新年好教案_新年好教案设计意图

1.春节小班语言教案

2.小班儿歌教案

3.幼儿园大班年画教案

4.拜年的教案

5.大班音乐为什么教案ppt

6.大班教案

7.小班关于元宵节的教案

8.幼儿托班教案

传统节日春节主题班会教案（精选7篇）

　作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我帮大家整理的传统节日春节主题班会教案（精选7篇），希望对大家有所帮助。

传统节日春节主题班会教案1

　活动目标：

　1、认识我国传统的春节，知道过年的由来，了解过年的传统风俗。

　2、感受过年的喜庆气氛，并会正确对别人说一句祝福语。

　3、深刻对祖国的认识，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。

　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感

　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　活动过程：

　1、让幼儿回忆自己愉快的期生活，一起谈论。由此，引起有关“过年”的话题。

　2、先让幼儿讨论自己对“年”的认识：为什么要过年？。，过年是怎样的？等等。

　3、教师讲有关过年的故事、传说。

　4、再让幼儿谈论大家过年的风俗都有些什么不同？为什么会这样？知道祖国很大，各地的风俗各有不同，很有趣。

　5、在观察角摆放有关物品、布置，让幼儿深化认识。

　什么是“春节”

　春节一般指除夕和正月初一。但在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。在春节期间，我国的汉族和很多少数民族都要举行各种活动以示庆祝。这些活动均以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容。活动丰富多彩，带有浓郁的民族特色。

　活动反思：

　通过这节课，我上完后自我感觉还有点欠缺还要在这方面加强一些，还有很多不足。这节课我自觉得上的不是很好，还要多学习学习。我觉得在上这节课时我有点操之过急了，应在刚开始上课时应以讲故事的形式来引入主题。让幼儿知道“年”是怎么来的。本来我准备了两幅鞭炮的给孩子观察的，但刚我取出时，孩子对平时见到的鞭炮认识，但对卡通的鞭炮不认识。但我要在延伸活动中，我应在区角活动处准备一些制作鞭炮的材料，让幼儿自由操作。

传统节日春节主题班会教案2

　教学目标：

　1、学生了解春节的习俗及各类庆祝活动。

　2、让学生分析和认识储备年货中的环保问题。

　3、让学生分析和认识除夕晚餐中的环保问题。

　4让学生分析和认识节日喜庆方式中的环保问题。

　5、学生认识到新的时代需要新的春节，应倡导创造一些新的习俗来庆祝这一重要的传统节日，努力过一个文明、健康、环保的春节，延续春节带给我们的美好感受。

　课前准备：

　教师：春节的由来、春节的风俗、饮食、庆祝方式等方面的背景资料以及科教。

　学生：查阅有关资料，以问卷方式展开走访调查。

　教学过程：

　一、引入：

　1、结合背景资料向学生介绍春节的由来、习俗及春节期间中国的汉族和少数民族举行的各种庆祝活动。

　2、春节是个传统节日，除了吃团圆饭、放鞭炮这些传统方式，还有更健康文明的过法吗?怎样过一个文明、健康、环保的春节？

　二、活动过程：

　1、分小组交流，将查阅的有关资料小组汇总、讨论。

　教师提供关于选购一次性年货的资料供学生讨论：如何从环保和实用的角度出发，选择食品、餐具、烹饪方式做到健康饮食，减少不必要的浪费，减少污染。

　2、让学生在小组内说说自己的家庭春节前后的庆祝活动，从而认识到：不合理的消费模式和不科学的消费行为则会极大地破坏生态环境和浪费，从长远来看严重影响经济发展

　的后劲，进而危及到人类自身生存条件的改善和生活品质的持续提高。

　三、教师总结：

　绿色春节会不会是年味变淡？最近几年，捍卫春节总会成为春节前后一个有意思的话题。其实，不必太过担心年味儿悄然溜走，社会在进步，人们的生活方式在变化，年味儿当然也不可能一成不变。我们应摒弃传统年俗中一些弊端，增加一些更加健康和文明的元素，为年俗增添几许绿色。因此，绿色也不单单是春节的颜色，而应该成为我们日常生活的本色。

　四、课后作业：

　以过一个文明、健康、绿色的春节为题，写一份倡议书。

传统节日春节主题班会教案3

　教学目的：

　1、回忆春节里放鞭炮和烟花的情景，尝试用绘画的形式表现出来。

　2、激发小班幼儿向哥哥姐幼儿园中班科学教案姐学习的愿望，体验混龄活动的快乐。

　教学准备：

　纸、笔。

　大人们庆新年的以及歌曲磁带;课前排练大班孩子表演歌曲《新年好》。

　教学建议：

　1、看讨论：大人们怎样庆祝新年的到来?

　2、欣赏大幼儿园小班数学教案班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》(英文)。

　3、跟大班哥哥姐姐学唱歌曲《新年好》(英文)。用“一帮一”形式学唱。

　4、为歌曲编配动作，随音乐载歌载舞。

　教学过程：

　一、启发谈话，引出主题。

　1、春节里你们在家里有没有放鞭炮和烟花呀?你们放的鞭炮和烟花是怎么样的呀?是在什么地方放的呢?

　2、那你们能不能把你们放鞭炮、烟花时的情景画出来呢?

　二、幼儿尝试画。现在我请你们把自己放鞭炮、烟花时幼儿园大班音乐教案的情景画出来好吗?幼儿开始作画，教师巡回指导。

　三、相互欣赏作品。给同伴介绍作品的内容。

　四、将幼儿的作品陈列出来。

传统节日春节主题班会教案4

　第一课时

　教学目标：

　1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。

　2．能把课文读流利，理清文章层次，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。

　教学重难点：

　能把课文读流利，理清文章层次，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。

　教学准备

　搜集关于春节的资料。

　教学过程

　一、谈话导入，共话春节

　1．交流自己搜集到的关于春节的资料：

　2．如请你来写春节，你打算写些什么？

　二、初读课文，整体感知

　1、自学要求：

　（1）自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。

　（2）默读课文，思考：按照老规矩，北京人是怎么过春节，给你印象最深的是什么？合作填表

　时间风俗习惯

　（3）作者按什么顺序来写的？主要写了什么？

　三、自由朗读，练习难读的句段。

　1、自由练读：

　2、展示朗读。

　第二课时

　教学目标：

　1．有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。

　2．学习课文有顺序、详略得当的写法。

　教学重难点：

　1、了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力；

　2、品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。

　教学准备：歌曲《恭喜》

　教学过程

　一、导入：

　二、分清详略，练习朗读，领悟写法

　1、课文哪些部分写得详细，哪些部分写得简略?

　2、在老舍先生详写的四天中，你最喜欢哪天呢？深入地读一读那一段，力争读出感情，结合自己过年的感受，做好批注。

　3、合作交流。

　4、体会详写、略写的好处：

　三、课内拓展：“阅读链接”

　阅读“阅读链接”中的两篇短文，比较：同是写过年、除夕，作者在写法上有什么不同？

　四、课外拓展。

　以“郧西人的春节”为主题，借鉴本文的表达方式与写作方法写一篇文章：

　要求：

　1．写出郧西人春节的特点。

　2．表达出你对节日的迷恋之情。

　3．要做到重点突出，详略得当。

传统节日春节主题班会教案5

　活动目标

　1、回忆和模仿春节人们互相拜年祝贺的话，进一步感受节日的喜悦。在快乐大拜年的活动中体验到集体生活的快乐。

　2、愿意与老师和同伴大胆交往，说说自己过新年的趣事，与同伴一起分享快乐。

　3、愿意参加活动，感受节日的快乐。

　4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

　教学重点、难点

　活动重点：愿意大胆地说说讲讲

　活动难点：能与其他班级的朋友老是一起活动

　活动准备

　经验准备：幼儿与爸爸妈妈一起拜年

　材料准备：零食若干，《新年好》的音乐，VCD动画影碟

　活动过程

　一、入场（将幼儿领入小二班），幼儿之间、师生之间相互拜年。

　二、新年好

　1、前些日子，我们刚过了一个中国人最热闹的节日，是什么节日呀？

　2、过了春节就代表我们大家又都长大一岁了，所以今天我们都特别地开心，

　因为过了年，我们好朋友又见面了，在这里，我们所有的老师祝小朋友：

　新年快乐学习进步身体健康快乐成长（一人一句）

　三、互相拜年：

　1、你们有什么祝福的话要对老师和小朋友们说的呢？

　想一想，过春节的时候，爸爸妈妈带你们去做客，大家见面是怎样说的？你是怎么说祝福的话的.？

　2、同伴间互相拜年，或找老师拜年，手握手，说说祝福的话。（新年音乐）

　四、聊新年

　1、你们是怎样过新年的？做了哪些有趣的事情？哪一件事情让你觉得最开心？（放烟火，放鞭炮，串门拜年，拿红包……）

　2、引导幼儿与同伴一起边吃零食边聊聊自己过新年的趣事，一起分享节日的快乐。

　五、和小一班的朋友、老师一起相互拜年；给厨房、老师拜年。

　教学反思

　1、可以在开始部分加如一些关于新年的故事,让幼儿更深的了解新年.

　2、可多渗透新年的习俗,丰富教学内容.

传统节日春节主题班会教案6

　活动目标：

　1、了解新年习俗。

　2、愿意在老师和同伴面前表达的自己想法，能口齿清楚的说出一句新年祝福语。

　3、感受新年里快乐的气氛。

　活动准备：

　1、小贴卡若干个

　2、自制鞭炮、贺卡、红包、福字。

　3、新年送祝福

　音乐：《鞭炮声》《喜洋洋》

　活动过程：

　1、欣赏短片《新年送祝福》理解故事情节。啪、过年啦！

　老师：小朋友们，你们知道过新年的时候要做什么吗？《幼儿根据自己的想法表达》

　老师：那是不是像小朋友说的这样呢？我们一起来看看吧！

　2、提问

　（1）刚才的短片里你看到了什么？听到了什么？《幼儿自由回答》

　（2）里面的人们是怎样说新年祝福语的呀！

　（3）提问：谁知道还有什么不一样的祝福语吗？

　3、师幼互动

　（1）老师：刚才小朋友们说的真好，李老师今天给大家带来了一些新年的礼物，都藏在这个盒子里面，谁愿意来对李老师说一句新年祝福语我就请他从盒子里选一个礼物，谁愿意来？《老师分别请4名幼儿将礼物取出来并做解释：新年卡片、福字、鞭炮、红包》新年卡片：哇！这个是新年卡片、是老师写给小朋友的新年祝福语。祝小朋友天天开心，健康快乐的成长！福字：这个是什么呀！贴在哪里他！鞭炮：谁想来放鞭炮？红包：这个里面装的什么呀？

　4、新年送祝福。

　（1）老师：今天不仅是李老师给你们准备了礼物礼物，今天我们的这么多的老师都给我们小朋友准备了礼物，那就请小朋友去给老师送上一句祝福语，老师就把礼物送给你咯！拿到礼物要说什么？《谢谢》

　（2）播放歌曲新年快乐开始送祝福，大家一起唱《新年快乐》结束活动。

传统节日春节主题班会教案7

　活动目标：

　1、通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐，共同分享快乐。

　2、引导幼儿认真听其他小朋友的讲话，培养幼儿倾听习惯。

　活动准备：

　幼儿春节活动的照片。

　活动过程：

　一、欣赏重现

　教师与幼儿互相问春节好。

　师：你是在哪里过春节的？

　春节你去了哪里玩？和谁去的，看到了什么？

　春节你吃过什么好吃的东西？

　二、引导发现

　1、有的小朋友春节好拍了照片，你们想看吗？大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。（小朋友三五成群地一起看）

　2、幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。

　三、交流讨论

　现在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小朋友看看你在过春节的有趣的事。

　四、延伸活动幼儿边看边讲述边用纸笔画出自己过春节的事。

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春节小班语言教案

　作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？以下是我帮大家整理的小班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

教学目标

　1、运用学会的识字方法自主认识11个生字，正确书写3个生字。

　2、学会正确、流利、有感情地朗读课文，知道小鸡、小鸭、小狗、小猫这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

　3、在理解课文内容的基础上，背诵课文。

　教学准备

　教师：制作教学课件、动物卡片（生字）及课文插图

　学生：了解雪后大地的变化、生字卡片

　教学理念

　《语文课程标准》把喜欢阅读放在（1－2年级）阅读教学阶段目标的第一条。一年级的阅读教学应把让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣作为起步阶段阅读教学的第一要求，取多种手段让每一个学生都喜欢读书，主动地读书，进而视读书为一种乐趣、一种享受。让学生通过读书实践，向往美好的情景，感受语言的特点和阅读的乐趣。

　教学流程

　一．创设情境激趣

　课题质疑导学

　出示课件主题人物冬爷爷及冬天的雪景

　冬爷爷：小朋友，你们好!可爱的秋姑娘走了，我悄悄来到了你们身边，不知细心的小朋友们是否注意到，我来之后，大地都有哪些变化呢？（教师利用儿童好奇的特点，，用主题人物的形式，启发学生结合生活经验谈谈对冬天的认识，使学生感悟到知识来源于生活。）

　 课件展示白雪纷纷落下的情景。

　冬爷爷：今天，动物王国来了一群小画家，它们要在这白茫茫的大地上举行一次画展，你想知道哪些有关画展的情况呢？

　（引导学生质疑，教师随机加以归纳）

　生1：我想知道动物是怎么画画的？

　生2：我想知道都有哪些动物参加画展？

　生3：我想知道它们画的作品像什么？

　教师相机板书课题，学生齐读课题。

　二．初读整体感知

　自主合作识字

　1、学生自读课文，要求读准字音，读通课文，画出要求认识的生字，并让学生选择自己喜欢的方式认字。

　2、四人小组交流自学情况，可用生字卡片互相检查读音，并交流各自认字的方法。

　（教师参与学生的小组学习活动，倾听并及时给予指点。）

　3、各小组汇报交流，抽查认读的词语和课文朗读，并组织评价，指导读好句子。

　（给学生提供自主学习的时空，尊重学生的个性，让学生选择自己喜欢的方法识字，并通过交流学习，发挥学生之间互动互助的作用。）

　三．精读品味入境

　读中感悟体验

　1．课件展示雪地里走来一群小画家的情景

　（1）把学生带进课文所描述的情境中，交流自己的感受。

　（2）看图自读，尝试画出自己不懂的问题，准备全班讨论。

　（3）在赏读中理解课文，体会3~4句的意思。

　并用比较法，配合观察课件画面的变化，

　分组讨论交流，比较四种动物脚印的区别，想一想它们是怎样画画的。

　2．引导学生自由选择课题中的一个问题，试着从课文中找出相关的句子，边读边思考问

　题，然后小组交流。（教师再引导学生带着问题学习课文1~4句）

　（允许学生带着问题自主选择学习内容利用阅读期待，重视学生的阅读实践，在读中整体感知，在读中有所感悟在读中培养语感，体现学生个性化的学习）

　3．出示课文插图，创设课文情景

　（1）学生带着问题自读课文，想一想该怎么读。（2）请几个学生试读，其他学生当评

　委参与评价。（3）教师引读第3句，速度稍快，语调一起一伏，表现出生动活泼的画画场面。（4）教师指导和朗读第4句，读出小画家的自豪感。（5）看课件青蛙冬眠情景，小组讨论青蛙睡眠和我们有什么不同，并指导朗读第5、6句，读得轻快、稍快。

　（重视朗读训练的层次性，重点处用教师引读、示范，发挥教师的指导作用。）

　4．边看课件小画家们画画的情景，边练习背诵课文。（回归整体，加深对课文的理解。）

　5．做课后读读连连

　四．巩固自主识字

　加强写字指导

　1、用动物王国画展邀请卡的游戏形式（动物卡片背后是生字），复习巩固本课新认识的字。

　2、认写3个生字。

　（1）学生观察课后我会写的生字，读一读，在全班交流识记生字的方法。（2）教师提醒学生几、鱼在书写上的不同点，重点指导练写鱼字。（3）学生在课后田字格中描红临摹3个生字，教师巡视及时加以指导。（4）展示部分学生写的字，师生共同参与评价，再各自练写。

　（鼓励学生运用学会的识字方法识好字，写好字，培养学生自主识字的能力和良好的写字习惯，让学生真正成为课堂的主人，教师作为学生学习活动的合作者、组织者。）

　五．自主归纳总结

课外拓展延伸

　1．小组交流学习了本篇课文你有什么收获并汇报。

　2．布置学生课后收集了解自然界中还有哪些动物小画家，它们的画像什么。

　（鼓励学生留心观察自然，多看课外书籍，拓展知识面，培养自主学习，探究能力。）

小班教案 篇2

　活动目标：

　1、感受歌曲中饱含的欢快情绪，初步学会演唱歌曲。

　2、尝试仿编歌词。

　活动准备：

　木偶鸭子两个，画有小猫、小鸡的卡片，歌曲录音《鸭妈妈和小鸭》。

　活动过程：

　1、教师引导幼儿熟悉歌曲《鸭妈妈和小鸭》的旋律。

　教师和着音乐旋律，演示木偶鸭妈妈和小鸭：

　——“小朋友，你们看谁来了呀？它们在干什么呢？”

　教师用木偶表现鸭子走路、伸腿、拍拍翅膀等动作。

　教师重复演示，鼓励幼儿跟着教师做动作。

　2、教师引导幼儿学唱歌曲《鸭妈妈和小鸭》：

　教师念两遍歌词后，让幼儿听歌曲录音《鸭妈妈和小鸭》。

　幼儿学唱歌曲。

　3、教师引导幼儿仿编歌词：

　教师出示画有猫妈妈和小猫、鸡妈妈和小鸡的卡片。

　——“还有很多小动物也来了，我们来看看是谁呀？我们一起来唱唱猫妈妈带小猫的歌。”

　教师改变歌词并演唱《猫妈妈和小猫》。

　教师引导幼儿仿编歌词《鸡妈妈和小鸡》。

　——“谁来说说鸡妈妈怎么带小鸡玩的？”

