中国文化遗产的作文500字苏州园林_中国文化遗产的作文500字苏州园林说明文

中国文化遗产的作文500字苏州园林_中国文化遗产的作文500字苏州园林说明文

       大家好，今天我来和大家聊一聊关于中国文化遗产的作文500字苏州园林的问题。在接下来的内容中，我会将我所了解的信息进行归纳整理，并与大家分享，让我们一起来看看吧。

1.北京故宫的作文500字

2.五泉山作文总分总500字以苏州园林

3.《苏州园林》说课稿

北京故宫的作文500字

       写作思路：

       写参观北京故宫的过程，我们被它的神秘所吸引。参观故宫，可以让我们很好地了解祖国灿烂的文化与悠久的历史。关于参观北京故宫，你有怎样的独特经历与体验呢？本次习作以“北京故宫”为题写作文，在描写故宫景观的同时通入丰富的历史文化内涵，结合自己的经历，注意运用恰当的表达方式，抒发真切的情感。

下面我写出三篇以《北京故宫》为题目作文，供大家参考！北京故宫 作文一

       北京的故宫是个有名的大皇宫。我怀着快乐的心情来到了故宫。进入午门，绕过太和门，就来到了广场。这里据说是当年百官朝拜的地方。

       走过广场，踏上石阶，便来到了故宫中最大最雄伟的宫殿——太和殿。太和殿规模宏大，橙**的琉璃瓦闪闪发光。琉璃瓦屋顶下，有几圈刻着龙凤、祥云的花纹、朱红的宫墙，看出了当时皇族至高无上的权力。透过窗子，隐隐约约地看到了一座龙椅。我看着太和殿，眼中浮现出了当年的情景，在皇帝登基的那天，大臣们站在大广场，为新阜帝进行九拜之礼，而皇帝则安坐在龙椅上，接受文武百官的朝拜。一阵风吹来，把我从想象中拉回现实。

       我离开了太和殿，向别的地方走去。绕过了中和殿、保和殿后往东走就是九龙壁了。九龙壁中的九条龙惟妙惟肖，姿态不一，虽然经过了几百年的风雨侵蚀，仍然栩栩如生。我离开了九龙壁，再往北走。经过宁寿宫，便来到宁寿花园。宁寿花园里有一个大湖，湖水清澈见底，就像一面镜子在那里为旁边种着的许多种类不同的花木记住它们的美丽容貌，有牡丹、梅花、桃花，还有许多叫不出名字的……花园里还有几座凉亭，坐在里面，可以休息、喝茶，欣赏这美丽的风景。还有几座用石头砌成的小山等等，漂亮极了。

       故宫的景色壮观雄伟，说也说不尽，希望你有机会也去细细游赏。

北京故宫 作文二

       北京故宫，乃是世界上最大的宫殿，也是中华人民智慧的结晶。

       故宫，旧称紫禁城。国家5A级旅游景区，年选入《世界文化遗产》名录。与法国的凡尔赛宫、英国的白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克林姆林宫，并称为“世界五大宫”，而故宫则是五宫之首。

       故宫，占地72万平方米，长961米，宽753米，建筑面积约15万平方米。用100万民工耗时14年，共计8707间。故宫，宫城周围环绕着高12米，长3400米的宫墙。形式为一长方形城池。墙外有52米宽护城河环绕，形成一个森严壁垒的城堡。故宫有四个门，正门名午门，东门名东华门，西门名西华门，北门则名神武门。面对北门神武门，有用土、石筑成的景山。

       在整体布局上，景山可说是故宫建筑群的屏障。故宫，宫殿是沿着一条南北向中轴线排列，三大殿、后三宫和御花园都位于这条中轴线上。并向两旁展开，南北取直，左右对称。这条中轴线不仅贯穿在紫禁城内，而且南达永定门，北到鼓楼、钟楼，贯穿了整个城市。

       北京故宫，乃是聚集了华夏人民的智慧与汗水，而创造出的奇迹!

