我的乐园作文3500字四年级下册语文_我的乐园作文3500字四年级下册语文怎么写

我的乐园作文3500字四年级下册语文_我的乐园作文3500字四年级下册语文怎么写

       大家好，很高兴能够为大家解答这个我的乐园作文3500字四年级下册语文问题集合。我将根据我的知识和经验，为每个问题提供清晰和详细的回答，并分享一些相关的案例和研究成果，以促进大家的学习和思考。

1.七年级语文上册《从百草园到三味书屋》教案

七年级语文上册《从百草园到三味书屋》教案

        一、教学目标：

        1、了解童年时鲁迅爱美丽的自然景物，爱动人的民间传说，爱读书学习，恭敬学识渊博的人，爱绘画，爱一切新鲜活泼的生活的性格和生活情趣。

        2、理解鲁迅在永别故乡和流离颠沛中，追忆童年生活时的一种惆怅的失落感。明白鲁迅“夕 拾” “朝花”的深刻的批判精神和强烈的爱憎感情。

        3、学习本文依照时间、空间顺序有层次的记叙，准确的形容，准确的表述动作，体会记叙的感彩。

        4、能够记叙自己经历的印象深刻的人和事，要求内容充实，增进记叙的兴趣。

        二、教学重难点：

        1、作家抓住特点写景和写景中确切使用形容词、动词的方法。：

        2、弄懂插叙美女蛇的故事的作用，特别是理解插叙后的一段议论的含义。

        3、正确理解鲁迅对三味书屋生活的态度。

        三、学法指导

        1、以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑问难与互相切磋

        2、注重学生的内心感受与自我体验

        3、培养学生语感，能够初步领悟作品内涵

        4、“四步教学法”：第一步：预习质疑；第二步：讨论释疑；第三步：审美鉴赏；第四步：练习巩固。

        四、教学时数：3课时

        五、学习过程

        第一课时

        预习指导

        一、鲁迅，解题导入

        （一）同学们，你们知道这是谁吗？有谁能给同学们介绍一下鲁迅？

        （投影）鲁迅简介 ?(1881～1936) ：本名周树人，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。本文写于1926年，是一篇回忆童年生活的散文，收在《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）。 百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候（12岁到17岁）在这里读书。

        （二）自读课文，整体感知，完成下列练习。

        1、请你给加点字注音或给拼音写汉字

        确凿（ ?） ?菜畦（ ?） ?桑椹（ ?） ?攒（ ?）成小球

        积攒（ ?） ?宿（ ?）儒 ?星宿（ ?） ?蝉（ ?）蜕（ ?）

        盔（ ?）甲 ?斑x蝥（ ?） ?执拗（ ?） ?拗（ ?）过去

        叵（ ?）测 ?人声dǐng（ ?）沸 ?jiàn（ ?）赏 ?收liǎn（ ?）

        锡bó（ ?） ?脑suǐ（ ?） ?bǐ（ ?）谷

        tìtǎng（ ? ） ?人迹hǎn（ ?）至

        2、填空

        本文选自《 ?》，作者是 ?。从标题可以看出，本文写了 ?和 这两个地方，主要是按照 顺序来写的。

        3、从文章题目可看出它有二个部分，百草园和三味书屋是鲁迅童年生活过的两个地方。鲁迅用“从……到……”的标题把它们联系在一起，带有比照意味。那么第二部分的过渡段在哪里呢？（我不知道┉我的覆盆子们和木莲们）

        4、熟读课文第二段，看看作者写了百草园里的哪些景物，有什么特点？学习研讨

        （一）导入新课。

        （二）自主学习反馈，展示交流预习成果。

        （三）教师范读课文，学生体会感情。

        （四）合作探究，品味鉴赏。

        1、快速阅读课文，回想课文内容，限时7分钟（大约3500字）

        ⑴你最先想到的是什么内容？

        ⑵文中传递了鲁迅对百草园和三味书屋怎样的情感？

        百草园：依恋，留恋；三味书屋：害怕

        ⑶为什么会有这样的情感？

        在百草园中有有趣的植物、有趣的动物组成了有趣的活动，可以干有趣的事情，听有趣的故事，所以百草园是我的乐园。（可以满足孩子的好奇心；不只是对自然的观察，而是自己动手去翻，去捉，去按，去拔，去尝……觉得更加好玩。增长许多知识）

