高一语文作文复习提纲_高一语文作文如何写提纲教案

高一语文作文复习提纲_高一语文作文如何写提纲教案

       谢谢大家给我提供关于高一语文作文复习提纲的问题集合。我将从不同的角度回答每个问题，并提供一些相关资源和参考资料，以便大家进一步学习和了解。

1.高中语文拿高分的方法有哪些

2.语文高考议论文格式总结

3.高中语文怎么考好？

4.高一语文该复习什么

5.高一期末的考试作文大多是什么类型的？

高中语文拿高分的方法有哪些

       公式是解题最关键的key，不只有数学和物理用，语文也有所谓的公式，这就是语文拿高分的关键。下面是我分享的高中语文拿高分的六个公式，一起来看看吧。

       高中语文拿高分的六个公式

       1：某句话在文中的作用

       1、文首：开篇点题;渲染气氛散文，埋下伏笔记叙类文章，设定悬念小说，但上海不会考，为下文作辅垫;总领下文;

       2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;

       3、文末：点明中心散文;深化主题记叙类文章文章;照应开头议论文、记叙类文章文、小说

       2：修辞手法的作用

       从两个方面回答：一是它本身的作用，二是结合句子语境。

       1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+物件+特性。

       2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+物件+特性

       3、设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+物件+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等;

       4、对比：强调了突出了

       5、反复：强调了加强语气

       3：句子含义的解答

       这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的物件揭示出来，再疏通句子，就可以了。

       4：某句话中某个词换成另一个行吗?

       动词：不行

       因为该词准确生动具体地写出了

       形容词：不行

       因为该词生动形象地描写了

       副词如都，大都，非常只有等：不行

       因为该词准确地说明了的情况表程度，表限制，表时间，表范围等，换了后就变成，与事实不符。

       5：一句话中某两三个词的顺序能否调换?

       不能。

       因为:

       1与人们认识事物的由浅入深、由表入里、由现象到本质规律不一致。

       2该词与上文是一一对应的关系。

       3这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

       6：段意的概括归纳

       1、记叙类文章：回答清楚什么时间、什么地点什么人做什么事。

       格式：时间+地点+人+事。

       2、说明类文章：回答清楚说明物件是什么，它的特点是什么。

       格式：说明介绍+说明物件+说明内容特点

       3、议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

       格式：用什么论证方法证明了论证了+论点

        高中语文快速提分技巧总结

       “再”翻一翻教材

       由于高考只采用课外的阅读材料，因此，许多同学往往不再重视手中的教材了，这殊为可惜。其实，近几年的高考中也不乏与教材内容相勾连的试题，因此关注教材还是很有必要的。更何况，高中三年我们学习了将近一百五十篇课文，其中不乏经典之作，它们的语言及其所体现的情感、思想都是丰富的宝藏。在考前的最后几周里，在复习的间隙，我们不妨重新翻一翻教材，若时间允许，甚至可以找出其中的一些作品朗读一下，一来可对典范的语言有再一次的感受和积累，二来也可汲取其中有价值的材料和思想，加以借鉴，用来丰富自己的写作。

       从另一个角度来说，教材中其实有不少内容必然属于高考考查的范畴，例如课文所涉及的文学文化常识、文言篇目中常见的、特殊的文言现象等，完全可以利用重翻教材的机会，通过温习相关的注解达到温习巩固、拾遗补缺之效。若还能同时记诵一下需要背诵的篇目，那就是一举三得了。

       “再”理一遍错题

       毋庸置疑，高三的复习免不了会做大量的试卷，但试卷做得多并不意味着问题一定越来越少，有的同学甚至是题目做得越多，问题越大，反而形成恶性回圈。其实，错误也是一种可利用的学习资源，因此，在复习迎考的最后几周里，与其花大量的时间苦做模拟试题，还不如将自己以往的错题进行归类整理来得更可见效。

