高中语文作文答题技巧_高中语文作文答题技巧全套

高中语文作文答题技巧_高中语文作文答题技巧全套

       现在，我将着重为大家解答有关高中语文作文答题技巧的问题，希望我的回答能够给大家带来一些启发。关于高中语文作文答题技巧的话题，我们开始讨论吧。

1.高中作文怎么写好?

2.怎样解题《高考作文写作方法与技巧》

3.高考议论文阅读答题技巧及套路

4.高一语文答题方法技巧

5.高中语文：记叙文阅读题型及解题技巧

高中作文怎么写好?

       高中的的作文部分占考试里面很大的比例,因此撰写一篇能够获得高分的作文高中里面是特别重要的.那么你如何提高中国作文水平呢?让我们一起来看看吧!

       (家教辅导作文中)

       如何提高成分水平

       1如何提高作文写作水平

       1.加强长期的作文练习

       练习可以从每天的日记开始,也可以写出一样的感觉,总之,只要你能加强你的练习写作水平.

       2.加强课外阅读

       除了在课堂上学习课文的要点外,还有必要加强课外阅读,实际上是为了丰富自己的视野,拓展思维方式,所以在面对各种题材构成时,你只需要考虑一下,大脑就会出现大概的轮廓.

       3.学习创新思维

       在考试过程中,你必须学会使用和学习使用你学到的知识.例如,您可以充分发挥自己的才能,并在开头写一些隐喻句子,并且可以显着改善文档的数量.

       4.阅读笔记

       阅读笔记意味着当你阅读文本和课外文章时,你会发现一个好的段落和一个句子,你可以提取它并进行适当的分类.经常阅读你认为经典的书本,可能时间长一点后他就会印在你的脑海里.

       5.在考试后了解摘要

       每次测试后,在分数出来后,你应该仔细分析你的写作质量和存在的问题,然后你可以问语言老师你为什么会得到这样的分数.获得经验后,好的可以继续发扬光大,坏的将会得到纠正.

       写好高中语文作文的技巧

       1.写作结果,看写作,得分元素是第一个

       在任何形式的论文考试中,当得分老师得分时,乍一看,他正在看写作.因此,写作必须用文字书写.请记住,考试中写的是内容,而不是书法.

       2.五六段考试文章,干净整洁

       在测试组成中,应注意及时分割.这三段或四段似乎较少,而八十九段则微不足道.除非有特殊情况,否则该段落优于五或六段.此外,辊表面必须整洁,不要弄乱.我的观点是,每篇考试文章最好不超过5行,最多5行半.不要避免一段八或九行,写成"大肚子组成".一旦标记教师的视觉疲劳影响他的心理,分数就会受到影响.如有必要,您应该注意分段落.

       (家教一对一辅导中)

       3.开头和结尾应简明扼要,最好是两行半

       除了避免大肚部成分外,还不允许使用"大头作文".建议考生在完成作文的时候最多,开头的文章不能超过三行半.想一想,一开始就占用太多的空间,老师的视觉会立即疲劳,这也会影响审卷老师的情绪.

       总结:上面的作文高中考试的技巧,其实在写作的时候列出来大概特别关键.一层是一段.这样作文的整体就会明了很多.

怎样解题《高考作文写作方法与技巧》

        怎样提高高中语文的作文成绩

        一、能说出来就能写出来

       

        我手写我口，我口表我心，在学习的时候要拿起笔，要多些多读多看，这样就可以打消学生对写作文的距离感和畏惧感。说的时候就是“话”，把话写在纸上就是“文”，怎么想，就怎么说，怎么说，就怎么写;每个人的想法和说法都是不同的，大家要根据自己的想法来，不同的人都有各自的想法和说法，所以每个人写出的文章也是不同的，这也许是写作的秘诀吧?