　小班艺术活动：鸭妈妈和小鸭

小班教案 篇3

　 活动目标：

　1.知道哭和笑对心理健康的影响。

　2.能准确表达自己的情绪。

　3.愿意做乐观、开朗的幼儿。

　 活动准备：

　1.《笑脸、哭脸娃娃》游戏卡（见教具盒）。

　2.《笑和哭（一）》《笑和哭（二）》挂图（见教具盒）。

　3.表情卡片（一面画笑脸一面画哭脸的圆形卡纸）每人一张。

　 活动过程：

　 1.出示笑脸娃娃。

　教师：这个小朋友脸上的表情是什么样的？

　想一想，她为什么笑呢？可能发生了什么事情？

　 2.出示哭脸娃娃。

　教师：这个小朋友脸上的表情是什么样的？

　她为什么会哭呢？可能发生了什么事情？

　 3.比较教师：笑和哭的表情有什么不同？

　你喜欢笑还是哭？为什么？

　 4.表达组织幼儿看《笑和哭》挂图，请幼儿回答问题。

　教师：小朋友一不小心摔倒了，他怎么了？

　小朋友的妈妈来接晚了，她怎么了？如果你的妈妈来晚了，你会怎么做？

　小朋友不小心把她的新衣服弄脏了，她是什么表情？

　小朋友抢他的玩具，他的表情是什么样的？如果别人抢你的玩具，你会怎么做？

　 5.游戏结合幼儿生活实际，提出各种问题，请幼儿举表情卡来回答。

　教师：你的玩具找不着了，你会怎样？

　你和小朋友不小心碰到一起，你会怎样？

　 活动建议：

　本活动是健康领域有关心理健康方面的教育活动。活动中通过观察、讲述和讨论，让幼儿明白哭和笑对自己身心健康的影响。

　在比较笑脸娃娃和哭脸娃娃的表情时，要重点引导幼儿从眼睛、眉毛、嘴等部位观察两种表情的不同之处。在表达的环节，要引导幼儿观察理解的内容，并联想到自己来表达。在游戏环节，教师可结合班级幼儿曾经发生过的进行提问，当幼儿举出表情卡片后，要重点引导幼儿讨论解决问题的办法。

　此活动可以延伸到日常生活中，教师要注意观察幼儿的表现，根据偶发进行随机教育，鼓励幼儿做一个乐观、开朗、勇敢的孩子。

小班教案 篇4

　小班孩子的.良好日常生活常规习惯的形成，是顺利开展班级工作的重中之重。幼儿班中的“豆豆们”大多数是独生子女，在家里都是由父母、祖父母宠着、护着，他们中很多孩子在家的吃饭、穿衣、如厕都是由大人包办完成。让“豆豆们”适应幼儿园集体生活，乐意学着做自己的事情可是一个漫长而辛苦的过程，期间渗透了太多的汗水与智慧。

　为了让他们尽快习惯使用自己的一份物品，我先让每个“豆儿”自己选择并记住喜欢的小动物小贴纸，然后在各项物品上分别贴上幼儿选择的小动物标记，在多次巩固后，大部分孩子都能够辨识贴有自己的小标记的茶杯、毛巾、蜡笔、橡皮泥、绘画袋等物品。经过一次次不厌其烦的激发引导、鼓励帮助后他们也慢慢知道了幼儿园里洗手、喝茶、做操、拿玩具等等活动都要开着“小火车”排队。

　尽管他们能辨识自己蜡笔盒上的标记了，但是每次美术活动时仍然会有那么几个孩子找不到自己的蜡笔，活动后又会把蜡笔堆放得乱七八糟。一次偶尔的机会，我发现班里的曦曦等几个小朋友围在一起比数数，细听居然都能数到10以上了。于是我就按组序在蜡笔盒子白色的两端写上了“1—6”的数字，并告诉幼儿以后蜡笔要和自己组里的小朋友的叠放在一起，1和1的叠一起，2和2的叠一起，依此类推。尽管有的孩子可能还不完全认识这些数字，但是他们可以根据数字的形象差异去辨别去归类。尝试后，效果还真不错，现在很多孩子都愿意给蜡笔排队，绘画时也能又快又准地找到自己的蜡笔。

小班教案 篇5

　 活动目标：

　1.学习有序观察。

　2.练习文明语言“对不起”、“没关系”、“下次要小心一些哦”。

　3.懂得在生活中学习使用礼貌用语，做一个文明的小朋友。

　4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　 活动准备：

　背景图一幅，小猫、小狗、小鸡、小兔的活动若干

　 活动过程：

　 一、情境表演，感知文明用语

　教师在整理的时候，配班老师从门外进来，不小心撞了一下，磁铁掉在地上，她连忙说：“对不起，我帮你捡起来。”教师说：“没关系，下次要小心一点哦。”

　 二、看图讲故事，练习文明用语

　1.学用“有、有、还有”的句式表达。

　出示背景图和小猫、小狗、小鸡的：今天天气真好，谁到草地上来了？他们来做什么呢？谁会用一句话就能说完整——草地上有谁、有谁、还有谁。

　2.学说：对不起。

　（1）出示小兔：小朋友看，又有谁来啦？它怎么来的？

　（2）用紧急的口气讲述故事内容：小兔跳呀跳，一不小心，碰了小猫一下。

　（3）你们猜猜，小兔会对小猫说什么？（对不起，我不小心碰了你。）

　（4）小结：生活中不小心碰了别人，首先应该学着向别人道歉，说“对不起”，这样就容易得到别人的原谅了。

　3、学说：没关系。

　（1）小兔把球抛给小猫的时候，小猫没接着，球撞到了小狗的身上，怎么办呢？

　（2）小朋友一起学小狗说的话：没关系，下次要小心一点哦。

　4、利用故事中的角色，学习关心同伴。

　（1）继续讲述故事：小狗在追皮球的时候不小心踩了小鸡的脚，小狗应该对小鸡说什么呢？（对不起）

　（2）可是，小鸡痛得都哭了，怎么办呢？（抱一抱、亲一亲，上医院，揉一揉等）

　（3）小结：当碰撞比较严重时，除了说“对不起”，还要用语言、行动表示关心。如：坐下来我看一看、我给你揉一揉等。

　 三、总结延伸，运用文明用语

　师：小朋友，生活中，你也有许多好朋友是吗？好朋友之间也会不小心碰撞，我们要学会说“对不起”和“没关系”，只要我们学会使用礼貌用语，就会交到更多的朋友。

　 活动反思：

　故事《四个好朋友》是一个关于文明礼貌教育的故事，通过四个小动物玩游戏时的碰、撞、踩，学习礼貌用语“对不起、没关系”。但是这个故事的内容情节比较平淡，对话也比较少，对于小班第二学期的幼儿来说相对简单，因此，在备课的过程中，我们作了一些修改

　 一、改编故事，让情节有起伏

　原来的故事中是四个小动物同时出场，一起玩滚皮球的游戏，情节缺乏变化，不能吸引幼儿。我们进行了改编，让三个小动物先来到草地，接着小兔子蹦蹦跳跳地来到草地，不小心碰撞了小猫，这是整个故事情节变化的起因。针对故事中小动物重复玩滚皮球的游戏，我添加了抛接球这一游戏，这样和小朋友的生活经验比较接近，幼儿才更有兴趣地听故事。

　 二、抓住重点，让层次更清晰

　本次活动的主要目标就是学习对话“对不起”、“没关系”，我认为这个目标相对简单，因此在分析故事后，我重新确定了目标：第一，让幼儿懂得不小心碰了别人，首先应该跟别人道歉，说“对不起”；第二，对于别人不小心犯的错误，我们要学会原谅，说“没关系”；第三，当碰撞比较严重的时候，要用语言和行动表示对别人的关心，如揉一揉、摸一摸等。这样，整个活动的脉络就非常清晰了。

　 三、设计教具，让形象更生动

　对于小班的孩子来说，色彩鲜艳并能活动的教具更能引起他们的注意。因此，我在设计教具的时候，把动物的形象设计成色彩非常鲜艳、可以双面转向的单幅，这样方便我在讲述的过程中操作，同时“活动”的让我的讲述更具有生动性。

　 四、挖掘情感，让体验更深刻

　任何一个教学活动都是和幼儿的生活联系的。活动一开始，执教老师和配班老师之间不露痕迹的情境表演，让孩子自然地观察到教师之间使用文明语言的行为。随着故事的发展，我通过小动物的表情、语言以及老师的表情、动作，让幼儿感受到碰撞别人的难受以及原谅别人的快乐，当不小心把别人碰撞得比较严重的时候，应该用行动来表示对别人的关心，用关心的语言表示自己的歉意，如：对不起，我不是故意的；痛不痛啊；我来给你揉一揉吧。这样，“对不起”和“没关系”就不是空洞的两句对白，而是具有情感流露的具体表现。

小班教案 篇6

　 学习目标：

　1、用较完整的语言描述图画， 创编故事。

　2、能专心听故事，理解故事的内容。

　 活动准备：

　《故事屋》幼儿用书。

　 活动过程：

　1、出示幼儿用书，请幼儿再次描述图画中的内容。

　2、教师将幼儿描述的内容，整理成简短的文字贴在图书区，并告诉幼儿，这是他们共同创作的故事。

　3、教师讲述《狐狸先生盖房子》的故事：

　狐狸先生特别喜欢看故事书，每当它看到有趣的故事，就特别想把故事讲给森林里的小动物们听。于是，它决定盖一座故事屋，邀请森林里的小动物们都来听故事。狐狸先生首先从森林里搬来了一些木板，然后在木板上钉钉子，最后给木板涂上好看的颜色。狐狸先生花了几天的时间，终于把故事屋盖好了。看！这座故事屋多漂亮！

　4、与幼儿讨论：

　狐狸先生为什么要盖一座故事屋？（想讲故事给小动物们听。）

　狐狸先生用什么来盖故事屋？（木板。）

　你喜欢狐狸先生的故事屋吗？（自由回答。）

　5、在讨论之后，教师可让幼儿进入图书区，分享他们共同创作的故事。

　 活动评价：

　1、能看图讲述故事。

　2、能专心听他人讲故事。

　3、能回答有关故事的问题。

　 活动建议：

　1、让幼儿想一想，说一说，狐狸先生还可以用什么盖房子？如，用石头可以吗？用泥巴可以吗？培养孩子的发散思维。

　2、活动 1 完成后，幼儿已经积累了一些新词汇。因此，在幼儿第二次描述图画时，要给幼儿提出新的要求（如对图画的描述能更细致、更生动），提高幼儿的语言表达能力。

小班教案 篇7

　 活动目标 1、体验制作贺卡、互送贺卡的乐趣。 2、尝试制作贺卡，感受贺卡色彩、图案等的美。 3、初步尝试用粘贴、画的方式制作贺卡。

　 活动准备 1、一张贺卡、彩笔、碎海绵纸、卡纸、胶水、贺卡流程图。 2、歌曲《新年好》。

　 活动过程

　一、音乐导入，引起幼儿兴趣。 师：孩子们好，快过新年了，老师带来了一首非常好听的歌曲，我们一起听一听，播放乐曲《新年好》。 在这首歌中你听到新年到了要说什么吗？说祝福语，可以说：祝你新年快乐，祝你身体健康，祝你开开心心，等等。那小朋友们知道新年到了我们要干什么吗？（穿新衣，带新帽、放鞭炮、吃饺子会收到压岁钱，会收到新年礼物），那你现在的心情是什么样的呢？那你准备新年礼物送给小伙伴了吗？如果你的好朋友离你很远，你要怎么送祝福呢？（打电话，发短信等） 老师有一个朋友离我很远，他把新年祝福全部都藏在了这张贺卡里。

　二、引导幼儿欣赏贺卡。 出示收到的新年贺卡，幼儿观赏，感受贺卡图案、色彩等的美。 师：哇，可真漂亮！老师这里还有许多不同样式的贺卡，我们一起看一看。（感受贺卡的图案、形状、颜色）这些贺卡是不是很漂亮？有的是电子贺卡，有的是立体贺卡。好朋友生日我们也可以送上一张贺卡，表达自己的祝福。

　三、教师示范讲解流程图。 我们在卡纸上画自己要表达的祝福，用彩笔、粘贴海绵纸的方法，制作贺卡。 1、在贺卡的里面，画上你想要表达的祝福，老师画了一个嘴巴，代表着希望好朋友开开心心的祝福。 2、在贺卡的封面上，可以用海绵纸来粘贴，粘贴动物、人物、植物图形等，这样整体来看，我们的贺卡就做好了，但是小朋友来做贺卡的时候，尽量不要和老师的一样。提问个别幼儿：xxx，你想在贺卡里画什么祝福语呢？那请小朋友自己动手制作贺卡送给同伴吧。（教师提出操作要求：在涂抹胶水时要少抹，不要抹在衣服上，保持桌面卫生。） 3、幼儿制作，教师巡回指导，启发幼儿用色彩鲜艳的彩笔来作画，也可用海绵纸等来制作贺卡，鼓励能力强幼儿充实贺卡，给个别幼儿予帮助。表扬认真制作有创意的幼儿。

　活动延伸：跟着音乐，互送同伴贺卡，并说祝福语。

小班教案 篇8

　活动目标：

　1.掌握比较物体高矮的正确方法。

　2.能用三个高矮不同的物体进行排序。

　3.愉快参与活动，大胆讲述自己的观点。

　活动准备：

　人物卡三张;《幼儿画册》(第三册p7)活动过程：

　1.导入。

　今天老师和小朋友玩一个游戏，比一比谁的个子高，谁的个子矮。

　2.比高矮——比高矮的正确方法。

　(1)教师和幼儿比高矮。

　教师站在地上立正，幼儿站在地上立正，比一比，谁高谁矮?(学说老师比小朋友高，小朋友比老师矮)(2)幼儿与幼儿比高矮。

　一幼儿站在地上立正，另一幼儿站在小椅子上立正。提问：谁比谁高?谁比谁矮?

　引导讨论：小朋友，你怎么想?

　两个人比高矮，哪种方法是公平、正确的?哪种方法是不公平、不正确的?

　(3)游戏：找个朋友比一比。

　3.排序(1)三人比高矮。

　爸爸、妈妈、小明三个比一比，谁最高?谁最矮?(学说爸爸最高，小明最矮。)拓展----师幼三人比高矮;人、物比高矮。

　(2)三个排序。

　爸爸、妈妈、小明要像小朋友一样排队，个子矮的排前面，个子高的排后面。排在哪儿呢?请个别幼儿上黑板操作。

　4.幼儿做相关练习。

　(1)请幼儿翻开《幼儿画册》，仔细观察图上小动物的高矮，然后看清排列的标记，从不干胶纸上揭下小动物，贴在相应的位置上。

　(2)鼓励幼儿相互检查，与同伴分享、交流自己的经验。

小班儿歌教案

　作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我精心整理的春节小班语言教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

春节小班语言教案 篇1

　活动准备：

　幼儿春节活动的照片。

　活动过程：

　1、教师与幼儿互相问春节好。

　师：你是在哪里过春节的?

　春节你去了哪里玩?和谁去的

　看到了什么?

　春节你吃过什么好吃的东西?

　2、有的小朋友春节好拍了照片，你们想看吗?大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。(小朋友三五成群地一起看)

　3、幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。

　4、现在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小朋友看看你在过春节的有趣的事。

　延伸活动：

　幼儿边看边讲述边用纸笔画出自己过春节的事。

　效果分析：

　通过宝宝过春节的活动，仿佛又让小朋友们回到了春节时的开心氛围中去了，一时间难以收复小朋友们兴奋的心情。通过活动的目标要求的学习，我们间接地指引幼儿培养倾听的好习惯。

　活动目标：

　1、通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐，共同分享快乐。

　2、引导幼儿认真听其他小朋友的讲话，培养幼儿倾听习惯。

春节小班语言教案 篇2

　设计思路：

　春节是一个红彤彤的年，是一个五彩绚丽的年，也是让孩子们欢呼雀跃的年。春节虽然过去了，但孩子们还是沉浸在那节日的祥和气氛中。在茶话会上、在同伴的自由交谈中，许多孩子还流露出了对春节的眷恋，特别是对放烟花留下了深刻的印象。为了帮助孩子回味那璀璨的烟花，重温春节的欢乐时光，特开展滚珠画——烟花的教学活动，一方面让幼儿进一步感受烟花的漂亮和美丽，体验节日的喜庆;另一方面，以这种特殊的作画方式，激发幼儿的作画兴趣。此外，通过教学活动，让孩子们初步懂得一些放烟花的安全事项，帮助孩子树立安全意识。

　活动目标：

　1、初步尝试用滚珠的方法作画，体验多种作画方式的乐趣;

　2、知道放烟花的安全事项，提高安全意识。

　活动准备：

　弹珠、颜料、小筐、画纸等

　活动过程：

　一、谈话，引出主题

　——请幼儿说说春节中最快乐开心的事;

　——老师小结幼儿的发言：许多孩子对春节中放烟花最开心，因为烟花非常漂亮，又能增添节日的喜庆。有些小朋友也想自己放烟花(有的已经放过小烟花了)，

　那么放烟花时应注意是什么呢?

　——幼儿相互讨论，老师对孩子进行这方面的安全教育。

　——我们很多小朋友都想尝试一下自己放烟花，今天，我们就一起来放一次安全烟花，好吗?

　二、介绍工具，激发兴趣

　——出示弹珠：这时什么?它可以用来做什么?

　——今天老师要用弹珠来放烟花，而且放出得烟花非常漂亮，你们看三、老师示范，幼儿观赏

　——先把弹珠放在颜料里滚一滚，然后放进铺有白纸的筐内，随意晃动筐，使弹珠在白纸上形成轨迹，再换色进行同样操作。

　——你们看，像不像放出的烟花?是否很美丽?

　四、幼儿动手操作

　——你们也来试试好吗?

　——鼓励幼儿大胆尝试，使用多种颜色作画。

　五、展示幼儿作品

　——相互交流作画的乐趣，观赏同伴的作品。

　活动反思：

　滚珠画以其作画形式的有趣性和作画方式的简单化，深受小班孩子的喜欢。它改变了常规的作画工具，运用圆形的弹珠，晃动小筐，使弹珠在筐内随意来回滚动，通过滚动，描绘出了一幅幅美丽的图画。

　此次教学活动，不仅激发了孩子们学习绘画的兴趣，也调动了他们的学习积极性;而且，简单有趣的作画方法，使孩子们增强了自信，体验了作品成功的快乐。另外，通过活动，孩子们也懂得了应该怎样安全地燃放烟花，掌握了一些粗浅的安全知识，从而增强了安全意识。

春节小班语言教案 篇3

　活动目标：

　1、通过谈话了解人们过春节的习俗。

　2、乐意说出自己的新年愿望和吉祥话，发展口语表达能力。

　3、在说说、吃吃、玩玩中感受过年的热闹、快乐的气氛。

　活动准备： 新年录像、红包、菜、鞭炮、音乐《春节序曲》、《花好月圆》。

　活动重难点： 我把重点放在春节的习俗上，难点放在放鞭炮的游戏上，尝试从多方面着手，使幼儿感受春节的的习俗、气氛，培养幼儿对民俗节庆的喜爱。

　活动过程：

　一、经验交流

　1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢?

