一年级美文晨读每日一读_一年级美文晨读每日一读怎么写

1.小学一年级寒每日作息表

2.一年级读书活动方案

3.升入初一后，语文老教师建议：每天抽2小时，坚持在哪几点多下功夫？

4.适合一年级孩子讲的故事 短一点的

5.学校读书活动方案

晨读感悟——每日“金句”总结

1 习惯养成很重要，一定在保证正确的基础下，不断加以强化，才能一直精彩！否则不好纠正！这也正是我们的孩子在生命之初，一定努力培养其良好的生活习惯、学习习惯、行为习惯等，一旦习惯养成后，再想纠正，不亦难乎？

?2 随机脱口而出的经典语句，是我们某一阶段生命状态的链接。

?3 读经是一种高雅的精神之旅，尽管容易“没朋友”，或许还会“孤独”亦寂寞，但它如曲高和寡，不是一般人能够享受并驾驭的，很庆幸，我在其中！

?4 经典会让我们心中有乾坤，不出门，就会运筹帷幄之中，决胜于千里之外！当下便是最好的例子，不出门也不觉得无聊，相反，很享受这份精神的盛宴！

小学一年级寒每日作息表

二年级的学生相对来说阅读学习还很薄弱，但适当地提前渗透一些阅读 方法 、阅读书籍还是很有必要的。下面是我收集整理的二年级阅读课教学，欢迎阅读。

二年级阅读课教学篇一

目的：着力培养学生课外阅读兴趣，养成阅读习惯，学会简单的阅读方法，让课外阅读成为孩子们童年生活中一个不可缺少的部分。

本学期阅读主题：走进 成语 世界

阅读方法：用简单的符号做 读书笔记

年级负责人：杨慧

课时：二年级 7课时

第一课时： 必读书目 推荐会，引出必读书目。 负责人：杨慧

第二课时：学生带必读书进教室，安静地阅读。 负责人：各班语文教师

第三课时：学习使用简单的符号做读书笔记。 负责人： 戴娜

第四课时：“大手拉小手”，阅读联谊活动。(四年级牵手二年级)负责人：宁梦乡

第五课时：班级诗歌朗诵比赛。学生自由报名参加，在比赛中评选出一、二等奖。朗诵形式可多样。 负责人：各班语文教师 负责人：戴娜

第六课时：亲子活动：“成语家庭大PK”。每班派2个家庭参赛，通过“ 成语接龙 ” ，“讲 成语 故事 ”，“成语”等形式评选“优秀成语学习家庭”。负责人： 杨慧、戴娜

第七课时：学期课外阅读能力检测：学生把本学期读过的课外书带到班级进行展示，教师和其他学生可根据展示的书籍进行提问检测。教师检测相关背诵篇目，并进行记载。

二年级阅读课教学篇二

阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量;能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话能力;能够使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想 教育 和美的熏陶。书是人类进步的阶梯!让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是快乐的!我们班级将积极组织学生开展“读书伴我成长”活动，有序地组织学生开展读书活动，让书成为学生的共同的好朋友，努力提高学生的审美情趣和人文底蕴。

二、活动目标

1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。

2、通过活动，提高学生的综合素质。

3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。

4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

三、活动构想

1、营造一个书香班级

⑴ 以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。 ⑵ 记住班级读书 口号 “我读书，我快乐!”要求每个同学每日晨读暮诵半小时，每天中午集体读书20分钟。

2、利用每节课的一两分钟时间，让学生背诵古诗，背诵一段优美的段落。利用阅读课，举办以“好书推荐”、“ 名人 名言 ”、 “我最喜欢的” “诗歌朗诵”等向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。

3、每天的晨读朗读 文章 、背诵经典读物，也可以背一首新学的古诗或诗歌。

4、建立“班级图书角”。

学生每人至少带两本图书。由两个同学当图书管理员，并制定借阅制度。

5、语文课可以结合语文课外阅读，开展读书活动，鼓励学生多读好书。

6、指导做好《我的蜜本》，每天记5个好词，记一句好句。每周积累一页纸，每周五教师进行检查、小结。

7、鼓励同学之间有好书要互相交换看，好书共分享，换一本好书交一个朋友。不仅交换了好书，还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。

8、 评比“书香学生”

⑴ 能完成老师布置的读书或背书任务。

⑵ 自己在家读的书完成5本以上(需有家长的签字)。

(3)结合积累蜜本，看谁读书多，积累多，每期评选“书香学生”。

四、达到目标

与一年级相近，由拼音、图画阅读逐步向文字阅读过渡，让学生体验到阅读的快乐。

五、阅读教学的方法及进行 措施 ：

1.以每周阅读课为主要阅读时间，在阅读过程中，不放任自流，有地开展，先以教师的讲故事来代替学生的阅读实践，慢慢告诉他们，这些都是书上有的，引导他们有兴趣去寻找并阅读。

2.鼓励学生，把自己独特的感受或优美的词语背下来。

3.每天语文课前，抽出5分钟交流课外阅读小故事，学生全面参与。

4.组织好阅读比赛来调动学生阅读的积极性，如朗读比赛， 手抄报 比赛等。

二年级阅读课教学篇三

一、指导思想

《语文课程标准》指出：现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。为此，我们以“开阔视野，启迪智慧，指导学生学习读书方法”为目标，在阅读课上加强对学生语文阅读能力的培养。为了拓宽学生的知识面，在班中形成良好的读书氛围，结合学校开展的读书活动，引导学生与好书交友，让学生从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想!让书籍丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是快乐的!

二、达到目标

1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。

2、通过引导学生诵读经典美文和绘本，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。

3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。

4、让学生在积累知识的同时，提高写话能力。

三、阅读教学的方法及措施

(一)、激发兴趣，指导读背古诗文。

低年级的小学生识字量不多，但大多数孩子爱听故事。因此，我们利用语文课创设情境，讲述有趣的小故事，给他们读课外书，并注意引导学生识记常用字，同时，请家长配合自己，指导学生在生活中识字。

当学生具有一定的识字量后，我们开始利用早读的时间指导他们背诵古诗文，利用每周的早读时间指导全班学生背诵1—2首古诗。学生在学习和背诵古诗的过程中不但提高了普通话水平，增长了不少知识，扩大了识字范围，还培养了学习语文的兴趣，积累了丰富的语言，培养了对优美语言的感受和欣赏能力，即培养了语感。这为他们今后的 语文学习 打下了坚实的基础。

(二)、加强训练，指导课外阅读方法。

许多学生有课外阅读的兴趣，但如何有效地读，并不十分明确。如有的只凭兴趣，凡有生动情节的内容就走马观花地读读;有的读了好文章，也不懂得积累知识，吸收技巧，用到写作上。因此，要进行方法指导，使他们读得更有效。 我想：阅读方法的指导应寓于课堂阅读教学之中，以教材为依托，向学生展示科学的阅读方法，把“教材”变为“学材”，然后放手让学生根据不同的读物，用自己喜欢的方法阅读，养成良好的学习心理，主动学习，主动发展。

在每周用一节阅读课的时间进行课外阅读的指导与交流，让学生掌握并运用科学的阅读方法去理解各类题材的文章，引导他们边读边想，学会划出好词佳句，解答文后的问题，指导学生摘抄优美词句，为短文画插图、写 句子 。此外，提倡他们互相借阅课外书，解决无书可读的困难。

