母狼的智慧阅读答案_母狼的智慧阅读短文答案

1.初一语文期中试卷及答案(2)

2.写语文的教学

3.一 请写出汉语里有关狼的成语和谚语，介绍你所知道的有关狼的故事。 二 英语里有不少有关狼的谚语，例如，

4.求母狼的智慧阅读答案

是不是《母狼的智慧》？

1）巧渡河的办法、牺牲自己救孩子的办法都可以表现狼的智慧

（2）描写老猎人的心理更能突出狼的智慧这个主题，比如：“我只见过狼。沙漠和森林交界地方的狼，最聪明”这句话就能体现出狼的智慧。

（3）当然不能删去，这个两个词更能突出这句话的意思，“老”是表现猎人有老道经验，从反面反应了狼的智慧。“居然”更能形象的体现狼的本领。

（4）那是我平生见过的跑得最快的一只狼，不知它从哪儿来的那么大的力气，像贴着地皮的一支黑箭。

2.心理描写。更加能够烘托出我的心理活动，表现了我的疑问，并为下文进行铺垫。

3.(1)这句话里面的“最快”“黑箭”形象的突出母狼为了保护自己的后代所体现出来的勇气，和前面说到的跑的不快，没力气形成鲜明的对比。

(2)比拟 借助丰富的想象,把月光当成人来写,形象地表现出环境的凄清

比喻 用一座银子筑成的坟形容沙丘，形象生动地写出了月光下沙丘的感受

望纳~~

初一语文期中试卷及答案(2)

1）巧渡河的办法、牺牲自己救孩子的办法都可以表现狼的智慧

（2）描写老猎人的心理更能突出狼的智慧这个主题，比如：“我只见过狼。沙漠和森林交界地方的狼，最聪明”这句话就能体现出狼的智慧。

（3）当然不能删去，这个两个词更能突出这句话的意思，“老”是表现猎人有老道经验，从反面反应了狼的智慧。“居然”更能形象的体现狼的本领。

（4）那是我平生见过的跑得最快的一只狼，不知它从哪儿来的那么大的力气，像贴着地皮的一支黑箭。

2.心理描写。更加能够烘托出我的心理活动，表现了我的疑问，并为下文进行铺垫。

3.(1)这句话里面的“最快”“黑箭”形象的突出母狼为了保护自己的后代所体现出来的勇气，和前面说到的跑的不快，没力气形成鲜明的对比。

(2)比拟 借助丰富的想象,把月光当成人来写,形象地表现出环境的凄清

比喻 用一座银子筑成的坟形容沙丘，形象生动地写出了月光下沙丘的感受

写语文的教学

　(二)(14分)

　母狼的智慧

　⑴?仅次于人的聪明的动物，是狼，是北方的狼。南方的狼是什么样，我不知道。不知道的事不瞎说，我只知道北方的.狼。?

　⑵一位老猎人，在大兴安岭蜂蜜般的黏稠的篝火旁，对我说。猎人是个渐渐消亡的职业，他不再打猎，成了护林员。

　⑶我说：?不对。是大猩猩。大猩猩有表情，会使用简单的工具，甚至能在互联网上用特殊的语言与人交流。?

　⑷?我没见过大猩猩，也不知道互联网是什么东西。我只见过狼。沙漠和森林交界地方的狼，最聪明。那是我年轻的时候啦老猎人舒展胸膛，好像恢复了当年的神勇。

　⑸?狼带着小狼过河，怎么办呢?要是只有一只小狼，它会把它叼在嘴里。若有好几只，它不放心一只只带过去，怕它在河里游的时候，留在岸边的子女会出什么事。于是，狼就咬死一只动物，把那动物的胃吹足了气，再用牙齿牢牢紧住蒂处，

　让它胀鼓鼓的好似一只皮筏。它把所有的小狼背负在身上，借着那救生圈的浮力，全家过河。?

　⑹?有一次，我追捕一只带有两只小崽的母狼。它跑得不快，因为小狼脚力不健。我和狼的距离渐渐缩短，狼妈妈转头向一座巨大的沙丘爬去。我很吃惊。通常狼在危机时，会在草木旺盛处兜圈子，借复杂地形伺机脱逃。如果爬向沙坡，狼虽然爬得快，好像比人占便宜，但人一旦爬上山坡，就一览无余，狼就再也跑不了。?