　2、老师根据孩子说出的开心事，点击课件，并展开讨论：如：

　放鞭炮：放鞭炮有什么声音吗?我们一起来放鞭炮。

　年糕：你知道过年为什么要吃年糕?年年高，一年比一年高。

　贴春联：你们会不会贴春联呀?我们一起来贴贴看，这边贴贴，那边贴贴，横着贴贴，你们看，这里要请你来贴春联了，谁来试试?念念春联。

　压岁钱：传说在正月初一，会出现一个叫岁的鬼怪，为了赶走这个鬼怪，家长们会在孩子的枕头下面压上钱，以后就有了压岁钱。

　吃汤圆：汤圆是什么样子的?圆圆的?圆圆的汤圆表示全家团团圆圆。

　穿新衣服：过年都会穿新衣服，预示着新的一年，你们的新衣服买好了吗?你们喜欢什么新衣服?

　小结：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会受到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴。

　3、让我们一起来唱一首新年的歌曲，怎么样?《恭喜恭喜》

　二、新年愿望：马上要过年了，我们都长大一岁了，有没有什么新年愿望呀?说说你的新年愿望。

　三、玩鞭炮游戏(鞭炮音乐)

　过年，你们最开心的事情是什么?放鞭炮，那我们一起来放鞭炮，好不好?

　先是请孩子们把椅子下面的鞭炮请出来，戴在头上，现在你们都是一个个的小鞭炮，念儿歌：新年好，真热闹，大家都来放鞭炮，小鞭炮，走走走，走成一个长鞭炮。点火，呲呲呲~一个跟着一个放鞭炮，换一头先放鞭炮，我们换一种新鞭炮，新年好，真热闹，大家都来放鞭炮，小鞭炮，卷卷卷，卷成一个圆鞭炮，点火，呲呲呲~一个跟着一个放鞭炮。

　四、过春节，吃汤圆(放吃汤圆音乐)

　放鞭炮开心吗?你们看，阿姨喂我们已经煮好汤圆了，让我们一起吃汤圆吧!你吃到的是什么馅的?豆沙的还是芝麻的?

　五、发红包：吃好汤圆，我要发红包喽!谁想要的?要拿我的红包的小朋友，要对我说一句好听的话、吉祥的话，好吗?

春节小班语言教案 篇4

　活动目标：

　1、通过谈话回忆春节时候的情景，分享快乐。

　2、能用完整连贯的语言讲述所发生的快乐的事情。

　3、能将自己快乐的心情画出来。

　活动准备：

　春节时的照片

　活动过程：

　一、情景再现

　1、教师和幼儿互相问候春节好。

　2、幼儿说一说春节都在哪里过？如何过节？

　二、照片分享

　1、幼儿结合春节的照片说一说节日里发生的快乐的事情。

　2、和同伴分享照片，交流自己的所见所闻。

　三、交流讨论

　1、幼儿将过节时的快乐事情画出来。

　2、和小朋友一起分享节日的快乐，将照片和绘画作品粘贴在语言区，便于幼儿交流。

　活动延伸：

　教师可将自己在春节的时候发生的快乐的事情和小朋友一起分享。

春节小班语言教案 篇5

　活动目标：

　1、通过欣赏活动，让幼儿感受敲锣打鼓的欢庆气氛，继续体验节日的'欢乐。

　2、引导幼儿随着歌曲做模仿动作和拍手、拍腿、垛脚的动作，培养幼儿的节奏感

　3、让学生了解节日的习俗。

　4、知道节日时人们主要的庆祝活动。

　活动过程：

　一、聆听表现

　1幼儿聆听音乐做模仿小动物的动作。

　2引导幼儿根据音乐的快慢来动作

　二、欣赏感受

　1老师出示锣鼓，问：“这是什么?”“你在哪里看到过锣鼓?”“什么时候我们要敲锣打鼓”

　2老师敲锣打鼓，让幼儿倾听声音

　3让幼儿欣赏乐曲，感受感受敲锣打鼓的欢庆气氛

　三、模仿表现

　幼儿倾听乐曲，拍手的动作来打节奏

　幼儿倾听乐曲，拍腿的动作来打节奏

　幼儿倾听乐曲模仿敲锣打鼓的动作

　引导幼儿自己创编动作表现节奏。

　师：我们一起来做小鞭炮吧!

　四、活动延伸

　在活动室中放歌曲录音，进一步让幼儿熟悉歌词，学着完整演唱。

　操作建议：

　如果能有小鼓小锣让孩子们去玩一玩，在孩子有感性经验的基础上再去表现动作效果或许会有改观。

春节小班语言教案 篇6

　活动目标：

　1、通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐，共同分享快乐。

　2、引导幼儿认真听其他小朋友的讲话，培养幼儿倾听习惯。

　3、知道节日时人们主要的庆祝活动。

　4、让幼儿知道节日的时间。

　活动准备：

　1、家里过春节的喜庆、宝宝过春节的照片

　2、对联、炮竹、福字等过年物品。

　活动过程：

　1、教师与幼儿互相问春节好。

　老师：你知道春节吗？春节你去了哪里玩？和谁去的看到了什么？春节你吃过什么好吃的东西？

　2、有的小朋友春节好拍了照片，你们想看吗？大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。

　3、幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。

　4、现在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小朋友看看你在过春节的有趣的事。

　延伸活动：

　幼儿边看边讲述边指出对联、福字、炮竹的用法和自己家过春节的事。

　效果分析：

　通过宝宝过春节的活动，仿佛又让小朋友们回到了春节时的开心氛围中去了，一时间难以收复小朋友们兴奋的心情。通过活动的目标要求的学习，我们间接地指引幼儿培养倾听的好习惯。

　从幼儿的兴趣入手，针对幼儿的好奇心理设计了这个活动来进行反思。

　在教学活动中，我分成了四个环节：认识春节，观看春节照片，讲述过春节与自己有关的趣事，互相交流自己在过春节中的有意思的事。

　在第一环节中，我通过展示对联、福字等春节用品问幼儿知道这些事过什么节日用到的东西，引导幼儿回忆过春节的情节。

　第二环节中，让幼儿介绍自己过春节的，来加深幼儿对春节的认识，知道春节的民俗，并让孩子们把照片互相传看上，幼儿可以在后来的活动中丰富内容。欣赏春节相关、照片让幼儿对春节生出喜爱之情。

　在第三环节中也是最重要的一个环节，我利用以上的实物和、照片引导幼儿说出自己在过春节时听到、看到和自己感受到的春节气氛。让幼儿知道，春节是我们中华民族的传统节日，也是最重要的节日之一。喜庆、热闹、美食、团员、幸福是这个节日最与众不同的地方

　第四环节中，让幼儿门互相观看过春节时家家不同的喜庆氛围和过春节的方式，并且互相讲述过春节的趣事，激发幼儿间的交流和认知。

　在活动中，应让幼儿自主说，把主动权交给幼儿。我想以后我应该再耐心一点，听听幼儿的声音。

　本次活动开展的还是比较成功的，成功的关键是引起了小朋友们对传统节日的兴趣，爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”它能带动小朋友自觉的去探索问题，找出答案。古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。所以在学习的过程中，老师引起幼儿的学习兴趣至关重要，它是一个活动成功与否的一个关键因素。

　小百科：春节，即农历新年，一年之岁首，传统上的“年节”。俗称新春、新岁、新年、新禧、年禧、大年等，口头上又称度岁、庆岁、过年、过大年。春节历史悠久，由上古时代岁首祈年祭祀演变而来。万物本乎天、人本乎祖，祈年祭祀、敬天法祖，报本反始也。春节的起源蕴含着深邃的文化内涵，在传承发展中承载了丰厚的历史文化。在春节期间，全国各地均有举行各种庆贺新春活动，热闹喜庆气氛洋溢；这些活动均以除旧布新、迎禧接福、拜神祭祖、祈求丰年为主要内容，形式丰富多彩，带有浓郁的各地域特色。

春节小班语言教案 篇7

　一、活动目标：

　1、知道春节是我国最重要的传统节日，了解一些过年的风俗习惯及待人接物的礼仪，感受和家人过春节其乐融融的热闹气氛。

　2、能连贯、清楚的讲述一件过年趣事，会使用幸福、滑稽等常见形容词。

　3、能用语言、绘画等方式创造性的表达所见所闻。

　4、让幼儿知道节日的时间。

　5、体验明显的季节特征。

　二、活动准备：

　1、教学《春节习俗》、《压岁钱的传说》;教学挂图《压岁钱的传说》;喜庆的背景音乐，如《恭喜恭喜》。

　2、有条件的可悬挂对鱼，装饰鞭炮等，增加春节气氛。

　3、绘画纸，彩笔人手一份。

　三、活动过程：

　1、请幼儿观察活动室内悬挂的倒过来的“福”字或红色对鱼、装饰鞭炮等装饰，引发幼儿关于春节的回忆。

　2、说趣事、画趣事，初步了解春节的习俗，知道过年的传统做法。

　(1)请幼儿找自己的好朋友，在活动室内找一处喜欢的地方，说说自己过年的趣事，并用绘画的方式把趣事画出来。

　(2)请部分幼儿展示绘画作品，讲述过年趣事，教师注意幼儿说话的完整性，如果幼儿用到好的形容词，可以及时向全班小朋友推荐，大家一起学说。

　(3)展示能够体现节日风俗的幼儿作品，如“福”字倒贴、年夜饭吃鱼、门上贴春联、放鞭炮等，请幼儿猜一猜，说一说这些习俗美好的寓意。播放教师教学《春节习俗》，了解中国传统习俗。

　(4)播放背景音乐，如《恭喜恭喜》，请幼儿模仿相互串门去拜年，说吉祥喜庆的话，见面可以相互拱手致意。

　3、讲述压岁钱的传说，让幼儿感受家人对孩子的关心。

　(1)询问幼儿是否得到压岁钱，谁给的，什么时候给的，为什么给压岁钱。

　(2)播放教师教学《压岁钱的传说》。

　请幼儿说一说小妖“祟”摸了孩子以后会发生什么事，家人为什么整夜不睡。让幼儿知道压岁钱是家人为了让孩子平安沿袭下来的一种做法，代表了家人对孩子的爱。

　(3)说一说自己该怎样使用包含家人爱心的压岁钱，让爱传递给更多的人。比如买喜欢吃的东西全家分享，家人过生日可以用压岁钱买礼物，如果别人有困难还可以用压岁钱来捐助。

　活动延伸：

　1、将幼儿的趣事绘画张贴在墙上，请幼儿欣赏，讲述能够看懂的图画，可以邀请作者讲述趣事。

　2、请家长在元宵节前带幼儿逛灯会、赏花灯，并与幼儿一起阅读幼儿学习①第1-4页。

春节小班语言教案 篇8

　活动目标

　1、引导幼儿回忆新年里发生的开心事，进一步感知我们中国传统节日“春节”的热闹与快乐。

　2、懂得现代生活的美好，热爱自己身边的人。

　3、感受节日的欢快气氛。

　4、愿意参加活动，感受节日的快乐。

　活动准备

　课件《新年里的开心事》、幼儿绘画材料（画笔、绘画纸、剪刀、浆糊等）。

　活动过程

　1、欣赏课件《新年里的开心事》，引出主题。

　重点提问：

　师：过节开心吗？我们都在期里过了一个愉快的春节！我们先来看看他们是怎样过节的？（幼儿观看课件，教师在旁边介绍。）

　小结：我们中国盛大的传统节日“春节”可真热闹！家家户户团团圆圆一起吃年夜饭；放烟花、点爆竹；堆雪人、打雪仗；唱歌、跳舞；走亲、访友……新年里的开心事真多！

　2、讨论新年里的活动。

　重点提问：

　（1）人们在过年的时候都喜欢做什么事情？

　（2）在做这些事情的时候，人们的心情是怎样的？

　（3）过年时，你最开心的一件事是什么？

　小结：我们小朋友在新年里也有很多开心的事情，如穿新衣、戴新帽、收红包、买玩具、吃好吃的、玩安全烟花等。开心的事情能让我们心情愉快，我们要把开心的事情用画笔记录下来，这样才不会忘记！

　3、画画“新年里的开心事”。

　（1）引导幼儿画画自己新年里的开心事。

　（2）师根据幼儿绘画情况进行适当指导。

　4、“过新年”画展。

　把幼儿作品放在“展览角”展示，供幼儿欣赏、交流。

　教学反思：

　在这次活动中，我能尊重每个幼儿的性格特点来引导他们用连贯，清晰的语言来表达自己春节里快乐的事，培养了他们语言表达的能力，和他们进行互动交流，在交流的过程中，小朋友和小朋友之间也能快乐地分享着，达到了最初预定的目。

春节小班语言教案 篇9

　教案目标：

　在看看、说说、找找的过程中，了解小动物喜欢吃的食物，并尝试配对。

　教案准备：

　《祝你新年快乐》、各种新年贺卡、各种小动物

　教案流程：

　引出话题——欣赏课件——尝试配对

　教案过程：

　一、看故事（第一遍）（提要求：图图有哪些好朋友？）

　1、师：今天我们要认识一位新朋友，小老鼠图图，施老师想请小朋友认真的听故事，看一看故事里小老鼠图图有哪些好朋友？

　师：故事看完了，小老鼠图图有哪些好朋友呀？（小猫、小兔、小羊、小鸟）

　2、看故事（第二遍）（提要求）图图给这些好朋友送了什么礼物？

　师： 小老鼠给好朋友小猫送了什么礼物？为什么要给小猫送小鱼？

　小老鼠给好朋友小羊送了什么礼物？为什么要给小羊送小草？

　小老鼠给好朋友小兔送了什么礼物？为什么要给小兔送萝卜？

　小老鼠给好朋友小鸟送了什么礼物？为什么要给小鸟送苹果树？。

　小结：原来小老鼠图图送给它的好朋友们喜欢吃的食物。小猫喜欢吃鱼，小兔喜欢吃萝卜，小羊喜欢吃青草，小鸟喜欢吃苹果。

　3、看故事（第三遍）（整体欣赏）

　师：我们想不想再看一遍故事，看看我们宝宝刚才说的对不对？

　二、出示动物、尝试配对。

　1、师：故事看完了，图图的好朋友们收到了他们喜欢吃的食物，很开心，可是施老师这里还有一些小动物没有收到礼物。我们小朋友能不能帮助他们呢？

　（出示小熊猫）请个别幼儿上来找对应的新年贺卡。

　（出示小狗的）请个别幼儿上来找对应的新年贺卡。

　（出示小鸡的）请个别幼儿上来找对应的新年贺卡

　小结：我们小朋友真棒！帮助许多的小动物找到了自己喜欢的食物。

幼儿园大班年画教案

　作为一名教学工作者，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我精心整理的小班儿歌教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班儿歌教案 篇1

　 活动由来： 宝贝们情绪稳定下来了，愿意参与班级活动。但是，还不会将小椅子一个一个的放好，经常乱放。搬椅子的方法也不对，拖着椅子走，推着椅子走，甚至有个别孩子还把椅子扛到了头上，针对这种情况，设计了本次活动。让孩子们在游戏中学会了搬椅子的本领。

　 活动名称： 生活游戏：我会搬椅子

　 活动目标： 1、学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆。

　2、知道做一些力所能及的事情。

　 活动准备： 1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。

　2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。

　3、教会幼儿说儿歌《搬椅子》

　 活动过程： 一、 师扮演妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。

　师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧！”师生共同学小兔子跳进活动室，发现散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么到处乱跑呀？我们应该怎么办呢？”引导幼儿说出把椅子摆好。 二、 幼儿一边念儿歌《搬椅子》，教师根据儿歌内容，引导幼儿模仿搬椅子的方法。 三、 引导幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的游戏。

　我们用椅子来摆个家，好吗？来，和兔妈妈一起搭我们的新家。

　兔宝宝们摆得真整齐，一定很累了，我们玩小兔和大灰狼的游戏吧！请林老师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。（坐回椅子上）玩游戏两遍。 四、 请幼儿把椅子放回桌子底下。

　天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家

　吧。记住怎么搬椅子了吗？

　 小结： 兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本领，妈妈真高兴。以后，记得要用我们学会的新本领来送小椅子回家，好吗？

　 附儿歌《搬椅子》

　小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。

　一个挨着一个放，整整齐齐真好看。

　 活动后反思： 因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉浸在游戏的情景之中，兴趣很高，在游戏中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因为对他们来说不是学本领，而是玩游戏。以后设计教学活动内容时，要多思考，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意参与，并愿意在游戏中学会的活动。

小班儿歌教案 篇2

　 设计意图：

　小班幼儿缺乏生活经验，参与活动时的注意力容易分散，游戏是幼儿最感兴趣的活动，民间游戏“拉大锯”注入儿歌的元素，更显示出它浓厚的趣味性，符合小班好奇、好模仿、好动的特点，而且民间游戏“拉大锯”可以在教室里随时随地开展，不受时间场地等条件的限制，不用任何道具就能玩得很开心，针对这些特点，我班开展了“拉大锯”这一语言活动，让幼儿通过自身的参与、表演、学习朗诵儿歌，与同伴、老师一起体验游戏的快乐！

　 活动目标：

　1.学习儿歌《拉大锯》，发准“j、x”的音。

　2.运用听说游戏的方式学习儿歌。

　3.感受与同伴合作的快乐。

　 活动重点 ：运用听说游戏的方式学习儿歌。

　 活动难点 ：能换词仿编儿歌。

　 活动准备：

　事先与配班教师进行两人合作的拉大锯游戏。

　（第一、二句）手拉着手前后晃动身体，（第三句）用手指着对方，（第四句）拍手。

　活动过程：

　 一、开始部分：

　教师：“（打开电视，展示）小朋友，你们瞧，这些人在干嘛呢？（拉锯工作）”

　 二、基本部分：

　（一）教师与配班教师合作，念儿歌做动作。

　1.通过观察教师示范游戏，激发幼儿学习的兴趣。

　教师：“老师也会玩拉锯的游戏，我还喜欢一边念儿歌，一边拉大锯，你们瞧。”

　2.两位老师一起边做游戏边朗诵儿歌一遍。

　教师：“小朋友，你们听到我念了什么？”

　（请小朋友说一说。）

　3.再次表演一遍，速度较慢。

　教师：“这个好玩的游戏叫什么？”

　（二）幼儿学习儿歌。

　1.幼儿学习童谣《拉大锯》。

　教师：“‘拉大锯’游戏真好玩，我们一起来玩好吗？现在每人手上都有一把大锯子，我们来拉大锯！

　（两臂伸直，两手放前，上身一前一后做拉大锯样）。”

　（集体跟念表演2~3次，鼓励启发幼儿配上相应的表演和动作。）

　2.请个别幼儿上前与老师合作，边表演边朗诵儿歌。

　教师：“刚才我们是一个人玩拉大锯，现在我想邀请一个小朋友和我一起玩拉大锯游戏，谁愿意来？”

　4.鼓励幼儿主动找一个同伴，两两合作，边朗诵儿歌边玩“拉大锯”的游戏。

　5.换词仿编儿歌。

　引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己喜欢的“爷爷、奶奶”等词，再次在快乐的游戏中念儿歌。

