层次。

       技巧二：巧妙引用诗词。

       在作文中引用诗词名句，既能展示学生的文化底蕴，又能展示文章的灵动风采。恰当地运用诗词名句可以更简洁更有意蕴地表达文章内容。放在文章开头可以吸引读者的眼球，放到结尾可以起到画龙点睛的作用，达到言有尽而意无穷的表达效果。

       技巧三：生活化的语言。

       在生活中，群众的语言是丰富多彩的，具有生动、简练、形象的特点。例如，有些歇后语、成语、谚语就非常生活化，如“擀面杖吹火——一窍不通”“胡同里赶猪——直来直去”等，非常形象。只要做有心人，留心收集生动活泼的生活化的语言，日积月累，便会聚沙成塔，在写作时，就能做到得心应手了。

       技巧四：有趣的流行语。

       歌词、广告语、流行语在生活中十分常见，如果能在作文中巧借善用，会使文章显得更加生动。如“都是月亮惹的祸”“谁的眼泪在飞”“大家好才是真的好”等。用于文章的标题，或用于文中，都会为文章增色不少。

       方法：

       学会刻画人物。

       写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

       1、也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。

       2、语言描写有对话和独白两种。

       3、动作描写。

       4、心理描写。

四年级作文技巧和方法

       　俗话说：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。

       　所谓“豹尾”，便是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。

       　其实，在我多年教学过程中，我们发现无论任何学科和知识，总会有一些考试技巧或者提分技巧都是立竿见影的，只是我们有没有发现而已。

       　下面就是中小学生作文指导：写好作文的十大方法，很容易，很简单；语文提分很困难，作文拉分最常见，仔细分析高分卷，原来里面有诀窍。

一、字数三四五

       　这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。

       　如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感？

二、一秒钟的事写三百字

       　还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！

       　怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗？

三、写想不出现“想”

       　遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？”

       　按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。

四、要动连着动

       　文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词。某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”(一句话把文章就给写完了)

       　学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。

五、遇到“很”和“非常”想一想

       　对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？

       　比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。

六、环境里面有“真”“情”

       　到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”

       　孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。

七、不用成语

       　作文为什么写不长？都是成语惹的祸！蒋老师此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，蒋老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。

       　比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的'成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。

八、写说不单写“说”

       　让孩子比较以下三句话。

       　张三说：“……”；

       　张三无可奈何地说：“……”；

       　张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”

       　显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。

九、一段话里至少出现6个标点

       　很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，。？！……：“”

       　这些标点你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。

十、写外貌不用“有”

       　作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”

       　如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了？

       　老师认为，孩子学习写作一般要走过4个阶段：1、写作并不神秘；2、写作需要技巧；3、写作强调个性；4、写作就是生活。一些孩子在大量读写中，在老师的帮助下会顺利走到第三阶段，甚至第四阶段；但是也有很大一批孩子无法跨越第二阶段。

       　传授的技巧就是针对这些部分孩子。家长完全可以在家里运用以上技巧对孩子进行有针对性的训练。而对于那些已经走到第三、第四阶段的孩子，爸爸妈妈需要做的就是保证他们大量的阅读，鼓励他们的个性创作。(方舟刘静波语文，小升初、中考语文培训专家，哈尔滨市首席小学、初中语文一条龙超前培训。快乐作文，高效阅读。)

小学三年级作文写作方法与技巧

       1、作文一定要注意卷面的整洁

       一笔一划地把字写好。要养成好习惯，只要拿笔，就要写出端正的字来。在写字的时候，最好在格子上方留下点空隙，使每行之间，显得清晰。

       2、必须学会5分钟内列提纲

       要面对卷面的格子，想好哪个段写什么，写到卷面的什么位置。列提纲的时候，开头和结尾必须想详细，最好事先写出来。

       3、开头结尾，不要很长

       开头几句话就接近中心思想，三四行结束开头，不要弄大头作文。结尾是抒情或者归纳主题，语言优美，三四行结束，不要弄大尾巴结尾。注意，不要出现大肚子作文。

       4、写记叙文，要想好叙事的层次

       按时间或者按地点，或者按故事发生的节奏，一个层次一段。注意，假如某一段需要详细些，文字比较多，注意分段，死拉硬拽也要分段，不要一段超过七八行。如果写议论文，开头论点提出后，接下来的每段都是论证过程，一个论据就是一段。结尾可变相重复论点，稍微抒情。

       具体的范文模板

       链接：链接: /s/1U8mLLghH2ysBnGPZo15Qzg

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       1、明确写作目的

       要学会用书面语言去表达自己的所见所闻、感受和想象。能写出内容较具体的片段，懂得修改明显错误的词和句。

       2、抓住写作内容

       通过仔细的审读题目(抓住特点)写一段内容较具体的片段，学会用几句连贯的句子组织成段，懂得根据提供的词语展开想象，写出内容丰富语言段落。

       3、外貌不用“有”

       很多作文里总能看到类似这样的句子：“XXX可漂亮了，她有一头长长的黑头发，有一双乌黑的大眼睛，有一个挺挺的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”分析：如果去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。修改如下：“XXX可漂亮了，一头长长的黑头发自然地垂在肩上。她的眼睛很吸引人，乌黑乌黑如宝石一般。挺挺的鼻子和樱桃小嘴，搭配起来，十分迷人。同学们可喜欢她了。”

       4、不滥用成语

       例如：写秋天别用“风和日丽”“秋高气爽”。而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，一声声大雁鸣叫在湖边荡漾，我也忍不住张开双臂，任风吹拂我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”用具体的句子替换掉别人用烂的成语，这样一来可以解决作文写不长写不精细的难题。

       5、树立大作文观，听、说、读、写有机结合。

       要注重审题，要明确写作目的，立意要新，选材要有根据，要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构，要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲，要注重文章写法，因文用法，要妙用语言，用思想调遣语言。学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。

       6、多读

       古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”说明学生是要“多读书，读好书。”在作文教学中提倡学生多读，可以提高他们的思想认识，让他们获得各种知识，加深生活体验，并积累优美的语言文字。课文是多读的起点，读好课文，揣摩作者的思路和语言表达，奠定基本的阅读量，由此扩大，根据自己的兴趣爱好和一定的需要，去阅读报刊杂志和书籍，就迈向多读的天地了。

       7、多说

       “说”，即是把所见、所闻、所思表达于语言。能说者善写，培养学生好说的能力，一定能提高学生写作的水平，可以收到一箭双雕的效果。

       8、多写

       作文活动是实践活动，学生写作技能的形成、写作水平的提高，依赖于作文实践。因此，多练笔就成了整个作文教学的重要一环。多写，可以促进观察思考锻炼思维的敏捷、严密和灵活，熟练运用语言文字的技巧。

       今天的讨论已经涵盖了“中小学作文技巧”的各个方面。我希望您能够从中获得所需的信息，并利用这些知识在将来的学习和生活中取得更好的成果。如果您有任何问题或需要进一步的讨论，请随时告诉我。