        二、用自己的语言写

        写作的主要意义就是把真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。大家开始可以想要怎么写，就怎么写，不要给与过多的约束和限制，写作的时候不要太多标准，不能把自以为是更有“意义”和“价值”的东西强加在学生的头上，最需要的是宽容。写作文的时候要忠于心灵和生活，是打开作文大门的第一把钥匙。可以用短句子，多用白话，多用具体事例，少用概括性句子，多采用描述性语言。做人要直，作文要曲。

        三、从模仿中来

        学生们都可以通过模仿的方法飞快地学习。刚开始的所谓临摹，主要就是为了让学生们记住结构为主，像是学到几招花拳绣腿，不过临摹“结构”学的是招式，这是偷的基础功法。学生们临摹的“构思”和“角度”，学的是配方，偷的是中级功法。临摹人家的“思维方式”，学的是精髓，这是偷的非常高级的方法。学生们在模仿中也要有创新，还应教会孩子像大师一样思考。像大师一样，其实也不困恼，只要对生活的态度不粉饰、不矫情，写作的时候要真诚的表现、体味、感悟、剖析生活，尤其是对于自己最熟悉和最有兴趣表现的生活，就可以了。还可以让学生们把观察思考整理整理写下来。长时间的这样累积，写作文既有生活又有思想了，思考可以带动对生活的`构思和表达。

        语文作文写作技巧

        一、给文章取个亮眼的题目

        “题眼”“题好文一半”“画龙点睛”说的都是文章的题目。作文中写的是什么?大家遇到的一些作文会直接告诉你，如《我的“厨师”老爸》《我在跳蚤市场当老板》《游戏风波》《长大原来也不好》;有的只能到文章中去找，如《请不要忘记我》，单从题目看不出文章的内容，但开头结尾有暗示，可不要忘记门哦;有的题目个性十足，如《亮瞎我眼的排练》，当然也有大众化的题目：《运动会》瞧瞧，以上有如此众多的题目，你会喜欢哪一种呢?老师建议你为自己的文章取个个性味十足的题目，在第一时间内吸引读者的目光吧。

        二、开头结尾有招式

        “排座座、分果果”如果用到作文上，即是文章的结构、材料的安排。开头、结尾虽说所占的地盘不大，却肩负着吸引读者、给人回味的任务。一般来说，要尽快入题，在读者还对它保持新鲜感时，你得让他知道你在写什么。

高考议论文阅读答题技巧及套路

       　1、充分发挥自己的优势。认识水平高、擅长理性思维的同学可选择议论文，擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择微型小说，擅长抒情的同学可选择散文。

       2、精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。要精雕细刻，要出彩。比如，可开门见山，直奔主题；可制造悬念，引人入胜；可提出问题，引人注意；或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。写好结尾和过渡段。阅卷老师一般是S型的扫描全文。结尾可画龙点睛，发人深思；或总结全文，照应开头；或虚笔拓展，扩大容量；或精辟议论，深化主旨。

       3、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔。“宁停三分，不争一秒”，因为写作是“开弓没有回头箭”的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。时间没了，心情也坏了，干着急。建议打草稿，防止“三边工程”(边立项，边设计，边施工)。考场作文不宜见异思迁，边写边改。要贯彻一种构思。一旦构思已定，就不要轻易改变。

       4、要力避前松后紧、虎头蛇尾。有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。此外，要谨慎对待修改。今年实行网上评卷，更应慎重。修改一般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后划两横。结构方面不能修改。要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。

       5、如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了。为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题；二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明；三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。

       6、一定要完篇。熟话说，好文章是风头、猪肚、豹尾。没有豹尾，老鼠尾巴也要有一个，绝不能写半头文。用半篇文章给你评分，怎么会得高分？

       7、要重视拟题，特别要注意不能缺题。不是万不得已，不要以话题做标题。张伟民讲那是一种浪费。拟题是显示你才气的一个好的平台，不能轻易放弃。缺题影响远不止2分。正好给了评卷老师扣分的理由。

       8、文章要有一至两个亮点。如果是记叙文，应该用抓人的情节和生动的描写表现你的真情，记叙文不能没有描写。如果是议论文，就一定要有1--2个典型的论据，就应该有纵横捭阖，很深刻的见解。如果是微型小说一定要有巧妙的构思。这个亮点还可以是一句富有哲理的警句，也可以是一个精彩的比喻，也可以是一个超常的搭配(酽酽的歌喉)。总之，要能使评卷老师精神为之一震。

       9、行文中要多次扣题，要一路扣题一路歌。材料、引语和话题中的相关文字至少在文中出现三次以上。开头三句话内应点题一次，结尾应回扣标题，“回眸一笑百媚生”。中间至少扣题一次。几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。有球场上叫暂停的效果，可以调整思路和写法。