　 三、结束部分教师：

　“‘拉大锯’的游戏真好玩，小朋友也可以回家后和爸爸妈妈一起玩。”

小班儿歌教案 篇3

　 活动目标

　1、通过学习儿歌，明白排队、下楼梯要守纪律。

　2、认识汉字：大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律。

　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　 活动准备

　1、词卡、儿歌字卡。

　2、动物头饰各式各一个、大一幅。

　3、录音机、录音带。

　 活动过程

　一、学习儿歌。

　1、出示动物头饰，引起幼儿的兴趣。

　老师作神秘地说：“今天我请来了几个朋友，看看谁来了？”出示的小动物自我介绍：“小朋友们好！我是大白鹅！”教师出示相应的字卡“大白鹅”说“哦！原来是大白鹅。”引导幼儿指读字卡。

　教师说：“看看我请的朋友还有谁？”出示“鸡、狗、猫”的，作简单的自我介绍。

　2、引导幼儿观看。

　老师：“今天，看小动物们来和我们玩一个什么游戏？”观看，并引出词“小动物、排队、下楼梯、守纪律”。

　3、请幼儿先听儿歌录音，再跟老师一起指读儿歌。

　4、请幼儿戴上头饰边表演边念儿歌。

　二、游戏：跟着字宝宝走。

　老师和小朋友念：“字宝宝字宝宝走走走，这宝宝回头我不动。教师出示字卡（大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律）让幼儿认读。小朋友根据教师出示的词进行游戏。

　 活动反思

　童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到的作用。

小班儿歌教案 篇4

　 活动目标 :

　1、知道家里有些什么人，能够较清楚地说出父母的姓名及家庭地址。

　2、初步了解家庭环境及家庭成员之间的关系，萌发对家庭的热爱之情。

　 活动准备

　1，贝贝，爸爸妈妈的，小手偶2、幼儿每人带一张全家福照片。

　 活动重点 :能清楚地记住爸爸、妈妈的名字。

　 活动难点 ；简单介绍自己的家。

　 活动过程

　1、以小手偶贝贝朗诵诗歌《我的家》引出主题。（教师先出示小手偶以宝宝的口气朗诵诗歌）（1）贝贝家里有几个人？他们是谁？

　（2）贝贝有一个什么样的家？

　2、（引导幼儿介绍自己的家庭成员。我家有三口人，爸爸叫……，妈妈叫……，我是爸爸妈妈的孩子，我叫贝贝，我家住在……，欢迎小朋友到我家玩。

　3、幼儿拿着"全家福"照片向大家介绍自己的家教；阿姨请琪琪给大家介绍一下自己的家。

　（1）照片上谁、（2）他们分别叫什麽名字（3）你的家住在什么地方？

　《我的家》我有一个幸福的家 有爸爸有妈妈，还有我这个小娃娃亲亲热热在一起 我们都爱这个家课后评析

小班儿歌教案 篇5

　活动目标

　有感情的朗读儿歌。

　语言训练：春天来了，小草也变绿了，小树也发芽了。

　粘 贴 大 树

　材料准备

　教学挂图一幅

　活动过程

　一、情景导入

　师：小朋友，春天来了，春姑娘带来一幅图画咱们来看看，（出示一幅图画，画有红花绿草小树）小朋友们看一看上都有什么啊？他们都是什么颜色的？

　把图画上的话完整的说一遍：春天来了，小草也变绿了，小树也发芽了。

　师：有一位了不起的作家，他把这幅漂亮的图画编成了一首好听的儿歌，咱们一起来学习吧！

　二、学习儿歌

　1. 教师读，幼儿欣赏。

　2. 教师领读，幼儿跟读（鼓励幼儿男孩女孩分开来读）

　3. 变换各种形式朗读（大小声，模仿各种小动物的声音读等）

　4. 游戏：小树长高了变矮了朗读儿歌>

　5. 教师带领幼儿根据儿歌内容创编动作，幼儿边做动作边学习儿歌。

　三、粘贴大树

　小朋友，春天是一个美丽的季节，今天老师还给你们带来一幅画，你们看这画没有颜色，这里有一些绿色的小米粒，我们给它粘上好吗？（边粘边欣赏歌曲>

　活动延伸

　和爸爸妈妈去户外寻找春天。

小班儿歌教案 篇6

　 设计意图：

　在日常生活中，我经常发现小朋友会找各种各样的的借口逃离喝水，我反复给幼儿讲道理：“多喝水才能少生病、多喝水才能身体好……”，在幼儿喝水时，有时候还要一个一个地叮嘱“要接一大满杯水”等。我发现教师辛辛苦苦地说了很多，可幼儿还是不能很好地理解喝水与自己身体的关系，不能真正养成自觉喝水的习惯。《喝水歌》是寓枯燥的说教于生动风趣又朗朗上口的`儿歌中，中班幼儿有较好的语言组织能力，有了一定的生活经验，能进行简单的仿编。中班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，年龄越小的幼儿，越需要具体形象的支持。我取实物、，图示，帮助幼儿更好地感知和理解儿歌，同时也能激发幼儿参与仿编儿歌的积极性，拓展幼儿的思维，促使幼儿自主发展。

　 教学目标：

　1、学习儿歌，理解儿歌内容。

　2、了解水的重要性，知道多喝开水的好处，养成喝水的习惯。

　3、能根据生活经验仿编儿歌，体验仿编的乐趣。

　教学重点：学习儿歌，理解儿歌内容。

　教学难点：能根据生活经验仿编儿歌，体验仿编的乐趣。

　教学准备：

　1、杯子、奶瓶、茶壶、花盆实物和各一份。

　2、水杯每人一只。

　3、仿编儿歌的图示一张。

　 教学:过程：

　一、教师依次出示杯子、奶瓶、茶壶、花盆引出主题

　教师提问：1）这些是什么？它们有什么用？

　2）有一天，杯子、奶瓶、茶壶、花盆在一起说话，说什么话？

　二、欣赏儿歌《喝水歌》

　1、教师朗诵儿歌

　教师：儿歌里，杯子在说什么？奶瓶又是怎么说的？茶壶悄悄地在说什么？花盆是怎么对大家说的？

　2、教师出示，再次朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌的内容

　3、幼儿看图学念儿歌。

　4、幼儿边念边表演儿歌。

　你们刚才念的儿歌真好听，我们给它取一个好听的名字吧?(喝水歌)

　三、仿编儿歌

　1、讨论：除了妈妈，宝宝，爷爷，花儿、小朋友要喝水，谁也需要喝水？（请幼儿自由表述）他们为什么要喝水呢？

　2、教师引导幼儿仿编儿歌

　1）教师示范仿编

　提问：动物、植物、人类都需要水，我们来编一编儿歌好吗，张老师先来编一句，听一听，老师是怎么编的。

　2）引导幼儿发挥想象仿编儿歌。

　教师：你们平时喝水吗？你们平时什么时候喝水啊？

　总结：水太有用了，老师告诉你们，水能清除我们体内垃圾，调节人体的体温、防止皮肤的干燥。我们在平时要多喝开水，养成多喝开水的习惯，我们不仅要在幼儿园多喝水，在家里也要多喝水，这样，我们的身体才会更加健康。

　四、大家齐干杯

　教师：水太有用了，来，我们大家一起来喝一杯开水吧。

　 附儿歌：

　《喝水歌》

　杯子说：“装水，装水，妈妈渴了要喝水。”

　奶瓶说：“装水，装水，宝宝哭了要喝水。”

　茶壶说：“装水，装水，爷爷咳嗽要喝水。”

　花盆说：“装水，装水，花儿渴了要喝水。”

　小朋友说：“装水，装水，大家天天要喝水。”

小班儿歌教案 篇7

　 活动目标：

　1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的气氛。

　2、用声音来表现新年的欢乐。

　 活动准备：

　钢琴、配班老师扮新年老爷爷

　 活动过程：

　一、律动

　《日常生活模仿动作》、《我们大家做得好》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》。

　二、练声

　《我爱我的小动物》、《好宝宝》。

　三、新授歌曲《新年好》。

　1、新年老爷爷出场：“小朋友们你们好！你们知道我是谁吗？”（新年老爷爷）呦！！原来小朋友都认识我呀！今天我要和小朋友一起迎接新年的到来我真高兴！小朋友高兴吗？（高兴 ）我今天还带了许多的礼物来呢，这些礼物会送给谁呢？我会把它送给上课认真，坐得端正爱表演的小朋友。

　新年快要到了，我今天不仅带了许多礼物来，我还有许多祝福的话要送给小朋友哦！你们要听清楚哦！听听祝福的话都说了些什么？看谁听得最认真。“小朋友，新年好！祝你们新年快乐！”小朋友们我刚刚都说了些什么祝福的话呀！（幼儿回答）小朋友说的真好！新年老爷爷还把这些祝福的话编成了一首歌曲，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀？（教师带领幼儿完整回答）歌曲的名字叫《新年好》。小朋友想听吗？（想）那小朋友听新年老爷爷把歌曲唱一遍（教师清唱一遍）歌曲的名字叫什么呀。

　（歌曲的名字叫《新年好》）这首歌好听吗？（好听）你们知道这首歌为什么这么好听吗？因为这是一首三拍子的歌，三拍子怎么打呢？你们看新年老爷爷打一下！（教师示范打节奏），小朋友在打三拍子的时候呀，第一下要拍的重一些，第二下拍的轻一些，第三下在轻一些。现在请小朋友把小手伸出来我们一起来打三拍子好吗？（好）师幼一起打拍子。小朋友拍的真好听，很有节奏，现在请小朋友听新年老爷爷边弹琴边唱歌好不好呀？（好）小朋友要听清楚哦！听听歌曲里面都些什么祝福的话，老爷爷等会要问你们哦！（教师弹琴师范唱）小朋友都听到了什么祝福的话呀？（个别回答）诶！这些小朋友说得真好！现在请小朋友一起打着拍子跟着琴声和老爷爷念念歌词（念一至两遍）小朋友们念的真好听！我们一起用甜美的歌声把它唱出来，好吗？（好）师幼齐唱。这会老爷爷有点累了，想请小朋友大声的唱，我小声的唱好吗？（好）在过新年的时候，我们都很高兴、很开心是不是啊？（是）那我们就用甜美的歌声高高兴兴的唱出来好不好啊？（好）老爷爷听听谁的声音最好听，谁的表情最高兴！（师幼在唱一次）小朋友唱的真好听！

　2、现在请小朋友一起站起来，跟着新年老爷爷一起唱吧、跳吧！（幼儿和教师围着新年树跟着音乐一起唱歌、跳舞）。今天新年老爷爷和小朋友一起过新年真高兴、真开心现在老爷爷要送你们礼物啦！

　3、新的一年就要到啦！小朋友们又长大一岁了，在新的一年里小朋友该怎么做呢？我们要更加的懂礼貌，爱学本领是不是啊？（是）小朋友听，新年的钟声敲响了（教师用打击乐敲三次）我们把心中最美好的祝福送给我们最爱的人，送给爸爸、妈妈，送给幼儿园的老师！祝她们：“新年快乐”现在让我们对老师说出我们心中的祝福吧！师幼一起大声的说：“祝老师新年快乐！”

小班儿歌教案 篇8

　活动目标：

　1、愿意参加语言活动，感受与同伴合作的快乐。

　2、学习儿歌《拉大锯》，发准“j”和“x”的音。

　3、能用相应的形体动作表达出儿歌内容，并进行简单表演。

　活动准备：

　1、事先与配班教师排练两人合作的“拉大锯”的游戏。

　活动过程：

　1、情境导入，激发幼儿兴趣。

　小朋友，今天天气真好，老师要带你们去姥姥家看戏，我们一起开着火车出发吧！一边开火车一边说“你也去，我也去，大家一起去看戏！

　2、教师表演，引导幼儿整体感知儿歌。

　（1）两位教师边手拉手表演“拉大锯”，边随着节奏朗诵儿歌2-3遍，鼓励幼儿用自己的语言讲述发生的事情。

　教师：老师刚玩了什么游戏？好玩吗？他们在姥姥家门前干什么呀？

　（2）鼓励幼儿边拍手边自然的模仿老师朗诵儿歌，

　3、引导幼儿通过自然模仿学习儿歌。

　（1）引导幼儿学读儿歌，注意“锯”和“戏”的发音。

　（2）引导幼儿模仿教师动作，边玩“拉大锯”的游戏边念儿歌。第一句和第二句前后晃动身体，第三句用手指着对方，第四句拍手。

　教师：小朋友们儿歌有趣吗？老师在读儿歌时还做了什么动作呀？我们一起来学习动作？

　（3）请幼儿与自己身边的同伴手拉手坐在椅子上边玩“拉大锯”的游戏边念儿歌。（两人一组）

　（4）请学会的幼儿上台和老师组合表演。

　4、引导幼儿尝试以换词的方式仿编儿歌。

　（1）引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己喜爱的“爷爷或奶奶”等词，再次边念儿歌边游戏。

　教师：小朋友们，你们还想去谁家看大戏呀？

　（2）幼儿学念创编的儿歌。

　（3）共同念儿歌玩游戏。

　延伸活动：

　户外活动时，让幼儿坐在草地上，两人边双手拉着、摇着做游戏边念儿歌。

小班儿歌教案 篇9

　 一．活动目标

　1. 乐于学儿歌，能愉快地和大家一起说儿歌。

　2. 乐于参加“找朋友”的游戏，享受集体游戏的乐趣。

　 二．活动准备

　花儿、蝴蝶、蜜蜂的头饰。

　幼儿用书或电子书《和昆虫做朋友》的儿歌。

　 三．活动过程

　1. 谈话导入。

　提问：花儿喜欢跟谁做朋友？

　2. 出示幼儿用书或电子书《和昆虫做朋友》的儿歌。

　师：我们一起来听一听儿歌《和昆虫做朋友》。听一听花儿都和哪些昆虫做朋友？

　3. 教师示范朗诵儿歌，让幼儿完整地欣赏。

　提问：1.儿歌的名字是什么？2.谁跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友？（花儿。）3.为什么花儿是蝴蝶和蜜蜂的好朋友？（花儿给蝴蝶和蜜蜂提供食物。）

　4. 请幼儿戴上花儿、蝴蝶和蜜蜂的头饰玩“找朋友”游戏，“蝴蝶”和“蜜蜂”需分别找“花儿”，二人一组，手拉手说儿歌，当说完儿歌后，他们可以找另一朵“花儿”做朋友。

　 四．教师小结

　附：和昆虫做朋友

　花儿和蝴蝶是好朋友，

　花儿和蜜蜂是好朋友，

　好朋友，招招手，

　来玩游戏不要走。

小班儿歌教案 篇10

　 活动目标：

　1、知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。

　2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。

　难点：幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。

　准备：丰富幼儿关于手的知识。

　 活动过程：

　1. 认识手。

　j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。

　“宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊？”

　“伸出来让老师看看是哪两只手。”

　k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。

　2. 听儿歌：老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。

　j一只手，两只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指张开。

　k握成两个小拳头：双手握拳。

　l小拳头，伸出来：伸展拳头，张开五指。

　m长出十个小朋友：随意摆动十根手指。

　3. 学儿歌。

　引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。

　j边做动作，边跟读。

　“宝宝们和老师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不是听你的指挥。”

　k听儿歌，做动作。

　“下面，老师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。”

　l看动作，念儿歌。

　“我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌。”

　4. 念儿歌。

　让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。

　“宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好朋友听一听吧！”

　5. 延伸：游戏“小手开花”

　“我的小手会开花，开了几瓣花？开了五瓣花/十瓣花。”

拜年的教案

　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家整理的幼儿园大班年画教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班年画教案1

　 活动目标

　欣赏年画，了解年画所呈现的不同主题，发现画面中的常用色彩。

　感知年画明的色彩风格，理解并感受它蕴含的吉祥寓意。

　 活动准备

　课件准备：《年画》插图。

　 活动过程

　出示年画，引导幼儿一同赏年画。

　1.出示年画，引导幼儿欣赏年画。

　2.鼓励幼儿说说看完年画的感受。

　——年画好看吗？你喜欢哪几幅画？为什么？

　——有哪些颜色年画里经常用到？

　小结：大红色、翠绿色、明**，因为明快、 鲜艳的颜色能表达人们过新年的愉快心情。所以家家户户在过年时，就喜欢把它们贴在墙上或门上，这就是年画。

　教师出示部分年画，引导幼儿找一找年画里的故事。

　1.鼓励幼儿说一说他感受到的故事及寓意。

　——看看这些年画，你觉得它在说什么故事？

　——你在年画上看到了什么动物、人物、花朵和特别的图案？

　——它们是什么颜色的？有几个？

　小结：其实年画都是表达人们对于美好生活的向往，祈求生活平安幸福。

　教师与幼儿一起贴年画送年画

　1.大家一起贴年画。

　——就要过年啦，我们一起来给教师贴上年画吧！

　2.欣赏用年画装扮的教室。

　——教室里贴上了漂亮的年画，是不是更喜庆热闹？

　3.给弟弟妹妹送年画。

　 温馨提示

　感受年画独特的色彩，理解年画的寓意首先要基于对画面的充分观察。因此在欣赏时，教师应给予幼儿充足的时间，引导幼儿感受年画靓丽、鲜艳的色彩，观察画面中人物和动物的表情、体态等细节，启发幼儿运用已有的生活经验进行联想，促进幼儿积极思考。

　每个孩子对美术作品都有着不同的鉴赏品味和感悟。教师应耐心倾听幼儿的主观感受，并引导幼儿乐意倾听同伴的不同见解，共同理解年画传递出的丰富寓意。

　在整个活动中，教师应着力营造宽松、自由的语言环境，鼓励幼儿大胆表达自己的感受和想法。同时，注重引导幼儿用清晰、完整的语句来表述。

　 活动延伸

　鼓励幼儿和爸爸妈妈一起收集各种年画，带来学校继续年画展览。

　区域活动

　年画的色彩特点鲜明、易于把握，教师可以通过区域活动的形式，组织幼儿用鲜艳的色彩风格来表达自己的新年愿望，创作属于自己的年画。

附小知识

　年画的由来

　春节贴年画的节日风俗在我国由来已久。每值岁末，多数地方都有张贴年画、门神以及对联的习俗，以增添节日的喜庆气氛。年画因一年更换，或张贴后可供一年欣赏之用，故称“年画”。

　旧时人们盛行在室内贴年画，户上贴门神（门神的角色是两位将军），后来又有了寿星图、八仙图、松鹤延年图等。人们用年画来祝愿新年吉庆，驱邪纳祥、祈福禳灾，表达了人们向往美好生活的愿望。

　年画的寓意

　吉祥寓意是年画的一种主要表现手法，从不同侧面反映人民的美好愿望，吉祥寓意有两种方法：一是谐音寓意，喜鹊登梅为喜上眉梢；二是借事物特征寓意意，桃荷菊梅寓意四季平安，石榴、桃、佛手寓多子多寿多福，牡丹花象征富贵、菊花象征吉样、百合花象征夫妻和睦等。

　莲年有鱼：以“莲”“鱼”谐音为“连年有馀”，寓年年有余、生活美好之意。

　富贵花开：瓶中插着的牡丹花、菊花和百合花，象征富贵吉祥。果盘中的寿桃、佛手、柑、葡萄和切开的西瓜，表示多子、多福、多寿等美好祝福。

　三阳开泰：中国古代阳与羊同音，羊即为阳。“山羊”实为“三阳”，即早阳、正阳、晚阳，均含勃勃生机之意。“泰”是卦名，乾上坤下，天地交而万物通也，见到“泰”喻示着大吉利。民间喜用的“三阳开泰”是一句吉样语，它表示大地回春、万象更新的意义。

　三星高照：三星指福星、禄星、寿星，属于道教神仙。汉族民间常把寿星与福、禄二星结合起来祭祀，合称福、禄、寿，成为最受人们欢迎的三个福神，作为汉族民间吉祥如意的象征。

幼儿园大班年画教案2

　 设计思路

　新学期开学了，孩子们过了一个寒又回到幼儿园，和好朋友小别重逢，显得十分开心。今年是牛年，“牛”就成了大家谈论最多的话题，也成了新学期第一个活动主题“快乐新年”中的一个小主题。孩子们在期里已经了解到了不少关于牛年的趣事，于是，结合我园的教学特色，用国画的形式满足孩子画牛的愿望自然顺理成章。

　根据目前孩子们对牛年了解的程度、所积累的经验以及兴趣，我希望能改变以往单纯让孩子画牛的教法，从话牛引发，然后通过玩牛和赏牛，最后画牛，这样，可以让孩子们将内心积累的经验以及对牛年的真切感受尽情地表达出来。整个活动将更注重孩子们的创造和想象以及情感的激发，让他们在轻松愉快的氛围中体验国画的神奇和乐趣。

　 活动目标

　1．通过交流，联想和想象，大胆运用简练、夸张的线条和色块表现“牛”的不同动作和形态特征。

　2．体验与同伴合作绘画的乐趣。

　 活动准备

　《新年好》音乐磁带、古筝音乐；有“牛”字的成语卡片；四肢会活动的牛的图板；画家画牛的作品(PPT)；宣纸、毛笔、颜料等国画材料。

　 活动过程

　 一、牛年话牛

　1．幼儿跟随《新年好》的音乐旋律自由地说唱和舞蹈，尽情表达过新年的快乐心情。

　2．《新年好》的音乐又把我们带回到快乐的新年里。你们在新年中碰到过哪些开心的事?