       同学们在整理错题时可以按错误的型别归类——弄清错误出现的原因是记忆性的错误还是理解上的偏差，是审题的失误还是答题的表述不清——以便根据不同的情况有区别地加以矫正，引起注意。也可按照试题的型别或考点的不同分类——弄清是资讯的筛选还是概括能力有所不足，或者是鉴赏、评价能力的薄弱——以便我们改进、总结某一型别试题的解题步骤和答题方法。总之，梳理一遍综合复习阶段所做的试题、试卷，会有助于我们清醒地发现自身存在的问题，分析问题出现的原因，找到克服的方法，对于提高答题的准确率和得分率必然见效。

       “再”列几个提纲

       列提纲自然是针对作文的准备而言的。冲刺阶段，我们也许没有也不必花太多的时间来写完整的作文，但保持比较良好的写作状态还是必要的。而借助提纲，我们可以操练审题立意的能力，也可训练谋篇布局的技巧，这其中包含了立论角度的取舍、核心观点的表达以及阐释证明的内在逻辑，可谓保持写作状态最简省有用的方法。假如你还想提升一下文章的开头或结尾的技巧，也可用两三百字练一练笔。尤其是作文开头的部分——如何分析文题，如何提出观点并作简要阐释——许多同学的表述往往含糊、跳脱，极易导致作文展开部分的偏离题意或条理不清，写作能力尚有欠缺的同学不妨予以特别的关注，适当强化入题的写作练习。

       关于写作方面的准备，还有一点提醒：最后阶段，同学们无需猜题，也不必专花时间背诵所谓“好文章”。猜题往往劳而无功，提前背好常常导致生硬，此二者都是造就“套题”作文的祸首，与其费力不讨好，还不如临场调动积累自己写，更加贴切自然。将有限的复习时间花在刀刃上，这也是提升最后阶段复习效益的不二法宝。

        高中语文巧妙的得分方法

       基础题

       主要是考察字音字形辨析，病句成语，这些当然都靠平时积累。高三一年会做大量的基础题，一定要找个笔记本把自己错的东东都整理下来，个人认为不整理不如不做，人脑不是电脑，存档后就永远不会忘。当然，也有快速突击方法，老师发的字形字音材料或者自己网上下载的，早上晨读课念，一个一个过，不会的或搞不清的一定要进笔记，至少要用笔圈下来 ，定期复习。多音字窍门：记意思，不同音意思不一样

       高考语文得分方法：古文

       这个我最擅长，通常情况下拿全分，呵呵。记住，文言实词最重要，考纲要求的120实词远远不够，最好记300的，网上有下。一定要放到句子里记实词，就像背英语单词一样，这样往往事半功倍，还能培养良好的文言语感。还有，，高考爱考生僻字，这就需要我们平时积累，和字音字形一样，把平时做过的无数的古文练习上的生僻字进笔记，还是那句话，不进笔记，不如不做。高考考的生僻字一定是我们一年大量练习里存在过的。人物性格表现选择题窍门：先排除错的，正确率将大大提高。文言翻译：圈下你认为是得分点的实词，重点翻译其实很好找，做多题了一看就知道考你什么

       诗歌鉴赏

       首先基础要打牢，比如你得知道南浦阳关是送别，明月什么的是思乡等等，任意一本参考书上都有，不必赘述。千万不要把大意搞错就对了。其次就是实战了，咱们瞄准的是高考，所以要总结自己省前五六年的试卷，各省考试都有连续性和周期性，我总结了试卷，就预计出了考词，考思亲或者送别一类。果不其然，他就是考了。多总结高考题，看答题思路，以不变应万变，比背什么垃圾答题公式好多了，高考题都是变化的，从来不按什么公式的。

       默写

       这应该属于基础一类吧，之所以分开说，就是因为这是最好得分又容易失分的地方。也是区别文化基础的一类题，把考纲要求的篇目背熟默写正确，8分得7分是很容易的。但我就有好多同学就是懒得背，看这么多。其实不然，早读只读20分钟相信一个记忆力很差的同学两个月也能被的滚瓜烂熟。贵在坚持，多一分，就离你理想大学更近一步。