北京故宫 作文三

       北京故宫，是明清两朝的皇宫，位于北京城的中心，被誉为世界五大宫之首。明清时称紫禁城，1925年始称故宫，占地面积72万平方米，建筑面积约15万平方米，是世界上现存规模最大、保存最完整的古代皇宫建筑群之一，1987年被联合国教科文组织列为世界文化遗产。

       故宫的正门是午门。午门从正面看有三个门洞，可是走进去转过头再看，却有五个门洞，这就叫做“明三暗五”。进了午门，就看见五座精致美丽的汉白玉石桥，叫金水桥。它们象征伍德，就是仁、义、礼、智、信，意思是皇帝集所有的美好品质于一身的意思。中间的桥最宽，是专门给皇帝用的。

       在故宫里，最引人注目的要算太和门后边的“三大殿”了——太和殿、中和殿和保和殿。它们都建在由汉白玉砌成的八米高的台基上。太和殿是整个故宫中最华丽的建筑，人们称它为“金銮殿”，这是皇帝举行大典的地方，高28米，面积2380多平方米。太和殿气势磅礴，精美的琉璃宛如一条条长龙，排列的十分整齐。弯弯的房角都刻着奇兽，四个向上翘起的屋檐更突显了太和殿的雄伟壮观。72根大红柱雕龙画凤，显示了中国古代威严的建筑风格。金灿灿的房顶，体现出中国古代皇帝的威严与地位。太和殿前有造型优美的仙鹤、玄龟、炉鼎，后面是精雕细刻的围屏，它们将整个大殿装饰的金碧辉煌，既庄严又典雅。

       走过养心殿、长春宫，来到御花园。御花园是故宫里面最大的花园。这里风景秀丽，有奇花异石，有亭台楼阁，有松涛竹影，还有花木扶疏。秀丽的园林风光令人流连忘返。

       如果要在中国的土地上找一个代表中国的建筑，那就是故宫，华丽不失庄重，肃穆不失神。如果要在中国上下5000年的历史中寻找一个中国的象征，那还是故宫，曾经的辉煌，曾经的失落，都能在那里找到答案。

五泉山作文总分总500字以苏州园林

       　是什么伴你一路成长，让你收获满满呢？下面我为大家整理了伴我成长作文500字，希望能帮到大家！

篇一：适度教育伴我成长

       　自从走进濮阳市实验小学的那天起，“适度教育”就伴着我成长，只听校长和老师给我们讲，却不知道它的真正含义。通过一件事，我才明白它的真正含义。

       　升入五年级后，宋老师和我们制定了《师生协定》，协定里包括老师对我们的期望、我们对老师的期望等。我们的师生协定如下：

       　老师对我们的期望： 期望我们能诚实守信，并在犯了错误后敢于承认。期望我们能迅速敏捷地投入学习状态，能全神贯注地听讲，能声音洪亮地回答问题，这对于我们提高学习成绩很有帮助。……

       　我们对老师的期望：期望老师能不拖堂。期望老师在课堂上多些笑脸，会使我们增加信心。期望老师无论何时何地，都能做我们的好榜样。

       　有一次宋老师给我们上课，讲着讲着，下课铃突然“尖叫”起来，可是老师讲的是十分投入，竟然没有听见下课铃声，就一直津津有味讲了下去，有的同学早就不耐烦了，一听到这救命的铃声，就想跑出去玩。但又看到老师没有下课的意思，个个像是枯萎的野草一样。下一节上课铃响了宋老师还没有“回”头过来。同学们都不敢指责老师，生怕老师说他们贪玩。直到下一节课的任课老师来了，宋老师才知道自己拖堂了，违约以后，自己主动罚抄了500字的课文。

       　我们知道了以后，自己更加约束自己，自觉遵守我们班的师生协定。不打、不骂、不体罚，轻轻松松就能让师生改正自己的错误。适度教育给我了勇气，适度教育给了我自信。总之，适度教育是最好的一种教育方法！

篇二：爱，伴我成长

       　世间美妙的声音有无数种，却有一种声音，她平常却不平凡，那就是含着浓浓爱意的脚步声。幼时，每当父母快要下班时，我在家里听到门外响起的脚步声，总能准确分辨出哪个脚步声是爸爸或妈妈的。