　3．今年是牛年，你能说说带有牛字的成语吗?

　(出示有关的成语卡片，让幼儿根据自己积累的经验和同伴一起说说讲讲玩玩，认读简单的`成语，如牛气冲天、泥牛过海、对牛弹琴、牛头不对马嘴、初生牛犊不怕虎……)

　 二、玩牛

　1．(出示四肢会活动的牛的图板)你们知道牛会做哪些动作吗?可以和好朋友一起模仿一下。

　(幼儿自由结伴，与同伴交流并扮演牛的各种姿态，或用图板演示牛头、四肢、身体和尾巴的活动变化。)

　2．(集体交流)谁愿意把刚才和好朋友一起模仿的“牛”的不同的动作表演给大家看?

　 三、赏牛和画牛

　1．赏牛

　(播放PPT，欣赏画家画牛的作品。幼儿边看边交流自己的观感。)

　(教师提示：画家在画牛的各个部位时用的笔法和用色：侧锋、中锋；深墨、淡墨。)

　2．(交流)画牛时你感觉哪里最难画?为什么?

　(教师可以先让个别幼儿回答同伴的问题，尝试让幼儿自己先思考；教师总结国画画“牛”的方法。)

　3．幼儿与同伴交流自己想要画的牛。

　4．幼儿两人或三人一组合作绘画；教师边巡视边适时指导。

　 四、活动延伸

　1．幼儿结伴欣赏同伴的作品。

　2．用有“牛”字的一句话或一个成语给你或同伴的画命名。

　3．师生共同布置“牛年画牛”展示园地。

　 活动反思

　如何将我园的特色课程“国画”更好地融入主题活动，如何处理绘画技能与幼儿学习兴趣和情感表达表现的关系，一直是新课程实施至今大家感到困惑并始终在积极探索的话题。我们在实践中曾进行过多次尝试，我们认为作为幼儿的学习活动，不管属于哪个领域还是哪种形式，首先要考虑幼儿的学习兴趣，善于从幼儿的需要和情感出发。尤其是绘画，更应该从幼儿的生活出发，注重创设轻松愉快的氛围，以发挥幼儿的艺术天性和创造力。对幼儿而言，幼儿热爱绘画、愿意绘画和绘画的过程比绘画的结果更为重要，这是培养幼儿发现美、欣赏美和创造美的极好机会。此外，我们还认为，幼儿是否大胆想象和敢于创造也对幼儿前期经验的积累和后续经验的丰富和梳理具有重要的意义。

　本次活动改变了我们在以往国画活动中普遍使用的方法――临摹，我们尝试让幼儿摆脱范例的束缚而大胆画出自己想画的东西，让幼儿在国画活动中真正体验创作的乐趣，进而增进对中华民族传统艺术魅力的感受和认知。

　 本次活动在以下几方面值得总结：

　 (一)本次活动关注了幼儿情感的激发和体验。 幼儿绘画的过程，是其情感和思想表现的过程。活动以欢快的、富有喜庆色彩的音乐《新年好》引出，充分地激发了幼儿的活动热情；幼儿在音乐中再次回忆过新年时的快乐场景，使同伴间的交流和讲述有了共同的话题，也自然而然地引发了幼儿话“牛”的话题。

　 (二)本次活动注重创设轻松愉快的环境，关注每个幼儿的发展。 活动中有几个重点环节都提出了让幼儿自由结伴、合作活动的要求，弱化了集体活动的结构性，强化了幼儿互动学习的游戏性，其实质是为每个幼儿的交流、想象和创造提供了机会和空间，避免了以往在集体活动中能力强的幼儿表现和受益明显突出的情形。从活动结束后幼儿所画出的精彩作品中，我们看到了幼儿的普遍进步，也说明这样的活动设计思路和活动效果对幼儿发展是具有促进作用的。

　 (三)活动设计符合大班幼儿的年龄特点。 教师针对大班幼儿喜欢探索，独立能力强和已具有一定的合作和交往能力等特点，用有分有合的策略放手让幼儿自由结伴交流。合作点评画家作品后，教师没有把自己的观点强加给幼儿，而是让幼儿用自己的观察和感受去诠释(讲述)和发现(欣赏)。教师还注意鼓励幼儿用赞赏的目光和语言去发现并肯定同伴的长处，体现了对幼儿的尊重和对培养良好个性的重视。

　 (四)师生互动、生生互动有序有效。 教师一直把幼儿放在活动的主体地位，幼儿在整个活动中唱唱跳跳、说说讲讲、看看画画，有交流、有想象、有尝试，教师仅作为组织者发挥着推动幼儿学习的作用，如鼓励幼儿发现问题并首先自己来尝试解决问题，而不是急于解答；当幼儿充分发表意见后，教师注意点拨、提升和总结。

　 (五)教师提问具有开放性，鼓励幼儿大胆讲述。 整个活动中教师的提问避免了无意义的循环问答，提问注重从幼儿的角度出发，让幼儿有话可讲。尤其是“画牛时你感觉哪里最难画?为什么”的问题，既激发幼儿思考，同时又给了幼儿充分表达自己想法的机会。

　当然也有遗憾，如让幼儿话“牛”的环节，对大班幼儿而言可能较有难度，教师在掌握时要适可而止，否则用时冗长而幼儿受益不多。此外，当幼儿在绘画中遇到困难时，教师如何及时介入并给予有针对性的个别化指导；如何在保护幼儿作画热情的前提下，提高幼儿的绘画技能；如何引导幼儿提高赏画水平等，还需要明确思路，进行不断的探索和实践。

幼儿园大班年画教案3

　 活动目标：

　1、知道年画和春联是迎新年时用地吉祥物，它们预示着人们对新年地美好祝愿。

　2、在了解年画和春联的特点上，能创编春联，能用喜庆的色彩绘画年画。

　3、在欣赏的过程中，萌发幼儿对传统文化的喜爱。

　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　5、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述内容。

　 活动准备：

　课件

　 活动过程：

　一、看录像观察人们迎新年的场面，体会过年的喜悦之情。

　师：他们在干什么？看了你有什么感觉？

　二、了解春联和年画的特点

　师：“你知道春联上写的什么？人们一般喜欢在春联上写些什么？为什么写这些内容？”“老师这里也有几幅春联，你能看懂吗？自己试着读一读。”

　小结：人们用好听的词语表达自己对生活的美好向往。春联的学问可大了，你们能看出春联有什么特点吗？（介绍春联的对仗和春联的结构）

　师：谁也能说一幅春联的。

　三、欣赏年画

　师：过年时，除了春联可以表示喜庆，还可以用年画来表示喜庆气氛。

　师：看一看，这些年画画了什么？它们表示什么意思？

　小结：年画和春联都是中国人在迎新年时用的吉祥物。年画是用画面来表达美好祝愿，而春联是用文字的形式表达的。

　四、幼儿创作年画

　总结：

　1、将幼儿创作的年画和春联展览出来。

　2、带领幼儿读一读春联。

　 活动反思：

　幼儿学习知识一定要建立在感性经验之上。这节课虽然不是幼儿生成的，但上这节课时我借鉴了方案教学的经验。提出主题后，我和孩子们一起收集年画春联，家长们也参与了此活动，他们和孩子一起到图书馆、新华书店找年画春联，或上网搜集资料，他们还把自己小时候看到的年画春联内容和自己的孩子作了交流。正因为孩子们有了大量的感性经验，所以他们在上课时有话可说，情绪高涨，反应热烈。

幼儿园大班年画教案4

　 活动目标：

　1、引导幼儿欣赏年画鲜艳的色彩和饱满的构图。

　2、引导幼儿初步理解年画所表达的含义。

　3、启发幼儿用语言和姿态表现自己的感受，体验年画欢乐祥和的气氛和人们的美好愿望。

　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　5、感受作品的美感。

　 活动准备：

　1、《年年有余》挂图1幅。

　2、《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》的音乐磁带、录音机。

　3、课前，让幼儿回家向父母了解，他们小时侯看到过的年画内容，并参观过新华书店的各种挂历、年画。

　4、师生共同收集年画，将活动室布置成年画展览厅；五角星挂件若干。

　 活动过程：

　一、初步感知年画的特点。

　1、在《喜洋洋》的背景音乐伴奏下，教师和幼儿自由地欣赏活动室里的年画展览，自由地交谈、议论。

　2、让幼儿在活动室中间找个位置坐下，教师再介绍：今天欣赏的这些画是专门过年时张贴的画，这种画叫年画，是我国独有的一种画，现在，在农村还有贴年画欢度春节的习惯。

　3、提问：你看了这些年画有什么感觉？（高兴、快乐，有种过年的感觉等）

　（评析：开放式宽松的环境，有利于幼儿同伴之间的相互交流。通过谈看年画的感觉，使幼儿初步对年画有了整体的感受。）

　二、欣赏《年年有余》年画的内容。

　1、指《年年有余》这幅画，要求幼儿仔细观察。

　2、提问：这幅画上有些什么？让幼儿自由议论再发言。

　教师小结：画面上画了一个可爱的小男孩，手里抱着一条大鲤鱼，笑嘻嘻地盘腿坐在莲花座上，旁边还有大大的荷叶和结着桃子的桃树。

　（评析：让幼儿自由议论，引起幼儿讲述年画内容的兴趣，教师简短的小结，帮助他们理清了年画内容的思路。）

　三、欣赏《年年有余》的构图和色彩，感受其快乐祥和的气氛。

　1、提问：这幅画主要画的是什么？画家把它画在画面的什么地方？

　2、用白纸挡住旁边的荷叶和桃树，引导幼儿体会画面的饱满感，再分别露出左边的荷叶和右边的桃树，引导幼儿体会画面的均衡感。

　3、提问：你看了这幅画有什么感觉？为什么你看了这幅画会感到心情很愉快呢？

　启发幼儿从小男孩笑嘻嘻的表情及红、黄、绿鲜艳明快的色彩上形成了喜庆热闹的气氛。

　4、欣赏《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音乐（片段）。

　提问：你觉得哪一段音乐与这幅画相配？

　5、放《金蛇狂舞》的音乐，让幼儿学一学画中小男孩的姿态，或让幼儿合作用自己的动作来表现这幅画。

　（评析：用左右分别遮盖比较法让幼儿感受画面的均衡、构图的饱满，方法巧妙直观。匹配音乐让幼儿用语言、动作、表情来表达自己对作品的感受和想象，给幼儿创造了多通道充分体验的机会，同时也体验了美术欣赏带来的快乐。）

　四、举行“智多星”擂台赛，有奖竟猜理解年画的含义。

　1、提问：为什么人们在过春节时要贴这幅有鱼的年画？贴了这幅有鱼的画，是希望家里怎样？

　（教师提示幼儿欣赏鲤鱼和古钱币的组合年画，帮助幼儿理解“鱼”和“余”字是谐音，表示富裕的意思。过新年贴有鱼的年画意思是“年年有余”，反映了人们希望年年丰收，生活富裕的美好心愿。）

　2、画中的莲花座，又表达了人们什么样的心愿？

　（提示莲蓬里有“莲子”，谐音有子孙。）

　3、画中的桃子又有什么意思？

　（结合欣赏寿星手上托着桃子的年画，得出年画上的“桃子”是希望家里的人健康长寿。）

　（评析：运用游戏竞赛的方法，提高了幼儿主动参与的积极性，奖品五角星挂件的运用，提示教师要让每个幼儿都尝到成功的喜悦。）

　五、让幼儿给这幅画起个名字。

　教师小结：今天，我们欣赏了年画，知道了年画色彩鲜艳，画面饱满，有一种欢乐祥和的气氛，表达了人们的美好愿望。

　（评析：给年画起名字，进一步突出了年画的主题，教师的总结，帮助幼儿梳理了年画的特征。）

　六、活动延伸：幼儿自己创作一幅年画。

　（总评：欣赏过程清楚，层层深入，活泼有序。注意调动幼儿的审美积极性，幼儿成为活动的主体，教师为幼儿创设了良好的活动环境。）

　 活动反思：

　怎样上美术欣赏课，这对于我市大多数幼儿教师来说还是个难题，为了在全市范围内开展美术欣赏课的研究，我作为一名教研员，率先上了这节美术欣赏课，期望起到抛砖引玉的作用，上完这节课我的体会还是挺深刻的。

　幼儿学习知识一定要建立在感性经验之上。这节课虽然不是幼儿生成的，但上这节课时我借鉴了方案教学的经验。提出主题后，我和孩子们一起收集年画，家长们也参与了此活动，他们和孩子一起到图书馆、新华书店找年画，或上网搜集资料，他们还把自己小时候看到的年画内容和自己的孩子作了交流。正因为孩子们有了大量的感性经验，所以他们在上课时有话可说，情绪高涨，反应热烈。

大班音乐为什么教案ppt

　作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家收集的拜年的教案，希望能够帮助到大家。

拜年的教案1

　 设计意图：

　新年的脚步越来越近了，年的味道也越来越浓了，孩子们也盼望着新年快快来临。为了让幼儿感受到新年的气氛，了解过年的习俗以及习俗的由来，我准备在班级里开展迎新年的各种活动，通过和孩子们一起拜年、发红包、舞龙舞狮、拼年画、剪窗花、制作简单的春联、卷炮竹、放鞭炮等活动的开展，进一步加深孩子们对年的理解，感受过年的欢乐，知道过年后自己又长大一岁了。

　 活动目标：

　1、了解新年的一些风俗习惯和由来。

　2、能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。

　3、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。

　活动重点：

　了解新年的一些风俗习惯和由来。

　活动难点：

　能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。

　活动准备：课件、剪刀、纸、红包若干个。

　 活动过程：

　 一、开始部分：

　歌曲表演《新年好》

　 二、基本部分：

　1、你们过年的时候都干些什么？

　2、了解过年的习俗和由来。

　我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。

　3、教师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢？（幼儿自由发表意见或和同伴相互交流）

　4、欣赏故事《年兽来了》。

　（1）年兽最怕什么呢？

　（2）年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

　5、分组过新年，感受过年的欢乐。

　“过年真开心，你们看各族人民都在互相拜年，（看拜年的课件）那我们就挑选你喜欢的'方式来过年吧。”

　第一组：互相拜年。

　第二组：包饺子。

　第三组：剪窗花。

　第四组：拼年画。

　 三、结束活动，分享过年的喜悦。

　过完年，我们小朋友就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要尊敬父母和老师，孝敬老人。

拜年的教案2

　 教学目的

　1、了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。

　2、尝试着用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美好心愿。培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

　3、将记忆中春节的美好景象用绘画的方式表达出来，画面要体现出春节的喜庆气氛和热闹场面。

　 教学重点

　了解有关春节的历史、文化习俗，加深对民族传统文化的了解。

　 教学难点

　用不同的材料制作各种小礼物。

　 教学过程

　 一、导入新课

　把学生带到事先布置好的教室里，请学生们欣赏陈列在教室里和他们自己带来的工艺品，观看有关春节喜庆的场面，各地不同习俗的录像。

　提问：①春节有关知识。

　②春节有关习俗。

　学生讨论

　 二、讲授新课

　（一）提问：

　1、你认为春节令你最难忘的、有趣场面有哪些？

　2、你准备这样去表现它才能表达出节日美好、、欢乐喜庆场面？

　（二）庆个别学生示范其他同学看书、欣赏其他同学的美术作品。

　书中的图给你什么启示

　（三）学生对示范作业进行评价：

　这些美术作品有哪些值得你学习和借鉴的？

　（四）通过讨论来完善自己将要绘制的作业构思。

　欣赏其他同学的作品交流经验。

　 三、学生创作

　1、可用多种绘画形式。

　2、可以组为单位画一幅长卷。

　 四、展评交流

　学生互评、教师点评。

　哪些作品内容丰富多彩，形象生动，色彩鲜艳？

　 五、扩展延伸

　你还想了解哪些关于节日方面的知识？

拜年的教案3

　活动目标：

　1、学习手口一致地朗诵快板儿歌，探索不同的念快板地方法。

　2、运用模仿、商讨和合作的方式，感受说快板的乐趣。

　3、在与同伴互动学习的过程中，积累解决问题的方法，体验合作学习的快乐。

　活动准备：

　投影仪、幼儿用书每人一本，快板。

　活动过程：

　一、观看教师表演快板儿歌《拜年》，初步感知儿歌内容。

　老师有节奏地念快板儿歌。

　老师：刚才，你听到了什么，你想来试试吗？

　请几个幼儿上来学习打快板，注意握的姿势，全班幼儿一起随快板节奏年儿歌。

　二、引导幼儿看图学习儿歌。

　老师出示，请幼儿观察，刚才咱们听了快板拜年，现在咱们一起来看看，人们是怎样拜年的。请幼儿说出图上人们在干吗？小朋友对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈要说些什么？老师用儿歌总结。如张灯结彩放鞭炮，左邻右舍贴春联。解释一下张灯结彩和左邻右舍（根据孩子的理解程度说明儿歌的意思。）全班看图念儿歌。