(三)、尊重学生，形成持续的课外阅读方式。

首先取放任孩子的阅读方式。课外阅读是一种很个性化的学习和生活方式，它是依据孩子的 爱好 和兴趣而维系的独立的读书活动。推荐书目与孩子自由选择这两种方式要相结合。要求学生每天读课外书的时间不能少于二十分钟，并注意经常和家长沟通，及时向他们推荐书刊，供孩子学习;家长要根据孩子的个人兴趣自主选择读物。允许孩子的阅读量有增有减，目的是鼓励他们养成持续阅读的习惯，希望他们只要一见到文字，就要有阅读的欲望。

其次，放松孩子的阅读负担。我认为重视引导和保持孩子的阅读热情，是课外阅读指导首要的也是最重要的任务。我宁愿让孩子在一身轻松的状态下，主动积极的阅读中，启动思维、激发情感，有所理解，有所体验，有所感悟，有所思想;也不愿在课外阅读时因为 读后感 这一无形的重压而使课外阅读陷入干涸的沙漠。但我赞同进行适量的课外阅读笔记的练习，让学生每周在阅读后有积累语言的需要时，让他们在读书 笔记本 上摘录少量的优美词句，通过绘画写话的形式表达自己的阅读感受，逐步帮助他们培养语感，提高表达能力。

(四)、师生合作，营造课外阅读的良好氛围。

经常开展“班级读书会、故事会”，在学习伙伴间形成课外阅读的氛围，引导孩子用一段时间去读一本教师或同学推荐的好书，用一个集中的时间由同学和老师共同对作品进行自由的讨论，也可展出一些孩子的读后感或其他作品。有时也会举行各种游戏式阅读活动，进行一些比赛，如 “古诗擂台赛”、“朗读竞赛”等，大大激发学生阅读的兴趣。

(五)、充分发挥班级图书角的作用。

1、建立、更新班级图书角。新学期伊始，充实图书角内的书籍。本班学生每人捐一至二本图书，由老师严格把关，督促学生捐出适合阅读的、有质量的新书。对捐的书好的同学按班里的评价标准给予表扬、加分。要求每位学生在本学期读完这些书。有余力的同学可以再读一些喜欢的课外读物。

2、规范借阅制度。选出两名图书管理员，负责图书的借阅和维护。由老师起草一份图书借阅制度，贴在图书角旁边，遵守，文明借阅。

3、规定借阅时间。每周的午读课为全班统一的借阅时间。每本书的最长借阅时间不超过1天。

(六)、加强学生之间的图书借阅。

同学之间可以建立起图书借阅传换的关系，一周之内，同学之间的书可以相互转借，这样可以使图书的利用率得到更大的发挥，也是开阔眼界、节约金钱的一个好办法。

(七)、定期评出读书明星。

及时地鼓励对于孩子来说非常重要，我们对于学生的课外阅读要及时地指导，更要及时地鼓励。定期评选出读书小明星，数额不限，只要做得好，有进步的都有参评资格。在每周一的早读时间进行读书活动交流，引导学生从读书的内容、读书的趣事、读书的感受等方面来谈，激起其他学生的共鸣，这样形成了喜读乐读的班级舆论，这对于我们顺利开展课外阅读是十分关键的。

四、本学期的古诗诵读以及阅读书目

古诗诵读内容：

《凉州词 》 《杂诗》 《九月九日忆山东兄弟》 《早发白帝城》

《长干行》 《逢雪宿芙蓉山主人》 《赠花卿》 《枫桥夜泊》

《竹枝词》 《山行》 《秋夕》 《梅花》 《夜书所见》

《题秋江独钓图》 《舟夜书所见》

必读书目：

注音版《亲爱的笨笨猪》、 注音版《木偶奇遇记》

绘本《爷爷一定有办法》、《蚯蚓的 日记 》

五、具体安排：

周次、阅读书目

1——4

注音版《亲爱的笨笨猪》

5

新人文读本《云之歌》、《从图画中》

6——9

注音版《木偶奇遇记》

10

新人文读本《小童话》、《鲜花送病人》

11——12

绘本《爷爷一定有办法》

13

新人文读本《支撑》、《登山人》

14——15

绘本《蚯蚓的日记》

16

新人文读本《逛超市》、《捉月亮的网》

二年级阅读课教学相关文章：

★ 二年级阅读课教学

★ 二年级阅读教学

★ 二年级语文阅读教学精选

★ 小学二年级阅读教学范文

★ 关于二年级语文老师教学5篇

★ 二年级语文教学大全集锦5篇

★ 二年级语文教学5篇

★ 二年级语文教学合集5篇

★ 二年级语文教学5篇2020

★ 二年级语文教学人教版小学

一年级读书活动方案

小学一年级寒每日作息表

小学一年级寒每日作息表，寒已经来到，相信很多同学既充满惊喜,又夹杂着烦恼。喜得是寒带给自己的自由与欢乐，忧是老师布置的寒作业没办法完成。看看小学一年级寒每日作息表

小学一年级寒每日作息表1

在寒中要注意这四件事：

第一件事：安全

期一到，身为老师，最怕看到学生意外事故的新闻。安全源于细节，事故源于疏忽。这是最重要的事情，所以老师都会一而再、再而三的强调：不管孩子们在学校上课，还是放在家，安全都是最重要的，千万大意不得！ 家长们问我：寒需要特别注意哪些安全问题呢？

重点有三个方面：

※ 注意出行安全： 外出活动不要在路上玩耍、骑车不违规带人、出门旅行不能落单等等；

※ 注意饮食卫生安全： 不吃三无食品，也不能暴饮暴食；

※ 注意消防安全： 尤其注意要避免孩子独自玩火、玩烟花、炮竹等。

第二件事：习惯

好习惯影响一生，期不能颓废！睡懒觉、打游戏、吃很多、不爱动……期还没开始，老师已经可以想象到孩子们期在家的样子了。期需要放松，但不希望看到，一到期孩子们就变懒。

寒期间孩子的“坏毛病”该怎么纠正呢

☆ 睡懒觉： 树立“寒的规矩”，重要不是几点起床，而是每天都在相对固定的时间起床，不能任由他想睡到什么时候就睡到什么时候。

☆ 吃零食： 期可以让孩子吃一点零食，但应该事先商议好一个合理的饮食方案。比如每天可以吃一点什么东西、吃多少，别人给零食时怎么处理，等等。

☆ 看电视、玩手机： 最好的办法是和他“谈判”，得出一个大家相对来说比较能够认可的方案，因为是他亲自参与制定的，他就会有意愿去遵守。给孩子决定自己要做什么、该做什么的自由，而不是亦步亦趋地跟在他屁股后面：“不要看太多电视！”“你怎么又在上网？”

☆ 不学习： 事先跟孩子一起商议好大家都能认可的日程表，可以规定每天几点到几点是学习的时间，或者规定每天要有多长时间是必须用于学习的，或者每天要完成多少学习任务。

第三件事：沟通

拉近亲子关系，期是最佳时期！寒将近一个月时间，孩子们放在家，长期在外工作的家长也放在家过春节。这原本是亲子相处的好时机，但是父母和孩子却非常容易出现“矛盾”：刚放，孩子是宝贝，放一星期，孩子开始被嫌弃……这是为什么呢？