       文学性阅读

       这个是重头戏，也是语文成绩的一大分水岭。个人认为做阅读三分先天理解，七分后天总结归纳。和诗歌一样，一定要总结归纳。平时做过的阅读要定期总结进笔记，看都考了什么。但这不是重点，平时的模拟题和练习参差不齐，问法和答案也和高考相去甚远。所以，我建议：总结高考题，你省前五六年的高考题，一定能看出什么头绪和高考发展方向。比如说我就将近6年来阅读问法归纳为4类具体什么记不清了：1.概括任务形象;2.品味语言修辞 表现手法3.归纳主旨4.品味环境描写或环境与人物的关系。好像就是这些，我这么做的目的就是说认真总结，高考逃不出我们的手掌心的!掌握大体答题方向，答题就胸有成竹咯。

       实用类文字阅读

       这个可也是得分的重点，与大阅读分数相当却拿分容易的多，所以一定要规划好时间，别在大阅读上耗时过多以致没时间做小阅读。这个没巧办法，就是完全的归纳总结，多做做，会有手感的，就像打FPS。

       作文

       这个我不敢大谈特谈，看今年高分作文貌似也没有我的。只是向同学们提点建议：作文一定要靠平时积累，一有灵感就要来上一篇。呵呵，人毕竟是人，不是说来情绪就来情绪，即使来情绪也不太会在高考考场上⊙﹏⊙。就我个人吧，总是晚上来灵感，有时书中几个字就能引诱我一大篇文章。可高考不在晚上考啊。所以，平时写好10篇以上角度不同而又深刻的文章，对考场作文是大有裨益的。我的考场作文就是考试前几天晚上睡觉前突发奇想写出来的，基本上没大动。所以，平时积累确实很重要!我有位学长，作文就写《我的父亲》，改了写，写了改，臻于完美。无论神马作文题都往上套，最后高考语文竟得136.但是我不建议这样，写10篇是积累，写1篇就是套作了，而且风险很大。总之，最重要的是平时多写!

语文高考议论文格式总结

       1. 小学生作文怎样学会写提纲

        写作文，不要想一想就动笔，边想边继续写。这样容易造成思路混乱，有时候写着写着就跑题了。要写好作文，必须要分两步走。

        1. 先列提纲。把你在这篇文章里要说的意思，都想全了，列出来。还要设计好文章的结构，安排好要说话的顺序。提纲要花很多时间，反复想透、像够。这个阶段，光想安排，不想词儿。

        2. 按照提纲的顺序，展开成文。心思全在遣词造句，不在内容犯嘀咕。

        这样做的好处，一是准备充分，不会遗漏该说的内容。结构安排得当，不会杂乱无章。叙事层次分明、说理逻辑严密。有说服力。 二是成文时集中精力于用词，故能在文笔流畅上，充分发挥。一次次的积累，使自己的文笔表达能力不断提高。

        好的写作提纲可以让你更加丰富的去考虑所要表达的内容，能让你在即定的范围内写昨，不至于偏题，从而更加有利于表达自己的中心思想，还有利于控制文章的篇幅，避免东拉西扯。

       

        在写作文前，同学们对于文章如何写，都有一定的考虑。把下笔前考虑好的写作计划写下来，就是作文提纲。

        按作文提纲写文章，不但不会丢掉原来准备写的内容，而且能够省去打草稿的过程，节省时间，更重要的是能够有条理地、有重点地表达和突出中心。所以，在写作文前，我们最好是列一个作文提纲。特别是高年级学生，更要学会列提纲。

        作文提纲对写作文有这么多的好处，那么，怎样罗列提纲呢，方法如下：

        1. 先把本文要说的内容要点，想全了，列出来。想到一点就记下一点，不顾及顺序。

        2. 设计文章的结构，调整论述的顺序，或按事情发展顺序安排材料，或按时间先后顺序安排材料。

        列作文提纲实际就是构思文章的过程、列宁写文章就养成了列提供的习惯哪怕是写三百字的文章，他也要列个提纲，有时提纲还要改动几次。列提纲开始不太习惯，但是只要慢慢学习，就会习惯的。如果你们养成了列提纲的好习惯，作文水平定能不断提高，赶快来试一试吧！