　提问：这是一首快板儿歌，这首儿歌的名字叫什么？

　三、学习打竹板念儿歌。

　1、老师带领幼儿边念儿歌边带领幼儿右节奏地拍手。

　2、老师打竹板带领孩子念儿歌，老师放慢念儿歌的速度，让大多数幼儿跟上。

　3、分组跟老师的竹板念儿歌。

拜年的教案4

　 活动目标

　1、认识新年、喜欢新年、盼望新年，发展幼儿用完整的语言表达自己的想法和愿望

　2、体会新年的气氛，尝试用自己喜欢的方式装扮节日氛围

　3、知道新年是哪一天，了解新年的意义

　 教学重点、难点

　1、用完整话表述春节的故事

　2、制作礼物

　 活动准备

　1、有关新年的ppt

　2、橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水若干

　3、以往过新年时的照片

　 活动过程

　 一、导入部分

　将幼儿慢慢带入活动室

　（活动室内的窗户上贴满窗花，棚顶上挂满彩条，门上贴上春联、福字、活动是前方挂几挂鞭炮，放《过新年》的音乐）

　1、提问：你看到了什么，跟我们平时的活动室有什么不一样？

　2、提问：想想这些东西在什么时候会看得到？

　3、提问：看到这种场景，听到这个音乐你有什么感觉？

　 二、基本部分

　1、讨论过年时是什么样的情景，小朋友每年都是怎样过春节的？

　2、出示ppt课件，帮助幼儿加深一步理解春节

　（1）春节的由来，知道我国人民善良与纯朴

　（2）春节的习俗，了解我国悠久的历史及文化传统

　3、音乐游戏，放鞭炮

　（1）播放《恭喜发财》的音乐，教师将身体蜷缩并发出爆炸声展开

　（2）指导幼儿跟着音乐做动作

　4、春节趣事

　（1）教师出示自己过年时的一张照片向幼儿讲述自己过年时的趣事

　（2）指导幼儿说出自己照片中的内容及趣事

　（3）引导幼儿用完整话叙述春节为什么会这么快乐（团圆）

　5、迎新年、送礼物

　新年快到了，我们要给亲朋好友送去祝福，小朋友可以动手做一做

　（1）教师出示准备好的工具盒，让小朋友们自己选择

　（2）幼儿可以用橡皮泥捏，也可用尖刀剪

　（3）提问：你想做一件什么样的礼物？

　（4）幼儿制作，教师巡回指导

　（5）展评作品，幼儿将作品放置在展览区，指导幼儿欣赏，并大胆说出自己的看法。

　 三、结束部分

　（1）谈话：春节快到了，那是我们就要放了，老师也收不到你们的祝福了，那么今天小朋友就用一个动作祝福老师好吗？

　（2）教师播放《恭喜恭喜中国年》的音乐，幼儿逐个做动作或表情向老师祝福出活动室

拜年的教案5

　 活动目标：

　1.感受过年的热闹、欢乐，养成讲礼貌的好习惯。

　2.学习一些做客、拜年时的礼仪，会使用礼貌用语。

　3.了解中国特有的春节习俗，并能围绕拜年主题大胆表述。

　 活动准备：

　1.请幼儿收集有关过年的资料；活动前练习拜年的情景表演。

　2.教学挂图《拜新年》；阅读材料1《新年》

　 活动过程：

　1.出示教学挂图，请幼儿看一看，说一说。

　--提问：你看到了什么？这是什么时候？他们去干什么？

　--教师小结：原来这是什么时候，大家在堆雪人、放鞭炮、准备去亲朋好友家拜年。

　--集体讨论：过年的时候有没有出去拜年？去哪拜年？怎么拜年。

　--向幼儿介绍春节拜年的礼仪。

　2.观看情景表演：我们去拜年。

　--学习一些做客的礼节，学会使用礼貌用语。

　--向幼儿介绍表演者的不同角色。

　--请幼儿思考：爸爸妈妈带小朋友去谁家拜年？小朋友是怎样做客的？他们之间说了哪些祝福的话？

　3.分组表演，感受也节日气氛。

　4.教师带幼儿到其他班，想其他班的老师、小朋友拜年。

　 活动建议：

　1.建议家长提醒孩子走访亲友时注意使用礼貌用语。

　2.提供表演的道具，鼓励孩子自选角色扮演拜年。与幼儿一起进行环境创设，增添教室的节日气氛，感受过年的乐趣。活动后，提供阅读材料1《新年》，指导幼儿阅读并仿编，感受新年的欢乐气氛。

大班教案

一、活动目标

认知目标：在理解内容的基础上尝试看图编儿歌。

2.技能目标：借助形象和编好的儿歌，选择相应的旋律能将儿歌唱出来。

3.情感目标：在探索诗歌与乐曲匹配的过程中，体验健康的快乐。

二、活动重难点

活动重点：学会看图编儿歌。

2.活动难点：借助形象和编好的儿歌，选择相应的旋律将儿歌唱出来。

三、活动准备

物质准备：小朋友做早操的、《小动物做早操》、音乐《新年好》、多媒体。

2.经验准备：幼儿已有做早操的经历。

四、活动过程

（一）开始部分——导入

教师播放《小动物做早操》，激发幼儿兴趣。

“动画里出现的是一天的什么时候？你在里都看到了哪些小动物啊？他们在干什么？”引出小朋友要做早操，出示。

“小动物们都能早起做早操，我们是不是应该向小动物们学习啊？那看看小朋友们是怎么锻炼身体做早操的”，出示两个小朋友做早操的，为接下来编写儿歌奠定基础。

（二）基本部分——活动展开

整体感知内容，观察，发掘提供的信息教师引导幼儿观察上有哪些信息，对上呈现的事物进行描述。

师：大家在上都看到了什么？他们在做什么呢？

2.分组讨论，创编儿歌

（1）请幼儿描述在上看到的信息，将幼儿分成小组进行讨论；

（2）将事物总结出来和幼儿一起尝试编写诗歌。

师：上有两个小朋友，他们在锻炼身体做早操。老师结合大家的想法，也编了一首好听的儿歌：

太阳公公起得早，花儿草儿站站好。

小朋友们准备好，大家一起做早操。

伸伸腿，弯弯腰，天天锻炼身体好。

3.呈现儿歌具体内容，学习儿歌

（1）结合幼儿讨论的结果，将编好的儿歌用多媒体呈现出来。

（2）带领幼儿集体朗诵儿歌。

（3）呈现，介绍儿歌内容，加深孩子的理解，幼儿跟教师念儿歌。

师：接下来就请宝贝们和老师一起把这首儿歌用自己喜欢的声音读给图画上的小朋友吧

（三）结束部分——唱编儿歌

反复练习，用肢体动作展现儿歌

引导幼儿用肢体动作边念儿歌边做动作，加深印象

2.唱编儿歌，加深认识

（1）启发幼儿将儿歌唱出来。

（2）教师将儿歌谱上《我爱我的幼儿园》的曲子对幼儿范唱一遍。

（3）教师念一句、唱一句，然后让幼儿跟着模仿。直至学会整首儿歌。

五、活动延伸

请小朋友们回到家里唱给爸爸妈妈听吧。

小班关于元宵节的教案

　作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的大班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案 篇1

　 活动目的：

　1、阅读故事《沙滩上》和《超市》画面中的图画信息，在幼儿仔细的观察过程中

　发展他们的观察力、理解能力和语言表达能力。

　2、掌握画面中的文字信息。

　3、掌握和理解句式“发现了……”，能够区别“找到”和“发现”的区别，学会

　如何使用它们。

　 设计思路：

　幼儿语言能力的提高很关键的一点就是词汇量的增加，而只有建立在理解的基础上才能更好的使用这些词汇。本节课将用一系列的活动来发展幼儿的阅读理解能力和语言应用能力

　 活动准备：

　1、《沙滩上》课件、《超市》课件

　2、幼儿园内某些物品或图画的

　3、事先将班级区域物品摆放进行一些调整

　活动过程：

　提问幼儿有没有发现班级区域中的物品摆放发生了什么样的变化，让幼儿以“我发现······”来表述自己之前无意注意到的一些变化。

　阅读故事《沙滩上》

　利用之前幼儿的发现引出故事。

　与幼儿共同阅读故事画面的内容，让幼儿在观察中回答老师的提问。

　展示原来遮盖的文字，为他们清晰正确的朗读一遍文字，重点突出“发现了······”。

　请幼儿朗读图中文字。

　通过阅读故事《超市》让幼儿理解“发现”和“找到”这两个词的含义和使用上的区别。

　出示幼儿园园舍内某些地方物品和画面的，让幼儿辨认它的所在位置，组织幼儿进行“我找到了”的游戏

　 活动延伸：

　去室外进行“我找到了”的游戏。

大班教案 篇2

　 活动目标：

　1、理解诗歌内容，学习有表情地朗读诗歌。

　2、理解新年就是进步，新年就是快乐的含义。

　3、拓展思维，尝试仿编。

　 活动准备：

　日历、若干字卡、课件。

　 活动过程：

　一、音乐《咙咚锵》进场，让幼儿感受新年喜庆气氛。

　二、以日历引出课题

　大一班的小朋友们我们又见面了，赵老师看见你们好开心哟，我要送给你们一个大大的笑脸，那你们能否给我一个可爱的笑脸呢？要让我看到你们的白牙齿，听到你们的笑声哟。

　大一班的小朋友真热情，不知大一班的小朋友是不是也很聪明，谁知道今天是几月几日？对了，今天是12月30日。（出示日历）在这呢，12月过完了，这一年就没有了，那一个热闹的节日就到了，是什么节日？（引导幼儿看）新年是新的一年的开始，太重要了，过新年会很热闹，爸爸妈妈会带我们逛超市，买年货，那老师这也开了个小超市，卖一些和新年有关的东西，请你们来逛逛吧。

　三、游戏逛超市，激活幼儿相关的生活经验。

　看老师这有新衣，新帽，灯笼等，还有高兴快乐的好心情，还有最最重要的新年购物篮，请小朋友们上来只能选两样，可以是东西可以是心情，（请四五个幼儿操作）

　四、学习诗歌

　刚才小朋友们买了许多有关新年的东西，还把过新年的好心情带回了家，那现在我们来看一段诗歌，听听诗歌中是如何说新年的。

　1、欣赏新年动画第一遍后，提问：

　刚才看了诗歌的名字是什么？

　诗歌中我做了个梦，梦见什么了？我做了飞船去干什么？（我们小朋友放的时候，会跟爸爸妈妈到公园到长江边去游玩，去逛逛）

　诗歌中我问了星星月亮太阳一个什么问题了？

　那星星月亮太阳又是如何回答的，他们用什么样的声音回答的，我们再来听一听

　2、欣赏新年动画第二遍，提问：

　我问星星新年是什么？星星是怎样回答的？用什么样的声音回答的？（细声）

　我问月亮新年是什么？月亮是怎样回答的？用什么样的声音回答的？（大声）

　我问太阳新年是什么？太阳是怎样回答的？用什么样的声音回答的？（高声）

　3、引导幼儿用不同的声音，学说诗歌中的对话。

　现在赵老师细声得问你们这些小星星，什么是新年，你们这些小星星细声地说什么？

　现在赵老师细声得问你们这些小月亮，什么是新年，你们这些小月亮大声地说什么？

　现在赵老师细声得问你们这些小太阳，什么是新年，你们这些小太阳高声地说什么？

　那为什么太阳说新年就是进步，新年就是快乐呢？

　因为新年到了，我们就长大了一岁，那当然有进步了，我们去年在中班，很多东西都不会，现在在大班，学会了很多知识和本领，到了明年会上小学，比现在更有知识和本领了，当然有进步了，我们有进步了当然会很高兴快乐了。

　4、分角色朗读，提醒幼儿注意声音的变化。

　现在我要请大一班的小朋友来当小演员了，我来做诗歌中的小姑娘，你们这一边的当星星，你们当月亮，你们当太阳，记住你们声音的不同哟

　5、带领幼儿整体朗诵一遍，提醒幼儿注意表情动作。

　你们的声音真好听，看看老师读诗歌时，除了有声音，还有什么，对了表情和动作，如果你们再加上表情和动作就更精彩了。

　五、拓展思维，学习仿编

　刚才诗歌中星星月亮太阳说新年是新衣新帽糖果玩具，新年是进步快乐，那你们觉得新年是什么，我想听听你们和别人不一样的想法，谁来说说。

　这个小朋友说得真不错，那我要把他说的编进诗歌里去了，就可以说，---------

　大自然中除了星星月亮太阳，还有风雨雷电，花草树木太多太多的东西了，我们也可以问问他们呀，那他们又会怎样回答呢？

　我问小草什么是新年，小草细声地说：新年是阳光，新年是嫩芽

　我问小鸟什么是新年，小鸟大声地说：新年是歌声，欢笑

　我问春风什么是新年，春风高声地说：新年是开心，新年是希望

　六、音乐活动《新年好》

　大一班的宝贝们就像小诗人一样编了很优美的诗歌，我都希望日历快快翻完，新年快快来到，可惜和你们度过了一段快乐时光，我就要回去了，不能陪你们过新年了，那现在老师就要提前祝你们新年好了，请大一班的宝贝们伸出小手，祝大一班的小朋友在新的一年里身体健康，天天快乐。魔法妈妈快帮我把祝福送出去吧，你们的小手快接住，装到口袋里带回家。赵老师把祝福送给你们了，我们小朋友之间还没送祝福呢，来宝贝们，快起来，找到好朋友，手拉手站好。我们也要把新年祝福送给客人老师呀，来宝贝们，和客人教师再见了。

　课件说明：

　第一个鞭炮按纽是放《咙咚锵》音乐

　第二个鞭炮按纽是放诗歌《新年》Fals

　第三个鞭炮按纽是放《新年好》音乐

大班教案 篇3

　 环境创设：

　合作桌子，椅子，墙壁上布置有吊车、推土车和大卡车展览。

　 活动准备：

　各种头饰，LASY积木，轻松、欢快、和谐的背景音乐。

　 活动目标：

　 主要目标：

　提高孩子语言能力、创造力、人际交往能力和思维能力。

　 间接目标：

　锻炼手眼协调和双手协调运作，促进精细动作发展。

　 活动过程：

　导入：

　引导孩子谈谈砌房子需要用到哪些机械设备，其用途和功能是什么。

　步骤：

　1、引导孩子参观吊车、推土车和大卡车展览，并让孩子回答教师提出的问题。如：请孩子说出吊车、推土车和大卡车的功能、特征或怎样发动的。

　2、引导三个孩子为一组，分别给每组命名为吊车组、推土车组和大卡车组。

　3、引导孩子每组孩子分别根据组名自由创作吊车、推土车和大卡车。

　4、引导孩子谈谈如何将一座大山踏平，然后戴着头饰推销自己的机械，寻找施工合作伙伴。

　5、策划吊车、推土车和大卡车工作现场的具体方位，并选派一位孩子介绍工作实施方案。

　活动结束：引导孩子相互评选最佳创作组和最佳施工组，然后收拾积木。

　注意事项：拼插时，提醒孩子大胆创作，看谁能创作出最独特的机械。

　失败处理：某些孩子操作速度过快，转眼间就拼好了，可引导孩子创作不同款型的机械，同时提醒其他孩子加快操作速度。

　未来影响：

　1、促使孩子更善言谈，作文主题鲜明、内容丰富、词藻华丽。

　2、增强孩子探索科学的兴趣，促使其敢想、敢做。

　3、增强孩子思维灵活性，能及时发现错误，并用新方法解决问题。

　4、促进孩子和别人的友谊发展，提高孩子在同伴心目中的位置，增强其自信和团队精神。

大班教案 篇4

　 活动目标 1、通过观察不同形状的房子，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形状。

　2、让孩子学习如何观察事物顺序的方法。

　3、发展幼儿的想象能力和创造能力。

　 活动准备 1、素材：木头房，砖房，茅屋。

　2、幼儿用画纸，蜡笔。

　 活动过程

　 一、动物声音，引起兴趣。 1.播放声音：鸭子，小鸡。

　教师：小朋友，你们听一听谁来了？

　小鸡，小鸭要来我们这里做客，它们想在我们这里住一段时间，

　可是还没有住的地方呢，怎么办呢？

　2.启发幼儿想办法

　 二、让幼儿观察楼房 你们看看这几幢房子，我们帮它一起来选择，好吗？

　1.出示：木头房

　你们看，这是什么样子的房子？

　（让幼儿自由讨论）

　教师引导幼儿从各方位去观察楼房的形状。

　小结：这座房子是木头房，矮矮的，房顶是三角形的。

　2.出示：茅草房

　你们看，这是什么样的房子？房顶是什么形状的？

　（让幼儿自由讨论）。

　3.出示：砖房

　你们看，这座房子是什么样的？

　（让幼儿自由讨论，知道这是独立的 ）

　4.引导幼儿观察特别的建筑与房子的区别，说出自己心中认为最漂亮的房子是怎样的？

　5.你想为小动物设计一座什么样的房子呢？

　鼓励幼儿大胆开展想象。

　6.幼儿设计，绘画漂亮的房子，教师巡回指导。

　教师及时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的积极性。

　 三、展示幼儿作品，教师进行综合评价。 组织幼儿布置房展，相互交流，帮助小动物选出最漂亮的房子。

大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、熟练运用10以内加减运算。

　2、能在活动中愉快合作游戏。

　 活动准备：

　幼儿人手一张券（券上数字不超过10）、游览车（车上各有号码1~10）、纸、笔、动物及其食物（上面分别有题目及答案）、幼儿用书《给动物喂食》。

　 活动过程：

　1、设置情景：

　——“今天要去野生动物园，请游客们两人一组一起游玩。”

　2、乘车（复习组成）：

　（1） 、幼儿人手一张券，两个人合起来买一张10元的票。

　（2）、个别幼儿做检票员，买对票的幼儿可以上车出发到动物园。

　3、游园（复习加减）：

　——“野生动物园要乘游览车，车上有号码。两人一组上游览车，用手中的券做加减法，写在纸上检验，得数等于车上号码即可上车。”（如：2+8=10上10号车等）

　4、喂食：（幼儿用书）

　——“请选择动物喜欢的食物。”