老师认为，大部分原因在于欠缺亲子沟通、互动太少了。利用寒有意识去改善，相信我们会有很大的收获。

那么，期和孩子相处有什么技巧吗？

平时家长忙于工作，孩子们忙于学习，亲子关系难免疏远。趁着期，孩子们的学业压力小了，家长们也有时间和孩子好好相处。不妨多和孩子多些交流，也安排一些小活动，让亲子关系变得更加亲密！

※ 可以趁着期和孩子一起去敬老院看望老人、帮环卫工人清扫街道、参观博物馆、登山、出门旅行等等；

※ 也可以借着春节契机，和孩子一起置办年货、写春联、猜灯谜、管理压岁钱等，都是很有意义的。

第四件事：学习

期到了，是该让孩子好好休息还是抓紧孩子的学习？很多家长都有这个疑惑。老师的建议是，鼓励孩子们在期里放松自己，享受休息时光，但是也要安排学习的。

寒时间短，中间还有春节，但是只要好好引导，找到合适的学习资料，利用先进的互联网，抓住重难点进行强化训练，孩子在家学习同样也能够有提升。

那么，寒期间要怎样抓紧孩子的学习呢？

首先，要强调一下“寒作业”。老师的建议是制定规划，监督孩子定时定量完成，切忌三天打鱼两天晒网，赶时间一周全部写完或开学前熬夜写作业。

其次，要提高孩子的学习兴趣。对于重点的，或者孩子们不擅长的科目，可以利用期和孩子一起学习，提高他们的兴趣点。

最后，培养阅读的习惯。寒时间短，如果我们针对性给孩子提供一些读本，在寒增长孩子的知识，养成好的阅读习惯。

小学寒作息时间表

7：30 起床（穿衣、洗漱要求自理）

8：00 晨读半小时

8：30—9：00 吃早饭

9：00—10：00 写寒作业

10：00—11：00 自由活动（到外面活动或者看电视等）

11：00—12：00 练字或读书

12：00—12：30 吃午饭

12：30—13：30 休息（或自由活动）

13：30—15：00 看书或练字（过年期间有活动就参加活动）

15：00—16：00 写寒作业（包括妈妈布置的家庭作业）

16：00—18：00 自由活动（可以跳绳等活动）

18：00—18：30 吃晚饭

18：30—20：00 自由活动（包括洗漱、看电视或玩游戏）

20：00—20：30 看书

20：30 睡觉

寒语文作业清单

1、每天坚持为家人朗读10钟文章或者诗词等。

2、参考老师提供的书单，也可以自己挑选课外书进行阅读，并作阅读记录。开学后请推荐一本喜欢的书。

3、访5名不同的人，记录整理他们的新年愿望，简要写出自己的访感受。

4、每日一拍，配以文字，记录寒生活。

5、与亲人一起观看春晚，尝试对节目进行评价。

6、原创3条新年祝福短信，搜集不少于10副春联，并为家里手写一副春联。

7、当一次小老师，召集不少于三个同伴，尝试上一节语文课，用照片和记录过程。

8、收集期发现的广告牌、电视、杂志、报纸、期刊等上面的错别字，指出错在哪里，正确的字该怎么写，并记录。

9、尝试向喜欢的杂志投一次稿。

10、用图文并茂的办法，以时间为序，编写家庭二十年编年史。每年记录一两件最值得纪念的大事。一句话，一段话均可。

11、研究“年”“钱”“福”字的起源和演变。

寒语文学习规划

一、读课文

这里指的是出声音，大声朗读。读课文的要求：大声、正确。

大声，是培养自信和个人魅力。正确，具体是指：不添字、不漏字、不换字、不回读、不读破词。是要练习朗读的能力，认真的习惯。

人在大声朗读时，副交感神经会加强工作，大脑得到放松，心情也就爽快了。朗读可以降低血压。据测定，朗读20分钟可以使全身增加10％的热量消耗，持之以恒可得到减肥功效。高血压病人在朗读时血压还会降低。

二、写生词

每篇课文都有一些要求会写的生字和词语。但是从学新课，到复习，很多同学都写不全对。

我们何不利用寒时间来巩固呢？每天写10分钟，把上册字词抄写一遍。做到提笔即练字，每一个字横平竖直，颇有法度。

三、多读书

培养孩子的阅读习惯从小开始。在小学低年级时，建议家长不要买很厚的.书籍，买那种薄薄的书籍，能让孩子觉得自己能够看完的那种类型，培养孩子读整本书的勇气。每天二分钟，看书的效果会很好。语文学科的基础就是阅读，如果没有阅读作为基础的话，孩子们的其他能力是很难得到提升的。阅读的力量能够影响孩子终身。

语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书的。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。

这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。

四、写日记

写日记是一种好的生活习惯。记录生活，留下回忆。帮助我们珍藏那些美好的回忆， 写日记的时候，当然也要有自己的思路，不是瞎写记流水账，要有自己的层次感，写日记不仅仅是备忘，同时可以积累大量的写作素材，提高我们的文字功底。

读书与日记合二为一，才能真正内化读到的知识，把书本知识变为自己思想，有着创新能力的个性。

低年级写日记从简单的一句话，一个片断开始，或者围绕某一主题开展“日记接龙”，“绘本日记”、“看图日记”等等，形式多样的练习，才能激发孩子的写日记兴趣，为今后写作文做铺垫。

小学一年级寒每日作息表2

一、每日作息时间表

早上:

7:00起床

7:10—7:40 刷牙吃饭

7:50—8:30做作业

8:30—9:00看电视或玩

9:10—10:00看书

10:00—11:00自由安排

中午:

11:00—11:30吃饭

11:40—1:00复习或做作业

1:00—2:00玩

2:00—3:00看书

3:00—4:30休息

4:40—5:30自由安排

5:40—6:30吃晚饭

晚上:

自由安排

二、期要完成的事情

1、帮妈妈做力所能及的家务劳动。

2、做有意义的公益劳动。

3、学会一项家务技术或其他的小技术。

4、改掉一个坏毛病、缺点。

5、读一部好书，写出读后感。

6、根据身边的事物写一些文章,并选出一篇自己认为好的文章，锻炼自己的、写作能力。

7、看一部好的**,试着写出观后感。

8、学一首好歌。

9、试着克服一个自己曾经不敢/会做的(好)事。

10、完成期作业,并努力做到最好。

11、要注意完成学校布置的所有作业,不要漏做或偷工减料、字体要工整。

12、一个星期至少一次到图书馆看小学生课外读物,或者自己家里有课外书的把它看完、最好看一些自己喜欢的有益的书本、当然也不要忘了读一读本学期的科目书哦!第三, 每天要做适量的运动,不要因为天气寒冷躲。

13、电视新闻报道,知多点国家大事,知多点交通防范安全,知多点走歪道的后果、

14、多帮妈妈分担力所能及的家务活,多向妈妈学习做饭炒菜等的生存技能。

小学一年级寒每日作息表3

一年级小学生寒表

一、每日作息时间表

早上:

7:00起床

7:10—7:40刷牙吃饭

7:50—8:30做作业

8:30—9:00看电视或玩

9:10—10:00看书

10:00—11:00自由安排

中午:

11:00—11:30吃饭

11:40—1:00复习或做作业

1:00—2:00玩

2:00—3:00看书

3:00—4:30休息

4:40—5:30自由安排

5:40—6:30吃晚饭

晚上:

自由安排

二、期要完成的事情

1、试着克服一个自己曾经不敢/会做的(好)事。

2、做有意义的公益劳动。

3、学会一项家务技术或其他的小技术。

4、改掉一个坏毛病、缺点。

5、读一部好书，写出读后感。

6、看一部好的**,试着写出观后感。

7、学一首好歌。

升入初一后，语文老教师建议：每天抽2小时，坚持在哪几点多下功夫？

一年级读书活动方案1

　 一．指导思想：

　“让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养”，这是我们一年级孩子的读书目标。为了让每一位孩子都能够畅游知识的海洋，快乐读书，让每一个孩子都能感受中华文明的魅力，达到成功的彼岸！

　 二．活动目的：

　1、通过活动，建立起以小组、个人为主的班级图书角和个人小书库。

　2、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。

　3．通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生全面素质。

　4．积极营造书香班级，塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。

　 三、活动对象：

　全体学生

　 四．活动口号：

　——快乐读书，幸福生活——

　活动时间：4月1日～4月30日

　 五、活动安排：

　（一）．建立读书活动管理小组

　组长：高子涵

　副组长：张文静、郑珂、曹雅琳、申德浩、朱玉涵、

　朱若瑶、张家宁

　（二）.建立班级图书角和个人小书库

　（1）读书活动中，每个小组建立起图书角，书由学生自带，建立制度，完善管理，培养图书小管家。

　（2）在图书角的基础上，每个学生建立起个人小书库。

　（三）．读书活动中，积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。

　（四）、积极组织读书活动，检查读书效果。

　1、做好读书登记簿

　（1）每个学生结合个人实际，准备一本读书登记簿。

　（2）每个小组结合个人的，也制定出相应的读书目标和读书成长规划书。

　（3）班级将组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。

　2、举办读书展览：

　班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的XXX”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容。

　（五）、作品交流展示，享受成功喜悦

　1、建立读书成长册：

　（1）每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书登记表，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。

　（2）班级定期组织学生参观、评比“读书成长册”。

　2、“小书童、小学士、小硕士、小博士”评比

　每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，在班级读书活动管理小组考核中评定为“读书小学士”，若达八本的，想教导处评为“读书小硕士”。

　3．颁发奖品。

　 六、活动地点： 一年级六班。

一年级读书活动方案2

　 指导思想： 结合学校的读书要求，为了培养低年级学生的读书习惯，从小为写作打下良好的基础，学习到更多的课外知识。

　 活动对象： 一年级全体同学

　 活动时间： 20xx—20xx第二学期

　 活动口号： 我读书，我快乐！

　 主要措施：

　一、开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活动

　1、从家长入手，通过家长会、班级博客、电话和飞信等方式进行沟通，让家长明白读书的重要性。建议家长每个月给孩子买一本新书。

　2、在课前5分钟由讲故事，或者是学生读一篇文章后作简单的解说、推荐，以引起学生对读书的兴趣。

　3、要求学生书包里必须要有一本图书，方便读书课阅读。

　4、建议学生将自己看完的书与其他同学互换。

　二、开展爱上阅读、经典诵读比赛

　1、利用每天早自修、课前几分钟背《三字经》中的篇目。

　2、十月中下旬各班自行开展一次经典诵读比赛，评选出五位学生。

　3、十月底参加学校经典诵读展示活动，以班级为单位，全体参与。

　三、开展“我和父母共读一本书”活动

　1、每周父母利用休息时间和孩子“亲子阅读”一次。

　2、做好“亲子阅读记录”。

　3、开展“书香之家”的评比活动。

　（1）每个家庭根据各自的情况建立“家庭藏书屋”或“家庭书架”，家庭藏书在50册以上。

　（2）家庭成员有良好的阅读习惯，有较好的知识文化素养，能够较好运用电脑、网络等现代资讯，有浓厚的家庭学习氛围。

　（3）开展家庭亲子阅读（如每天学一个成语，记一个生字，每周背一首诗歌，每月精读一本书等），有固定的读书时间与场所。督促孩子每天阅读时间不少于30分钟，按要求做好读书笔记。

　（4）家庭成员读有所获，尤其对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好的影响。

　（5）孩子品行表现良好，学业优良。

　（6）不断拓展学习外延。利用节日等休闲时光，带孩子到书店购书，到图书馆、博物馆、纪念馆、大自然等场所开展活动，以高雅的文化艺术活动熏陶孩子。

　四、班级“读书小明星”评比

　1、有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣，能在班级或学校发挥“课外阅读”的模范带头作用。

　2、积极参加阅读活动，经常向学校或班级图书角借阅图书。

　3、读书量大，并能将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记下来，在班级同学中明显突出。

　4、评为“书香家庭”的学生，自然当选为“读书小明星”。

一年级读书活动方案3

　 一、活动宗旨：

　书是知识的结晶，书是智慧的钥匙。为了营造健康文明的校园文化氛围，打造“书香校园”工程，加强学校文化建设，扎实推进素质教育，我校开展了读书活动。我年级积极响应，开展 “我读书，我快乐，我成长”的读书活动，此次读书活动让课外书为同学们打开一扇扇窗知识的大门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐，我成长。

　 二、活动口号：

　我读书，我快乐，我成长。

　 三、活动目标：

　1．通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。

　2．通过活动，营造良好的读书氛围，让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，激发学生的阅读兴趣，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。

　3．营造亲子共同学习的氛围，让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。

　4．积极营造书香班级，塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。

　 四、活动八字方针：

　益智明理——我们爱读书

　良师益友——我们读好书

　 五、活动步骤 ：

　第一阶段：活动策划。

　1．对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

　2．调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。

　3、在班级评比栏中设立“读书星”。

　4．学生自己从家里带书阅读，并对学生进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等。

　第二阶段：组织实施。

　1．让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间（平时允许学生来校带课外书）。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

　2．老师做好导读工作，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。如：利用阅读课，我借用范文和孩子们共同赏析精彩文句，指导他们具体怎样读书，并要求他们记住一些好词好句。

　3．开展交流活动，如让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，学生之间和班级间学生互相交换看书等。

　4．老师和学生一起共读一本书，读后谈谈读书心得。

　5．运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸。

　6．利用班级园地、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境，培养学生读书的兴趣。

　7．开展“书香之家”的评比活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。

　8．开展“班级故事会”。利用阅读课的时间，积极开展读书，讲故事活动。并且举行选拔赛，评选五名口语表达能力较强的同学为“故事大王”。

　第三阶段：总结表彰。

　1、每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”，加星奖励。

　2．定期进行评比，凡是坚持读书并作好记载的孩子都有可能得到奖励。

　3．年级评选读书优秀班级，授予“书香班级”荣誉称号。

一年级读书活动方案4

　 一、读书目标：

　让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱读书，博览群书的好习惯，让学生在读书中能体验到读书带给自己的快乐。

　一年级是孩子养成教育的关键时期，给孩子一本适合他的书，就如同给他找了个良师益友。让其在潜移默化中学到许多知识、懂得许多道理。因此抓住开读的最佳时段，培养学生从小爱读书、会读书的'好习惯，就显得尤为重要。此外在这个时期，通过阅读课外书，既可以通过大量阅读提高学生拼读音节的速度，又可以认识和巩固常用汉字，扩大识字量。一举两得，事半功倍。