       　听着那熟悉的“嗒……嗒……”越来越近，越来越重，我就会把大门打开。当我开始上小学后，爸妈在家时，放学后，爸妈也能清晰地判断我的脚步声，爸妈也总在我敲门之前就早早打开了大门。每当这时，我会问道：“爸、妈，你们怎么知道是我？”父母总是微笑着回答：“你那‘噼里啪啦’的脚步声多欢快，三里地外我就知道咱们家的小天使回来了。”我们为何对脚步声如此敏锐呢？爸爸说：“不是我们对脚步声敏感，而是我们心中装着爱。”听了这话，我似懂非懂的点了点头。我仿佛看到父母“嗒……嗒……”脚步声背后是父母忙碌奔波的身影，她们是那么的辛劳，毫无保留的无私奉献着……我似乎想起父母每天在家期待我回家的眼神，是那么深邃，那么深情……我渐渐长大了，当我坐在寂静的教室里等待老师上课时，教室外的走廊上响起了急促的“嘟嘟”脚步声，我欣喜地发现我也能分辨出老师的脚步声。

       　我看到了来去匆匆的老师，就像永不停息的机器，一直在包容我，关怀我。爱，就在生活的点点滴滴中，是爱的力量，使我们的生活更有意义。世界上的'万事万物都在不断变化之中，唯有人世间的爱是永恒不变的，只要心中有了爱，你就会听到爱的脚步声。这爱的脚步声，将伴我一路成长。

篇三：吴文化伴我成长

       　我的家乡坐落在美丽的太湖边，它就是中外闻名的苏州。苏州它承宰了两千五百年灿烂悠久的吴文化。孕育了数不清的人才。

       　苏州素来以山水秀丽，园林典雅而闻名天下，有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”的美称。根据记载，苏州城内大小园林将近两百处。其中沧浪亭、狮子园、拙政园和留园分别代表着宋、元、明、清四个朝代的艺术风格，被称为苏州“四大名园” “ 沧浪亭”位于苏州城南三元坊内，是苏州最古老的一所园林，为北宋庆历年诗人苏舜钦所筑，南宋初年曾为名将韩世忠宅。沧浪亭造园艺术与众不同，未进园门便见一泓绿水绕于园外，漫步过桥，始得入内。园内以山石为主景，迎面一座土山，隆然高耸。山上幽竹纤纤、古木森森，山顶上便是翼然凌空的沧浪石亭。山上凿有水池，山水之间以一条曲折的复廊相连，廊中石切有花窗漏阁，穿行廊上，可见山水隐隐迢迢。沧浪亭清幽古朴，适意自然，如清水芙蓉，洗尽铅华，无一丝脂粉气息。

       　苏州最著名的特产就是丝绸。中国是丝绸的发源地，而苏州一带的的蚕桑业已有四千多年的历史，春秋时代已相当发达，曾发生吴楚两国蚕桑之争。唐代更被列为贡品。现代的丝绸五彩缤纷，集丝织与绘画艺术与一身，深受中外人喜爱。在苏州观前街第一丝厂等地购买到正宗丝绸产品。

       　看到我们如此美丽的苏州，你岂能有不动心的道理。那么就请你来我们苏州好好游玩一翻？在欣赏的过程中，千万别忘了要爱护园林的一草一木。保护环境，做个文明的人。

篇四：聪明伴我成长

       　“今天中午只布置背诵一项作业，一定要认真完成，并且要做到滚瓜烂熟，要不然下午就要等着吃竹笋炒肉丝了。”老师严肃地说。我想：这是老师在跟我们开玩笑呢？背诵对于我来说小菜一喋。虽然我想克制自己耐心地坐下来背，可椅子像扎了针似的，坐不住一直想跑出去玩，就是坐不住，最后还是没能战胜自我。