　⑺?这是一只奇怪的狼，也许它昏了头。我这样想着，一步一滑爬上了高高的沙丘。果然看得很清楚，狼在飞快逃向远方。我下坡去追，突然发现小狼不见了。当时顾不得多想，拼命追下去。那是我平生见过的跑得最快的一只狼，不知它从哪儿来的那么大的力气，像贴着地皮的一支黑箭。追到太阳下山，才将它击毙，累得我几乎吐了血。?

　⑻?我把狼皮剥下来，挑在枪尖上往回走。一边走一边想，真是一只不可思议的狼，它为什么如此犯忌呢?那两只小狼到哪里去了呢?已经快走回家了，我决定再回到那个沙丘看看。快半夜才到，天气冷极了，惨白的月光下，沙丘好似一座银子筑成的坟，毫无动静。我想真是多此一举，那不过是一只傻狼罢了。正打算走，突然看到一个隐蔽的凹陷处，像白色的烛光一样，悠悠地升起两道青烟。?

　⑼?我跑过去，看到一大堆干骆驼粪。白气正从中冒出来。我轻轻扒开，看到白天失踪了的两只小狼，正在温暖的驼粪下均匀地喘着气，做着离开妈妈后的第一个好梦。地上有狼尾巴轻轻扫过的痕迹，活儿干得很巧妙，在白天居然瞒过了我这个老猎人的眼睛。?

　⑽?那只母狼，为了保护它的幼崽，先是用爬坡延迟了我的速度，赢得了掩藏儿女的时间。又从容地用自己的尾巴抹平痕迹，并用全力向相反的方向奔跑，以一死换回孩子的生存。?

　19、?狼?是这篇中的?主人公?，请说说文中的母狼有哪些特点。(3分)

　20、下面是从文中摘录的两个比喻句。请选择其中一句，具体说说它的表达作用。(2分)

　A.那是我平生见过的跑得最快的一只狼，不知它从哪儿来的那么大的力气，像贴着地皮的一支黑箭。

　B.天气冷极了，惨白的月光下，沙丘好似一座银子筑成的坟，毫无动静。

　21、结合上下文，请从结构和表达两方面谈谈第(12)段在文中的作用。(3分)

　22、第⑼段描写了狼崽在粪堆中熟睡的情景，其中加点词语极为生动，请说说它的妙处。(2分)

　23、本文的主题是什么?请用原文中的句子回答。作者是怎样揭示这一主题的?(4分)

五，作文(43分)

　(1) 花开花谢，春去秋来。不经意间，我们发现自己在慢慢长大、回首逝去的岁月，总有一些人让我们心存感激：或许是相依相伴的家人、老师。或许是短暂相逢的同学、朋友，或许是擦肩而过的陌生人。他们体贴入微的照顾，严厉却又善意的批评，看似平常的只言片语?都化作一份厚重的情感沉淀在心底，伴我们的成长，让我们难忘。

　请以?让我心存感激的人?为题目，写一篇文章。诗歌除外，文体不限，不少于600字。

　(2)请把? 的少年时代?补充完整再作文，横线上可补充某人，如?我?或?鲁迅?等，也可以补充什么样之类的词语，如?金色?或?难以忘怀?

　等，字数不少于600字。

　 第二卷(18分)

　一、课外文言文阅读：(4分)

　吕蒙入吴，王劝其学。乃博览群籍，以《易》为宗。常在孙策坐酣醉，忽于眠中，诵《易》一部，俄而起惊。众人皆问之。蒙云：?向梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚①兴亡之事，日月广明之道，莫不穷精极妙;未该玄②言，政③空诵其文耳。?众坐皆知蒙呓诵文也。

　注释①世祚：指国运。②玄：深奥。③：政：只，仅仅。

　(选自《太平广记》)

　1.根据《古汉语字典》提供的部分义项，解释加点词语。(2分)

　(1)向梦见伏羲、文王、周公( )(2)日月广明之道( )

