面对缺陷话题作文素材_面对缺陷话题作文素材

面对缺陷话题作文素材_面对缺陷话题作文素材

       下面，我将用我自己的方式来解释面对缺陷话题作文素材的问题，希望我的回答能够对大家有所帮助。让我们开始讨论一下面对缺陷话题作文素材的话题。

1.一篇以‘感动’的话题作文怎么写

2.申论作文开头怎么写

3.怎么写作文最无聊的一节课

4.话题作文怎么写做才能得高分？

一篇以‘感动’的话题作文怎么写

       怎么写好一篇话题作文

       一、“两个不忘”是写好话题作文的前提

       一是不忘揣摩“提示语”。提示语是引出话题的材料，是命题人思维的轨迹，也是考生审题的起点。“提示语”对考生思维既有启发作用，又有限制作用。作文思维应始于“提示语”。考生要认真审读提示语，切不可滥用甚至扩写提示语。揣摩提示语，旨在寻找与“话题”间的内在联系，从联系中领悟题旨，然后筛选适合作文的最佳材料。

       二是不忘紧扣“话题”。“话题”是作文的核心，是命题者对作文范围的限制，是考生选材的依据和标准。紧扣话题，首先要围绕“话题”组材、选材，扣住话题的实质。紧扣话题应始于审题，更要贯穿于作文的全过程。

       二、“拟好题目”是写好话题作文

       话题作文一般要求自拟题目。没有题目，那么写什么、怎么写，就无从下手。因此，写话题作文和其他非命题作文一样，首先要拟订一个题目。有了题目，才能进行立意、选材，才能确定作文的中心和写作方法等等。话题作文的题目，一定要准确、醒目、生动、新颖、简洁，做到紧扣文章的内容，能揭示文章的中心，对文体亦有所揭示。常言道：“文题善，佳篇成一半。”有了一个好的题目，就好像有了开启灵感之门的钥匙，阅卷老师也可以从题目上看出作文所涉及的内容。如，山西省2001年中考作文是：请围绕“家”这个话题，写一篇600字左右的文章。阅卷时我们欣喜地发现，围绕“家”这个话题，考生拟订了许多好的题目，诸如《我们都有一个家》《两岸三地一个家》《我有一个幸福的家》《温暖的家》《家的味道》《感谢清贫的家》等等。再如，江苏省镇江市以“环境”为话题的作文，学生拟出了《不要让母亲河流泪》《环境保护刻不容缓》《都是风沙惹的祸》等题目，不仅令人耳目一新，而且能调动阅卷教师的阅读积极性。

       三、“选好文体”是写好话题作文的核心

       话题作文要求自选体裁，那么应当怎样选择体裁呢？这就要根据作文的“提示语”和“要求”来考虑。如果需要通过自己忆、记、闻，或涉及写人物、、景物、场面时，一般应选择记叙文；如果需要介绍、说明事物的形状、性质、成因、关系、功用时，就应选择说明文；如果有的内容兼用几种体裁都可以时，就要根据自己的实际确定用的文体。一般来说，不管用什么样的文体，都要因文而异、因人而异，要充分发挥自己的优势，展示自己的才华。比如，擅长形象思维，会编故事，善于记叙、描写的同学，可选择记叙文，甚至可以选、童话等文学体裁；擅长推理、逻辑思维强的同学，则可选择议论文。写记叙文时，应注意克服考场作文的通病：人称不统一，记叙不清晰，结构松散，平铺直叙。能合理运用记叙的人称、要素、线索、顺序，是考生根据文章中心思想的需要，巧妙地组织材料，精心构思，增强表达效果的能力的具体表现。

       写议论文时，要明确议论文“三要素”的基本要求以及三者之间的关系，论点要正确、鲜明，以论据为基础，依据论据来证明；论据要典型、确凿，以论点为统帅，始终为论点服务；论证要严密、清晰，能巧妙地揭示论点与论据之间的逻辑关系。

       写说明文时，一定要了解说明文的类型，注意说明的顺序，抓住事物的特征，掌握说明的方法。

       四、“立意创新”是写好话题作文的保证

       考生在考场上要写出令人耳目一新的佳作确非易事。文章要想再新，立意必须新奇。

       首先，要从多角度联想，对同一事物从不同角度进行思考，寻求多种答案，从中选择最新最佳的角度来立意。例如成都市的中考作文题目《我渴望……》，可写的素材很多，考生有写《我渴望成功》的，有写《我渴望朋友》的，而有一位考生却写《我渴望后娘》。一般来说，小孩都怕有后娘，但为什么这位考生却盼望有后娘呢？原来，考生体念父亲生活的艰难，希望有个后娘能关心父亲，为父亲分担忧愁和负担。她写道：“尽管人们说蝎子的尾巴后娘的心，尽管她可能不喜欢我和妹妹，但这些都不要紧，只要她对父亲好。”考生深沉的爱令人感动，文章的成功就在于“出新”。

       其次，要从个人独特的生活经历中选取素材，写别人所未写，立别人所未立。2002年江苏省南通市中考作文是以“合作”为题写一篇表达自己真切体验的作文。一位考生写的是上级领导来校检查，班主任要求同学配合老师，给领导留个好印象……结果，凡是老师预先准备的内容，同学们都能异口同声地回答，没有排练的内容却答不出，领导很不满意。当上级领导问大家是怎样对待合作这个问题时，这位考生写道：

       我心一横，反正豁出去了。我们不需要如此千篇一律的回答，不需要如此天衣无缝的合作。合作本是人与人之间交流的桥梁，需要真诚，需要用心沟通。隔着人心的交流，越是‘完美’，就越是‘虚伪’。我们不需‘完美’，只要‘真诚’！

       这时，我已不在乎班主任的瞪眼，看着他们青友色的脸，我又笑了。等回过神来，领导正带头为我鼓掌。

       ……

       我们不是克隆人！我们需要用心灵来交流，用真诚来合作！

       这篇文章，考生落笔于一次弄虚作的合作，讽刺了社会上好大喜功、媚上压下的时弊，立意新，现实意义强，收到了“我以我手写我心，我以我心吐真情”的表达效果。

       1．切割话题。写作时将“大话题”进行切割，使之变成若干“小话题”，然后从中进行筛选，选取自己最熟悉的、最得心应手的一个去写。比如“尊重”可以切割为以下小话题：尊重自己，尊重他人，才会有尊严；神圣的尊严在捍卫正义的斗争中得到升华；科学的尊严不容侵犯；尊严不仅是个人价值的象征，更是民族、国家的立身之本；产生尊严的是理性——对正义的执著，而不是冲动——对虚荣的追求，等等。这样，就使缩小后的题目更贴近生活，更贴近考生，从而使话题作文的内容既不显得空泛又不失之单薄。