　喂食时要看清题目与答案是否匹配，否则不可以喂食。

　5、回家：

　——“这次还是两人一组上车回家。”

大班教案 篇6

　 活动名称 ：防身绝招

　活动目的：

　1、发现动物为了生存而取的几种自我保护的方法。

　2、萌发探索动物奥秘的兴趣。

　活动准备：

　故事《隐身妙招》。

　活动过程：

　一、引导幼儿倾听故事《隐身妙招》。

　1、师幼一起倾听故事。

　教师：今天老师给大家带来了一个故事，故事的名字叫做《隐身妙招》，故事的名字叫什么？对了，我们一起来听一听故事里说了什么？故事里有些什么动物？

　2、教师：听到了故事里有些什么动物？

　教师结合孩子的回答小结：故事里有大老虎、枯叶蝶，蜥蜴，青蛙。

　3、教师：老虎来了，小动物们都躲到哪里去了？为什么老虎找不到他们？（引导幼儿说说这些动物的防身妙招。这些动物用了一种什么方法来保护自己的？）——幼儿回答：躲起来。

　教师小结：对了，它们都躲起来，隐身。因为它们身上的衣服和周围环境的颜色很像。让自己身上的颜色变得与周围环境接近，把自己躲起来，让老虎发现不了自己。）

　4、结合观察与比较：看看枯树叶上有什么？枯叶蝶。（原来枯叶蝶同枯树叶一模一样）草丛里有谁？青蛙（原来绿绿的青蛙躲到了绿绿的草丛里）你们能看出蜥蜴在哪里吗？在泥土上（蜥蜴的皮肤和泥土的颜色是一样。）所以老虎找不到这些小动物。

　二、防身绝招。

　1、教师：原来，动物们都非常聪明，除了这些动物，你知道动物还有哪些保护自己的方法？（幼儿自由说，如变色龙、狐狸、壁虎、乌龟、刺猬。）

　2、教师小结：小朋友知道的可真多啊，听说森林里的小动物每个都有自己的防身绝招，你知道变色龙、狐狸、壁虎、黄鼠狼自我保护的方法吗？现在我们去听听小动物的介绍吧！

　教师：教师出示相应的扮演各种动物的声音：如变色龙——变色，啦啦啦，我是神奇的变色龙，我身体的颜色能变，敌人来了我不怕；狐狸——装死，要是我遇到敌人，我会马上往地上一躺，来个装死，谁也不会吃掉我这只死了的狐狸（出示负鼠，负鼠也是装死）壁虎——断尾，我是壁虎，我遇到敌人我的尾巴会断掉，敌人就不敢碰我了。黄鼠狼——臭气味，哈哈，我要是遇到敌人，我会发出臭气味，敌人闻到臭气味就不敢靠近我了等等。

　小结：小动物们很聪明的，想了许多办法来保护自己，有的----有的----等。它们真是能干的小动物。

　3、游戏：对错。

　教师：现在我要考考大家有没有记住这些小动物的防身绝招，老师出示各种动物，请你们举手回答是谁？是用什么方法保护自己的？

　三、自我保护。

　1、教师：动物们都有保护自己的好方法来躲过危险，那我们小朋友在活动、游戏中，是怎样保护好自己的？——幼儿讨论、交流。

　2、教师：今天我们学到了一些动物的防身绝招和保护自己的方法，相信我们会变的更聪明。在活动、游戏中，学会用正确的方法保护好自己。

大班教案 篇7

　 一、活动目标

　1、引导幼儿学习折纸扇的方法，掌握对边折的技能。

　2、培养幼儿对折纸的兴趣，发展其动手能力。

　 二、活动准备

　1、幼儿人手一张正方形或长方形的色彩手工纸。

　2、油画棒、胶棒。

　3、两片长条形竹片，或木片（冷饮木棒）。

　 三、活动过程

　（一）导入部分。

　炎热的夏天要到了，扇子是日常生活中不可缺少的用具，今天老师带了自己制作的扇子，请小朋友们一起看一看，扇一扇。

　（二）展开部分。

　看过了老师的扇子，小朋友们有没有兴趣制作一把自己的扇子呢？今天老师也给大家准备了制作扇子的材料，请大家跟着老师一起，动动手~

　1、将一张正方形或长方形的彩色手工纸对折。

　2、在刚才折叠的基础上进行同方向的对折，使对折的两部分均等。重复进行，直到整张纸被折完。

　3、再将对折的纸完全打开。

　4、将纸完全打开后，将第一条折痕向上翻折，第二条折痕向下翻折，第三条折痕再向上翻折，第四条折痕再向下翻折……依次重复下去，使整张纸形成一个“纸条”状。

　5、将“纸条”从中间对折。

　6、将对折面用胶棒粘住，依次将折痕打开。

　7、将两片木片分别用胶棒黏贴在纸条的最外侧两条边缘，注意在扇形顶部留出足够的长度作扇柄。

　这样小扇子就做好了。（如扇面不够拉伸成圆形，可多加一个折叠好的“纸条”）

　（三）结束部分。

　幼儿手拿自制的扇子游戏。

　 四、活动延伸

　教师将幼儿制作的作品展示在美术角。

　 五、温馨提示

　1、教师教折扇子的过程要慢，让幼儿仔细观察。

　2、幼儿折的时候教师要求幼儿一定要对齐。

　3、对折的较不规范的幼儿进行指导。

　4、鼓励幼儿将做好的扇子给同伴看，并试着说“你好”等礼貌用语。

大班教案 篇8

　 一、活动题目

　七彩虹

　 二、活动目标

　通过游戏使幼儿感知白光是由七种颜色合成的。三棱镜具有分解光作用。激发幼儿对科技活动的兴趣。

　 三、适用对象

　5～6岁幼儿。

　 四、活动建议

　将三棱镜等材料放在活动区中，引导幼儿自由探索。

　 五、活动所需

　彩色转盘、三棱镜等。

　 六、活动过程

　组织幼儿雨后观察彩虹的自然现象。

　以幼儿自发性探索为主，引导幼儿发现、探索三棱镜分解光的性质及彩色转盘对光的合成作用。

　交流自己的发现。

大班教案 篇9

　 设计思路

　欣赏经典童话故事的方法有很多，其中最重要的是让幼儿理解故事，激发他们的阅读兴趣。将文学作品与音乐作品融合，能使故事情境立体化，让幼儿走进故事的意境，理解故事、展开想象。

　音乐作品能“烘托气氛，渲染情感，赋予想象”，所以我们可以根据每个文学作品的特点及情节变化，选择与之相匹配的音乐作品，整合推进。欣赏文学作品时融入音乐作品，能让幼儿有想象表达的空间，能提升幼儿综合感受的能力，能为幼儿更好地感知文学作品提供支持。

　将音乐作品与文学作品融合推进，需要注意对音乐作品的选择，要与文学作品匹配，运用时要把握好时段，对作品的意境、情感也要能正确把握；要仔细分析不同作品的.不同价值定位，如哪些地方需要分析和感受，哪些地方需要想象、描述和表达等。

　基于以上思考，我设计了本次活动，通过文学作品与音乐作品的有效融合，形成“立体”的欣赏氛围。本活动融入了四段不同风格的音乐，片段一：欢快的新年音乐；片段二：忧伤的音乐；片段三：充满想象的八音盒音乐：片段四：凄美的和声音乐。四段音乐把幼儿从美好的现实生活带入了故事情境，并在欣赏与感受音乐作品中体会小女孩所处的环境与心情，增强了作品的感染力，提升了幼儿的感受力与对童话故事的兴趣。

　 活动目标

　1、倾听感受音乐，帮助幼儿感知故事的情节变化，体验小女孩的心情与愿望。

　2、激发幼儿欣赏音乐和故事的兴趣。

　 活动准备

　1、PPT片段(片段一：卖火柴的小女孩行走在大街上卖火柴的情景；

　片段二：卖火柴的小女孩蜷缩在墙角边的情景；

　片段三：卖火柴的小女孩擦亮火柴后的情景；

　片段四：奶奶带领卖火柴的小女孩飞向天空的情景。

　2、音乐片段(音乐一：欢快的新年音乐《abba—haPPY new year》；

　音乐二：忧伤的音乐《爱情白皮书》插曲一星华的回忆与想念；

　音乐三：充满想象的八音盒音乐《阳光·舞·甜橙》；

　音乐四：凄美的和声音乐《卡洛儿一如爱有天意》)。

　3、完整的(配上故事讲述)。

　 活动过程

　一、(播放音乐一：欢快的新年音乐)引出故事，激发倾听兴趣

　1、这段音乐听起来有什么感觉?

　2、你知道什么节日快要来到了?人们会做哪些快乐的事情?

　教师小结：欢快的新年音乐让我们联想到新年的欢乐气氛，还想到了许多开心的事情。

　(变化音乐，播放忧伤的音乐)

　设计意图：在同一个节日，播放两段截然不同的音乐，让幼儿产生强烈的冲击感，激发他们倾听故事的愿望，为幼儿对小女孩的生活遭遇产生同情心而埋下伏笔。

　3、听了这段音乐你感觉会发生什么事情?

　设计意图：播放忧伤的音乐，激发幼儿的同情心，形成“立体”的欣赏氛围，为幼儿“走进”故事打下基础。

　过渡：今天老师带来一个故事《卖火柴的小女孩》。

　二、欣赏音乐、倾听故事、理解故事

　1、观看片段一：卖火柴的小女孩行走在大街上卖火柴的情景。

　(1)从这张上看，小女孩过着怎样的生活?

　(2)从哪里看出小女孩非常冷?

　(3)看到这样的画面和听到这样的音乐，你有什么感受?

　教师讲述故事：这是圣诞节的前夜，正下着雪，天气冷得可怕。一个卖火柴的小女孩在大街上走着，她的衣服又旧又破，脚上穿着一双妈妈的大拖鞋。她的口袋里装着许多盒火柴，一路上不停地叫着：“卖火柴呀，卖火柴呀!”人们都在买节日的食品和礼物，有谁会理她呢?整整一天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个铜钱。

　2、观看片段二：卖火柴的小女孩蜷缩在墙角边的情景。

　(引出音乐三：充满想象的八音盒音乐)

　(1)这段音乐带给你怎样的感受?

　(2)你能说出小女孩的幻想吗?她会有哪些期望呢?

　设计意图：引入充满想象的八音盒音乐，让幼儿从音乐中“听”到希望，他们忽然感觉事情会有转机，想象的大门立即打开，他们会把自己的祝福与心愿编入故事中，此时为幼儿的想象提供了平台。

　3、观看片段三：卖火柴的小女孩擦亮火柴后的情景。

　(1)小女孩擦亮火柴后看到了什么?她实现了自己的愿望吗?

　(2)小结：小女孩第一次幻想到“火炉”，因为她太冷了，她渴望获得温暖；第二次幻想到“烤鹅”，因为她太饿了，她渴望吃到食物；第三次幻想到“圣诞树”，因为她太孤独，她渴望得到快乐；第四五次幻想到“奶奶”，因为她很痛苦，她渴望幸福，擦亮整把火柴，因为她怕失去奶奶。

　(3)开始的时候小女孩一根火柴都不舍得用，为什么后来会擦亮整把火柴? 教师讲述故事：她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

　设计意图：通过图和文帮助幼儿理解小女孩的愿望与困难之间的关系，让幼儿在想象中进一步“走进”故事。

　4、观看片段四：奶奶带领卖火柴的小女孩飞向天空的情景。

　(引出音乐四：凄美的和声音乐)

　(1)第二天清晨，小女孩会怎样呢?

　(2)听了这段音乐，你来编一个故事结尾好吗?

　设计意图：故事的结尾让人很难过，但是教师可以通过音乐的介入，鼓励幼儿将自己的美好愿望编入其中，这既是语言表达的契机，也是传递美好祝福、激发幼儿关爱之情的手段。

　三、完整倾听，强化情感体验

　演示完整的(配上故事讲述)。

　1、幼儿完整欣赏。

　2、提问：

　(1)听了小女孩的故事你有什么感受，请说一说。

　(2)请为小女孩送上一句祝福的话。

　3、小结：孩子们，希望卖火柴的小女孩在你们的祝福声中飞向美丽的天堂。

幼儿托班教案

小班关于元宵节的教案精选5篇

元宵节的节期与节俗活动，是随历史的发展而延长、扩展的。它是中国历最长的灯节，与春节相接，白昼为市，热闹非凡，夜间燃灯，蔚为壮观。下面是我给大家整理的小班关于元宵节的教案，希望大家喜欢！

小班关于元宵节的教案篇1

活动目标：

1．初步熟悉乐曲的旋律，在教师的带领下能跟随音乐有节奏地做搓元宵的动作。

2．借助揉糯米粉、搓元宵等动作，感受并表现音乐的强弱、快慢。

3．体验自由表现的愉悦，增强参与活动的自信心。

活动准备：

1．观察或参与过元宵的活动，了解做元宵的过程，并学过做元宵的模仿动作。

2．搓元宵活动的或照片。

活动过程：

（一）复习歌曲《新年好》。

（二）幼儿回忆相关经验，尝试用动作表现搓元宵。

1．教师出示，引导幼儿说出搓元宵的相关内容。

教师：他们在做什么？搓出的元宵是什么样子的？

2．幼儿回忆相关经验，教师引导幼儿用动作表现搓元宵，教师带领幼儿将搓元宵的模仿动作进行整理。

3．教师带领幼儿做整理过的动作，并加上语言节奏，帮助幼儿感受音乐的强弱、快慢。如：和米粉时慢速念“揉，揉，揉成团”，搓元宵动作时配“搓搓搓，搓搓搓，搓搓搓，搓元宵”等。

4．教师引导幼儿做元宵的造型，鼓励幼儿用不同的身体动作表现。

教师：元宵做好了，是什么样子的？谁来做一做？请个别幼儿先来做一做。

5．教师反馈幼儿的造型动作，引导幼儿集体学习几个有创意的动作。

6．教师指导幼儿练习做搓动作。教师在乐曲最后两小节时说“变变变”，幼儿做出造型；教师哼唱最后一句旋律，幼儿跟着教师口呼“变变变”，在最后一小节做造型动作。

(三)学习旋律活动《搓元宵》。

1．教师分段弹奏音乐，引导幼儿将动作与音乐相匹配。

教师带领幼儿分段听音乐做动作。

幼儿听教师完整地哼唱音乐、练习做动作。

2．教师带领幼儿完整地听音乐练习做动作，在音乐变换时用语言提示幼儿换动作。幼儿尝试独立地听音乐做动作，教师在动作转换时用眼神或动作提示，增强幼儿独立地随着音乐做动作的自信心。

活动延伸：

区域活动：幼儿在美工区用橡皮泥等工作做元宵。

小班关于元宵节的教案篇2

活动目标：

1、知道元宵节要吃元宵，对制作元宵感兴趣。

2、初步学习用油泥搓圆的方法。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

人手一份油泥和一块塑料垫板。

活动过程：

1、出示生元宵，问：这是什么？今天为什么要吃元宵？老师请大家吃元宵，高兴吗？

2、欣赏教师做元宵。教师把一小块油泥放在手心，手指伸直，手心对着手心用力绕圈。

3、幼儿学搓元宵。教师轮流对幼儿进行观察和指导。

4、让幼儿把自己搓的元宵送给小动物尝一尝。

活动反思：

有句老话“上灯圆子，落灯面”，意思就是在正月十三这一天家家户户都要亲自做圆子，吃圆子，在正月十八的时候呢将会吃面，意味着新的一年真正的开始了。而今天正好是正月十三，所以我将“搓元宵”这节活动安排在了今天，希望孩子们更加深入的了解“元宵节”同时学会“搓元宵”

小班关于元宵节的教案篇3

活动目标：

1、欣赏各种各样的花灯，初步感受其不同的造型、色彩和图案。

2、尝试用较完整的语言介绍自己的花灯的名称与特点，体验说一说、玩一玩的快乐。

3、让学生了解节日的习俗。

4、通过花灯来对颜色感兴趣。

活动准备：

1、请家长在期中带幼儿观看花灯展。

2、每个幼儿准备一个花灯。

活动过程：

1、欣赏、讲述各种各样的花灯。

(1)自由地欣赏与交流。(引导幼儿从名称、形状、颜色和图案上进行欣赏。)

(2)部分幼儿在集体中讲述。

指导语：我们很多小朋友带来的花灯都不一样，谁来说一说你的花灯是什么样子的呢?(提醒幼儿在介绍自己的花灯时，要注意说出自己的花灯的名称和特点。)

(3)幼儿自由结伴再次欣赏并讲述。

(4)交流：你还见过哪些美丽的花灯?在哪里见过的?