       10、思想要健康。“思想健康”不是说要你只说冠冕堂皇的话，不是要你刻意拔高，“健康”是针对“病态”、“庸俗”而言的，它的底线是不能欣赏违背法律法规和偏离社会道德的事。恋爱题材是考场作文的禁区，无论考生写得如何缠绵悱恻，真挚动人，因其行为是中学生日常行为规范所不允许的，这类作文自然得不了高分。

       11、观点不可太绝对，要留有余地。“义正”未必要“辞严”，“理直”未必就要“气壮”。联系现实生活时，涉及社会黑暗面时，要有分寸，不要一味指责。“质问京山大冤案”。批评家长、老师和社会要与人为善，抱着协商与治病救人的态度，要提建设性意见。不可尖刻、讽刺、挖苦，甚至恶意地进行人身攻击。

       12、临场写作时可以根据题意和你的表达需要想像一个或一类读者就在你的面前。如以“沟通”为话题作文，写与家长的沟通，可想像父母就在身边；写“沟通”之艰难和必要，就好像误解过你的人正在听你倾诉；写国际间通过沟通走向合作，就设想自己参与了国与国的谈判。即使所写文章没有明确的阅读对象，你也可以想像此文是写给你的语文老师的。你要知道，你的文章的惟一读者是那位跟你的语文老师非常相似的人。写记叙文，且最好将主人公设定为自己。想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。尽可能赢得评卷老师的同情。

       13、写法上可以求新。要考虑，怎样表现更智慧，更艺术，更有可读性；但更要求稳。我的意见是大家一定要在一种比较稳的情况下，确有把握时才可写小小说或者是写戏剧，或者是写别的，确有把握之后才写这种文体，如果没有把握的话，就选择比较稳妥的老的文体，老的写法。

       14、不可按上年或前几年的高考作文思路行文。求新、求变是人们所追求的，高考作文也不例外。但若按上年或前几年的高考作文思路行文，甚至拿来套用，机械模仿，不懂灵活应变，就会吃力不讨好，这也是失分的点。因为阅卷者大都是相对固定的，对以前的高考作文非常熟悉。不主张写诗歌、文言文。

       15、苦于材料缺乏则可以突出自己的爱好。你如果喜欢体育，那你就像体育记者一样，叙体育、议体育，只要切合题意就好。你如果喜欢听××的歌、看××的书、爱好上网……你就可以将自己这一方面的经历和感受与命题联系起来。那样就不愁内容贫乏、文思枯竭。不要瞎编乱造。靠编故事骗取老师的眼泪从而获得高分的时代已经一去不复返了。

       16、要美化自己，而不是丑化自己。要显现自己的高境界、大抱负、多知识、同情心，要显现自己以天下为己任的豪情。不要出于反衬别人等考虑而故意丑化自己，如果让评卷老师以为你真就是那样，那就麻烦了，因为高考是选拔性考试。从某个角度讲，评卷老师评卷的过程就是一个选择淘汰对象的过程。

       17、字数以900字左右为宜。不能给人凑字数的感觉，但也不能拖得太长，不允许加纸条。许欢写长文的同学，开篇要注意不要放得太开，开口不要太大，能跳过去的就跳过去，要相信读者的理解能力。要注意节省篇幅，要防止高潮来了没地方写了。切忌三段文。要突出的句子(扣题的、表现主旨的、文眼、点睛之笔、抒情议论、议论文的分论点等)最好单独成段。

       18、看到题目后，可先搜索一下自己以往所写的优秀作文，看有没有可以再利用的。需要注意的是一定要不牵强。

高一语文答题方法技巧

       高中语文议论文阅读答题的方法有哪些

       一、找准论点

       论点是作者对议论的问题所持的见解和主张，是议论文的灵魂。

       议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。

       有些文章，标题就是中心论点，如《俭以养德》；有的文章开头就提出论点，如《谈骨气》一开头就提出了“我们中国人是有骨气的”；

       有些文章的中心论点出现在篇末；有些文章则是在论述过程中提出中心论点，如《想和做》；

       也有些文章对论点的表述不很集中，这就需要读者从诸多的信息中筛选提取，归纳概括。

       二、分析论据

       论据是被论点统率，为论点服务的。

       常用的论据有两种类型———事实论据和道理论据。

       ①事实论据：包括具有代表性的确凿的事例或史实。

       ②道理论据：指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论，也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、警句等。