       2．限制定向。话题的限制越少，留给考生思维的空间就越大；话题的字越少，词语的外延也就越大。写作时，必须加以限制，宽题窄作，切口过大，中心就不集中。限制的方法很多，可在前面加修饰语，可在后面加中心词，也可前后都加，甚至在中间加。如“父辈”话题可限定为艰辛的父辈、父辈的遗憾、父辈的辉煌、父辈——执着的一代、对待父辈即对待传统，等等。再如“面对缺陷”这一话题，可以在中间加以限制：面对生理的缺陷、面对个性的缺陷、面对文化品位的缺陷、面对艺术品的缺陷、面对劳动产品的缺陷、面对人类自身的缺陷，等等。这样一限制，文章的范围就缩小了，内容也基本确定了，立意就不会有偏离题意的危险。

       3．以问领写。面对宽泛的话题，可以以问领写，多问几个为什么，以此打开思路，缩小写作范围。如以“压力”为话题写作时，就可以进行如下的思考：什么可以构成压力?有没有压力?压力来自何方?压力带来什么?怎样对待压力?然后自己回答这些问题，再从这些回答中选择一二方面来写文章。

       此外，还必须善于扩大。①在日常的凡人小事、常见情景中，切入重大的主题，把题材放入广阔的社会背景和时代高度，使文章跃动时代脉搏，传递时代信息，表现时代精神。②把具体事物的某些特征同某种哲理、精神品质联系起来，进行由此及彼的联想，借文题中具体的人、事、景、物来表达人类普遍的感情和抽象的道理。

       4．理解话题概念。准确理解话题的概念是做到切合题意的基础。比如写《心灵的选择》，“选择”是核心所在。如果考生不认真审题，仅仅就协作、互惠、双赢等作发挥，那就很可能写成一篇“给材料作文”，偏离题目的要求。当然，“心灵”也是一个重要的限制，它规定了这种“选择”，必须是震动心灵、震撼灵魂的，必须是心灵承受一定压力的；这是一种思想经历升华的选择，是一种面对大是大非或者关涉良心、尊严、人格的选择，甚至有可能是面对生与死的选择，因此，这种选择常常是痛苦的，是经过激烈的思想冲突的，而最后证明是一种合理的选择。

       5．把握话题范围。准确把握话题涉及的范围，有利于对话题的切分，有利于考生在话题的范围之内找到适合自己写作的最佳切入点。如以“和谐”为话题写一篇文章。话题中的“和谐”大体上包括人与人之间的和谐及人与自然之间的和谐。人与人之间的和谐包括国家与国家之间的和谐，民族与民族之间的和谐，部门与部门之间的和谐，独立的个体之间的和谐等；人与自然的和谐包括人与自然界的和谐，人与自然界里的各种动物之间的和谐。很显然，“和谐”是一个大话题，写作时要能把握“和谐”的范围，就其中的一个方面的“和谐”来写。

       6．辨明话题关系。如果话题由几个概念构成，如“自信与他信”、“诚实与虚伪”、“人性人情与内心体味”、“树木?森林?气候”等等，要求考生在写作前要辨明几个概念之间的关系。如2002年全国高考题“心灵的选择”，审题时要注意：话题中的“选择”，是指在两种或多种可能中，经过思索、掂量，作出的自觉（或由不自觉到自觉）的取舍（放弃也是一种选择）。这种在双向或多向中进行的选择，可以是尖锐的矛盾或对立，如生与死、真与、善与恶、美与丑、得与失等等；也可以并不表现为尖锐的矛盾或对立，如情与理、正确与正确、善与善等等。但选择的结果必须或合情，或合理，或合法，或合度。“心灵”包括思想和情感两个方面。因此“心灵的选择”必须区别于一般的选择：选择的内容、选择的过程必须有着思想或情感的矛盾、斗争或触动。再如2003年全国高考题“感情亲疏和对事物的认知”就是一种关系式话题。根据话题和引语解说会发现这种复杂的关系之中包含了四种关系：一是感情性质，即亲近与疏远；二是认知性质，即正确深刻与错误肤浅；三是对待方式，即认识事物与处理问题；四是情知方向，即由情到知与由知到情。“虚题”要“实”写。对于“虚题”，写作时要首先考虑话题或命题中包含什么思想、什么感情、什么理念，再从这些思想、感情、理念入手，发掘或选择具体材料，以具体详尽的叙述或描写表达作者对话题或命题的独到见解或感悟。如“追求”这个话题，看起来很大、很虚，但是如果把它落实到某一具体的人和事上，就容易写作了。这一话题可以写一个老师的追求，一个学生的追求，一个科技人员的追求，还可以写其他各行各业的人的追求，甚至可以写某一集体或某一国家的追求。总之，这类虚题要写得很实在。掌握了虚实错位的方法，碰到这类题目就能立即做出决断，明确立意，而不会再冥思苦想，耽误时间，影响写作速度。

       “实题”要“虚”写。有时提供的话题或材料是具体的现实生活中的人事、景物、情理，但我们在写作时，要能跳出现实的束缚，通过创设情境，运用比喻、象征等手法，借助虚拟的“形象”来表达思想感情。具体来说，要注意以下两点：①善于捕捉形象。实题虚写的关键在于形象与思想天衣无缝的融合。好文章应是逻辑思维与形象思维的有机结合。逻辑思维能力不强，文章内容会失之浮泛浅露，章法零乱；形象思维能力不强，文章会失之呆板，缺乏鲜活的灵性和感染力。只有二者有机融合，文章才能既有形式、内容之美感、美质，又有思想的穿透力。②大胆展开联想。捕捉形象需要丰富的联想与想像力，它往往与对全文内容的构思同步进行进行。如以“井”为话题写一篇文章，可以物象“井”为载体，附情于物，渲染“井”与某种人的相似点，让“井”的“物性”与某种人的“人性”相融合，虽然使表达的意旨“超然物外”，却又使笔下的“人性”切合“物性”特征。总之，运用此法要注意对实题(物)只能作必要的描绘，而不能面面俱到，主要描绘具有可比喻、象征的那个部分，虚作与实题(物)之间应有相似或相关之处，不能生搬硬套；由“实”到“虚”，过渡要自然、贴切。

       虚写与实写，相反相成、相辅相生。在这种辩证关系中，虚因实而更见其抽象，能启发读者用想像的驰骋而获得更高的艺术美的感受；同时，实因虚更见其具体，能使直接的描写更显得气氛浓烈、背景开阔、包孕丰富。

申论作文开头怎么写

       作文素材话题一 面对缺陷

       话题一 面对缺陷

       美国人安迪，右手只有4个手指，他是一名优秀的广播电台节目主持人，但是做一名电视节目主持人是他的梦想，虽然安迪具备一个优秀的电视节目主持人几乎所有的条件，但是各电视台的负责人看到他残疾的手就都回绝了他。经过一年半的努力之后，安迪终于被一家电视台录用。在试镜的时候安迪按电视台的意见戴着仿指手套，以最自然的态度去面对观众和自身的缺陷，由于安迪真诚、自信、充满魅力的主持，安迪受到了热烈欢迎，成为一名杰出的电视节目主持人。观众来信不断，他们热情赞美了安迪的主持艺术，对于他面对缺陷的坦率给予了热烈的赞美，观众接受了他的缺陷。