(5)归纳、整理经验。(花灯是各种各样的，有不同的形状、颜色和图案，它们也和我们一样，有不同的名字。)

2、游戏：《玩花灯》，幼儿自由结伴，互换花灯，边欣赏边玩，体验玩灯的乐趣。

小班关于元宵节的教案篇4

活动目的

1、激发幼儿参与制作元宵活动的兴趣，体验大家一起庆祝节日、分享劳动成果的快乐。

2、指导幼儿学习用团、捏、滚等技能制作元宵；在做元宵、煮元宵的过程中感知滚动、沉浮等生活、科学常识。

3、引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。

4、感受节日的欢快气氛。

5、愿意积极参加活动。

活动准备

1、做元宵需要的材料：糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等。

2、教师、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。

3、音乐《喜洋洋》等。

4、布置好活动场地。

活动过程

一、开场白（以喜洋洋音乐为背景音乐）

（教师和幼儿站立在前面）尊敬的各位小朋友们：大家好！今天我们小三班教室里喜气洋洋，热闹非凡，因为我们马上就迎来我们的元宵节，孩子们，你们高兴吗？为了迎接我们元宵节的到来，我们一起给他们表演一个节目，好不好？

二、（小朋友们表演的真棒，请大家送给他们一点掌声，好吗？）孩子们请坐，老师知道你们不仅节目表演的好，而且都是爱动脑筋的小朋友，下面老师就来考考你们，哪位小朋友知道元宵节在什么时候？（正月十五）元宵节人们有什么习俗？（吃元宵、打灯笼等）小朋友们真聪明！老师补充材料：元宵的来历

三、小朋友们看，今天高老师给你们带来了几样礼物，（教师展示几种元宵）问：这是什么？你知道它是用什么材料做成的吗？（糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等）孩子们，元宵这么漂亮，课前我们准备好了这些材料（展示做元宵需要的材料）你想用这些材料来做元宵吗？

四、大家先不要着急做，谁知道元宵分几部分？元宵是什么形状的？我们怎样把元宵做成圆的呢？（把它捏圆了、用滚的方法、把元宵包好后放在手里团）小朋友们真聪明，我们现在就开始做元宵。

五、小朋友们，我们这里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放进自己面前的小盘子里。呆会儿把你自己做的元宵煮给你吃，谁做得多，谁吃的多。

幼儿开始制作，教师给以适当的辅导和帮助。（放背景音乐喜洋洋）

六、幼儿展示自己的作品。

现在，小朋友们都已经做完了，我们看看谁做的又快又好。接下来就是我们的“快乐恰恰恰“时间。请各位小朋友吃自己的元宵。老师统计好个数，给小朋友煮元宵。（老师动员做的多的小朋友让给做的少的小朋友。）

七、煮元宵、吃元宵。

小朋友们仔细观察，看元宵在煮熟前后有什么变化？（元宵煮前沉在锅底，煮熟后浮起来了。元宵煮熟后比煮前大一些）小朋友们越来越聪明，也越来越善于观察了。好，现在我们就来享受我们自己的劳动成果。

小班关于元宵节的教案篇5

活动目的

1、初步了解元宵节的民风民俗。

2、欣赏花灯，感受花灯的美。

3、愿意参加活动，感受节日的快乐。

4、通过礼物来对颜色感兴趣。

5、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。

活动准备

经验准备：

请家长帮助幼儿丰富元宵节的相关知识。

物质准备：

有关元宵节的由来及只要活动的课件，谜语若干。

环境准备：收集各种花灯，布置灯展。

活动过程

1、结合课件讲解元宵节的由来和只要活动。

2、引导幼儿参观灯展，说一说：最喜欢那盏花灯？为什么？花灯美在哪儿？

3、欣赏儿歌《做彩灯，闹元宵》

4、猜灯谜。

出示事先准备好的谜面贴在花灯上，教师读谜面，幼儿来猜。

小结

每年的正月十五这一天是元宵节，元宵节是中国传统的节日，这一天不仅要欣赏花灯、猜灯谜，还要品一种美食——元宵。

　在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的幼儿托班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿托班教案 篇1

　活动目标

　1、喜欢晒太阳，愿意扮演角色参加游戏，能愉快的表现自己。

　2、乐意跟随教师学会变换不同姿势晒太阳。

　3、巩固爬、滚的动作。

　活动准备

　教师准备：乌龟的头饰一个，自选音乐磁带，录音机。

　幼儿准备：已有会向前爬和走、跑的动作经验。

　活动过程

　一、教师戴头饰扮演"乌龟妈妈"，幼儿扮演"乌龟宝宝"。乌龟妈妈带领乌龟宝宝去晒太阳。

　二、教师带领幼儿在地垫上练习手脚协调的爬，注意引导幼儿学习向后爬行的方法。

　三、提问：乌龟宝宝，我们可以怎么晒太阳？

　引导幼儿学会变换不同姿势，练习躺、趴、爬、滚等动作，教师可以用揉揉幼儿肚子，摸摸幼儿头，抱抱幼儿来增进与幼儿的情感。

　四、放松活动，听音乐做《晒太阳》韵律操结束活动。

　附：晒太阳

　太阳暖，太阳亮，（双手按节奏做太阳闪光的动作）

　宝宝一起晒太阳。（双手张开拍肚子）

　晒晒手，晒晒脚，（拍手两下，拍脚背两下）

　晒得浑身暖洋洋。（双手交叉拍肩两下）

　太阳暖，太阳亮，（双手按节奏做太阳闪光的动作）

　宝宝一起晒太阳。（双手张开拍肚子）

　晒晒胸，晒晒背，（拍胸口两下，拍背后两下）

　晒得屁股暖洋洋。（双手绕后拍屁股四下）

　太阳暖，太阳亮，（双手按节奏做太阳闪光的动作）

　宝宝一起晒太阳。（双手张开拍肚子）

　躺着晒，滚着晒。（原地平躺或翻滚）

　晒晒太阳真健康。（双手交叉拍肩两下后，双手由下向上打开。）

幼儿托班教案 篇2

　活动目标：

　1、让幼儿知道树叶是多种多样的，培养幼儿观察树叶的爱好;

　2、引导幼儿发现树叶给人们带来的好处，培养幼儿爱惜树木的情感。

　3、帮助幼儿学习按物体的特点进行回类。

　活动预备：

　搜集各种树的落叶

　活动进程：

　一、引导幼儿观察树叶，知道树叶是多种多样的

　1、教师：小朋友，我们都知道现在已是秋天了，爸爸妈妈也带你们往寻觅了秋天，请你们说说秋天里有哪些特点呢?引导幼儿说说秋每天气的特点，说说孩子看到的秋天。

　2、教师出示各种树叶：小朋友，你们仔细看看这些树叶，请说说它们都有甚么样的色彩、甚么外形、它们又像甚么呢?它们为何会变色彩呢?请幼儿说一说。

　二、引导幼儿发现树叶给人们带来的好处爱惜树木的情感

　1、教师：小朋友，在夏天的时候如站在太阳下面你们会觉得怎样样呢?(太阳晒得很热)但如你再到有很多树叶的树下面站一站又会有怎样样的感觉呢?

　教师小结：树叶可以遮阴，会让我们觉得凉快，很舒服。

　2、教师：小朋友，如树上没有了树叶会怎样样呢?

　小结：树叶有美化环境，清洁空气的作用。

　3、教师：小朋友，你们喜欢树吗?为何呢?

　小结：树是小鸟的家，树能给人们遮太阳，夏天走在有树的人行道上，感到很凉快;树还能使我们的环境更漂亮，使空气新鲜;树的好处真多，我们都喜欢树，我们都要爱惜树木。

　三、玩“我帮树叶找妈妈”的游戏，帮助幼儿学习按物体的明显特点进行分类的方法

　1、教师：小朋友，你们说说小树叶是长在哪里的?它的妈妈是谁呢?(小树叶长在树上，大树就是它的妈妈。)

　2、教师：瞧，老师这里有好多的小树叶，它们都被风吹下来了，找不到妈妈了，小朋友，你们愿意帮助它们找到妈妈吗?

　请幼儿把树叶送到妈妈身旁，再和小树叶说句静静话。

　3、教师：小朋友，你们是怎样样帮助小树叶找到妈妈的呢?(手上的叶子和树上的叶子对照，外形相同的就是同一种树的树叶了。)

　4、教师：小朋友，小树叶非常感谢你们帮它们找到了妈妈，你们帮助了它们有甚么样的感觉呢

幼儿托班教案 篇3

　 教学目标

　1、引导幼儿认识卡片上物体的名称、用途、特征。

　2、鼓励幼儿按物品的相同点进行归类。

　 教学准备

　1、教具：黄边大卡片30张。

　2、幼儿材料：兔妈妈的礼物小卡片。

　 教学过程

　 一、认识大卡片上的物品。

　指导语：“兔妈妈为兔宝宝准备了许多好的礼物，你们想知道是什么吗？”

　请幼儿说说卡片上物品的名称、形状、颜色及用途。重点引导幼儿理解有难度的卡片，比如：缝纫机、衣柜、熨衣板等。

　 二、游戏：“选礼物”。

　指导语：“兔妈妈为兔宝宝准备了许多礼物，下面请兔宝宝选你们喜欢的礼物，选的礼物要有一样的地方。”

　分别请幼儿上来选礼物，并请幼儿说说选择礼物的理由，注意请幼儿从不同角度说理由。（例如：幼儿选择了雨伞、雨鞋、雨衣，它们可以下雨时穿。缝纫机、熨衣板、剪刀，都有一部分是金属做的，并且还可以做衣服时用。）

　幼儿在选择礼物时还发现了同类物品的多个共同点。

　 三、游戏：“分礼物”。

　玩法：请幼儿边看、边分、边取小卡片，并请幼儿边做边说为什么把它们分在一起。

　教师巡视指导，并与幼儿商议怎样分。

　 四、分类展示。

　将有代表的分类进行展示，并请幼儿讨论这样分对不对？应怎样分？理由是什么？

　幼儿在说理由时，有些幼儿又想到这些物品的其它理由，使其他幼儿打开了思路。

　 五、活动延伸：

　让幼儿在家里找一找，哪些东西有相同点，相同点是什么，请家长帮忙记录下来。

幼儿托班教案 篇4

　教学目标

　理解故事内容。

　知道刷牙的作用及刷牙的好处，并养成良好的习惯。

　材料准备

　《刷牙歌》音乐、大书、牙刷、牙膏、杯子、小松鼠的。

　教学过程

　1、故事讲解

　（1）介绍故事的名字：小松鼠的刷子

　（2）带着问题听故事：小松鼠的刷子是什么刷子？

　（3）讲述故事

　2、阅读大书，看图回忆故事

　（1）、故事讲完了，小松鼠的刷子是什么刷子？

　（2）、看图回忆大书：

　翻开第一页，松鼠妈妈送了什么东西给了谁？你们说小松鼠的心情是怎么样的？

　P2，小松鼠在想什么？

　P3、P4、P5，它用都刷子刷了哪里？都适合吗？（先让幼儿自己回答，再看书对照）

　P6，结果试了试牙齿

　P7，是刷牙的吗？你是从哪里看出来的？最后，它知道了这把刷子的用处高兴吗？

　3、一起交流、一起实做

　（1）、你在家里刷牙吗？你是怎么刷牙的？

　（2）、纠正个别幼儿不正确的刷牙姿势：

　让我们一起学着小松鼠的样子，一起刷牙好吗？拿牙刷来实做，让幼儿更能体会拿着牙刷的感觉。

　（3）、幼儿一起来模仿小松鼠刷牙。

　刷牙歌：“上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，牙齿牙膏香香起泡泡，泡泡洗净小嘴巴，再把泡泡吐出来，再用清水漱漱口。”自然地结束…

幼儿托班教案 篇5

　 活动目标：

　1.知道用餐时的一些文明健康行为。

　2.养成良好的用餐习惯，培养文明的餐饮之礼。

活动准备：

　1. 幼儿平时使用的餐具：碗、残渣盘、勺子各一个。

　2. （与进餐有关的，有正确的，有不正确的，如：把饭菜全部吃光的、挑食的、边吃边讲话的、用手抓饭的、对着别人打喷嚏的……）

　活动过程：

　一、请幼儿回忆进餐前要做的事：饭前要洗手。

　1.请幼儿谈谈餐前为什么要洗手？

　2.教师总结：我们为什么要洗手呢？因为洗手可以预防病菌，所以小朋友要养成饭前洗手的好习惯。

　二、请幼儿用正确的方法洗手。

　三、判断游戏：谁是文明进餐的小朋友

　1.出示，说说图上的小朋友在干什么？他这么做对吗？为什么？应该怎么做呢？（帮助幼儿分清对错，学习文明进餐的礼仪）

　2.谈话：怎样才能做个文明进餐的好孩子呢？

　3.谈话：除了刚才看到的、说到的，进餐前后还要注意什么？

　如：吃完饭将自己的餐具送到指定的地方、进餐后要漱口和擦嘴等。

　四、学习儿歌，结束活动。

　儿歌：进餐前，手洗净；入座时，动作轻；细细嚼，慢慢咽，不挑食，不剩饭。文明进餐赞！

幼儿托班教案 篇6

　一、活动目标

　1、学唱歌曲《新年好》，和老师一起欢乐歌唱。

　2、感受新年带来的快乐。

　二、活动准备

　1、小鼓一个，小镲一面，人手一个发响的玩具。

　2、过新年开庆祝会的热闹场景图。

　三、活动过程

　1、复习律动《吃果果》。

　2、学唱歌曲《新年好》。

　（1）看教师打鼓敲镲。

　（2）和老师一起模仿“咚咚呛”的鼓、镲声。

　（3）看新年庆祝会场景图，并与老师一起按图意说歌词。

　（4）教师范唱歌曲。

　（5）幼儿整体跟唱。

　（6）在歌曲音乐的伴奏下，做打鼓，敲镲动作，表现新年带来的快乐。

　（7）边看教师指图，边唱歌。

　（8）在歌曲音乐的伴奏下，拍击发响的玩具，表达新年带来的`快乐。

　四、活动结束

　1、评价

　2、总结

幼儿托班教案 篇7

　设计意图：

　这是一个引导幼儿感受轻快节奏，学唱歌曲是体验秩序感并形成排队的音乐活动，我班幼儿喜欢唱歌。

　活动目标：

　1.体验歌曲轻快的节奏感。

　2.学习用柔和的声音学唱歌曲。

　3.引导幼儿随录音学唱歌曲，知道要排队一个跟着一个走。

　活动准备：歌曲录音《滑滑梯》录音机活动过程：

　（一）开始部分：以谈话的形势开始，说说平时是怎样滑滑梯的。

　小朋友，你们喜欢滑滑梯吗？

　是怎样滑滑梯的？

　（二）基本部分：听录音、提出问题，引导幼儿学唱歌曲。

　今天，老师带来一首好听的歌曲请小朋友来听一听。

　歌曲好听吗？

　歌曲的名字叫什么？

　歌曲里的小朋友是怎样滑滑梯？

　（组织幼儿随录音按节奏拍手跟唱两边）

　(三)结束部分：教师总结学唱效果，表扬鼓励认真学唱的幼儿。

　六、延伸活动：户外活动组织幼儿按秩安排对一个跟着一个滑滑梯，边唱歌边玩耍。

幼儿托班教案 篇8

　 一、活动前思考

　1、设计意图

　目前我们正在开展“美丽的春天”的主题，教室里饲养了不少的小金鱼，孩子们都非常喜欢，经常会去看看，在主题活动中老师又开展了关于金鱼的一系列活动，如观察金鱼、绘画金鱼、歌唱金鱼。所以幼儿对小金鱼十分感兴趣，也对金鱼比较了解。开展此次音乐游戏将幼儿的兴趣点再一次提高，让幼儿在活动中感受到参加集体游戏的快乐。

　2、重点难点

　在游戏中初步学会避让，发展幼儿动作的灵敏性。

　 二、过程实录

　（一）活动目标：

　1、会边唱歌曲，边四散地做小鱼游动作。

　2、在游戏中初步学会避让，尽量不被抓住，发展幼儿动作的灵敏性。

　（二）活动准备：

　音乐伴奏、小鱼头饰、鱼网。

　（三）活动过程：

　1、欣赏歌曲，学唱歌曲。

　*师：今天老师带来一首好听的歌曲，听听是谁来了？（老师弹唱歌曲）

　提问：是谁来了？（小鱼来了）

　评析： 开门见山的提问让幼儿马上进入老师的活动设计中。明确的问题让幼儿在听的过程中有所侧重。

　师：我们一起来学学唱唱这首歌曲好吗？

　老师带领幼儿一起唱歌（边拍手边唱歌）

　幼儿有节奏地唱歌两三遍。

　评析：学习歌曲时候，老师有意用拍手动作歌唱是为了让幼儿有节奏的边唱边打节拍。

　2、边唱歌边做动作。

　*师：小鱼是怎么来的？（是游来的）

　小鱼是怎么样游的呢？（摇摇尾巴游呀游）

　我们一起来学学小鱼游。（幼儿边唱歌边做游的动作）

　小鱼在水里还会做什么呢？（吐泡泡、吃东西）

　我们也来学学小鱼吐泡泡（幼儿边唱歌边做动作）

　戴上头饰做动作。

　评析：因为幼儿观察过金鱼游的姿态，所以在学习动作时候，幼儿能很好的做出小鱼的动作。

　3、理解游戏规则幼儿参与游戏。

　*师：看是谁来了？（出现人）他是来干吗的？（捉小鱼的）

　那他什么时候会来捉小鱼呢？请小朋友仔细听。（老师再次歌唱歌曲，突出最后一句歌词。让幼儿理解歌词的意思。）

　提问：唱到什么地方捉鱼的人会来捉小鱼呢？（我要抓住你）

　评析：在此环节老师仍用突出重点地唱歌曲，让幼儿能马上理解歌词在游戏中的提醒作用。

　*今天我们就来玩个捉小鱼的游戏。

　提出游戏的规则：

　小鱼在池塘里自由自在的游戏，你不碰我我不碰你，互相谦让，听到我要捉住你的时候，捉鱼人就会出来，小鱼们就要逃到自己的家。看看那条小鱼既小心又灵敏。

　*幼儿听着较慢的音乐初次玩游戏，然后逐次提高游戏要求，不断完善游戏。

　老师拓展游戏范围：小鱼还可以躲在哪里？

幼儿托班教案 篇9

　 一、活动目标：

　1、学习用食指蘸颜料在弧线上点画。

　2、在创作的过程中，体验成功的喜悦。

　3、对色彩、绘画产生初步的兴趣。

　 二、活动准备：

　1、人手一盒六色印泥，一小块抹布。

　2、每位幼儿一张有妈妈头像的A4白纸，上面有弧线一条。

　 三、活动过程：

　1、组织幼儿讨论，引出活动内容。

　课前串项链

　（出示项链）师：小朋友，这是什么呀？

　幼：项链

　师：原来这是你们做的项链，这串项链是谁做的。都有什么颜色的？

　幼：**、红色、绿色......

　师：你们看她串的项链真好看，一个接着一个串。

　师：这又是谁串的项链？

　幼：

　师：今天我带来了一位妈妈，这位妈妈的胸前没有一条项链。今天就请用我们的小手送一条项链给妈妈。

　2、示范

　师：（出示六色印泥）小朋友，这是我为你们准备的印泥。这里的颜色是五颜六色的，就和你们做的项链一样有很多颜色，所以叫“五颜六色”。

　（1）手蘸颜料示范点画“珍珠”，要求点画后立即抬起，换颜色时要先将手上的颜料擦净。

　师：现在先看老师示范一遍，小朋友这是什么？

　幼：这是…..

　师：这是食指妈妈。小朋友你们也伸出来看看。（老师下来和孩子互动一下）来，哎哟，你的食指妈妈来了。今天我们就用食指来给妈妈做项链。用我们的小手点一点、变一变。（老师示范，动作慢一点）伸出手指舔一舔，用力一按在线上，一个接着一个按，要换颜色先擦手。

　师：我们再来试试看。（重复念一遍儿歌）

　师：小朋友把妈妈的项链做好之后，一定要记住，把自己的食指擦干净，把印泥的盖子盖好放在篮子里。然后把你做好的项链给老师，老师帮你们粘贴在墙上。

　（2）幼儿开始点画。

　3、幼儿分组创作，教师重点指导能力较弱的幼儿。

　师：小朋友把做好的项链给老师，老师帮你们粘贴在墙上。（椅子不要再搬上面了，直接走到作品周围来欣赏）

　4、互相欣赏幼儿作品，体验成功的喜悦。

　师：小朋友过来，过来，你们觉得哪个小朋友做的项链最漂亮。哦，这位小朋友…….师：这是谁做的项链呀，

　师：小朋友为妈妈做的项链都很漂亮，妈妈肯定会很开心的。