我的母亲 阅读答案_

1.冰心写的我的母亲的阅读答案改编自冰心?寄小读者

2.我的母亲-严阵 阅读理解答案

3.我的母亲（胡适）阅读答案

4.我的母亲 胡适 阅读答案，跪求~~~~

5.我的母亲 丰子恺 阅读答案

6.我的母亲老舍阅读题答案

1表达状态，更准确地写出了母亲的为人，表现出母亲的宽宏大量

2用在这里表示一种难以置信或者说惊讶的错综复杂的心情，不仅仅是对前边一句话的平铺直叙下来的铺垫，而且还包含着一种感情在内。

3表达了母亲的刚气

冰心写的我的母亲的阅读答案改编自冰心?寄小读者

我的母亲 邹韬奋 阅读答案 文章第5段的什么细节最能体现母爱的慈祥

我的母亲我的母亲我的母亲》》》》练习设计练习设计练习设计练习设计 一、基础知识积淀 1、你掌握了吗——注音写字： 瞥（ ）见 歉疚（ ） 万lài （ ）俱寂 zhǎn（ ）转反侧 2、你记住了吗——《我的母亲》是我国著名的、和出版家（人名）写的一篇感人至深的回忆性散文. 二、主题文意梳理 1、你概括了吗——课文主体部分回忆了关于母亲的四个片断,试着用最简洁的语言概括一下：、、.通过这四个片断,邹韬奋的母亲给你留下了怎样的印象呢?. 2、你思考了吗——母亲“可爱的性格”“努力的精神”“能干的才具”为什么会“葬送在没有什么意义的事务上”?在妇女问题上,邹韬奋的社会理想又是什么呢? 三、精彩句段品析 1、你品味了吗——结合上下文,说说加点词语的表达作用： （1）我的母亲在我十三岁的时候就去世了. （2）当时一肚子里充满著这些心事,都不敢对母亲说出一句. （3）到年底,父亲要“清算”我平时的功课. （4）但她却时时从呜咽著的、断断续续的声音里勉强说著“打得好”. 2、你揣摩了吗——阅读“母亲喜欢看.……必可成为一个循循善诱的良师”一段文字,完成下列问题： （1）根据括号内的提示,在横线上填写相应的词语 她讲得（健谈而且感人）_________（2）“往往讲到孤女患难,或义妇含冤的凄惨的情形,她两人便都热泪盈眶,泪珠尽往颊上涌流着.”这个细节表现了什么? （3）用～～画出文段中穿插在记叙、描写中深化文章中心的语句 四、写法解读运用 1、你发现了吗——邹韬奋之所以能把母爱表现得感人至深,首先得力于描写的细致真切.文章既有具体细致的人物细节描写,又有惟妙惟肖的心理刻画,还以景物描写等渲染气氛,文字优美,情真意切.其次得力于作者在记叙的基础上穿插必要的议论深化思想内容.试以劳碌的身影这个片断为例,具体加以解说. 2、你联想了吗——读著邹韬奋的《我的母亲》,你是否联想到你和你母亲之间曾经发生过的一些令人刻骨铭心的往事呢?试着从中撷取一个感人的片断,细细地描述出来,与同学们分享. 五、中考题型连结 1、你积累了吗——母爱是永恒的主题.你一定阅读、积累了不少歌颂母爱的诗文名句名篇吧,请写出两句歌颂母爱的诗歌名句,同时向同学们推荐一篇歌颂母爱的美文,并有一两句话说说推荐的理由. 2、你探究了吗——换一个角度阅读《我的母亲》,可以从中看出邹韬奋成长的家庭环境,你认为这样的家庭环境哪些方面是好的,哪些方面是不足取的的. 《我的母亲》单课淘金参考答案 一、1、piē jiù 籁辗 2、新闻记者政论家邹韬奋 二、1、元宵夜的“巡阅”涌流的泪珠硬著头皮的话语劳碌的身影邹韬奋的母亲是一个平凡而可爱、能干而努力,有一定文化而富于情感的女性. 2、在男尊女卑的封建社会,母亲缺乏应有的社会地位（没有名字,或名字不为人知）,不可能在社会上承担责任,只能在家里生儿育女,相夫教子在妇女问题上,邹韬奋呼唤男女平等,女子应充分发挥自己的聪明才智,承担应有的社会责任；邹韬奋相信,妇女完全可以取得与男子同样的成就. 三、1、（1）“就”字表现了对母亲不幸早逝的无限痛悼之情,暗含着对旧社会吞没女性的揭露.（2）“不敢”是心里想说,但又怕说出来后母亲不允许“我”再陪下去,越是“不敢说出”,就越是显得真诚、执著.（3）“清算”是列举全部的错误并作出相应的处理,这里使用“清算”一词表现了父亲对子女学习上要求的严格和态度的严厉.（4）母亲既疼爱儿子,又希望儿子上进,内心是痛苦的,“打得好”一语既是违心的,又是出于对儿子的期待. 2、（1）娓娓动听（2）自身缺乏应有社会地位的母亲读苦难的女性有着深切的同情.（3）本段末句四、略 五、1、略2、这个家庭环境中重教育,重文化,对子女要求严格,这是好的；有母爱的温暖,有母亲努力劳作的榜样,有文学薰陶,这也是好的.但是体罚是不足取的.