       安迪成功的因素是多方面的，他坦率地面对自身缺陷的态度是其成功的原因之一。以“面对缺陷”为话题写一篇800安以上的文章，诗歌除外，文体不限，题材目自拟。

       思路领航。

       1) 选拔人才时要看到人才的长处，不能只看到缺陷。如一个刚正方直的干部非常年轻有为，但有时性格比较暴燥，此时就应该取其长而弃其短予以重用。

       2) 谈人的性格：突出的优势与突出的缺陷常常是并存的。如聪明的人往往不够勤奋，性情温和的人往往缺乏魅力，能言善变的人往往会流于八面玲珑。

       3) 缺陷还是优势，要看环境的要求。如谦虚谨慎在中国是美德，到了美国就成了没有能力的表现，人才就有被埋没的危险。

       4) 缺陷也是一种美，如维纳斯的雕像，比萨的斜塔，各种历史遗址或废墟等，自有其完整或完美所不能替代的美。

       5) 正视自己的不足与缺陷，扬长避短，才能成功。如著名的科学家扬振宁，动手的实践操作能力差，因而放弃应用物理而转向理论物理学，才成为诺贝尔奖的得主。

       与缺陷对坐

       关键构思

       1) 从人们对待缺陷的态度这一角度展开论述。

       2) 以“厕所工程”等事例形象地说明“人与缺陷对坐”中的得与失。

       对于天生的尤物，我们总是要求完美，以赋予美好事物神话的性质。然而客观世界却并不存在客观完美，从这一点看，似乎总是有悖于人之常情，当然，这本也无可厚非，因为世界的多元化本身就注定了其并不总是满足和服务于人们的主观意愿。因此，尽管人们殚精竭虑地去粉饰涂抹那些种种的不尽如人意，却依旧难以触及到缺陷自身顽强的“生命意志”和它作为客观世界一部分不可或缺的“直实身份”。

       对此，早在几千年前的老子便已有认识，于是他将他辩证的色彩世界观寓于《道德经》留给后人，时间之水流逝到了今天，却似乎并未唤来人们思想意识领域内的“惊蛰”，在林林总总的缺陷面前，人们依旧不吝惜他们软弱无力的伪装，然而抽刀断水水更流，其结果注定是重复上演“于事无补”和“庸人自扰”的肥皂剧罴了。

       记得多年之前，读过一个故事，讲的是即将远行的富翁将自己的豪宅托付给一位友人照料，富翁走后，友人便入住进来。起初，这里别具匠心的园林小品使他感觉如履仙境，欣喜不已。不久，他感到内急，便去如厕，忽然间他感到与奢华的豪宅相比，这里的厕所显得局促了不少，便不悦起来，他决定为富翁改造厕所。于是，他聘请了许多工匠，大兴土木，忙得昏天黑地，日子就这样一天天过去了。在厕所扩建好的那一天，富翁归来见友人愁眉不展便问其原因。

       友人讲：“自从你走后，我整日忙着改造厕所，而园中的那些亭台轩榭，池鱼山，异草繁花却并未来得及欣赏，如今你回来了，我将不得不离开这里了。就这样，友人又搬回了原来的寒宅，不久之后，悒悒死去。

       的确如此，生活中的“厕所工程”耗尽了无数人的心血与青春，然而生活中有更美丽的、更实在的景致，在我们的周围静静地敞开，等待着有心人去观赏，如果我们愿意，我们就能越过尘世的种种牵绊，进入另一个世界，一个自由自在的世界，一个没有边界的世界。在这里，生活本身比所有挖空心思的浪漫揣想都迷人。

       据说鸵鸟被追急时会把头钻进沙里，自认为平安无事，其后果可想而知。而事实上，这也正是我们许多人的真实写照。当然，人类逃避自身缺陷的伎俩远要比鸵鸟的高明睿智多了。在他们那里，善于伪装敷衍的本能早已发展成为投机取巧的滑头主义和明哲保身的市侩哲学。

       听过这样一件事：一个只参加过某名牌大学业余补习的作家，未成名时，参加某个演讲比赛，在接受评委们的考核时，他总是不失时机地渗透自己的名校身份（事实上只是业余补习）。日后他成功了，成了一个知名作家，当记者访问及他曾就读的高校时，他却对参加补习的事缄口不提了，而且还一再强调自己并未上过学，弦外之音当然是矜夸自己的天分了。那时那刻，“缺陷”也成了比“优势”更闪耀动人，引以为荣的“尤物”了。

怎么写作文最无聊的一节课

       明确作用

       在申论作文里，或者大多数的论文中，开头真的不需要诗情画意，或者故弄玄虚。开头就只有一个目的——亮明中心论点。开头最核心的作用在于，让阅卷人第一时间找到你写的中心论点，进而判断其是否 准确 或者 偏题。我把一篇考场作文历经艰难险阻，坐上高分神坛的过程比作通关打BOSS。开头只是我们一篇作文获得高分要通过的第一关。所以在写作开头的时候，切忌过于计较、扭扭捏捏或者冥思苦想、死磕到底，不写出一个惊天地、泣鬼神，亮瞎考官钛合金眼的开头誓不罢休。

       学会套路

       记住了开头亮明总论点，通过第一关即可，不要浪费时间。那么具体套路如何，往下看。开头万能公式在此，只需三步：个性化表达 + 分析过渡 + 亮明中心论点。这里我们着重讲第一部分。

       个性化表达：也叫“小帽子”。就是让你在乌央乌央的考生中跳脱出来，抓住考官眼球的部分。它承担的作用是引入，常用的范式有9种。

       1.概括式 2.时间式 3.空间式

       4.名言式 5.热点式 6.排比式

       7.数据式 8.释义式 9.对比式

       其中，最好用的是概括式，其次是热点式和释义式。

       我们以下面这篇作文为例学学这三种范式。

       题目

       加拿大女作家门罗曾经说过：“幸福始终充满着缺陷。”请结合你对给定资料的思考和对这句话的领悟，自拟题目，写一篇文章。（40分）

       要求：（1）自选角度，立意明确；（2）联系实际，不拘泥于给定资料；（3）思路清晰，语言流畅；（4）总字数1000～1200字。

       解析

       分析题干和材料之后，我们能够得出中心论点：正视缺陷，拥抱幸福。

       （今天重点讲如何写开头，寻找立意就不在此赘述了）

       有了中心论点，意味着开头最核心的内容已经诞生，其余部分已经不是首要考虑因素了。只要开头能顺利引出“正视缺陷，拥抱幸福”这个论点，就可以结束战斗，进入下一个环节的写作了。请看开头示例。

       概括式

       当国家公务员认真考虑是否要去参加教友，当人们因为薪水、油价、晋升甚至亲密关系辗转反侧、夜不能寐，当灾区民众无法走出伤痛，挣扎在恐惧、焦虑之中……（用排比概括材料中描述的问题）“缺陷”对于心理健康的危害，已成为悬在我们头上的达摩克里斯之剑，时刻提醒着“你的幸福余额已不足”。究竟怎样才能幸福？加拿大作家门罗给出了答案：“幸福始终充满着缺陷。”（分析过渡）在追求幸福的路上，缺陷如影随形。既然避之不及，何不正视它，接受它。唯有这样，我们才能与自己和解，与幸福牵手。（亮明中心论点）