　2.翻译下面一句话。(2分)

　众坐皆知蒙呓诵文也。

　。

　3， 仿照下面句子，再写一个句子。(2分)

　例句：父亲是一片海，宽阔的胸怀里容有对子女深深地爱。

　仿句： 。

　4，综合性学习：(6分)

　为了提高大家的环保意识，节约水，某校初一、一班举行演讲比赛。该班班长收集了两则材料：

　材料一：去年上半年，全国2212万人因干旱而饮水困难，其中79℅的人集中在江西、云南、贵州、广西等地。去年上半年我国南方又持续干旱，其中以江西、湖北等几省尤为严重。

　材料二：我国属于缺水国家之列，人均淡水仅为世界人均的四分之一，居世界第109位。在人均水方面，中国已被列入全世界13个贫水国家之一，而且水分布不均，大量淡水及中国在南方，北方淡水只有南方淡水的四分之一。据统计，全国600多个城市中一半以上城市不同程度缺水，沿海城市也不列外，甚至更为严重。

　(1) 请你根据材料，拟写一则有感染力的宣传用语。(2分)

　。

　(2) 如果你是演讲比赛的组织者，请你为本次比赛设计活动方案，至少列出四条。(2分)

　。

　(3) 放学时，小红将喝剩半瓶的矿泉水随手扔掉，看到这种情景。你将如何对她说?(2分)

　名著阅读(6分)

　阅读下面一段名著选段，完成习题。(6分)

　看着外祖父这些鬼把戏，我又好笑又厌恶，而外祖母只觉得可笑。?你算了吧!?她安慰我说，?怎么回事啊?老头儿越老，反倒越糊涂!他八十岁的人了，也同样倒退八十!让他糊涂去吧，看谁倒霉!我来挣咱们俩的面包，怕什么!?我也开始挣钱：我逢休息日，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子。?外祖母接过我的钱，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼睑，夸奖我：?谢谢你，好孩子!咱们俩养活不了自己吗?咱们俩?有什么了不起的!?

　(1)选段出自 (国别)作家 的《 》

　(2)这里记录的是 与外祖母相依为命的生活，作者对外祖父的

　进行了尖锐的讽刺，对?我?的 进行了细致的描绘。

　 七年级语文答案：

　1，C. 2，B ,3，A, 4，D, 5，D, 6，A, 7，B 8，C, 9，C, 10，D

　11，(1)只是初略的阅读，了解历史罢了。

　(2)有志之士分别几日，九应该以新的眼光看待。

　12，(1)?家家?修饰雨，表现了江南多雨的气候特征，营造了一种烟雨迷蒙悠闲清静的诗境;?处处?修饰蛙声，写农村景象，生机盎然。隐约写出诗人待客的悠然而略显孤寂的心情。

　(2)?闲?字恰如其分地表现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到的无聊和无奈的心情。

　13，(1)落花时节又逢君 (2)此夜曲中闻折柳 (3)杳杳钟声晚

　(4)何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时(5)江山代有才人出，各领风骚数百年

　14.写作为学者的闻一多?做了再说，做了不说?的特点。(用文中原句答不给分)

　15.前一句中的?说?意为向别人宣告自己要干什么 ，后一句中的?说?意为向别人告白自己干了什么 。

　16.用比喻的修辞手法(1分)，通过闻一多先生的本子上多、密、整齐的小楷字这个细节，表现出闻一多先生踏实严谨、一丝不苟的治学态度(1分)。

　17开门见山，照应题目(1分)，通过对比，突出闻一多先生?说?和?做?的特点(1分)，引起下文(1分)。

　19、文中的?母狼?有毫不逊于人类情感的?狼?的母爱，母狼保护小狼的行为表现了它的智慧和牺牲精神。(抓住?母爱?智慧?牺牲?三点即可。)

　20、(1)母狼带小狼过河的情景;把小狼隐藏在骆驼粪下，用尾巴抹平痕迹;全力向相反方向奔跑以引开路人，表现了狼的聪明和富于创造性。(2)A.生动形象地写出母狼逃跑速度之快，表现了母狼为引开猎人而奋不顾身的?母爱?。B.形象地写出月夜沙丘给人的那种死寂、冷清、阴森的感受。