　 二、活动构想：

　一、创设氛围，故事引入，使学生想读、爱读。

　一年级学生对故事非常感兴趣，经常给他们讲一些故事，告诉学生这些故事在某书中，激起学生读书的欲望，使学生不仅想读书、而且渐渐爱读书。

　二、适当推荐书目，让学生学会读书。

　1 班级学生必读书目：

　《格林童话》、《十万个为什么》、《唐诗三百首》、儿歌。

　2 学生个人自选书目：

　《365夜故事》、《安徒生童话》、《格林童话》、《十万个为什么》、小故事等。

　 三、具体读书安排:

　1、班级

　（1）建立并认真管理“班级图书角”。

　学生每人至少带三本图书，让学生能走进教室就读书，并选出图书管理员，认真管理。

　（2）以身作则，从老师自身做起，每天做到和学生们一起读书。

　（3）教给学生阅读和背诵的方法

　因为是一年级的孩子，所以第一要先教给他们简单的读书方法。我常常在阅读前给他们列出自读提纲：比如①看见了题目你想到些什么?②读后你知道了什么?还想知道些什么?③你还有哪些不明白的问题?

　（4）每周一、三下午背诵古诗文一篇，每周至少一篇；每周读课外书童话、故事书或儿歌一篇。

　(5)鼓励学生好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友。

　2、个人

　让每位学生制定个人的读书。安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。

　积极参加学校的学生诵读比赛。

　3、总结。

一年级读书活动方案5

　 一．指导思想：

　书是人类进步的阶梯！让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：我读书，我收获！为了培养学生爱读书的好习惯，丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，努力营造良好的读书氛围，创建“书香”班级，从而好读书，读好书。作到“读书，为精神打底，为人生奠基。”

　 二．活动目的：

　1、激发学生读书的兴趣，从小养成博览群书的好习惯。营造书香班级，塑造特色鲜明的班级文化。

　2、使学生开阔视野，学会向课外、向生活学语文，促进语文课堂教学的改革，走课堂内外相结合之路，提高教学质量。

　3、激发学生从课外阅读中去探求答案，每天课外阅读时间不少于一个小时，其中坚持每天睡觉前有半个小时的读书时间。

　4、周周有读书交流，月月有活动展示，定期向家长进行读书成果汇报。

　 三、活动主题：

　以阅读故事类书籍为主题，伴随故事成长。

　班级读书口号：走进教室就看书

　 四、活动实施方案：

　（一）活动筹备与发动。

　1、利用一周的时间让学生购买故事类书籍，建立个人和班级读书资料库

　2、利用队会进行班级读书活动启动仪式，充分调动他们的读书热情，并对其提出具体要求。

　（二）活动具体实施过程。

　1、本学期学生课外朗读的主要内容为故事。

　2、每天的固定读书时间为早上的集体晨诵、中午到校时间和两节读书会，以及在家睡前保证要有半小时的读书时间。周末以及期自我调整和安排。

　3、、记住班级读书口号“走进教室就看书”，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。

　4、、制作书签比赛，学生自制书签，并在书签上写上读书名言供自己使用、参加班级评比等。

　5、用“师生共读”、“亲子家庭读书”的形式，学生在校的固定读书时间老师要陪读，在家时家长要陪读，逐步引导和培养孩子们的读书兴趣。

　6、组织学生读书，交流读书体会，介绍近期读书收获（好词好句、自己喜欢的文章片段等）。

　（三）活动成果展示。

　1、故事的展示可用配乐朗诵、学生合作表演、家庭合作表演等形式。

　2、每周五下午第一节进行系列主题活动，如：词语接龙龙、有一个字来说词、串词说话、虚编故事、典型故事大讨论。

　3、开展读书叙述和讲故事活动，组织学生叙述自己读过的书籍的一部分或全部的内容，讲自己听过或看过的故事。

　4、期末读书总结展示会，请学生畅谈自己读书的收获。

　 五、活动措施。

　1、、每天中午到校时间为老师陪读时间，引导学生学会安静、耐心的读书。每周五下五第二节作为读书主题活动时间，开展以读书为背景的不同主题活动，让学生体验读书的快乐。

　2、老师教给学生读书方法，介绍看目录、朗读、默读等读书的方法

　3、家长把和孩子亲子共读的故事发在班级博客上，以激励孩子读书

　4、评比读书之星。

一年级读书活动方案6

　 一、指导思想：

　一年级是正规学习的起始阶段，我们要做好低幼衔接，以温柔的心、温暖的手、温情的书籍去迎接孩子们的到来。早期阅读中，阅读图画也是很重要的能力，能培养孩子的阅读兴趣。阅读中，爱和想象比知识更重要。引导孩子多看图画书，让孩子在图像与文字的合奏中，感受到书籍带来的无与伦比的乐趣。我们还希望大人们和孩子一起读，让孩子在和大人一起读书的温馨时刻，深深地体验到：读书，是快乐的！

　 二、活动目的：

　1．通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。

　2．通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素质。

　3．通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。

　4．让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

　 三、活动口号：

　读书快乐，快乐读书！

　 四、活动策略：

　1．“读书名言记心中”。

　在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言，例如：“书像水，人像鱼，鱼儿离不开水。” “书给我们安上一对翅膀，让我们在知识的天地展翅高飞。” 由学生自己或和家长一起设计和制作书签。可以把书签设计成自己喜欢的卡通形象，也可以把书签设计成各种书的形状，在书签上写上勤奋读书的格言和名句。学生每看完一本，就在自己的书签上写上书名，比比谁在一个学期中看的书最多。

　2．“畅游书海齐分享”。

　每天午饭后至12：30为班级读书时间，老师和同学们一起读书，一起分享阅读的快乐。

　3．“我为孩子诵经典”。

　教师每天为学生朗读美文10分钟，材料选自《小叮当》、《经典阅读》、《全阅读》、《日有所诵》，读后鼓励学生交流自己的想法。

　4．“好书推荐”。

　制订“一年级学生推荐阅读书目”， 让这项活动得到家长的重视和大力支持，能为孩子购买适合他们读的书。

　5．“同读一本书”、“同背一首诗”。

　本学期重点诵读《新编365儿歌》，下学期重点诵读《三字经》。

　6．“阅读全家总动员”。

　积极开展亲子阅读活动，建议家庭建立“家庭小书架”，开辟“家庭读书时间”， 老师、家长和学生一起在文章后写一句话读后感。

　 五、评价方法：

　1．针对低年级学生的特点，取“演”“展”等形式，激发学生的读书兴趣。“演”是指当众表演背诵，“展”指通过报纸的形式，定期展示家长和学生的优秀读后感。

　2．低年级的孩子活泼好动、天真可爱，爱听（讲）故事，爱比赛。开展小小故事会、朗读比赛等活动，评选“故事大王”、“背诵明星”。

一年级读书活动方案7

　 活动形式: 讲故事

　 活动对象: 一年级全体学生

　 活动时间: 20xx年5月下旬

　 活动宗旨:

　提高同学们的语言表达能力，培养学生的语言掌控能力，深度发掘我校的优秀学生，丰富我校的校园文化，寻求全面发展的艺术人才，构建健康和谐的育人环境。希望孩子在学知识的同时，更能在学习中成长，进步。我们让孩子讲故事就是让孩子能走上讲台，在人前讲话，树立孩子的自信心。