       释义式

       马斯洛需求层次理论告诉我们：人们在满足基础物质需求之后，会自然而然过渡到更高层次的需求。（概念释义）小邹虽身居中央部委，享有优厚待遇和众人艳羡的社会地位，仍产生了对晋升的渴望、对伴侣之间的平衡的追求等深层次的需要。理想与现实的巨大差距，给小邹带来了巨大的缺陷感和无力感。（概括材料）其实，世上本没有完美无缺的幸福。自觉深陷不如意的小邹其实也时刻被幸福包围，他只是缺少发现幸福的眼睛罢了。（分析过渡）可见，唯有接受缺陷，正视缺陷，方能看见幸福的所在。（中心论点）

       热点式

       中央电视台“走基层百姓心声”栏目让“幸福”成为时下最热门的词汇。“你幸福吗？”这个简单的问句，引发了当代中国人的深入思考。（热点引入）加拿大作家门罗曾说过：“幸福始终充满着缺陷。”其实，幸福从来不是完美无缺的拥有。幸福是发现缺陷时的一份淡然，是面对缺陷时的一份坦然，是克服缺陷后的一份释然，是历经沧桑后的一份悟然。（分析过渡）唯有，认识缺陷，正视缺陷，方能领悟幸福的真谛。（中心论点）

       更上一层楼

       那除了这9种范式之外，我想要更出彩怎么办？人民评论是我们作文写作的灵感源泉，平时应日读一则。发现好的素材，可进行模仿写作，并且积累下来。种一棵树最好的时候是十年前，其次是现在。

       这里只以人民日报评论部一篇“把握一个真实的微观中国”的开头为例，教教大学如何模仿。

       示例

       一个人如果只去过北京上海，就断言中国发达，鼓吹“中国责任论”，肯定会招来质疑；同样，只沉迷于经济总量、发展速度，或者只盯着拆迁纠纷、食品安全，也很难了解一个真实而复杂的中国。（正反对比）

       仿写题目：国考2014市地 “幸福始终充满着缺陷”

       一个人如果只看到灾区人民的恐惧焦虑，就断言灾难会让人深陷绝境，走不出阴影，肯定会招来质疑；同样，只沉迷于机关公务员的分房、社会地位，或者只盯着年轻人的试错机会，精力旺盛，也很难了解人们内心各自的苦楚。（用正反对比罗列材料）缺陷和幸福，在不同人眼中，有着多重的理解和定义。唯一不变的是，如何收获幸福，关键还取决于内心对于缺陷的看法。（分析过渡）为此，认识缺陷，接受缺陷，方能收获幸福的真谛。（中心论点）

       总之，申论的本质，还是对考生自身知识储备的检验，需要长期的艰苦的积累和思考。但求上岸，我只需申论70分的话——学会套路，便可轻松拿下70。

话题作文怎么写做才能得高分？

       1. 最无聊的一堂课（作文）

        最无聊的一堂课 各位，看了这个题目千万别生气，听我慢慢到来，这堂无聊的作文课的来龙去脉。

        那一天，我们的英语老师对我们说：“这个周日，学校有一堂作文课，你们有时间就来听听，如果认为老师讲得好，可以在她那儿学习作文。”我该不该来听呢？来吧，又耽误我的游戏时间，不来吧，又怕下节课被老师指责。

        真是让我骑虎难下啊！不过，周日我还是哭丧着脸去听这堂让我骑虎难下的作文课。 我一跨进教室，看见了许多同学。

        我四处寻找我班的同学，可连他们的鬼影都没看见。我知道她们都没来，立即向门边跑去。

        就在这时，作文老师走进了教室，我不得不回到座位上听这堂作文课。 作文老师看上去严肃极了，脸上没有一丝笑容，貌似很凶的样子。

       

        果不其然，在这位老师上课几分钟后，堂下一片喧哗，她终于开口了：“安静！我已经忍够了，那位穿蓝色衣服的男孩，我已经看见你第三次说话了，你再说话，就准备站着听完我剩下的课吧！”这气势“凶凶”的声音把在场同学都吓住了，我立马反映到：这个老师不好“惹”。 这个老师说的话“干燥”乏味，就这样，我听了大半节课，这时，老师说的一段话让我心中感到一丝气愤。

        老师说：“写作文要真实，不要写什么神和鬼，外星人和飞碟等等不符合实际的东西。”可我却认为，现在的作文，已经突破了以前的单调色彩，换上了一层五色的彩衣。

        什么上帝和黄泉，ET外星人和飞碟，都是作文中司空见惯并且不可缺少的重要因素。“上帝和黄泉”给予了人们想象的空间，“ET外星人和飞碟”赋予了人们对科学的向往…… 我真的很想中途悄悄离场，虽然我知道这对老师不尊重。

        但是，就在我心中打着如意算盘的时候，老师突然说道：“我最不喜欢半途而废的同学了，如果你们不喜欢我，就不应该来听这一堂课。”虽然，这句话是针对教室里的每一个人，但对我来说，简直是一针见血，仿佛老师会“读心术”，读出了我的心事似的。

        呼——终于下课了，看看表，已经5点30了！我不能玩了！也许今天不来听这一堂课，我可以自由自在的玩一整天！和现在的结果截然不同！ 晚上，我睡着了，却梦见我们的英语老师让我们，不，是我，再去听一堂作文课，还是我一个人的特殊班！这把我从梦中给吓醒了！我真的好想对天发誓：“我不想再听乏味的作文课啦！”。

2. 最无聊的一堂课（作文）

        最无聊的一堂课

        各位，看了这个题目千万别生气，听我慢慢到来，这堂无聊的作文课的来龙去脉。

        那一天，我们的英语老师对我们说：“这个周日，学校有一堂作文课，你们有时间就来听听，如果认为老师讲得好，可以在她那儿学习作文。”我该不该来听呢？来吧，又耽误我的游戏时间，不来吧，又怕下节课被老师指责。真是让我骑虎难下啊！不过，周日我还是哭丧着脸去听这堂让我骑虎难下的作文课。

        我一跨进教室，看见了许多同学。我四处寻找我班的同学，可连他们的鬼影都没看见。我知道她们都没来，立即向门边跑去。就在这时，作文老师走进了教室，我不得不回到座位上听这堂作文课。

        作文老师看上去严肃极了，脸上没有一丝笑容，貌似很凶的样子。果不其然，在这位老师上课几分钟后，堂下一片喧哗，她终于开口了：“安静！我已经忍够了，那位穿蓝色衣服的男孩，我已经看见你第三次说话了，你再说话，就准备站着听完我剩下的课吧！”这气势“凶凶”的声音把在场同学都吓住了，我立马反映到：这个老师不好“惹”。

