_风筝 阅读答案

1.风筝 阅读答案 1.用一句话该书全文 2.我对弟弟的虐杀取哪些补救手段？结果如何？

2.鲁迅《风筝》阅读答案。1：从全文看，我看到北京天空中的风筝而感到惊异和悲哀的原因的什么？

3.风筝(节选) 阅读答案

4.《风筝》的阅读答案:看到阿阴……

5.风筝阅读答案

6.风筝 阅读答案

1.现在，故乡的春天又在这异地的天空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。（“无可把握”在句中有什么含义）

无可把握，表明这种悲哀之情由心所生，自己都不能控制，说明这种感情很强烈。

2.我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。（其中“不幸偶而”有什么含义？）

不幸是反语，偶尔是说明自己是不经意间看到这本书。不幸偶尔讽刺了当时的闭关政策，不知道吸纳外国的文化思想。求纳。学海无“涯”团队愿意为你效劳

风筝 阅读答案 1.用一句话该书全文 2.我对弟弟的虐杀取哪些补救手段？结果如何？

1.“精神虐杀的这一幕”指哪一幕？答：代指“我”在堆满杂物的小木屋里毁了小兄弟风筝的那一幕 3答我”要讨小兄弟的宽恕，然而小兄弟却全然忘却，“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去。表达了“我”的悲哀之情。2答：不可以。因为不幸给文章增添了偶然性，为后面的悔悟埋下伏笔，有幸体现不出。。 希望你能够纳 谢谢

鲁迅《风筝》阅读答案。1：从全文看，我看到北京天空中的风筝而感到惊异和悲哀的原因的什么？

全文总结：回忆“我”不许小兄弟放风筝，弄坏他即将完工的风筝，表现了“我”的忏悔、自责，并由这种“精神虐杀”引发了深深的自责。

“我”对小弟弟取了：1、送他一个风筝，并和他一起放，知道他说出“我可是毫不怪你啊”2、去讨他的宽恕。

风筝(节选) 阅读答案

1 惊异在于作者在北京的天空中看到了故乡风筝时节的景象；而悲哀的原因是让他忆及曾经粗暴干涉弟弟玩风筝的行为。

2“荡漾”一词既诗意又沉痛了表达了对过去的深远的追悔

3小兄弟是弱小者被所害的形象

4以沉重、冷峻的结尾真切的表达了自己的自省之情，以及无法原宥自身的悲哀与苦闷。

5风筝是一个象喻，是关涉着过去与现在的精神焊接，既是眼前的实景，也是对过去的追忆，以风筝为题，巧妙的引出“摧毁风筝”的，更好地丰富与展开情节，表明了鲁迅深刻的忏悔意识。

以上均原创手打 望纳 多谢

《风筝》的阅读答案:看到阿阴……

《风筝》是鲁迅先生笔下的一篇。文章一出风筝，牵动千千万万读者的心，兄长严于自责，小弟全无怨恨，这兄弟间的情谊因风筝而显得更美、更和谐。鲁迅先生在这篇散文里不仅揭示了传统观念对儿童的毒害，也为我们吹奏了一曲人情美的温馨之歌。

1、“我”思想过于古板，认为做风筝是玩物丧志，游戏是儿童的不正当行为，所以弟弟只好偷着做。

2、为寻求解决问题的办法而煞费苦心。孤诣：别人所达不到的。 弟弟千方百计避开我，在一间推及杂物的小屋里做风筝，而且做风筝用的竹子是枯竹。说明弟弟想方设法去做风筝。

3、……后来他怎样，我不知道，也没有留心。 // 然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。……前面是讲弟弟做风筝遭到了我的惩罚，后面讲我明白道理后的“惩罚”。

希望对你有所帮助

#凤栖梧#凤栖梧·胡

风筝阅读答案

1：因为他们没有来和他道别；因为他们用特别的方式道别,给了他一个意想不到的道别.

2： 阿善从后面跑过来,跑得气喘吁吁地说：“我们把风筝系在高高的树上,要让你走很远了.还看得见.”

这句活写出了朋友们的用心良苦,想给阿万一个意想不到的道别,震撼读者心灵

风筝 阅读答案

风筝》是鲁迅先生的一篇回忆性散文，回忆自己儿时残酷地将小兄弟的风筝弄坏的事情。鲁迅先生的本意是通过这件事来揭示旧的道德下的社会面貌，从“我”对兄弟家长式的管理，反映出神圣的长 幼尊卑秩序是何等残忍，愚昧无知。

文章由回忆引起，看到风筝，“在我是一种惊异和悲哀”引发了作者的记忆深处的往事。自己不爱风筝，甚至“厌恶”风筝，“以为这种没出息的孩子所做的玩艺”，看到了小兄弟因风筝而“惊呼”“高兴得跳跃”，认为是“笑柄，可鄙的”——这些情感导致了他接着下来对小兄弟的一次精神虐杀——当“我”恍然大悟，发现他偷偷地做风筝时，“愤怒地”“折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了”，面对“我”的“傲然”，小兄弟先是“很惊惶”，“失了色的瑟缩着”，最后“绝望地”留在小屋里。这些人物描写，仅寥寥无几，就刻画了人物的个性特点，神情呼之欲出。“我”为兄长，小弟“多病，瘦得不堪”，“论长幼，论力气，他都是敌不过我的”。所以当自己骄横地踏碎他的梦想时，他毫无反抗之力。

时间逝去，再见到风筝时，作者叙述道：“既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀”，因为中年后的他发现年少时犯下了不可饶恕的错误。“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，但自己却把它没杀了。“我的心已仿佛变了铅块，很重很重的堕下去了”。“我”虐杀儿童的思想根源，来自当时封建思想的束缚。旧思想无视孩子的天性，认为守规守矩的才是好孩子，文中用“肃杀的严冬”暗示了当时的社会环境，使文章含蓄又带有深意

作者简约的几笔，就将他进行正当游戏的愿望遭到虐杀后，那种惊惧、绝望的心情，极其形象地揭示了出来，这些描写完全符合儿童的特点。与小兄弟的形象想对照，突出了“我”的粗暴、兄长的威严。

每一个孩子都有爱玩的天性，让他自由自在，就像蓝天下飞翔的风筝，不要扼杀儿童的天性。

1.用自己的话描述"风筝",在对"我"的描写中,流露出什么感情

2."我不幸偶尔....玩具是儿童的天使"作者为什么说"不幸"

3.如何理解"精神虐杀"

4.得到小兄弟惊异地笑着说:"有过这样的事吗?"为什么"我"不觉得宽松而觉得"沉重"呢

5.末段如何理解

1.我对弟弟的抱歉，浓浓的兄弟之情

2.我看到这本书心里压抑，有阴影，引出下文，与前面的惩罚相照应。

3.指鲁迅将弟弟的风筝抢过来折断踏扁使他童年失去了快乐

4.因为我对小弟弟的不觉悟而悲哀，体现出封建礼教的黑暗。

5.第一句，包含诧异，故乡的风筝世界是春，而异地是冬，总的来说，作者心里冰凉凉的，心情沉痛，他宁愿在寒冷的地方呆着，也不愿背负心中的痛。