       三、明确论证方法

       论证方法多种多样，常见的有四种：

       ①举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；

       ②道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；

       ③对比论证：拿正反两方面的论点或论据做对比，在对比中证明论点；

       ④比喻论证：用人们熟知的事物做比喻来证明论点。多数议论文综合运用几种方法。

       四、分析文章的结构

       议论文的结构一般是提出问题———分析问题———解决问题(即引论———本论———结论)。要理清文章的思路：看开头提出了什么问题，是从几个方面分析论证的，其中着重论述的是哪个方面，再进一步研究这么安排的道理。

       五、分析议论文的语言

       要注意理解富有概括力的关键性词语。

       议论文的语言往往概括性强，利用比较抽象的词语表现丰富的内容。例如《俭以养德》中“俭以养德”，意思是要生活节俭，以此来培养品德。它内涵丰富，警策动人，只有联系作品背景和全文内容，才能有较深理解。

       小编推荐：高中语文科技文阅读技巧及方法

       怎么提高好高中语文议论文阅读成绩

       1、语感的培养

       语感的培养需要大量的阅读，还有大量的记忆背诵。要多看优秀的作品，像是书籍、**等来开阔自己的视野。要多思考，多质疑来提高自己的思维能力。多尝试，多锻炼来把自己了解到的知识应用于生活。这需要大量的时间，是不能速成的，这个和天分也确实需要一些天分。

       2、语文阅读练习技巧

       古人言：操千具而后识器,听千曲而后晓声。这就是需要高中生们要多阅读一些范文，参照语文资料上的解题思路，和自己的思路比较有什么出入。做题时要学会给文章分段，便于理清思路，对于表达文章的中心思想的段落句子要重点标出，这样便于自己在做题时能快速找到。如果你的语文阅读水平不是很好，小编不建议采用题海战术。不妨精选几十道题，包含各种类型，反复做，把它吃透，这样进步比较快。

       另外不管是什么题材的语文阅读，题型就是这几种，通过做题就可以发现这些共同点。所以在练习中要留意有什么体裁和题型，并且在阅读题目的过程中形成解题思路，这样才能提高解题速度。每种题型都有固定的回答模式，回答要一针见血，不要太过模糊，尽可能将答案清晰明了的呈现。这样阅卷老师才能在最短的时间内看清你的答案，给分到位。

       语文阅读练习的资料很多，要很认真的完成并总结经验，错的地方要反思，不明白的地方要去问，高中生可以去请教老师或是这方面比较擅长的同学，不要一味的埋头做题，不与别人交流。

       3、语文阅读应试技巧

       在考试过程中做语文阅读题时，要在初读文章的时候就把段落分好，并把表明主旨的语句标记出来。然后在做题的过程中最好先把问题看一遍再读，带着问题读，更容易找到答案。

       答题时要字迹清晰整洁，内容排版也要干净利落，字数方面不要太多也不要太少，太多老师很难会找到要点，太少老师又会觉得答得不充分，这都不太可能会得高分。

       高中语文阅读的学习方法

       多读报纸，杂志，书刊。

       多看新闻，多读作文。

       这两点可以帮助你提高写作。

       要“勤查”，就是遇到不会的就立马查字典/词典。

       要“勤记”，语文老师讲课，不可能让你把它说的每一个都记下来，你要自己学会找重点，记下来。在不知不觉中，重要的知识就印在脑子里了。

       阅读理解，作文。阅读理解是个很重要的板块，怎样做好是个问题。平常得多看书，看一些美文，像记叙文相信大家都能看懂，但是美文需要找感觉，有的时候看多了，你的感觉就会来了，当然，也不是没有规律可循：在阅读时，要认准关键词句，把握其基本意义，认清它们在句子中的具体含义，根据上下文琢磨它们的升华意义，特别是要学会在阅读文字材料中发现有效信息，即是对回答阅读材料要求所的提问题的文字和内容。原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读文字材料中的“原文”材料，果断作答。