邹韬奋的《我的母亲》阅读答案

1. 每天叫我起床，教育我。——体现母亲的严厉，严格管教

2. 母亲从不在外人面前打骂我，保护我的自尊——体现母亲的慈祥

3. “我”说了轻蔑的话，受到责罚——体现母亲的严厉

4. 除夕夜对待大哥的债主——体现母亲的慈祥，宽容善良

5. 如何与嫂子相处及对待她们的矛盾——体现母亲的气量大，性子好

6. 对待五叔人格的侮辱——体现母亲的刚气

我的母亲 邹韬奋 阅后答案 急！

1.母亲希望我上进，又很疼惜我，内心很矛盾，表现了母亲对我的爱。

2.（1）表现了我对母亲不幸早逝的哀悼，暗含着对旧社会吞没女性的揭露。

（2）与（1）照应，表现出我对母亲的无限痛惜之情。

3.略4.略

《我的母亲》邹韬奋的课后题答案

略。

邹韬奋 我的母亲

他心里对母亲是有敬意的

我的母亲 邹韬奋

没有颠倒，这是运用的“倒叙”写作方法

同意，有：从新闻中知道有位母亲在地震时为了保护孩子而为他挡下了一切。 母爱是伟大的，可以为了我们放弃一切，我们应该懂得珍惜，知恩图报

严格检查

邹韬奋的《我的母亲》

本文是作者中年（40岁）时对自己人生历程的一段回顾，写自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关怀下成长的几件事。作者写童年，写母亲，饱含深情，而行文又极其自然、质朴，很好地表现了母亲那无比真挚的爱子之情和优秀的性格品质，表达了自己对母亲的怀念和敬爱。

文中除了写母亲怎样训导我以外，还用较多的笔墨写她与家人相处的情形。前者是母亲的“言教”，后者是母亲的“身教”。我们说母亲是人生的第一位老师，写母亲与家人相处的情形，这是表现她以身示范对我的耳濡目染的教育和影响，同样也是写“母亲是我的恩师”。直到胡适40岁，已是大学者和文化名人，依旧是谦逊、宽恕、体谅，这在一定程度上正是受了母亲潜移默化的影响。

作者叙述了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事，叙述了母亲对自己人生的深远影响，再现了中国传统社会一位既普通又伟大的母亲的形象

1. 深挚母爱，怀念母亲。

2、对比鲜明，褒贬分明。

3、语言质朴，直白坦诚

1、“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒”，“催我去上早学”。胡适的母亲深感教子责任的重大。丈夫去世后，对孩子的教育全部落在了自己头上，同时，孩子是她精神生活的全部，也是她对未来生活的全部寄托，更要对得起去世的丈夫，所以，她想培养孩子早日成才。这里以童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。

2、对于非己所生的儿子、媳妇，母亲“事事留心，事事格外容忍”，“她实在忍不住了，便悄悄走出门去”，母亲忍辱负重的痛苦形象，通过细节的描述，运用平淡的语言，跃然纸上，并在读者心中碰出同情的音响。没有华丽词藻的堆砌。对母之爱显得深沉而质朴。

我的母亲-严阵 阅读理解答案

1.文章为了表现“我”酷爱读书,详写了哪两件事?试用简洁的语言加以概括.

“我”洗澡时看《聊斋志异》被母亲撕书角；

“我”看《大卫·考伯菲尔》边哭边吃面包.

2.第2段说母亲“把文字这把钥匙,勉强地塞在我手里”,可是第6段母亲为什么又把“我”喜爱的《聊斋志异》撕去一角?