       　午饭后，数学作业很快就完成了，拿起语文书准备背诵，可心里早已飞出教室，无法静心背诵，东看看、西看看，一个字也背不下去，抓耳挠腮地想：老师特地只布置一项背诵作业，我再没完成，那就说不过去了，于是我绞尽脑汁，眼珠子一转，突然想起今天下午没有语文课，不如晚上回家再背吧！顿时，我像把心中的大石头卸了下来。

       　到了下午第三节课，雨娃娃调皮地落了下来，这简直是在跟我作对，我想：哎呀！下雨了，体育课泡汤了，爱上课的语文老师一定会来代课，那我没有背诵的秘密不就会泄漏了吗？来了，果然不出我所料，顷刻间，我脸色大变，有种不详的预感像凉风一样袭来。

       　“组长上来拿默写纸。”老师和蔼地说，“一人一张，分到的就开始默写。”大家分到纸张都开始“沙沙沙”地写起来，而我脑袋一片空白，想：这下惨了，这里不会写，那里也接不下去，五十分也达不到。我颤抖的手不听使唤。

       　老师发现了我的不对劲，老师奇怪地问：“怎么了，不舒服吗？”我低着头吞吞吐吐地说：“我……我没背诵。”老师皱着眉头说：“晚上回去一定要去背熟。”我连忙点点头。

       　啊！聪明反被聪明误，小聪明耍不得啊。连背诵都偷懒，以后还能成就什么大事业呢？

《苏州园林》说课稿

       五泉山

       今天我和爸爸妈妈去了五泉山。

       在五泉山高处，只见一面削壁上有涓涓清瀑直泻壁下一汪清潭中，这便是西龙口。这里距甘露泉很近。“甘露泉”是五泉中最高的一眼泉，地处文昌宫西边，孤亭掩护，源流纤细，久雨不*，大旱不干，饮之犹如甘露。相传此泉合“天下太平，则天降甘露”之意而得名。

       出甘露泉就到了文昌宫。宫东侧有一垣花墙，其花瓶状小门的门楣上，大书着三个淡灰的隶字——掬月泉。此泉和其它几眼泉迥然不同，说它是泉，其实更象井，泉水聚在一眼井样的深洞中，距地面深约1.6米。每逢月夜，月影直投泉心，如掬月盘中，“掬月”雅名由此而来。这里还是西、中、东三条上山路径的汇合处。

       迈出千佛阁沿东长廊缓步而下，就到了子午台和八卦台。这儿上临东龙口，下濒蒙泉。仰视可观东龙口飞泻而下的瀑布，俯瞰则可饱览五泉之冠的“蒙泉”。“蒙”为卦名，是六十四卦之一，坎上艮下，坎为水，艮为山，用“蒙”字概括东谷面貌，含山下有险之意。明人李文曾有诗赞美蒙泉：“上人邀我烹新茗，水汲山中第五泉。”

       这就是兰州的五泉山，又漂亮，有壮丽。

       苏州园林》说课稿

       周崇典 黄发莲

       一．说教材

       1．本单元在教材中的地位：初中第四册的阅读教学，主要是联系生活，着重培养阅读说明文的能力。第一单元是说明文教学的的起始单元，教材选编的五篇课文内容有别，形式各异，但都从具体事物写起，或说明事物的外在特征，或揭示事物的内在原理，从不同侧面展示了一个新奇的世界。教学本单元，一方面要注意引导学生充分感受大千世界的自然美和人工美，另一方面要着力帮助学生领悟文中说明对象的特征，理解作者是按照怎样的次序、运用怎样的方法和语言来说明事物特征的。

       2．教材简析：《苏州园林》是一篇带有文艺性的说明文。说明了苏州近二百处园林的共同特点和给人的整体印象，即“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”

       3．教学重难点：引导学生理解什么是说明文、什么是说明的对象是本文教学的重点；帮助学生在阅读的过程中把握说明对象的特征，学习本文层次分明、表达灵活、语言简洁的特点是本文教学的难点。