       对于一般不影响句子或全文理解的生词，可以放过去，不必务求理解。遇到重要生词时，不要着急，也不要轻易放弃，我们可以采取根据上下文来猜词或根据构词法来猜词等方法来猜出这个词的大致意思。作文和阅读分不开，经常性的多做一些阅读，可以提高你的写作水平的，有的时候你甚至可以把你读过的好的句子直接运用到你的作文当中去，还有就是把你生活当中发生的一些事情写下来，日记的形式也可以，总之在考试时，来源于生活的作文往往能打动考官。

       包括字的识别，错句病句的识别，还有文学常识，课文句子之类的。这些就需要你背背就好。

       老师讲课时，说的文学常识，重点的要记，不重点的要有印象。

       不用拿出一小时，两小时单独学语文，在作文练习册后，给5~10分钟学语文就好了，复习今天，预习明天。平时要利用点滴时间，如上下学，就可以默背一遍。

       可能一些老师会在课上将一些扩散题，根据老师的不同会有不同的题目吧，总之多读书对于学习语文是很有帮助的，至于读什么书，我以前的历史老师曾经说过，“文史不分家”，你可以选择性的读一些历史读物应该也会对你的语文学习有帮助的。

高中语文：记叙文阅读题型及解题技巧

       高一语文答题方法技巧如下：

       1、在高考语文和英语作文改卷过程中，改卷老师每天面对那么多份试卷，如果写作上没有新意，就很容易流于一般。因此，写得别出心裁、个性鲜明、出彩，也是作文拿高分的策略之一。

       2、出现这种情况的大多是文科的答题，特别是作文，因此，思路就要尽量地与众不同，有创意，这样才能吸引改卷老师的眼球，才能得高分。

       3、答题时，不论答多答少，首先要把答案的关键部分、关键词写出来，第二步才考虑句子的质量。这样不论你怎么答，都不用担心失分。

       4、由于评卷人员的注意力集中在关键词上，所以往往只注意答对部分，对于答偏答错部分常常无暇顾及除了要点之外，改卷老师在改卷时还看答题的基本结构是否正确，句子表达是否准确。如果结构清晰、句子准确、表达流畅，一般都能得到比较高的分数。

       5、答题也好，作文也好，一定要把要点部分写完整，只有平常多多积累，才能在竞技中处于不败之地。

       6、平常学习时就要养成规范用语、规范表达的习惯。只能依赖平时努力。

       　语文阅读题的考察对于学生的阅读量储存非常重要，下面是我给大家带来的高中语文： 记叙文 阅读题型及解题技巧，希望能够帮助到大家!

        高中语文：记叙文阅读题型及解题技巧

       　一、辨析记叙线索和作用

       　1、线索：：(1)以人物为线 (2)以时间为线(3)以人物为线 (4)以事件为线 (5)以情感为线 (6)以某物为线 (7)以题目为线(8)明暗两线

       　2、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使 文章 条理清楚、层次清晰。

       　3、答题套路：如： 文章以“?”线索，中间串写了“?”、“?”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。

       　二、理清记叙顺序

       　1、记叙顺序及作用

       　(1)顺叙(按事情发展先后顺序)。作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

       　(2)倒叙(先写结果，再交代前面发生的事。)。作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

       　(3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。)。作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

       　题型：一是分辨文章记叙的顺序类型;二是思考文章为什么要运用这样的顺序。

       　三、记叙文的表达方式 ：

       　B、环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描但还常常辅以描写、议论、抒情和说明。描写和记叙是议论和抒情的基础。

       　1、表达方式及作用

       　(1)描写：对人物、事件和环境等所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。

       　A、描写分人物描写和环境描写。

       　(1)人物描写又细分为 ：(1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写(5)语言(对话)描写(6)心理描写(7)景物描写(8)场景描写

       　另外，人物描写从另一个角度看，又可以分为： 正面描写、侧面描写、细节描写。

       　人物描写作用：塑造人物性格;推动情节发展;揭示文章主题。

       　B、环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。

       　自然环境描写(景物描写)句的主要作用：(1)表现地域风光，交代 故事 发生的时间、地点及人物活动的空间、季节和环境特点;(2)推动情节发展;(3)渲染气氛;(4)烘托人物形象(或人物心情、感情);(5)突出、深化主题。社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景，揭示社会现实。

       　(2)议论：记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。

       　记叙文中议论的作用：可起到承上启下;统领全文;引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。

       　记叙文中抒情：抒情可分为：一是直接抒情：指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式。二是间接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。注意：阅读 散文 时，要特别注意文章托物言志或借景抒情的特点。