　21、承上启下(1分)为下揭示主题作了铺垫。

　22、生动形象地写出了狼崽熟睡时呼出的热气，在寒夜中凝成白线缓缓上升的情景，细致而传神。(意对即给分，只答?生动形象?扣1分)

　23、?通过训练，让某一动物变蠢，以供人役使，真是一明啊。?(2分)作者表面讴歌动物的母爱和聪明，实际由物及人，揭示人类社会中的某一现象，表现了一个深刻的主题。(2分)(意对即给分)

　第二卷：

　文言词语解释1，(1)刚才 (2)道理

　2，文言翻译：在座的都知道吕蒙说梦话都在背诵《易》经。

　3，仿写，(例句)父亲是一片树，墨绿的浓荫里有对子女深深的爱。

　4，综合性学习：(1)例句：平时节约一滴水，用时还你太平洋。

　如果不节约用水，最后一滴水将是你的眼泪。

　(2)示例：拟写稿件，选定评委，进行比赛，教师点评。(方案合理，需答出四点)

　(3)小红你好，节约用水是我们每一个人的责任。我们不能将这半瓶水扔掉，它还有好多用处，扔掉多可惜呀!(评分标准：要有人物称呼，紧扣主题，得体委婉。)

　名著阅读1，前苏联，高尔基，《童年》

　2，阿廖沙，贪婪吝啬，懂事能干。

一 请写出汉语里有关狼的成语和谚语，介绍你所知道的有关狼的故事。 二 英语里有不少有关狼的谚语，例如，

　时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，此时此刻我们需要开始做一个。好的都具备一些什么特点呢？以下是我精心整理的写语文的教学，欢迎大家分享。

写语文的教学1

　低年级学生写话教学在整个语文教学有着重要的地位。低年级说话、写话教学是学习作文的基础阶段，可为以后的作文教学打下坚实的基础。在这个基础阶段，如果教师引导得法，学生往往会产生“望文生趣”的念头，乐此不疲，乃至受用终生。说起来容易，做起来就没那么简单了。为了打好写作文的基础，特制定以下。

　 一、现状分析

　低年级学生阅读面不广，语言积累不足，所以他们不感兴趣。况且现在学生的写作能力非常低下，各个年级的作文教学都是一个大难题，作文教学更是一个头痛的问题。而低年级学生才刚接触写句子，对于他们来说有很大的难度，而且有部分学生不会说通顺的话，因此，说话、写话在一年级是难点，为了提高学生的语文能力，为学好语言打好基础，进行写话教学是非常有必要的。

　 二、教学目标

　1、通过教学，使学生能够说出通顺的话。

　2、使学生能写出通顺的句子，具有一定的语言素养。

　3、能写出一段简单的话。

　 三、教学措施

　1、创设轻松的氛围，让学生敢说、乐说。如在课堂，要创设轻松的语言氛围，使学生没有负担，敢说，乐说，教师并及时鼓励。

　2、开展丰富多样的活动，让孩子们在快乐中激活思维。

　如“黑猫警长”等游戏，可培养学生的反应能力，学生思维开阔。

　3、培养学生的观察能力。仔细的观察能力对学生写话能力的提高具有很大的作用。看的多，看的仔细，才有话说，才有表达的欲望。因此，独特的观察能力是写话中的一个重要方面。

　4、激发学生写话兴趣。“兴趣是最好的老师”，有了兴趣，学生才有源源不绝的动力。

　5、利用好课堂，进行说话训练。每天利用课堂上生字的时间，鼓励学生用所学的生字词说话、造句。在布置家庭作业时，要求学生写句子，每周要求学生写一段简单的话，题目不限，随学生写，只要求动笔，培养兴趣，不提高要求。