        这个老师说的话“干燥”乏味，就这样，我听了大半节课，这时，老师说的一段话让我心中感到一丝气愤。老师说：“写作文要真实，不要写什么神和鬼，外星人和飞碟等等不符合实际的东西。”可我却认为，现在的作文，已经突破了以前的单调色彩，换上了一层五色的彩衣。什么上帝和黄泉，ET外星人和飞碟，都是作文中司空见惯并且不可缺少的重要因素。“上帝和黄泉”给予了人们想象的空间，“ET外星人和飞碟”赋予了人们对科学的向往……

        我真的很想中途悄悄离场，虽然我知道这对老师不尊重。但是，就在我心中打着如意算盘的时候，老师突然说道：“我最不喜欢半途而废的同学了，如果你们不喜欢我，就不应该来听这一堂课。”虽然，这句话是针对教室里的每一个人，但对我来说，简直是一针见血，仿佛老师会“读心术”，读出了我的心事似的。

        呼——终于下课了，看看表，已经5点30了！我不能玩了！也许今天不来听这一堂课，我可以自由自在的玩一整天！和现在的结果截然不同！

        晚上，我睡着了，却梦见我们的英语老师让我们，不，是我，再去听一堂作文课，还是我一个人的特殊班！这把我从梦中给吓醒了！我真的好想对天发誓：“我不想再听乏味的作文课啦！”

3. 关于我最喜欢的一堂课的作文怎么写

        我最喜欢的一堂课

        我从上学开始，究竟上了多少堂课，我无法算清了。但给我印象最深的，也就是我最喜欢的一节课，是一堂作文课。

        那天，上午第二节是语文，因为刚考过数学，同学们都疲倦了。老师微笑着就走上讲台说：“同学们，今天我们来上一堂作文课。”我一听烦了，平时我不太喜欢语文，而且最讨厌的就是上作文课，既枯燥无味，又难下笔写。抄作文书，又怕老师批评。我再也提不起精神，坐在椅子上直打瞌睡。

        老师看到我们疲倦的神情，就微笑着点了点头说：“我教同学们时间那么长了，但同学们对老师的性格、爱好不大了解。今天，老师要好好介绍自己，等一下，同学们也来说说自己，好吗？”同学们异口同声说：“好！”接着，老师开始用幽默、生动的语言介绍他自己。我一听，睡意竟不翼而飞。同学们也都争先恐后地要求到讲台前介绍自己。我也举起手来，但老师没有叫我。第二次，我把手举得更高了，老师看着我会意地点点头，把我叫到了讲台前面。

        我一走上讲台，想了想说：“我叫三胖，是个男孩，已经11岁了，你要问我长得怎么样，一个字——胖……”顿时，同学们哄堂大笑。同时也给了我热烈的掌声，我心里觉得热乎乎、甜滋滋的。我讲完后，老师又叫同学们在同桌间相互讲讲。最后，老师又说：“看来大家的兴趣很浓，都讲出自己的特点。同学们，能用文字把刚才自己讲的具体点记下来吗？好，今天我们习作要求是——写写自己，题目自拟，句子注意写通顺……”

        “丁铃铃”下课铃响了，真奇怪，这节课怎么这样快？放学路上，大家一边走，一边还热烈地议论着这节有趣的作文课哩。

4. 作文《一堂

        各位，看了这个题目千万别生气，听我慢慢到来，这堂无聊的作文课的来龙去脉。

        那一天，我们的英语老师对我们说：“这个周日，学校有一堂作文课，你们有时间就来听听，如果认为老师讲得好，可以在她那儿学习作文。”我该不该来听呢？来吧，又耽误我的游戏时间，不来吧，又怕下节课被老师指责。真是让我骑虎难下啊！不过，周日我还是哭丧着脸去听这堂让我骑虎难下的作文课。

        我一跨进教室，看见了许多同学。我四处寻找我班的同学，可连他们的鬼影都没看见。我知道她们都没来，立即向门边跑去。就在这时，作文老师走进了教室，我不得不回到座位上听这堂作文课。

        作文老师看上去严肃极了，脸上没有一丝笑容，貌似很凶的样子。果不其然，在这位老师上课几分钟后，堂下一片喧哗，她终于开口了：“安静！我已经忍够了，那位穿蓝色衣服的男孩，我已经看见你第三次说话了，你再说话，就准备站着听完我剩下的课吧！”这气势“凶凶”的声音把在场同学都吓住了，我立马反映到：这个老师不好“惹”。

        这个老师说的话“干燥”乏味，就这样，我听了大半节课，这时，老师说的一段话让我心中感到一丝气愤。老师说：“写作文要真实，不要写什么神和鬼，外星人和飞碟等等不符合实际的东西。”可我却认为，现在的作文，已经突破了以前的单调色彩，换上了一层五色的彩衣。什么上帝和黄泉，ET外星人和飞碟，都是作文中司空见惯并且不可缺少的重要因素。“上帝

        和黄泉”给予了人们想象的空间，“ET外星人和飞碟”赋予了人们对科学的向往……

        我真的很想中途悄悄离场，虽然我知道这对老师不尊重。但是，就在我心中打着如意算盘的时候，老师突然说道：“我最不喜欢半途而废的同学了，如果你们不喜欢我，就不应该来听这一堂课。”虽然，这句话是针对教室里的每一个人，但对我来说，简直是一针见血，仿佛老师会“读心术”，读出了我的心事似的。

        呼——终于下课了，看看表，已经5点30了！我不能玩了！也许今天不来听这一堂课，我可以自由自在的玩一整天！和现在的结果截然不同！

        晚上，我睡着了，却梦见我们的英语老师让我们，不，是我，再去听一堂作文课，还是我一个人的特殊班！这把我从梦中给吓醒了！我真的好想对天发誓：“我不想再听乏味的作文课啦！”

5. 如何写话题作文：最喜欢的一节课

        1.切割话题。写作时将“大话题”进行切割，使之变成若干“小话题”，然后从中进行筛选，选取自己最熟悉的、最得心应手的一个去写。比如“尊重”可以切割为以下小话题：尊重自己，尊重他人，才会有尊严；神圣的尊严在捍卫正义的斗争中得到升华；科学的尊严不容侵犯；尊严不仅是个人价值的象征，更是民族、国家的立身之本；产生尊严的是理性——对正义的执著，而不是冲动——对虚荣的追求，等等。这样，就使缩小后的题目更贴近生活，更贴近考生，从而使话题作文的内容既不显得空泛又不失之单薄。

        2.限制定向。话题的限制越少，留给考生思维的空间就越大；话题的字越少，词语的外延也就越大。写作时，必须加以限制，宽题窄作，切口过大，中心就不集中。限制的方法很多，可在前面加修饰语，可在后面加中心词，也可前后都加，甚至在中间加。如“父辈”话题可限定为艰辛的父辈、父辈的遗憾、父辈的辉煌、父辈——执着的一代、对待父辈即对待传统，等等。再如“面对缺陷”这一话题，可以在中间加以限制：面对生理的缺陷、面对个性的缺陷、面对文化品位的缺陷、面对艺术品的缺陷、面对劳动产品的缺陷、面对人类自身的缺陷，等等。这样一限制，文章的范围就缩小了，内容也基本确定了，立意就不会有偏离题意的危险。