母亲不想让“我”小小年纪就这样用功,而且洗澡的时候,水冷了会伤害身体.这样写体现了母亲对“我”的爱.

3.联系语境,说说第9段中加点词语“流泪”“掰”“塞”表现了“我”当时怎样的心理.

表现了“我”被书中的故事情节所感动,联系到母亲对“我”的疼爱而产生的幸福感,小孩子无法用语言表达情感,只好用“流泪”及“掰”“塞“面包来表达幸福感的天真幼稚的心理.

我的母亲（胡适）阅读答案

1.在我生病，

发高烧

不退的时候，绝望的人们准备把我丢弃，但母亲从人们手中抢回来，细心照顾我

2.善良，从不依靠别人的帮助，也不求取别人的施舍

3.侧面表现了我对母亲的思念，再现梦中母亲的形象

（自己写的。。不一定全对，也不一定一一对应你的题目，自己再加以修改就OK了

。。见谅。。）

我的母亲 胡适 阅读答案，跪求~~~~

我的母亲课后习题答案

一、通读课文，完成下面各题。

1．课文写了母亲哪几件事？表现了母亲什么品性？

2．作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？

3．试对作者母亲为人、教子的方式发表一点评论。

设置这三道小题是为了帮助学生读懂课文，对课文有一个整体的把握，且这三小题是逐层深入的。第1小题，主要是帮助学生理解全文内容；第2小题主要是帮助学生理解文中的深层内涵和写作方法；第3小题是在理解课文的基础上有所拓展，让学生对学过的课文有所感悟，有所思考。

1．概括地说，写了母亲三个方面的事：一是对我的管教；二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；三是如何对待他人对自己人格的侮辱。具体说来，写对我的管教，主要写了学习上的督促和做人上的训导。在学习方面，天刚亮时，她把我的衣服穿好，催我去上早学；在做人方面，除了写每天早晨对我的教育外，重点写了我因说了一句轻薄的话而受到的重重责罚。写母亲对我的管教，表现了母亲对我既严格又慈祥，即她“是我的严师，我的慈母”。写母亲作为当家的后母当家之难，主要写了三件事：（1）如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。通过这件事表现了母亲宽容的度量和善良的品性；（2）如何与我的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。这件事表现了母亲容忍、温和的性格。（3）写母亲受了人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。这件事表现了母亲“刚气”的一面。

2．在本文中，除了写母亲怎样训导之外，还用较多的笔墨写她与家人相处的情形。这看似游离“母亲是我的恩师”的主旨，其实不然。我们常说母亲是人生的第一位老师，这主要不是体现在母亲如何“教导”上，而更多地体现在母亲平时怎样待人接物对自己的影响上。因此，可以说，写母亲与家人相处的情形，同样也是在写“母亲是我的恩师”，写她以身示范对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。也就是不仅写了母亲对“我”的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。

3．关于对作者母亲为人、教子的方式的看法，可以见仁见智，但总的来说应该是有教育意义的。作者母亲为人方面，主要是克己谦让，宽容善待，和睦仁慈；而在教子方面，主要表现为严格，有时过于严厉。这是由于旧社会的妇女把“相夫教子”作为“天职”和美德。而对于作者母亲来说，深感教子的责任更加重大。她所敬重的丈夫过早地去世，对孩子的教育责任全部落在自己身上，同时孩子是她精神生活的全部，也是她对未来生活的全部寄托，还有如何才能对得住她去世的丈夫，等等。正是这诸多原因，她容不得孩子有一点坏毛病，生怕他不争气。所以，她对孩子的教育格外深细而严格。

二、结合上下文，品味下面语句中划线词语的分寸感。

1．我在这九年（1895—1904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。

2．在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。

3．如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人──我都得感谢我的慈母。

设置本题是希望学生通过关键词语的品味，来进一步把握自传的语体特点。

1．用“不能不”双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，但“不能不”这一能愿动词的双重否定表达一种主观上的肯定，因而有主观认为之意，这样既表明了态度，又不显得断然和绝对。

2．说自己“混”了二十多年，表现了作者谦逊的态度。尽管作者当时已是文化名人，而且这一“混”字与下句“没有一个人管束过我”有暗接之妙。“我”在人海里“混”，应该有人来管束“我”，但却没有，表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想；没有一个人管束过“我”，“我”还能在人海里“混”了二十多年，说明了母亲给“我”的教益是多么大。

3．事实上，作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的，但是在说到这些美德时，前面都加了“如果”这一表设的词语，意在表明只是一种设，而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。