写语文的教学2

　 教学目标：

　1、积累文言词语，理解词的不同含义和多种用法。

　2、正确、流畅地朗读，并能基本背诵课文。

　3、揣摩语言，领悟作者语言运用的精妙，体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。

　4、拓展延伸：多角度分析问题;关注社会，探究人与动物的关系。

　 教学重点：

　把握古文朗读的方法，积累文言词语，体会语言的精妙。

　逐步培养学生客观认识社会，对美好自然的关注。

　 课时安排：

　一课时

　课前准备：

　老师搜集有关狼的文章及：如毕淑敏的《母狼的智慧》及一组狼的;学生借助工具书解决生字词，了解文言词语的多义现象，反复阅读，理解课文内容，圈点勾画，有疑难之处画上“?”。搜集与狼有关、带狼字的成语或歇后语，根据自己的了解画出狼的形象或与情节有关的画面。

　 教学内容：

　《狼》出自清代家蒲松龄《聊斋志异·狼三则》之二，情节曲折紧张，语言描绘生动形象，既表现了狼的贪婪、凶狠、狡诈的本性，也突出了屠户的勇敢机智。教学中，还可以引导学生探讨故事情节，并训练求异思维，如：狼真的该杀吗?

　 教学步骤：

　(一)导入：出示狼的，让学生对狼有一个先前的了解。

　同学们，你们知道上的是什么动物?在生活中，你是否见过真正的狼?或许我们更多的.只是在公园里、电视、图画、文学作品中了解过狼的形象。然后师生共同交流有关狼的知识：如狼外婆、狼和小羊、以及有关狼字的成语“如狼似虎、引狼入室、豺狼当道、狼奔豕突、狼藉满地”等。(可让学生自由回答，激发学生的热情)，并得出结论：

　狼在其中扮演的角色总不够光彩——反面的形象。

　好，今天我们就来学习一篇与狼有关的作品《狼》。仔细看一看，这一作品是作者是谁?

　学生回顾有关蒲松龄的知识。教师出示材料。

　如：蒲松龄(1640～1715)，字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家，山东省淄川县(现淄博市淄川区洪山镇)蒲家庄人。蒲松龄一生怀才不遇，穷困潦倒。然而坎坷的遭遇和长期艰辛的生活，加深了他对当时政治的黑暗、科举制度的腐朽以及社会弊端的认识和了解，为文学创作奠定了基础。他毕一生精力完成短篇集《聊斋志异》8卷、491篇，约40余万字。《聊斋志异》，是蒲松龄的代表作，共有短篇491篇。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活，或揭露官府黑暗，或批判科举弊端，或表达婚姻自由。它语言简练，描写细腻，人物形象鲜明，故事生动，具有较高的艺术成就。

　欣赏歌曲：《说聊斋》。

　(二)整体感知

　1、朗读并熟悉课文。

　(1)教师范读，创设情景：(同时结合flash朗读)

　声情并茂，有急有缓，让学生初步感知课文内容，把握阅读节奏。使学生初步解决阅读障碍。

　2、引导学生再自读课文，并解决下列问题

　(1)读一读课文，解决暂时不懂的字，不理解的词。

　(2)小组合作，质疑释难。根据注释梳理文句，完成对文章内容的理解。

　(3)好了，相信大家已经对课文的内容有一个大概的了解了，现在，如果有同学还有对文章的内容及字词不理解的话，请自由提问。

　学生提出不理解的字词，老师可略作归纳，然后讨论解决。(教师完成指导)

　缀行()屠大窘()苫蔽成丘()弛担持刀()

　眈眈相向()目似瞑()隧入()狼亦黠矣()

　3、检查阅读。

　如果大家都对文章的内容没什么疑问了，老师出示材料考察一下。

　4、看来大家都还解决的不错，请看下边的，你能用文中的语句复述课文吗?

　(1)复述：进一步理解，熟悉课文

　(2)进一步明确故事的情节。(遇狼——惧狼——御狼——杀狼)

　(三)研读与赏析

　1、赏析：

　(1)文中有两个形象，让学生自己选择并扮演其中的一个形象，以该形象的语气来说说当时的想法。这样可以深入的了解课文，加深对内容的理解。

　(2)让学生根据同学的自述，分别概括出两个形象的性格特征。提示：可提示学生分析这些词语时从动作，神态或者心理方面表现狼的贪婪，凶狠、狡诈和屠户的恐惧、机智等

　(3)议狼：请学生多角度评价课文，并得出自己的启示。

　(4)你能说说本文的主旨是什么吗?或学习本文后懂得了什么道理?