　 活动主题： 书中自有好故事，伴我一起健康成长

　 活动口号： 讲故事，真有趣！

　 参赛要求：

　1、故事内容、题材不限。

　2、所选故事内容健康，生动有趣，适合低年级的学生特点。

　3、语言生动、流畅，表情丰富，动作自然。

　4、普通话标准。

　5、讲故事过程中可适当插入音乐、表演等内容。

　 参赛流程：

　1、首先由各班初选。每班推选两名学生参加年级组的比赛。

　2、确定参赛人选，5月下旬进行年级比赛。

　3、评选一、二、三等奖及优胜奖若干名。

　 参评细则：

　1、每位评委总分10分，最后取平均分。

　2、所选故事内容健康，富有教育意义，生动有趣。（3分）

　3、语言生动、流畅，(2分)

　4、表情丰富，动作自然。 (2分)

　5、表达能力强、普通话标准。 （2分）

　6、讲述有创造性。 （1分）

　 奖项设置：

　一等奖2名、二等奖4名、三等奖5名、优胜奖7名。

一年级读书活动方案8

　 一、指导思想：

　为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，养成良好的读书习惯，我们一年级将继续开展“家校携手，让快乐从阅读开始——亲子共读·绘本漂流”活动，让读书活动从学校向家庭延伸，让校园浓郁的书香飘进家庭。届时，一年级还将面向全体学生开展“绘本漂流·我能讲故事”活动，希望能以此为契机，提高学生的语言表达能力，帮助他们树立自信心，感受汉语言文字的丰富和优美，真正体验到：我读书，我快乐，我成长。

　 二、活动目的：

　1、借助绘本，在看、想、听、说、读、写、做、演的综合戏式的活动中，提高低年级孩子听说读写的综合能力，培养对阅读的兴趣，对美的感受力，丰富的想象力，对周围世界的认识能力，培养乐于观察、乐于动手、乐于合作、乐于探究、乐于学习语文的情感，发展学生的个性。

　2、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，陶冶情操，在阅读中养成爱读书的习惯，获得愉悦，感受成长。

　3、积极营造书香班级，塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。

　4、让学生在亲子共读的过程中，感受父母的关怀与爱，感受知识带来的乐趣，在“悦读”中健康快乐地成长。

　5、使家庭阅读气氛浓郁，家长能教育引导多读书，读好书，读整本的书。家庭成员均爱读书活动，培养良好的阅读习惯。

　6.家庭成员读有所获，家长以身作则，对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好的影响。

　 三、活动对象：

　一年级全体学生

　 四、活动口号：

　我读书 我快乐 我成长

　 五、活动时间：

　3月21日起，每天早晨，中午，4个孩子为一轮，一天两轮。

　 六、活动地点：

　各班教室

　 七、活动内容与实施方案：

　（一）学生活动

　第一阶段：活动策划

　1．对学生、家长做好宣传工作，使学生、家长认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

　2．调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。

　3．每周三定为班级“读书日”,学生可以阅读自己的读物，也可以借阅班级图书角的图书。

　4.坚持每日一次的“绘本漂流”，定期班与班交换读物。

　第二阶段：组织实施

　1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间（平时允许学生来校带课外书）。

　2、提倡学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

　3、老师做好导读工作，教给学生做读书笔记（简单）的方法。如：利用阅读课，我借用范文和孩子们共同赏析精彩文句，指导他们具体怎样读书，并要求他们记住一些好词好句。

　4、利用阅读课，开展交流活动，如：让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，还可以把自己认为好看的书介绍给大家。

　5、利用每节课的“群文阅读”教学，激发学生的阅读兴趣，拓宽学生的阅读面，加大识字量。

　6、利用班级文化墙、定期“我来讲故事”活动、每周一《曲小诗韵》诵读、“小书虫晋级”、读书小报等语文综合性实践活动营造良好的读书环境，培养学生读书的兴趣。

　7、开展“绘本漂流·我能讲故事”活动。利用晨读、午写、阅读课的时间，积极开展读书，讲故事活动。并且举行选拔赛，每周评选一名口语表达及表演能力较强的同学为“故事大王”，到年级巡回演出，并将其拍成，留作纪念。

　第三阶段：具体细节

　1、各班主任保证每天早读8:10分前班级绘本漂流正常进行，使孩子们每天有书可读。

　2、班级内每周举行三次“绘本漂流·我能讲故事”活动，并及时给予学生帮助和点评。

　3、各班每周推选一名最佳表演小明星按顺时针推磨的顺序巡回表演。

　4、各班主任在活动进行过程中，随时留下和文字资料。

　第四阶段：总结表彰。

　1、每周选出“阅读大王”、“背诵大王”，班级内加星奖励。

　2、每周根据家长汇报的孩子阅读数量，奖励孩子“小书虫晋级卡”，五张“小书虫铜卡”换一张“小书虫银卡”，一张银卡可以获得班级评比栏晋级一次，三张“小书虫银卡”换金卡一张。期末金卡数量最多的孩子荣获“小小读书郎”称号。

　3、年级评选读书优秀班级3个，授予“书香班级”荣誉称号。并设立最佳表演奖，每期每班一个名额，本学期将进行6场巡演，共设立个人奖（60）名 ，并长期进行下去。

　（二）家长活动

　家长根据孩子一年级进校以来阅读绘本的收获和成长，撰写一篇以“家校携手，让快乐从阅读开始”为主题的感悟。

　 八、活动要求：

　1、各班级要高度重视，认真准备。

　2、各班活动一定要面向全体，积极鼓励每一个孩子，力求让每一个学生参与其中。

适合一年级孩子讲的故事 短一点的

升入初一后，语文老教师建议：每天抽2小时，坚持在哪几点多下功夫？

第一点：基本上文学素养的提升

在初一环节，学习的目标算不上过重，在赵珊来看除开写完作业之外，还能剩余一定的独立时间来安排，因此在这一阶段重视基本文学素养的提升特别适合。提升文学素养，阅读是主要方式之一，每日维持阅读三十分钟时长，在赵珊来看完全没有问题，对于一些对阅读没有多大兴趣爱好的学生们，先从短期内、低挑战性的逐渐训练，用循序渐进方法，来提升自己的阅读速率、阅读水平。

阅读的过程当中的感受、写作素材都能够梳理到本子上，在赵珊来看，阅读并不仅仅是读，累积、思索才是至关重要的。平常专业准备一个阅读笔记本电脑，用于纪录一些阅读感受及其体会心得，最主要的是摘录一些好词佳句、素材内容事例，便捷在今后的写作时应用，这对60分写作版块有着十分重要意义。

文学素养的提升并不是一蹴而就，需要长期的追求及其自觉的训练，因此每天坚持取出三十分钟到1小时时长，用于阅读各种各样文章内容、书本、信息内容，针对语文学习都是有很不错的促进作用。

第二点：用摘录式背诵累积基本具体内容

赵珊坦言，中学阶段许多语文基础知识难度不在于记牢一个，而是在于怎样记牢100个的与此同时还能筛出哪一个标准答案。这就需要同学们对基本知识有稳固的记忆力，并且能把一些相似度非常高的信息进行合理区别，这时候，仅靠看、背是不够的。