        二、合作探究，揣摩乐趣

        1、提供话题，四人小组讨论交流：所有乐趣之中给你印象最深的是什么？并请文中找出你以为作者最为留恋的内容。（朗读、分析）

        2、班级交流。为什么作者要把他们写得如此详细，又为什么能写得如此详细？因为这些给作者印象最深，感情最深，当作者充满感情回忆起童年时，这一切便都栩栩如生的出现在眼前。

        第二课时

        学习研讨

        一、品读赏析，景物描写

        1、百草园的景物很美，作者描写了哪些景物呢？又是用了一个怎样的句式把它们连缀起来呢？(不必说……也不必说……单是……就有……)

        “不必说”之后写了哪些景物，各有什么特点，它们的共性是什么?(菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹。----碧绿、光滑、高大、紫红。它们的共性都是静物。)

        “也不必说”之后写了哪些景物，各有什么行为，它们的共性是什么?(鸣蝉、叫天子、黄蜂。----长吟、伏在菜花上、直窜向云霄里去。写的都是动物。)

        2、品味词语

        A、（）菜畦、（）石井栏、（）皂荚树、（）桑椹。

        鸣蝉（）、（）叫天子（）向云霄里去、（）黄蜂（）在菜花上

        B、（）一块雪，（）出地面，用一支短棒（）起一面大的竹筛来，下面（）些秕谷，棒上（）一条长绳，人远远地（）着，（）鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（），便（）住了。

        二、朗读第二段，划出能准确表达事物特点的词语并分析，重点引导学生如何描写景物。

        1）抓住事物特点，符合儿童心理

        石井栏“光滑”表明长年累月摸，写出少年鲁迅多次好奇地摸。“直窜”写出鸟儿的机灵轻捷和儿童羡慕不已的心理。

        2）多角度写景，形声色味俱全，春夏秋齐备。

        视觉听觉触觉味觉皆有；桑椹，菜花在春末，蝉鸣在盛夏，蟋蟀到秋后才叫，与后文冬季合成四季图，构思极精巧。

        3）融情入景，景中有人，表现儿童好奇好知热爱大自然的性格特点。

        4）写景有序，层次井然，条理分明，活泼多姿。

        三、本文采取了由整体到局部，由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺序，对百草园的景物作了有层次的描述。先写远远望见的、粗线条的景物，如菜畦、皂荚树、鸣蝉，再写身边、脚下、眼前的景物，如斑x蝥、何首乌根、覆盆子果实；先写静止的，如石井栏，再写动态的，如叫天子；先写生机勃勃的夏季，再写别有情趣的冬季。"不必说……也不必说……单是……就"用“单是就”突出后者

        四、合作探究，蛇的故事

        1、为什么要写美女蛇的故事?

        美女蛇的故事本来与文中提到的百草园中的赤练蛇毫无关系，但作者却由此生发联想。对于为什么要写这一内容，历来看法不一。有的说是表现长妈妈的迷信思想，有的说是寄托善良制服邪恶的愿望，有的说表现百草园里存在着恶毒的事物。

        2、写百草园插入一段美女蛇的故事有什么作用？（增加了百草园的神秘色彩，使得它更有情趣。其他方面不必涉及。）

        教学时可以撇开这些不同的观点，重点让学生想一想：童年鲁迅对这个故事是不是很感兴趣?是从哪些地方看出来的?这一联想对作者阐述百草园是“我的乐园”是否有帮助?最后让学生明白：不管别人的争论如何，有一点可以看出，美女蛇的故事深深地吸引着“我”，使“我”得到一些教训，悟出一些道理，同时也给百草园增添了更多的神秘色彩。

        延伸拓展

        1、请同学们用“不必说……也不必说……单是……就有……”的句式造一组句子，并说说这个句式有什么特点。

        （参考答案：“不必说数学12道题要做，也不必说英语20个单词得默，单是语文的.一篇作文就有一个多小时的时间，您想，我得什么时候睡觉呀！”此句是说学生的家庭作业太多。由此看出这个句式的特点是形容某种事物非常之多。）

        2、同学们小的时候，都捕捉过小昆虫或玩过各种游戏。请你模仿鲁迅描写冬天捕鸟使用一系列动词，也用五个以上的动词描写你亲自做过的一种活动。（教师可找几位同学看谁说得好；也可以做为书面作业。还可以边说边表演。）