       　抒情作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

       　(4)记叙文中的说明：记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。

       　四、分析和体味重点语句和关键性词语。

       　1、关键句是指：主旨的句;议论、抒情句; 总结 全文的 句子 ;照应的句和过渡句。

       　2、作用：

       　A、从结构上：起承上启下的句子：(1)对上文(或全文)：照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文);(2)对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫; (3)对上下文：承上启下(过渡)

       　B、 从内容上，在开头：常有开篇点题、设伏笔、留悬念，作铺垫。在文章结尾：深化中心、点明主旨(画龙点睛)等作用。

       　五、探究、欣赏文本内容与艺术特色。

       　探究能力，是立足于文本，又高于文本的阅读能力。这类试题的特点往往是要求在阅读中，对作品的内容和写法敢于作出自己的判断，提出自己的看法，发表自己独到的见解等。

       　中考只是要求对作品进行一些初步的欣赏，主要是欣赏作品的情感、形象和语言。在阅读过程中，要能够结合作品内容，说出自己的情感体验，分析出作品形象的特点和作用，分析出语言的表现力及特点。

       　六、开放性阅读试题的解答：这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与 学习 方法 、阅读与创新有机地结合起来。主要有以下几个方面：

       　(1)根据选文材料谈看法、感受和启示;(2)对选文内容的理解和提出独到的见解;3)对文中的人物进行评说;(4)联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想; (5)发挥联想、想像补写有关内容;(6)对文中美点进行赏析。

       　答题套路：在答题时可以用“我认为?。比如?”这样的标志性语言。先用“我认为?。”言简意赅地表明自己的观点。再用“比如”、“例如”之类的词语，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。做到观点鲜明之感，条理清楚，论证有力。表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际。要有正确的积极的人生观、价值观。语言要通顺，表达要流畅

       　七、文章的结构

       　1、划分段落、层次：

       　答题技巧：一是抓文章的线索、表达方式变换、总分式、层进式、并列式来划分。二是借助文中过渡句，其中小说还可以按情节的四个环节来划分(序幕)开端、发展、高潮、结局(尾声)。

       　2、材料组织特点 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

       　八、语言上

       　1、题型：

       　(1)词语选用：方法：A、从程度、范围、感情色彩上比较所给词的词义的不同。 B、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。

       　(2)文中指代词指代对象的判断：方法：A、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此?;B、一般是往前找;C、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。

       　(3)理解词语在语境中的含义：方法：联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。

       　答题套路：“X X”一词原指?，这里指?，起到了?的作用。

       　(4)运用有修辞赏析语言：

       　答题套路：这篇文章运用了XX的修辞手法，如“?(某一段话)”;运用了“XX”的修辞手法，使(能)“?”(套修辞作用)(修辞作用见附1 )

       　(5)对文章语言的赏析：

       　答题套路：这篇文章语言(加语言特色词语)如“?(摘录文章中的相关句子)”。(见附2语言特色)

       　九、填写读书卡片

       　按各项要求在原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项(有时在括号内)。

       　十、表现手法(写作手法)及作用

       　1、手法：(对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志(即象征)、寓事于理、情景交融、夹叙夹议?) 2、答题套路：这篇文章采用“XX”的手法，作者通过“?(文章相关内容)”使文章写得“?” 3、手法的作用：

       　(1)拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

       　(2)比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

       　(3)夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

       　(4)象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了?的情感，增强了文章的表现力。

       　(5)对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

       　(6)衬托(侧面烘托)手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

       　(7)讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

       　(8)欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

       　(9)前后照应(首尾呼应)使情节完整、结构严谨、中心突出。

       　十一、给文段拟标题：

       　(1)看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。

       　(2)语言要求简练，一般在6个字左右。

       　十二、根据语境，补写心理活动：

       　1、必须用第一人称;2、必须仔细研读具体语境。

       　十三、记叙文的人称：

       　(1)第一人称：以“我”的口吻或者角度展开记叙。第一人称的“我”有时是作者本人，有时是作品中的一个角色，即经过艺术加工的“我”经过了虚构，就不是作者本人;把生活的真实的我记录下来，这就是作者本人。 作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。

       　(2)第三人称：以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。 作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。

       　(3)注意：有的文章中运用了第二人称代词，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。 作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。