        3.以问领写。面对宽泛的话题，可以以问领写，多问几个为什么，以此打开思路，缩小写作范围。如以“压力”为话题写作时，就可以进行如下的思考：什么可以构成压力？有没有压力？压力来自何方？压力带来什么？怎样对待压力？然后自己回答这些问题，再从这些回答中选择一二方面来写文章。

        此外，还必须善于扩大。①在日常的凡人小事、常见情景中，切入重大的主题，把题材放入广阔的社会背景和时代高度，使文章跃动时代脉搏，传递时代信息，表现时代精神。②把具体事物的某些特征同某种哲理、精神品质联系起来，进行由此及彼的联想，借文题中具体的人、事、景、物来表达人类普遍的感情和抽象的道理。

        4.理解话题概念。准确理解话题的概念是做到切合题意的基础。比如写《心灵的选择》，“选择”是核心所在。如果考生不认真审题，仅仅就协作、互惠、双赢等作发挥，那就很可能写成一篇“给材料作文”，偏离题目的要求。当然，“心灵”也是一个重要的限制，它规定了这种“选择”，必须是震动心灵、震撼灵魂的，必须是心灵承受一定压力的；这是一种思想经历升华的选择，是一种面对大是大非或者关涉良心、尊严、人格的选择，甚至有可能是面对生与死的选择，因此，这种选择常常是痛苦的，是经过激烈的思想冲突的，而最后证明是一种合理的选择。

        5.把握话题范围。准确把握话题涉及的范围，有利于对话题的切分，有利于考生在话题的范围之内找到适合自己写作的最佳切入点。如以“和谐”为话题写一篇文章。话题中的“和谐”大体上包括人与人之间的和谐及人与自然之间的和谐。人与人之间的和谐包括国家与国家之间的和谐，民族与民族之间的和谐，部门与部门之间的和谐，独立的个体之间的和谐等；人与自然的和谐包括人与自然界的和谐，人与自然界里的各种动物之间的和谐。很显然，“和谐”是一个大话题，写作时要能把握“和谐”的范围，就其中的一个方面的“和谐”来写。

6. 《难忘的一节课》作文怎么写

        难忘的老师

        每个人都有个最喜欢的老师，我也不例外，每当我看着那张我和老师在一起的照片的时候，总是会想起我心中最难忘的一位老师——黄明新老师。

        黄老师是深圳一所学校的语文老师，今年大概28岁了，白净端庄的脸庞上镶着一对酒窝，高高的鼻梁上架着一副眼镜，显得更有学问。

        记得有一次，黄老师叫我和几位同学去她的办公室批改作业。刚进办公室，就看见黄老师坐在办公桌前批改着一份又一份的试卷。我们就听老师的安排，改了一会儿作业，就听数学老师对黄老师说：“阿黄，你今天感冒了，早上才知道你又发烧了，不要回去太晚，早点回去休息吧！”“哦，谢谢你了，我没事，还有一个班的作业没改呢！”还没说完，她又咳嗽了，老师又对我们说：“同学们，时间不早了，你们先回去吧，路上注意安全。”我们几个同学就回家了，到第二天早上我才知道黄老师昨夜很晚才回家。

        黄老师不仅对工作上的小事尽职尽责，而且她很善解人意，对我们就像自己的孩子一样，我刚来到这个班不久，老师发现我的普通话不错，朗读课文很有感情，并听各科老师说我有上进心。黄老师就把有点内向的我叫到办公室，亲切的对我说：“陈玉菲，你是新来的学生，这段时间你的表现老师都看在眼里，老师知道你是个优秀的学生，给老师读篇课文好吗？”我点了点头，忘掉了拘束，没有了开始的紧张，也忘了站在我面前的是一位老师，好像站在我面前的是我的朋友，我眉飞色舞地大声朗读起来。朗读完后，黄老师对我说：“你读得真有感情，老师觉得你很适合当我们的校主持，不过，咱们先从小做起好不好？老师看出来了，你是个好苗子，学校要求我们班选出一名校播音员，嗯，老师就选你了。”我一听，脸上洋溢着激动的表情。刚开始播完音的时候，我有点紧张，黄老师就会鼓励我，她那亲切的面庞和温和的语气使我感受到了爱。经过老师的指点和鼓励，我在播音室里越来越从容。

        这几年来，黄老师含辛茹苦的教育我们，在背后默默地鼓励我们，支持我们。也许，黄老师已经忘记了她为学生的生病奔忙了多少次，忘记了她所付出的艰辛。可是，作为学生的我永远不会忘记，也清清楚楚地明白她付出的一切都是为了她的学生。这六年的师生情，就如一张照片永远的记录下来。

        十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。

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7. 初中作文800字：我最喜爱的一节课要有深刻性,不要内种只有趣就

        我喜欢的课很多，可最令我难忘的要属那一节作文课了. “叮铃铃”上课 *** 响了，嘈杂的教室立刻安静了下来，如一根细小的针掉到地上，都可能听到声音.谢老师走上讲台笑眯眯地说道：“今天这节作文课，咱们先玩个游戏，名字叫‘心有灵犀’猜猜猜.”一听到“游戏”两个字，同学们的眼睛“噌”地一下发亮了，寂静的教室一瞬间像锅里烧开的热水一样沸腾起来.有的同学高兴地直拍手，有的同学抑制不住内心的喜悦，使劲地跺着脚，还有的同学大声地喊着：“老师万岁！”游戏规则是老师让两位同学的其中一名，用表演方式为另一名同学“诉说”着他的意思. 接着，老师大声宣布：“游戏开始！”老师选出了我我好朋友吴桐来配合.来到场中央，我们俩互相挤了挤眼，友好地握了握手.之后，老师上我表演，她来猜.我心想：这对我们来讲就是“小菜一碟”的事，我们俩可是黄金搭档呀！我先抽了一张纸条，上面写着两个名词来表演.是“孙悟空”、“老爷爷”.我暗自窃喜道：“嘻嘻！这两个词真简单！于是计时开始，第一个词是孙悟空，我先搬我的腿，与另一个腿呈90度，然后我把右手的手腕一弯，再架到眉手的上面，紧接着左右乱跳.不知怎的，我刚做了一个大概动作，吴桐就有爽快地答到：“孙悟空！”老师说道：“加十分！”我为她竖起一个大拇指.接着是“老爷爷”，我驼下背，手呈拳状，捶着后背，还不时地发出“咳——”地咳嗽声，行走起来比蜗牛还要慢.见此景，同学们都捧腹大笑乐得合不拢嘴巴.我也默默地夸自己：我的表演真是太逼真了，太具有感染力了.不到几秒钟，又一个正确的答案飞出来了.只见老师高声说道：“有史以来最棒的组合产生了，她们是吴桐、陈茜园，掌声鼓励一下.”只听“啪！啪！”雷鸣般的掌声传到了边，我和吴桐也激动的连蹦带跳. 老师接着讲道：“同学们，你们把这精彩的游戏过程写出来，就是一篇好作文了…….” 这节有趣的作文课使我学会了写作文的技巧，知道素材从生活实践中来.我真喜欢这节课.。