三、文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表现在哪些方面？你在哪些方面深受自己母亲影响呢？回忆一下，并与同学交流，然后写一个片段。

设置本题主要是让学生联系生活，学会反思，获得教益，并通过这一练习训练学生的口语交际和书面表达能力。

这“极大极深的影响”正如作者自道：学得了好脾气，学得了待人接物的和气，能宽恕人，体谅人，以及在学习上勤奋、守时和做人上能反省“吾身”。其中主要是如何做人方面，母亲让作者养成了宽容、善待、体谅的品性。

我的母亲 丰子恺 阅读答案

1、我得了眼翳，母亲听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她真的用舌头帮我舔

2、赞同，因为母亲即教育了孩子又不伤及孩子的面子。

3把作者通过委婉平实的语言叙述了母亲的爱子情深，教子有方，气量大，性子好，待人仁慈，温和又不失刚气的情怀与个性，将一个普通农村母亲对儿子的爱展示在读者面前，篇末又点明母亲是影响自己的性格鸡人生道路的第一人，表现了作者对母亲的感激之情。，

4，有一天，我在我家八字门口和一班孩子“掷铜钱”，一位老辈走过，见了我，笑道：“麇先生也掷铜钱吗？”我听了羞愧的面红耳热，觉得太失了”先生“身份”。

我的母亲老舍阅读题答案

1．抓住母亲的坐姿和她眼睛里发出严肃的光辉、嘴角上表露出慈爱的笑容这一特定形象来写。以此为线索把材料贯穿起来，使文章显得紧凑、内容集中。

2．不安稳，不便利，不卫生，不清静。因为她坐在这位子上可以兼顾家务和染坊店的生意。

3．前者表现她对"我"学业和成长的关心，后者反映她对"我"生活上的关怀，表现她的慈爱。

4．说明小辈们往往有不愿听长辈的训诲，或者不全部接受长辈劝告的情况。

5．（1）都在生活上细致关心儿子。（2）都关心儿子的学业，希望儿子长大成人。（3）都十分辛苦地操持家务。

、（1）我考上师范学校，母亲为我筹保证金（2）母亲送三姐出嫁（3）我在除夕夜请回家看母亲2、（1）动词表现了母亲舍不得三姐（2）写出母亲内心很想和儿子一起过除夕3、母亲辛劳了一辈子，儿子长大了，懂事了，母亲听到儿子这些话后很感动、也很欣慰4、（1）截取有代表性的三件事，刻画了母亲辛苦的一生，以及她对子女的爱，感人至深（2）语言、动作描写很生动、形象（3）运用对比的手法，以街上的热闹反衬“我”的落寞、难过5、为当日不能和慈母共度除夕而感到无比的歉疚6、母亲的性格：坚强、爱护子女、不辞劳苦等等1.阅读全文，简要概括文章写了母亲哪些事。（4分）2.文章多次写母亲的“泪”。请结合上下文，揣摩语句，体会情感，参照示例，完成表格。（4分）语 句 情 感示例 她的泪会往心中落母亲在变乱中承受苦难的酸楚、隐忍（1） ……而后合泪把我送出门去 （2） 她的回答只有一串串的眼泪 3.文中画线句富有表现力，请作简要赏析。（4分） ·（1）母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。（2）唉！还说什么呢？心痛！心痛！4.结合丈章内容，写出你对“她给我的是生命的教育”这句话的理解。联系自己的生活体验，谈谈你对此的感悟。（不超过60字）（5分）答案：1.写了母亲辛苦持家，热情待客，应对变乱，助儿升学，宽仁离别的事情。（答出其中任何4点、意思符合即可）2.（1）母亲和儿子分别的不舍；母亲艰难筹款的辛酸（“对儿子选择的支持”也可）（2）母亲对儿子学业有成、能帮衬家庭的欣慰。3.（1）运用了动作、神态描写，生动形突地写出了母亲对儿子回家过年的喜悦，得知儿子即刻就要返校的惊讶及无奈。（意思符合即可）（2）运用反复（或反问）的修辞手法，强调了对母亲去世的痛惜和不能奉养的遗憾之情，总结全文。4.理解：母亲不仅养育了我，同时影响到我的习惯、个性、精神，影响了我一生。感悟：示例父母是我们生活中的第一任老师，当我们遇到困难、意志消沉的时候，总是教导我们鼓起勇气，战胜困难，走向未来。（只要言之成理即可）