2. 跟我学作文提纲

        知不觉中，“学习”已伴我走过了17个难忘的春夏秋冬。

        在无数个春夏秋冬里，我尝到了学习的酸甜苦辣。会有一些甜蜜的，一些愁苦的。

        我的学习成绩不是很好，处在中下游状态。上课的时候，我总是不认真听讲，这是一个坏毛病。

        在学习上，说实话我并不是很努力，我总是像个碌碌无为的工作者一样，每天过着同样的生活。对待作业，我也是时好时坏，于是我成了办公室的“常客”。

        学习态度上，我并不是很认真，有时总觉得时间很多，到头来才意识到那些浪费的时间成了忏悔。在求学的道路上，我的折线图像重峦叠嶂的群山，起伏迭荡，我的分数从来就没稳定过，或许这正是我寻找学习毛病的所在吧。

        学习肯定是苦的，特别是在考试前，同学们更是叫苦连天，老师抓紧时间给我们做令人烦琐的复习题，布置了堆起小山的回家作业。虽然学习很忙碌，很辛苦，但我并没有觉得疲倦，我觉得学习很快乐。

        看到了自己有了优异的成绩，我会想：学习是幸福的，当历尽了千辛而获得成功时，学习的果实是那么的甜啊！ 紧张的学习环境当中，丰富的课外活动也充实了我的视野。 每次玩游戏都玩不停，冲着电脑哈哈大笑，一起身时感到无比的疲惫，一坐在椅子上，面对电脑时，心情那么的放松。

        不知为何，总是不能把在游戏上的尽头放在学习上，如果我的学习有那么狠，我肯定我能进班级前列，遗憾的是我没有。 不过我很快会的，快乐也要学习不快乐也要学习，还不如用笑容去迎接学习。

        因为快乐是学习的源泉。我的每一天都过得很快乐，指引我去把尽头用在学习上。

        学习是阳光，可以驱除心中的阴影。学习是雨露，可以滋润干枯的心智。

        学习是春风，抚慰着我们幼小的心灵。 珍惜现在的学习生活，从现在开始，努力学习吧，为以后的人生路途打下基础，这才能体现出学习生活的意义。

3. 要十篇最佳作文提纲内容不重复.作文内容丰富只要提纲十篇可以自己写

        抱歉，我想不出来太多了！~~人在上海 1.主题：抒发你对上海人的看法，赞美上海人顽强拼搏开拓进取的精神. 2.素材：你身边的上海人顽强拼搏开拓进取的具体事例. 3.思路：先写你因什么缘由来到上海，（是本地人还是外来人）接着写你对上海人的观察，在叙写中谈感受，抒赞美之情.最后把你的看法作个小结. 让我欢喜让我忧 1.主题：抒写语文学习中的喜与忧. 2.素材：学语文的快乐之事，如通过语文学习，了解了很多中外名著等；学语文的烦恼之事，如写作文怎么绞尽脑汁也写不出来等. 3.思路：先介绍语文学习的一般情况，再写语文学习的快乐和烦恼，最后强调学习语文的无穷乐趣. 题目：我的“小白兔”. 中心：我十分喜爱“小白兔”储蓄罐，它为我立下了功劳. 材料： ⑴“小白兔”的外形讨人喜欢（抓住“小白兔”的身躯、眼、耳朵、嘴、尾巴的形状和颜色的特征来写）. ⑵乌龟和兔子赛跑的故事. ⑶妈妈送我—个生日礼物——“小白兔”储蓄罐. ⑷“小白兔”能抵御恶鹰的袭击，保护自己. ⑸表达自己对“小白兔”的喜爱之情. ⑹“小白兔”储蓄罐的用处（为我节省了钱，买了许多儿童）.。