8. 最囧的一堂读书课作文

        读书课，每个星期，我们都有俩节读书课。

        主要的就是看书，然后写写你刚刚看书的感受。书，我的最喜欢的兴趣之一，无聊时候，拿去自己喜欢看的散文。

        比如说“三毛散文集”啦、“钢铁是怎么炼成的”、“童年”，这些书我都喜欢。读书课上，因为初二了，有好些同学都捧着喜欢的书，什么爱情啊，什么都有。

        而老师，只要你看书，没打扰到别人，老师是不管你在看什么是书的。然而，今天是我最喜欢的读书课也变成了一节我最囧的读书课。

        ——要交读书课的笔记。我把读书笔记交到老师手里，上面写的是：看书，是抒发感情的事写作，是提高水平的事爱读，是好事。

        爱写，是喜事。爱学习的人，前途无量。

        ——我囧，当时，我不知道该怎么写，就写了这几句。结果，老师问，怎么写的像在写诗啊，重新补写。

        我囧。我最喜欢的读书课却变成了我最囧的读书课。

        惠来二中初二年级：元巧华。

       一、“两个不忘”是写好话题作文的前提

       一是不忘揣摩“提示语”。提示语是引出话题的材料，是命题人思维的轨迹，也是考生审题的起点。“提示语”对考生思维既有启发作用，又有限制作用。作文思维应始于“提示语”。考生要认真审读提示语，切不可滥用甚至扩写提示语。揣摩提示语，旨在寻找与“话题”间的内在联系，从联系中领悟题旨，然后筛选适合作文的最佳材料。

       二是不忘紧扣“话题”。“话题”是作文的核心，是命题者对作文范围的限制，是考生选材的依据和标准。紧扣话题，首先要围绕“话题”组材、选材，扣住话题的实质。紧扣话题应始于审题，更要贯穿于作文的全过程。

       二、“拟好题目”是写好话题作文

       话题作文一般要求自拟题目。没有题目，那么写什么、怎么写，就无从下手。因此，写话题作文和其他非命题作文一样，首先要拟订一个题目。有了题目，才能进行立意、选材，才能确定作文的中心和写作方法等等。话题作文的题目，一定要准确、醒目、生动、新颖、简洁，做到紧扣文章的内容，能揭示文章的中心，对文体亦有所揭示。常言道：“文题善，佳篇成一半。”有了一个好的题目，就好像有了开启灵感之门的钥匙，阅卷老师也可以从题目上看出作文所涉及的内容。如，山西省2001年中考作文是：请围绕“家”这个话题，写一篇600字左右的文章。阅卷时我们欣喜地发现，围绕“家”这个话题，考生拟订了许多好的题目，诸如《我们都有一个家》《两岸三地一个家》《我有一个幸福的家》《温暖的家》《家的味道》《感谢清贫的家》等等。再如，江苏省镇江市以“环境”为话题的作文，学生拟出了《不要让母亲河流泪》《环境保护刻不容缓》《都是风沙惹的祸》等题目，不仅令人耳目一新，而且能调动阅卷教师的阅读积极性。

       三、“选好文体”是写好话题作文的核心

       话题作文要求自选体裁，那么应当怎样选择体裁呢？这就要根据作文的“提示语”和“要求”来考虑。如果需要通过自己忆、记、闻，或涉及写人物、、景物、场面时，一般应选择记叙文；如果需要介绍、说明事物的形状、性质、成因、关系、功用时，就应选择说明文；如果有的内容兼用几种体裁都可以时，就要根据自己的实际确定用的文体。一般来说，不管用什么样的文体，都要因文而异、因人而异，要充分发挥自己的优势，展示自己的才华。比如，擅长形象思维，会编故事，善于记叙、描写的同学，可选择记叙文，甚至可以选、童话等文学体裁；擅长推理、逻辑思维强的同学，则可选择议论文。写记叙文时，应注意克服考场作文的通病：人称不统一，记叙不清晰，结构松散，平铺直叙。能合理运用记叙的人称、要素、线索、顺序，是考生根据文章中心思想的需要，巧妙地组织材料，精心构思，增强表达效果的能力的具体表现。

       写议论文时，要明确议论文“三要素”的基本要求以及三者之间的关系，论点要正确、鲜明，以论据为基础，依据论据来证明；论据要典型、确凿，以论点为统帅，始终为论点服务；论证要严密、清晰，能巧妙地揭示论点与论据之间的逻辑关系。

       写说明文时，一定要了解说明文的类型，注意说明的顺序，抓住事物的特征，掌握说明的方法。

       四、“立意创新”是写好话题作文的保证

       考生在考场上要写出令人耳目一新的佳作确非易事。文章要想再新，立意必须新奇。

       首先，要从多角度联想，对同一事物从不同角度进行思考，寻求多种答案，从中选择最新最佳的角度来立意。例如成都市的中考作文题目《我渴望……》，可写的素材很多，考生有写《我渴望成功》的，有写《我渴望朋友》的，而有一位考生却写《我渴望后娘》。一般来说，小孩都怕有后娘，但为什么这位考生却盼望有后娘呢？原来，考生体念父亲生活的艰难，希望有个后娘能关心父亲，为父亲分担忧愁和负担。她写道：“尽管人们说蝎子的尾巴后娘的心，尽管她可能不喜欢我和妹妹，但这些都不要紧，只要她对父亲好。”考生深沉的爱令人感动，文章的成功就在于“出新”。

       其次，要从个人独特的生活经历中选取素材，写别人所未写，立别人所未立。2002年江苏省南通市中考作文是以“合作”为题写一篇表达自己真切体验的作文。一位考生写的是上级领导来校检查，班主任要求同学配合老师，给领导留个好印象……结果，凡是老师预先准备的内容，同学们都能异口同声地回答，没有排练的内容却答不出，领导很不满意。当上级领导问大家是怎样对待合作这个问题时，这位考生写道：

       我心一横，反正豁出去了。我们不需要如此千篇一律的回答，不需要如此天衣无缝的合作。合作本是人与人之间交流的桥梁，需要真诚，需要用心沟通。隔着人心的交流，越是‘完美’，就越是‘虚伪’。我们不需‘完美’，只要‘真诚’！

       这时，我已不在乎班主任的瞪眼，看着他们青友色的脸，我又笑了。等回过神来，领导正带头为我鼓掌。

       ……

       我们不是克隆人！我们需要用心灵来交流，用真诚来合作！

       这篇文章，考生落笔于一次弄虚作的合作，讽刺了社会上好大喜功、媚上压下的时弊，立意新，现实意义强，收到了“我以我手写我心，我以我心吐真情”的表达效果。

       1．切割话题。写作时将“大话题”进行切割，使之变成若干“小话题”，然后从中进行筛选，选取自己最熟悉的、最得心应手的一个去写。比如“尊重”可以切割为以下小话题：尊重自己，尊重他人，才会有尊严；神圣的尊严在捍卫正义的斗争中得到升华；科学的尊严不容侵犯；尊严不仅是个人价值的象征，更是民族、国家的立身之本；产生尊严的是理性——对正义的执著，而不是冲动——对虚荣的追求，等等。这样，就使缩小后的题目更贴近生活，更贴近考生，从而使话题作文的内容既不显得空泛又不失之单薄。