在背诵时，有些学生习惯性说话念出来的背诵方法，可是赵珊提议，可以取一边摘录一边背诵的形式，这样既可以产生人的大脑与手的多重记忆力，并且还能避免一些同音词异形字或者多音字的出差错。

语文的学习是记与练习的双向学习培训，特别是夯实基础的时期，一定要多下笔，反复练习，这样才能能够更好地铭记基本，在考试时多拿成绩，赵珊坦言，为了能打好基础，每天都要抽出来一小时的时间也，去进行写作，这对提升语文成绩尤为重要。

学校读书活动方案

一年级的孩子可以教一些成语故事。比如说守株待兔。

相传在宋国，有一个农民，日出而作，日落而息。遇到好年景，也不过刚刚吃饱穿暖，一遇灾荒，可就要忍饥挨饿了。他想改善生活，但他太懒，胆子又小，干什么都是又懒又怕，总想碰到送上门来的意外之财。深秋的一天，他正在田里耕地，周围有人在打猎，吆喝之声四处起伏，受惊的小野兽没命的奔跑。突然，有一只兔子在奔跑中迷失方向，一头撞死在他田边的树根上。当天他美美地饱餐了一顿.

q从此便不再种地，一天到晚守着那棵神奇的树根，等着再有一只兔子撞上去，可是奇迹怎么会再次出现呢？

　为保障活动顺利开展，就需要我们事先制定活动方案，活动方案可以对一个活动明确一个大概的方向。优秀的活动方案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的学校读书活动方案范文（精选3篇），希望能够帮助到大家。

　学校读书活动方案1

　 一、活动目的：

　1、通过活动，激发师生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯，并从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。

　2、使广大师生借优秀诗文诵读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。

　3、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。

　 二、指导思想：

　读书使人明智，读书使人高尚。为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校决定举办"首届校园师生读书节"活动，活动旨在激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书；让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。

　 三、活动主题与口号：

　我读书、我快乐、我成长

　与书同行，收获林小满园书香

　读一本好书，交一个朋友。

　让读书成为习惯；

　书籍点亮人生，书香洋溢校园；

　营造书香校园，打造人文林小。

　多读书，读好书，会读书

　与经典为友，为精神打底；与博览同行，为人生奠基。

　 四、活动时间：

　20xx年10月————11月

　 五、活动内容及安排：

　（一）日常活动安排

　1、组建班级图书角，以班级为单位，开展"献一本看百本"活动，并借助此活动，继续建立完善班级图书角。要求每个同学把自己喜欢的书，在读书节期间，带到班级，由班级图书管理员统一管理、借阅，形成"好书都来读，我来读好书"的读书氛围。也在交换图书的过程中，培养学生爱护书籍的意识。

　2、开展"征集名言，制作书签"活动（老师和学生）把优美的名言制作漂亮的书签，激发师生的读书热情。（每班推荐5张，评比展示，并将一些优秀的书签由学校统一汇集成册。任课教师每人上交一个。）

　3、开展以"读书"为主题的黑板报评比。今后每期黑板报开辟一个有关"读书"的栏目，如"本周荐书"、"好书大家读"、"读书感悟"、"读书心语"等。

　4、开展优秀读书手抄报展评活动：发动三年级以上学生出一份以读书为主题的手抄报（介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等）展评活动。（每班推荐5幅手抄报作品参加学校展评。）

　5、在师生中举办一次征文比赛。在全校师生中开展一次"好书伴我成长"为主题的征文比赛。（读书心得感想都可以）

　6、一、二、三年级成语、寓言故事成语积累“大闯关”（成语接龙、巧填成语、词义配对、查字典比赛等）、朗诵比赛等。（这项活动班主任要安排在日常的读书活动中，本届读书节不参与比赛，将在下次读书节中进行，这就要求班主任在平时的教学中不仅要指导学生认真整理，同时也要求学生养成收集的好习惯。）

　7、在四、五、六年级中举办“古诗积累”大赛。通过背诵或默写优秀古诗词、古代经典名篇等，（这项活动班主任要安排在日常的读书活动中，本届读书节不参与比赛，将在下次读书节中进行，这就要求班主任在平时的教学中不仅要指导学生认真整理，同时也要求学生养成收集的好习惯，届时学校将评出"古诗积累小能手"。）

　（二）展示阶段

　1、集体美文诵读活动：以班级为单位开展，每班参加人数不少于30人，要求教师和学生共同参与，用领读、分读、齐读等形式，时间5分钟左右。选择好的文章或诗歌，利用晨读、活动课等时间，培养学生良好的朗读习惯，感受语言文字的韵律美，好文章的意境美。届时学校组织“集体美文诵读”比赛。

　2、读书成果活动展示：每班一张展台，展示内容可包括：读后感，读书卡，读书小报，成语绘画，诗配画，个人班级作文集，剪报，社会实践作业，书签，摘抄精华，字画作品，课本剧剧本，读书笔记等。

　3、表彰活动

　（1）评选“个人较佳书签奖”；

　（2）评选“个人优秀读书手抄报奖”；

　（3）评选"好书伴我成长"较佳征文奖（教师和学生同时参加）；

　（4）评选“集体诵读奖”；

　（5）评选"书香班级"奖。

　学校读书活动方案2

　 一、活动目标：

　1、以读书节活动为契机，引领和推动我校打造书香校园的创建进程，形成读书氛围，促进校园文化，为创建学习型学校而努力。

　2、鼓励全校师生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并具备良好的个性和品质，拥有快乐积极的'人生，树立三小师生新形象。

　 二、活动主题：

　让书香伴我们成长

　 三、活动口号：

　“与经典同行，打好人生底色。与博览同行，开拓广阔视野。”

　“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”

　 四、活动必读书目和选读数目

　1、学生必读书：《三字经》（一年级）、《唐诗三百首》（二年级）、

　《增广贤文》（三年级）、《宋词三百首》（四年级）、《论语》（五、六年级）。

　2、选读书：每人不少于2本。

　 五、活动安排

　活动分三个阶段，具体安排如下：

　第一阶段：启动阶段（3月18日—3月27日）

　①成立首届读书节组委会，明确任务（3月18日召开会议）

　②3月18——27日宣传发动，营造氛围，做好环境布置校园挂条幅，班级出黑板报、墙报，让校园的墙壁、黑板、书橱、窗户充满浓烈的书香。

　③3月28日上午读书节开幕式。

　第二阶段：活动阶段（3月28日—4月10日）

　重点开展七项活动：

　①开展“征集名言，制作书签”活动：把优美的名言制作漂亮的书签，激发学生的读书热情。（3月25日每班推荐5张，评比展示。）

　②各班建立“好书交换站”（班主任负责）：在班内同学间，段内班级间，建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动，一个月不少于二次。