4. 关于青春的作文提纲怎么写

        提纲就是每个自然段的总结而已 青春，流露着浓浓的诗情画意；青春，散发出淡淡的清香幽情.青春里拥有难以忘怀的篇目，也有不堪回首的章节.对拥有青春的你，我将送你一句话：青春是生命之晨，是日之黎明，要珍惜自己的青春，不要轻言放弃，让你的青春绽放出一样的光彩.每个人都经历过青春，相信在你的青春中也有那么一段令你值得回忆的.但是，你是否可以毫不犹豫地说：我没有辜负青春！我想那并不是一件简单的事.如今，我们的青春就在眼前.那么，处在这黄金时代的我们，该怎么办呢？是随波逐流，得过且过，还是争分夺秒，开拓奋进？只要稍有头脑的人，谁都会选择后者.诚然，人生能有几回搏？也许有人会这样想：花有重开日，人无再少年.此生难得有这个好机会，何不无牵无挂地快乐一阵子，来个“今朝有酒今朝醉”呢.然而，你可想过：一失足成千古恨，再回头已百年身.奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》这部名著中有这么一段话：“生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望和信心的青春.”每个人都要珍惜青春，因为，青春逝去就不再回来了，等到你后悔的时候，已经无法挽回.青春是短暂的，同时也是最美好的.我们也应为此而更加明白青春的珍贵，珍惜我们的大好年华.正如北宋文学家欧阳修说过：“羡子年少正得路，有如扶桑初日升.”许许多多的革命先辈就已在青春时立大志，做大事了.少年的时候，周恩来就立志为中华的崛起而读书；青年的 *** ，就在湖南第一师范大展自己的宏图，书写自己的远大抱负；狼牙山五壮士，为革命英勇跳下山去……革命先辈用他们的青春为新中国的成立抛头颅，洒热血，我们创造了良好的条件，而作为新世纪中学生的我们，只在幸福年代接过建设者的任务，贡献自己的微薄之力，又有什么理由可以蹉跎岁月呢？人人都知道：迷人的彩虹出自大雨的洗礼，丰硕的果实来自辛勤的耕耘.朋友，今天我们正处在优胜劣汰竞争激烈的时代，前有师长掌舵，后有父母加油，可谓“天时地利人和”.我们必须像海绵吸水一样，在学习上永不知足.面对挑战，我们怎能被一些挫折和失败所吓倒呢？让我们好好地把握住青春，学那穿云破雾的海燕去搏击八方的风雨；学那高大挺拔的青松去经霜傲雪.只有如此，才能在你的青春史上谱下无怨无悔的一页.不要怕输，青春是永远不服输的，只要你肯努力，梦想终会实现.我们既被称为朝阳，就理应拥有光彩照人的青春.青春，短暂而珍贵.请爱惜青春吧，别让青春过早流逝；为青春自豪吧，切不要虚度光阴，青春毕竟是我们一生中最光辉的时刻！同学们，我们风华正茂，我们英姿勃发，让我们用青春拥抱时代，用生命点燃未来，就此努力吧，以无悔的青春去谱写中国的历史新篇章！让我们放飞我们的梦想，飞扬我们的青春吧。