        第三课时

        学习研讨

        1、少年鲁迅对三味书屋的生活是否满意？

        不满意？（①拘束人的礼节：拜鹿——拜孔子，拜先生；②问“怪哉虫”老师不予回答；③读的内容大多不懂。）

        2、把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情?下面三种说法可供参考。

        ①用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾

        ②用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。

        ③通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。 （这三种说法都有一定道理，学生无论赞成哪种说法，都要给予适当肯定。第一种说法，根据是鲁迅在不止一篇文章中批判过封建私塾教育的陈腐，扼杀儿童天性。即使在本文中，也写到私塾生活的呆板、枯燥。第二种说法，是对第一种说法的修正，比第一种说法合理些。第三种说法，最易为现在的人们接受，似乎最为合理

        3、学生认真研读课文，领会课文运用对比突出文章中心的写法特点。

        4、谈谈学习这一课的收获。

        5、组织学生说说：你认为作者童年生活中最有趣的事情是什么，并说明理由。

        6、说一说自己童年时代的乐趣是什么。

        延伸拓展

        1、用形象化的儿童语言写一段童年有趣的生活。

        2、用形象、风趣的语言描写某位老师上课的神态、语言、动作，让同班同学一看就知道写的是哪位老师。

       在我心中，初三生活就是一部交响曲。它演奏着生活琴弦上的一个个音符，使生命的旋律变得丰富而多彩。它无时无刻不记录着学生的一言一行，它无时无刻不表现着人世间的每一种真情。初三生活是多色纷呈的，它像姹紫嫣红的鲜花点缀着人生美丽的春天。

       初三生活，悄悄地打开了我已然蒙尘的思想之门。那些啼叫的文字，会教给你种种精美的飞翔方式，让我们不再热衷于朦胧似雾的诗，也不再做那缥缈似云的梦。在岁月的流逝中，认清雾纱后面的自己——人生的道路曲折而漫长，但紧要处往往只有几步。走好走坏，都会深深影响你的一生。初三，正是这个“紧要处 ” ！或者说，这是一次让你绽放青春的机遇，至少它也是一次让你放飞梦想的机会。

       我喜欢语文，就像喜爱生活一样。我总以为自己是语文科代表，这科学得比较好。可进入初三，我才发现自己的视野是多么狭小，而知识的海洋却是那么的宽广。老师上课张口就来的名言名句让我羡慕不已，渊博的知识敲响了我语文脆弱的警钟。科学的颠峰等着我们去攀登，艺术的殿堂等着我们去开启。学好语文，就是对自己精神上的全面包装。从那刻起，我便对初三生活充满了无限的狂热和激情。

       也正是从那一刻起，我便走向自信，走向自觉，走向主动。我竞选上了学生干部，开始了我更加成熟的生活。在一次次精彩纷现的活动中，在一次次的自我挑战中，我不断地改造着自己：从包罗万象的知识竞赛中，我懂得了创造性学习的重要性；从《演讲、艺术》里，我懂得了努力才会有新的天地；从唇枪舌战的辩论会上，我懂得了竞争须要智慧和能力……不断的探索、努力、竞争，就会不断的提高、进步、成熟。我想，即使没有辉煌的未来，却能有无悔的昔日。我相信，到我白发苍苍的时候，回想起初三这段生活，仍不失为最甜美的回忆。

       是它使我懂得了成功的真谛：必以意志做朋友，经验做顾问，谨慎为兄长，希望为守护神，才能成功在望。假如，生命中不曾有这些，那将是人们一生中最大的憾事。“听说读写”的训练，使每个人的素质大大提高了。每一个过程，都使我们感受着拼搏的幸福，每一个过程，都使我们感受着人生的斑斓。

       可以这样说，我们的初三生活，无论在什么时候，在什么地方，都像灿烂的太阳一样明丽，像天空翱翔的年轻的鹰一样豁达，像浩瀚的大海一样包罗万象。它会让我们一生受益------使我们充满朝气，充满自信，充满创造！使我们的人生变得靓丽多彩！

       好了，今天关于“我的乐园作文3500字四年级下册语文”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“我的乐园作文3500字四年级下册语文”有更全面的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。