       　十四、概括层意、段意、层意、中心。

       　方法：①抓文段的中心句、首段或尾段句、议论抒情句。即用表明作者观点的话来概括。

       　②用概括法，概括出各层的意思。

       　③把两个或两个以上意思的段落概括出联合段意。

       　总结中心一般用：本文记叙了?，描写了?，介绍了?，通过?，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达?、抒发?、赞美?、歌颂?、揭露?、鞭挞?、讽刺?、说明?、揭示?、反映?等。

       　附1：常见的几种修辞手法的表达作用

       　(1)比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。

       　(2)拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。

       　(3)夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

       　(4)排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。

       　(5)对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

       　(6)反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。

       　(7)设问：自问自答，引人注意，启发思考。

       　(8)反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

       　(9)引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。

       　(10)反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。

       　(11)对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。)

       　附2语言特色

       　1、朴实自然的语言赏析词库：(1)朴实无华 (2)写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画

       　(3)言简意赅，清真雅洁，朴素自然 (4)语言简洁，气势纵横 (5)文字洗练，意境深邃

       　(6)语言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳 (7)文辞畅达，沉静雅洁 (8)平易省净的语言，运笔飘逸流动，设色素淡而隽永?

       　2、 生动优美的语言赏析词库：(1)文笔凝练，刻画传神

       　(2)细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出

       　(3)含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思，给人留下不尽的余味

       　(4) 笔意超逸，九曲回肠，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美

       　(5)汹涌豪迈的气垫，清丽隽永的风格，稳健深沉的笔触

       　(6)血肉丰富，意蕴深刻语言深沉缠绵，感人肺腑 (7)大笔泼墨，尽情挥洒

       　(8)说理深刻，内容厚重 (9)语言气垫壮阔，精练凝缩，激动人心

       　(10)、深婉隐约，耐人寻味 (11)语言优美，富有诗意，撼人心扉 (12)行文起伏跌宕，含义深邃隽永

       　附3、记叙文的六步阅读法

       　这是一种根据文体特点来阅读记叙文的基本方汉。它适用于阅读一切记以叙述，描写为主要表达方式的写人、写事、记事、绘景、状物为主要内容的各种类型文章。如：消息、通讯、特写、速写、 日记 、游记、参观记、访问记、回忆录、人物传记、 报告 文学等等。其方法一般可以概括为下列六个步骤：

       　一、看标题信息，揣摩记叙类型;二、抓记叙要素，了解大致内容;

       　三、理行文线索，分清段落层次;四、辨叙述方式，领会布局特点;

       　五、挖中心思想，理解作品意义; 六、析表现手法，以供习作借鉴。

       　只要按照这六个步骤进行阅读，就能逐步达到全面掌握一篇记叙文的目的。下面，对这种阅读方法分析介绍：

       　⑴“看标题信息”，类似 作文 审题;而“摩揣记叙类型”，则是指阅读的审题目标要比作文单一。即通过对题意的揣摩，要能辨出该文的记叙对象，在写人、记事、绘景、状物中，到底是以哪个为主。

       　⑵“抓记叙要素”，这是由文体特点决定的。因为记叙文的内容，无论哪种类型，一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、发展、结果这六个要素。

       　⑶“理行文线索”，即领悟文章的脉络、顺序，目的是理清作者的行文思路，借此可准确地划分全文的段落层次。

       　⑷“辨叙术方式”，即辨析志读文章的主要采用顺叙、倒叙，有无间有插叙、被叙或追叙等叙述方法。

       　⑸“挖中心思想”，目的是“理解作品的意义”，这是记叙文在思想内容方面要达到的一个终极目标。

       　⑹“析表现手法”，是从写作特点方面分析记叙文的基本要求，目的是为自己的习作寻求借鉴。这一般可以从叙述、描写、抒情、议论等语文表达方式，象片、烘托、借景抒情、托物言志等文学手段，锤词炼句及比喻、拟人等种.种修辞方法几个角度去考虑。但由于记叙文往往运用多种表现手法，而阅读时间有限，因此一般宜结合记叙对象，抓其中最主要、最突出。

       好了，关于“高中语文作文答题技巧”的讨论到此结束。希望大家能够更深入地了解“高中语文作文答题技巧”，并从我的解答中获得一些启示。