　提示：对待狼一样的恶人，必须敢于斗争，善于斗争，才能胜利。(答案不求一致，尽量引导学生多角度分析，只要言之成理即可)

　(5)课文最后一段在写法上与前面有何区别，它起什么作用?(议论，点明主旨。同时明确这类文体的写法：在记叙的基础上发表议论，表明态度、观点)课文写的狼是否有别的含义?从而了解《聊斋志异》的特点：揭示当时社会现实，有嘲讽的意味。然后抽读，看怎样才能读出讽刺的意味?

　(6)在这个故事中，发生矛盾、进行斗争的两方，一方是屠户，另一方是狼，这两方在矛盾斗争的过程中，谁处在主动地位，谁处在被动地位呢?故事的结局给你怎么样的启示?

　(四)拓展

　1、从课文中，我们感受到狼的贪婪、凶狠和狡诈，它还是反面形象，是坏人的象征，杀狼理所当然，顺理成章。那么狼真的是那么可憎可恶吗?抛开课文，联系社会，我们对狼还有别的认识吗?可以查阅相关资料，老师也可以提示探究方向，推荐书目，蒲的另一篇文章。

　2、我们现在已经很少见到狼了，从生态平衡的角度讲，我们应该怎样对待狼?

　3、展开想象，将本文改写成一篇白话故事，提倡求异思维，可以改变故事的结果。

求母狼的智慧阅读答案

1，狼的成语：杯盘狼籍 杯盘狼藉 豺狼成性 豺狼当道 豺狼当路 豺狼当涂 豺狼横道 豺狼虎豹

豺狼野心 豺狼之吻 鸱视狼顾 除狼得虎 狗肺狼心 狗行狼心 官虎吏狼 鬼哭狼嗥

鬼哭狼嚎 鬼吒狼嚎 鬼咤狼嚎 鬼抓狼嚎 虎狼之势 虎穴狼巢 进退狼狈 拒虎进狼

拒狼进虎 狼狈不堪 狼狈万状 狼狈为奸 狼狈周章 狼奔豕突 狼奔鼠窜 狼奔鼠偷

狼奔兔脱 狼飡虎食 狼飡虎咽 狼餐虎噬 狼餐虎咽 狼吃幞头 狼虫虎豹 狼顾鸱张

狼顾鸱踤 狼顾狐疑 狼顾虎视 狼顾麕惊 狼顾鸢视 狼嗥狗叫 狼嗥鬼叫 狼嚎鬼叫

狼号鬼哭 狼艰狈蹶 狼猛蜂毒 狼前虎后 狼飧虎咽 狼贪虎视 狼贪鼠窃 狼突鸱张

狼突豕窜 狼吞虎餐 狼吞虎噬 狼吞虎咽 狼心狗肺 狼心狗行 狼烟大话 狼烟四起

狼眼鼠眉 狼羊同饲 狼子兽心 狼子野心 粒米狼戾 前门拒虎

2，狼的故事：狼的真实故事!

你们知道吗?我曾亲眼看到一只狼,为了自己的孩子,屹立在N多前,仰天长啸......

那是去年的冬天,我去朋友的牧场,朋友说牧场晚上会有狼出现,所以不许我们出去,但是牧场的夜景真的很美,我们便决定带枪出去.我发现远处有东西便走近,看到很小的像小猫一样大小的动物,当时并不知道是狼!

当我抱起小狼的时候,身后的朋友们竟然把我手中的小狼的仍在地上,并告诉我,那就是狼!

我傻了,真的,我竟然抱着一个狼!可是它那么可爱,那么小......

朋友准备杀了这小狼,此时此刻,我听到整个牧场传出的嚎叫声,我知道,那是狼嚎......

一只好大好大的狼就站在我们不远处,我想,也许它是小狼的妈妈,很多男人用枪对着它,它一步步走进我们,我并不觉得怕了,反而有些开心,原来,狼张得并不像书上说的那么可怕......