5. 作文提纲怎样写

        参照下列内容自己整理吧 亲情作文的指导1 作家毕淑敏说，“有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得.当我们懂得的时候，已不再年轻.世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补.”“赶快为你的父母尽一份孝心.也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦.也许是大详彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信.也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分，也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花.也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋.也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但在孝的天平上，它们等价.要有孝心，需得从小培养”.作家毕淑敏的这段话会给我们以很深刻的启示. 这是一个人情味比较浓厚的作文题目，让学生在写作中经历一次情感沐浴，加深一下对亲情的认识，有利于提高考生的思想素养.亲情也是人类从古到今常谈不衰的话题，因而此文题可使考生有事可叙、有情可抒，有利于考生写出真情实感. “亲情”的内涵较为宽广，涵盖了母爱、父爱、兄弟姐妹之爱等等，在比喻的意义上它还可以包括亲戚、朋友以及特定的人群中的互相关爱.当然，对考生来说，我们主要还应该以写母爱、父爱、兄弟姐妹之爱为主，这也是由我们目前的生活经历所决定的.要写好这篇记叙文，在选材上应注意以下几点： ⑴选材要小.此文可选择的面较大，最好写日常生活中的小事，但在立意上则求大一点，即能反映的社会意义较为普遍，较为深刻一点.“亲情”不光表现在关键时刻、危险之中，更多则在平时.如果不从小处着眼，抓具体事来写，就容易写得空乏无力.运用小中见大的技巧，通过具体事例，让读者与你一起感受亲情的无私、伟大，比空感亲情的崇高要感人得多. ⑵选材要典型.材料是用来表现主题、为主题服务的.因此选材必须紧紧围绕“亲情”这一主题，并且要从平凡的事例中选择那些典型的事件来写，如可以通过亲人的教诲、劝导、建议、启发等表现出来，还可以通过某些特定的场景、特定的形象、特定的动作表现出来.只要是能够体现出亲情之间的某种情结，充分表达作者的思想情感的事就可以. ⑶选材要新.选择材料不仅要做到小中见大，而且尽量做到巧中选新，不少考生在写作时往往只局限于写生活上的关爱来体现亲情，因此文章难出新意.要出新，就得站在时代的前沿，用新的观点、新的视角审视家庭亲情的关系，使这个话题富有时代的气息，如可从平等、民主、尊重的角度写父子之情、母子之情.若顺着这条思路展开，你就会发现“文路”会变得开阔起来. ⑷选材要真实.亲情的可贵之处就是“真”和“朴实”，越真越感人，越朴实越亲切，切不可为追求“惊心动魄”的效果而胡编滥造.所以在写作时，要从自己亲历的生活往事中选择“真事”，要靠那份真真切切、实实在在的情感取悦人、打动人.为达到“真实的再现”，要注意事件中的细节描写，并要善抓动情点，因为生活的细节容易使文章充满生活气息.一个眼神，一声叹息，一次回头，一种姿态都能真切地反映人物的思想感情或精神品质，如果缺乏具体生动的细节，就会平淡乏味，缺少表现力. 写作此文除了精心选材以外，还要在结构上尽量避免四平八稳、平铺直叙，力求巧妙出新.如开头可用新颖一些的比兴法、设疑法或铺陈法，让读者有新鲜感；结尾可用意外转折法或启发联想法，以收到出人意料余音绕梁的艺术效果；中间部分或设悬念，或利用误会，或尺水兴波，或设置小标题.总之，结构要求新颖而不呆板，既出奇制胜而又在情理之中. 写作此文还要以记叙为主，适当议论、抒情，来写出自己对亲情的独特感悟，但要切忌处处议论，喧宾夺主.本文无论是写悲还是写喜，语言都要以平易质朴、蕴含真情为上.亲情是一种情感的自然流露，语言上应是富有情感色彩和强烈抒情意味的. 范文： 妈妈的手 当我被生活的坎坷绊倒时，一双手伸向我面前；当我因命运的不公委屈地掉下眼泪时，一双手搭在我的肩上，当我被胜利的光环笼罩得失去自我时，一双手轻轻拍打着我的头.我知道，那是母亲的手. 有人说，爱情可以化永恒为云烟，一去不复返，友情也会因承受不起任重道远的重负撒手而去，唯有母爱是亘古不变的，就算你用愤怒、张狂、无知把它伤害得遍体鳞伤，它依然不改变初衷，做你生生世世的守护者. 不知是什么原因，最近老觉得妈妈很烦，整天唠叨着，也不知在说些什么.早晨起来，妈妈看我头发太厚了，说帮我扎头发，当她冰冷而粗糙的手碰到我的颈时，我就像出于惯性一样，用手往后面一抹，“不要啦！”我翘起了嘴巴.梳子也被我打落了.我低头捡梳子，从镜子中我看到妈妈的眼睛红了.妈妈走出了房间.我突然十分内疚了起来，目光凝聚在墙上的一张老照片上，我的思绪飘回了儿时. 由于一场疾病，我过了学走路的年龄，仍然不会走路，邻居们看着我整天在地上爬来爬去都笑话我.妈妈于是辞掉工作，下定决心让我学会走路，由于爬惯了，我的膝盖处肌肉发育很好，而小腿部位则没怎么长，医生说这样很容易引起骨折；当然医生也教了一套方法来训练我.由于小腿支撑不住全身重量，妈妈每天抱着我，只让脚在地下踩，再慢慢地轻轻托住我，这一过程就用了半年。