　③开展“我与好书共成长”等读书主题班会，交流读后感。

　④开展中华古诗诵背活动：早读课、课前三分钟诵读美文（各班语文老师负责）。

　⑤家庭读书乐：建立家庭“小书库”，开展与父母共读一本书活动。

　⑥红领巾广播站：每天推荐一本好书。

　⑦书香班级特色活动

　第三阶段：总结评比阶段（4月10日――期末）

　1、“读后感”交流会：通过交流同学们的“读后感”，评比班、校两级十佳“读书之星”（各班2名，校级10班）。

　2、评选“书香班级”：

　 六、活动要求及保障措施：

　1、学校的一切宣传工具要为本次读书节服务，向校园网及各级网站及时报道信息，把读书节活动搞得轰轰烈烈。

　2、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。

　3、每个班级要制订相应的创建书香班级的，课外活动时除了听广播，参加兴趣小组活动的学生外，一律用来阅读，并鼓励学生自主制定阅读。充分利用闲散时间，如：中午午休时间，教师安排小助手组织20—30分钟的阅读；在双休日、节日推荐学生阅读一定量的书目，引导大部分学生阅读，吸引少部分学生阅读，让那少数学生在集体力量的召唤下也自觉或不自觉地参与到读书的行列中来。

　4、3——6年级语文老师做好对学生摘抄、记日记、写随笔的检查指导，教导处定期检查，组织评比。要求教师、学生在校园网站“雏鹰园地”专栏发表自己的摘抄、日记、随笔，必要时可积集出版。营造书香校园，让师生灵动的心自由地翱翔于“学海”、“书山”之间，让读书成为习惯，让学习成为乐趣，形成一种风气，一种氛围，一种促使师生主动学习、自由发展的人文环境是我们永远的追求。

　学校读书活动方案3

　 一、指导思想

　创新是一个学校不断进步的灵魂，学习是不断创新的不竭动力，营建浓浓的书香校园氛围，是顺应时代的发展潮流的必然选择，我们以提升师生的专业素养为重点，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，在学校形成读书热潮。引导广大师生“读好书，促成长”，不断更新教育理念，进一步促进教师的专业化成长，逐步推进学习型校园建设，为学校建设增添活力。

　 二、活动目标

　最能致远是书香，书香校园是一种氛围，是一种整体风貌，是校园文化的集中显现。因此，我们将继续坚持以人为本，力争通过读书活动增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量，创建特色学校，使我校的办学层次上一个新的台阶。

　荀子曰：“不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也。无书卷之气，自然难以厚积薄发领悟学科之妙趣要义，自然难以游刃有余体验课堂教学之酣畅淋漓”。通过读书活动提升师生文化素质，在全体师生中掀起读书高潮，不断更新观念，拓展视野，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍，为培养更多具有创新意识和实际能力的人才奠定坚实的基础。

　 三、活动对象：全校师生

　 四、阅读书目

　校长室向全校学生和教师推荐阅读书目。推荐的书目中包括文学经典、思想修养、文学艺术、教师技能、现代管理等方面的书籍，推荐的书籍可以到图书馆借阅。

　（一）教师阅读书目

　1、中小学教师继续教育培训教材书目。

　2、苏霍姆林斯基论教育。

　3、有关成人教育、创建学习型社会、教师心理及其它有关成人教育教学等方面的书籍，如：《第五项修炼———学习型组织的艺术与实践》作者：[美]彼得圣吉上海三联书店；《学会宽容》作者：苏隶东中国民航出版社。

　（二）学生阅读书目

　《安徒生童话》《格林童话》《严文井童话》《叶圣陶童话》《张天翼童话》《爱的教育》《尼尔斯骑鹅旅行记》《寄小读者》《格兰特船长的儿女》《汤姆索娅历险记》《西游记》《水浒传》《木偶奇遇记》《西湖民间故事》《调皮的日子》《丛林奇谈》《非法智慧》《如给我三天光明》等。

　 五、学习形式

　开展读书活动可取自由结合或个人自学的形式，学生可按班级、年级组织学习，教师也可按年级组、教研组进行集体学习。

　 六、具体实施办法

　书香校园建设，要服务于师生高质量的阅读需求，要将校园建设成对每一位师生开放的图书室：充分发挥图书室、图书角的阵地作用，在此基础上，加强对师生读书活动的指导，并将“阅读活动”纳入学校的课程，开设阅读课，制定阅读课的课程与课程目标及考评方案，使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。

　（一）对学生读书活动的具体要求：

　一条主线———熟读经典诗词。

　一年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词20首；二三四年级：熟读背诵经典诗词40首；五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词80首；并为学期末的经典诵读比赛做好准备。

　必读书目———根据新教育文库的推荐书目，组织学生开展“大阅读”活动。

　一二年级：每生每学期必读学校推荐书目2本；三四年级：每生每学期必读学校推荐书目3本；五六年级：每生每学期必读学校推荐书目4本；坚持写读书笔记，学期末举行读书笔记评比。

　充分利用好开方式阅览区，每个阅览区设立一个专门的负责班级，全部图书实行开放架管理，读者可以自行选书在区阅览，或到负责班级处办理借书手续。

　（二）对学生读书活动的具体措施：

　通过开展读书日活动，全面推动学校读书活动的开展。

　图书室根据新教育文库推荐的书目，凭借我校图书室已有的图书，每月作好一期新书介绍工作，调动学生阅读兴趣。图书管理人员要积极做好每日的图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。

　认真上好阅读课，午间休息时间为学生读书时间，教师要严格控制作业量，为学生创设一个宽松的课业学习环境，学生阅读时教师要加强对学生的读书指导。

　建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，图书不得少于100册，专门配备1－2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。

　每个学生都要拥有自己的读书剪贴本或读书笔记本，低年级的孩子主要是根据阅读主题自己动手制作剪报，中、高年级的孩子则是将自己的阅读感受写成读书笔记，也可根据自己的喜好绘制精美的小插图。班级或学校将开展相关的评比、展览活动，使阅读记录真正成为学生阅读的拐杖。

　与大队部结合，充分发挥小红花广播的作用，开展“好书介绍”、“读书笔记活动”“读书小博士”等竞赛活动，激发学生的阅读兴趣。

　学校教科室定期做好学生读书活动的检查工作，保证学生有有重点的读好每一本书，保证读书活动的实效性。

　学校将对各班的阅读标兵，不仅给以必要的表彰，而且还组织这些孩子到书店去，为学校购置书籍。这样做一是让孩子们可以购回他们自已想看爱看的书目，更是在学校中形成一种浓烈的阅读氛围。通过这样的活动，可以让更多的孩子与书籍走得更近，更易形成一种健康向上的“阅读场”。

　每学期进行一次阅读考级，并颁发奖证。

　（三）、教师读书活动的要求及措施：

　鼓励教师多读书，我们将举办购书活动：组织教师去书店购书。

　每年每一位教师必须认真阅读4－5本教育论著。

　每位教师根据每月校长室推荐的必读书目和自己在教学过程中的点滴故事，写教学随笔，以此回顾自己的教育生活，反思自己的教育片断。写的方式自选，可在教育在线书香世界中开个人主题贴，也可写在教科室统一的笔记本中。

　继续举办全体教师读书沙龙活动，在交流中不断形成教师读书的文化氛围，丰富经验，提高新教育的实施能力。

　学校教科室每月对每位教师的读书笔记做好统计工作，举行一次“教师随笔”的评比，并在教育在线上读书活动主题贴中，及时上传优秀的教师随笔。同时，教科室做好优秀读书笔记向外推荐工作，将优秀稿件推荐参评或者发表到有关报刊杂志，确保每年有一定数量的教育随笔在全国、省、市级杂志、网络上发表。

　以年级组的方式开展形式灵活氛围轻松的读书竞赛活动。