       二．说教法

       1．快速阅读，感知形象

       在简要的导入之后，立即把时间交给学生，让他们在3—4分钟内读完全文（本文共1551字，每分钟约读400—500字），并思考，这篇课文说明的对象是什么。

       注意：这篇课文所要说明的，不是苏州某个园林的特色，而是苏州近二百处园林的共同特点和给人的整体印象。

       2．定向阅读，提取信息

       （1）文章1、2段总体说明了苏州园林的重要地位和总的特征。从文中提取出可以概括这个特征的一个句子。——“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”这个特征又体现在哪四个方面？——“讲究亭台轩榭的布局，讲究山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次”。（这是全文的纲）

       （2）下面请同学们提取3—9段的中心句，并抓住这四句话理解课文内容：先从布局（第三段）、配合（第四段）、映衬（第五段）、层次（第六段）这四个角度具体说明了苏州园林的主要特征。接着又从园林的细部着眼，介绍角落的布置（第七段）、门窗的雕琢（第八段）、油漆彩绘的调配（第九）所体现出的图画美。

       第十段欲言又止，结束全文，引人回味。

       3．可视阅读，学会鉴赏

       准备一些宫殿式建筑、西方园林中的行道树、北京的宫廷园林和苏州园林的，用多媒体展示出来，让同学们比较鉴赏，感觉苏州园林的“图画美”，提高同学们鉴赏造型艺术的能力。

       4．句段品读，学习语言

       （1）文章用语典范，简洁精美，试找出自己喜欢的语例加以品析。如：

       ①我觉得苏州园林是我国各地园林的标本（典范、代表的意思，形象地表明苏州园林继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性）

       ②山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（艺术是一种精神的创造，是体现个性的审美活动；技术仅仅是长期重复劳动中获得的经验、知识或技巧，二者有层次高下之别）

       ③廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界（尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分为几个部分，但是好像并没有真的把景致分开。）

       ④如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。（体现了匠师们的细心和匠心，善于注重图画美，使单调变为多彩）

       （2）文章段式规范，结构严谨，教师选择一两个有代表性的语段设计练习，指导阅读（这个环节要特别注意说明方法的理解和掌握）。如：

       苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。

       1.指出下面的词语在文中的具体含义：

       ①相间： ②阅兵式： ③不感到寂寞：

       2.文段的中心句是：

       3.文段的结构方式是：

       4.苏州园林栽种树木的特点是：

       5.苏州园林修剪树木的特点是：

       6.文段主要运用的说明方法是：

       7.文段说明对象的特征是：

       （参考答案：1.①一个隔着一个；②整齐划一的；③一年四季都开花 2.第一句 3.总分 4.高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间 5.没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树 6.打比方、摹状貌、作比较、举例子 7.着眼在画意）

       5．美文联读，鼓励创新

       组织同学们通过网络或图书馆或是其它途径查找以“苏州园林”为“话题”的美文，比较阅读，感受说明文的文体特征，对层次较高的同学，可以指导他们写“话题作文”鼓励他们大胆表达、积极创造。

       三．说学法

       1．自主学习。

       快速阅读，感知形象；定向阅读，提取信息；可视阅读，学会鉴赏 这三个部分主要用自主学习的方式。前两个部分主要培养学生正确的阅读习惯，训练学生快速阅读、提取信息的能力。第三部分要求同学们联系自己的视觉感受，调动自己的生活体验，去品味美、鉴赏美。对于层次较高的班级，还可以组织同学们畅谈审美体验。

       2．合作学习。

       句段品读，学习语言 主要用合作的学习方式。品味词语这一块，可先让同学们用“我发现文中××词用得好，好在……”说话，然后以学习小组的方式，整理上述发言，共同探讨本文典范精美的语言。精段阅读这一块可以先由老师给出示例，并指出说明文拟题的常规考点，之后让同学们相互自选美段出题，相互检测，锻炼他们分析问题解决问题的能力。

       3．探究式学习。

       美文联读，鼓励创新 这个环节可以课前完成，也可课后去做。主要锻炼他们搜集信息、处理信息的能力，使他们逐步养成勤思索、善探究、常积累的习惯。

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       今天关于“中国文化遗产的作文500字苏州园林”的讲解就到这里了。希望大家能够更深入地了解这个主题，并从我的回答中找到需要的信息。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。