       2．限制定向。话题的限制越少，留给考生思维的空间就越大；话题的字越少，词语的外延也就越大。写作时，必须加以限制，宽题窄作，切口过大，中心就不集中。限制的方法很多，可在前面加修饰语，可在后面加中心词，也可前后都加，甚至在中间加。如“父辈”话题可限定为艰辛的父辈、父辈的遗憾、父辈的辉煌、父辈——执着的一代、对待父辈即对待传统，等等。再如“面对缺陷”这一话题，可以在中间加以限制：面对生理的缺陷、面对个性的缺陷、面对文化品位的缺陷、面对艺术品的缺陷、面对劳动产品的缺陷、面对人类自身的缺陷，等等。这样一限制，文章的范围就缩小了，内容也基本确定了，立意就不会有偏离题意的危险。

       3．以问领写。面对宽泛的话题，可以以问领写，多问几个为什么，以此打开思路，缩小写作范围。如以“压力”为话题写作时，就可以进行如下的思考：什么可以构成压力?有没有压力?压力来自何方?压力带来什么?怎样对待压力?然后自己回答这些问题，再从这些回答中选择一二方面来写文章。

       此外，还必须善于扩大。①在日常的凡人小事、常见情景中，切入重大的主题，把题材放入广阔的社会背景和时代高度，使文章跃动时代脉搏，传递时代信息，表现时代精神。②把具体事物的某些特征同某种哲理、精神品质联系起来，进行由此及彼的联想，借文题中具体的人、事、景、物来表达人类普遍的感情和抽象的道理。

       4．理解话题概念。准确理解话题的概念是做到切合题意的基础。比如写《心灵的选择》，“选择”是核心所在。如果考生不认真审题，仅仅就协作、互惠、双赢等作发挥，那就很可能写成一篇“给材料作文”，偏离题目的要求。当然，“心灵”也是一个重要的限制，它规定了这种“选择”，必须是震动心灵、震撼灵魂的，必须是心灵承受一定压力的；这是一种思想经历升华的选择，是一种面对大是大非或者关涉良心、尊严、人格的选择，甚至有可能是面对生与死的选择，因此，这种选择常常是痛苦的，是经过激烈的思想冲突的，而最后证明是一种合理的选择。

       5．把握话题范围。准确把握话题涉及的范围，有利于对话题的切分，有利于考生在话题的范围之内找到适合自己写作的最佳切入点。如以“和谐”为话题写一篇文章。话题中的“和谐”大体上包括人与人之间的和谐及人与自然之间的和谐。人与人之间的和谐包括国家与国家之间的和谐，民族与民族之间的和谐，部门与部门之间的和谐，独立的个体之间的和谐等；人与自然的和谐包括人与自然界的和谐，人与自然界里的各种动物之间的和谐。很显然，“和谐”是一个大话题，写作时要能把握“和谐”的范围，就其中的一个方面的“和谐”来写。

       6．辨明话题关系。如果话题由几个概念构成，如“自信与他信”、“诚实与虚伪”、“人性人情与内心体味”、“树木?森林?气候”等等，要求考生在写作前要辨明几个概念之间的关系。如2002年全国高考题“心灵的选择”，审题时要注意：话题中的“选择”，是指在两种或多种可能中，经过思索、掂量，作出的自觉（或由不自觉到自觉）的取舍（放弃也是一种选择）。这种在双向或多向中进行的选择，可以是尖锐的矛盾或对立，如生与死、真与、善与恶、美与丑、得与失等等；也可以并不表现为尖锐的矛盾或对立，如情与理、正确与正确、善与善等等。但选择的结果必须或合情，或合理，或合法，或合度。“心灵”包括思想和情感两个方面。因此“心灵的选择”必须区别于一般的选择：选择的内容、选择的过程必须有着思想或情感的矛盾、斗争或触动。再如2003年全国高考题“感情亲疏和对事物的认知”就是一种关系式话题。根据话题和引语解说会发现这种复杂的关系之中包含了四种关系：一是感情性质，即亲近与疏远；二是认知性质，即正确深刻与错误肤浅；三是对待方式，即认识事物与处理问题；四是情知方向，即由情到知与由知到情。“虚题”要“实”写。对于“虚题”，写作时要首先考虑话题或命题中包含什么思想、什么感情、什么理念，再从这些思想、感情、理念入手，发掘或选择具体材料，以具体详尽的叙述或描写表达作者对话题或命题的独到见解或感悟。如“追求”这个话题，看起来很大、很虚，但是如果把它落实到某一具体的人和事上，就容易写作了。这一话题可以写一个老师的追求，一个学生的追求，一个科技人员的追求，还可以写其他各行各业的人的追求，甚至可以写某一集体或某一国家的追求。总之，这类虚题要写得很实在。掌握了虚实错位的方法，碰到这类题目就能立即做出决断，明确立意，而不会再冥思苦想，耽误时间，影响写作速度。

       “实题”要“虚”写。有时提供的话题或材料是具体的现实生活中的人事、景物、情理，但我们在写作时，要能跳出现实的束缚，通过创设情境，运用比喻、象征等手法，借助虚拟的“形象”来表达思想感情。具体来说，要注意以下两点：①善于捕捉形象。实题虚写的关键在于形象与思想天衣无缝的融合。好文章应是逻辑思维与形象思维的有机结合。逻辑思维能力不强，文章内容会失之浮泛浅露，章法零乱；形象思维能力不强，文章会失之呆板，缺乏鲜活的灵性和感染力。只有二者有机融合，文章才能既有形式、内容之美感、美质，又有思想的穿透力。②大胆展开联想。捕捉形象需要丰富的联想与想像力，它往往与对全文内容的构思同步进行进行。如以“井”为话题写一篇文章，可以物象“井”为载体，附情于物，渲染“井”与某种人的相似点，让“井”的“物性”与某种人的“人性”相融合，虽然使表达的意旨“超然物外”，却又使笔下的“人性”切合“物性”特征。总之，运用此法要注意对实题(物)只能作必要的描绘，而不能面面俱到，主要描绘具有可比喻、象征的那个部分，虚作与实题(物)之间应有相似或相关之处，不能生搬硬套；由“实”到“虚”，过渡要自然、贴切。

       虚写与实写，相反相成、相辅相生。在这种辩证关系中，虚因实而更见其抽象，能启发读者用想像的驰骋而获得更高的艺术美的感受；同时，实因虚更见其具体，能使直接的描写更显得气氛浓烈、背景开阔、包孕丰富。

       今天关于“面对缺陷话题作文素材”的讲解就到这里了。希望大家能够更深入地了解这个主题，并从我的回答中找到需要的信息。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。