它走的越来越进,一个朋友开枪了,它没有停下,依旧这么走来,我怕了,怕朋友会打死它,虽然在荷兰打死狼是犯法的,但是为了生命,我的朋友会杀了它的!

我看到狼的眼睛,一种绝望的眼神,夹杂着乞求,现在回响起来,我不知道自己当时是什么一种想法!

我看到它走近,用身体当在小狼前面,一直注视着我们的一举一动,朋友的父亲示意大家后退,狼并没有动,我们退到大约15米远处时,狼又一次向我们走近,朋友对天开枪了，狼停下了,我不明白它要做什么,只知道它在保护那只小狼,身边的女孩一直在哭,也许是怕死......

小狼跟在大狼的后面,突然蹿到它前面,朋友向小狼开枪了,当我听见枪声时,几乎也听到了一声凄凉的叫声,我闭上眼睛,以为小狼会死,但当我睁开眼睛的时候,大狼的身上已经变红,我已经混乱了,朋友的父亲命令不准任何人再向它们开枪,我的泪莫名的流下,我求朋友的父亲让它们走,不要伤害它们!于是,朋友的父亲示意大家一直后退,我们渐渐远离了它们,它们没有动,依旧在原地,直到我们退出了它们的视线范围......

次日清晨,我又一次回到那里,看到地上的血迹,我知道它们走了,朋友的父亲竟然也来了,我问他,它们会怎样?他告诉我,它们会记得我!

朋友的父亲是个很有经验的牧场主,在荷兰的时候,我一直住在朋友家的牧场,学了很多东西,也第一次见到狼,从此改变我对狼的态度,它们并不可怕,也并不凶,同样有一颗爱心!

3，狼的英语谚语：

He sets the fox to keep the geese.

引狼入室。

When the fox preaches, take care of your geese.

黄鼠狼给鸡拜年，没安好心。

the wolf at the door

比喻家庭面临的财政问题

Don’t trust a goat with the kitchen-garden,or a wolf with sheepfold. 不能请羊管菜园，不能请狼管羊圈。

Who keeps company with wolves, will learn to howl. 和狼在一起，就会学狼叫。

Man is a wolf to man. 人对人是狼。（人心狠，人吃人）

A growing youth has a wolf in his belly. 年轻人，在成长，吃起饭来像饿狼

A wolf in sheep's clothing 匹着羊皮的狼

He holds a wolf by the ears. 拧狼耳，即骑虎难下

The wolf may lose his teeth,but never his nature.狼的牙齿会掉，本性却改不了

keep the wolf from the door （拒狼门外）

he a wolf in one's stomach （肚里有狼）是指“饥肠辘辘”

he a wolfish etite 是“有狼一般的食欲”

to wolf down one's food 是“狼吞虎咽的吃东西”

Keep the wolf from the door 是“得免饥寒”

We were in those days very poor,and keeping the wolf from the door proved no easy task 那时，我们很穷，求温饱很不容易。

人们对狼的评价，：负面：狡黠，残忍，冷酷，野性。 正面：团结，勇敢。

人们对狼的态度：敬畏。

1、文中的“母狼”有毫不逊于人类情感的“狼”的母爱，母狼保护小狼的行为表现了它的智慧和牺牲精神。（抓住“母爱”“智慧”“牺牲”三点即可。）

2、（1）母狼带小狼过河的情景；把小狼隐藏在骆驼粪下，用尾巴抹平痕迹；全力向相反方向奔跑以引开路人，表现了狼的聪明和富于创造性。（2）A．生动形象地写出母狼逃跑速度之快，表现了母狼为引开猎人而奋不顾身的“母爱”。B．形象地写出月夜沙丘给人的那种死寂、冷清、阴森的感受。

3、承上启下（1分）为下揭示主题作了铺垫。

4、生动形象地写出了狼崽熟睡时呼出的热气，在寒夜中凝成白线缓缓上升的情景，细致而传神。（意对即给分，只答“生动形象”扣1分）

5、“通过训练，让某一动物变蠢，以供人役使，真是一明啊。”（2分）作者表面讴歌动物的母爱和聪明，实际由物及人，揭示人类社会中的某一现象，表现了一个深刻的主题。