6. 怎么写作文提纲

        作文提纲，相当于房屋的设计图。

        编好作文提纲再写作文，可以有计划有步骤地围绕中心写作，不会造成“开无轨电车”，这样就能保证作文的质量。 要列好作文提纲，必须注意以下几点： 一是什么时机列作文提纲为好。

        一般说，作文提纲，应该在审题、构思、明确作文的中心思想之后进行。太早了，提纲没有针对性；太迟了，提纲不能发挥作用。

        二是作文提纲的内容应该包括什么。一般的作文提纲以确定什么为中心，决定用哪些材料，用什么结构，哪儿详写哪儿略写为主体，同时应该写明题目，确立顺序。

        把以上内容用简要的句子写下来，有这样的提纲，我们写文章时，照着写，写出来的文章，就有中心，有条理，有重点。 三是提纲的粗细和形式应该掌握因文而异的原则加以选用。

        “粗纲”———是一种大略的提纲，简单、扼要，它随意性大，刚学写作文时，不宜采用。

高中语文怎么考好？

       高考 议论文 写作有一定的格式和规律可循，写好一篇议论文不能毫无章法。下面是我为大家整理的语文高考议论文格式复习资料，希望对大家有所帮助!

        语文高考议论文格式1：叙事体新材料任务驱动型 作文 写作范式

        两种最优化“ 文章 图样”

        1.文章最优化结构模型① ——“起、承、转、合”

        2.文章最优化结构模型② ——“起、转、承、合”

        第Ⅰ式-- 起承转合

        真题18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

        几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有 故事 。小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世长”的祖训当传家宝。

        你认为什么样的传家宝更有价值?请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

        要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。

        文章写作思维模型?六段式 概念界定+因果分析+比较分析

        1.起概念界定，概括比较，定任务，表态度。

        2.一承具体比较一，原因分析。

        3.二承具体比较二，原因分析。

        4.三承由表及里，分析深层原因， 文化 原因或心理原因或历史原因。

        5.转联系当下，背景分析，凸显其“最有价值”。

        6.合再次概括比较，重申态度。

        (运用三到四次的因果分析，加以三到四次的比较分析)

        主体分析部分 三承一转

        良训胜千金，传家更有价

        1.所谓“传家宝”， ……。三种“传家宝”各有价值。小张家的青花罐，……;小杜家的勋章，……;小程家的祖训，……。在我看来，小程家的传家宝最有价值。(概念界定，概括比较，选定任务，表明态度)

        2.与小张家的传家宝青花罐相比，小程家的传家宝祖训，在……更有价值。……(具体比较一，原因分析)

        3.与小杜家的传家宝勋章相比，小程家的传家宝祖训，在……更有价值。……(具体比较二，原因分析

        4.其实，小程家的传家宝祖训(“忠厚传家久，诗书继世长”)之所以更有价值，对于我们来讲，还有更深层的原因，那就是它承载在中华民族优秀的文化精神。忠厚者，……;诗书者， …… 。所以，在我看来，小程家的祖训，不仅是一家之传家宝，更是我们国人传家之宝。

        (由表及里，分析深层原因，文化原因或历史原因或心理原因)

        5.遗憾的是，如今中国经济迅猛发展，物质生活走向小康，国人却渐渐忘却了这份“忠厚”与“诗书”的良训，逐利于虚伪奸诈之道，世风日下，精神之花枯萎，……。传承中华良训，予国人以精神给养，正当其时。

        (联系失衡的当下，背景分析，凸显其“最有价值”)

        6.有年代有故事的青花罐，爷爷的几枚勋章，固然……，却无……;唯有小程家的祖训，方可助今人长传忠厚之德，久继诗书之脉，实现内心的丰盈与精神的富足。故曰，小程家的传家之宝最有价值!

        (再次概括比较，重申态度)

        六段 = 起 + 承 + 承 + 承 + 转 + 合

        第Ⅱ式-- 起转承合

        真题阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

        当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为解除生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王， 爱岗敬业 ，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。

        这三人中，你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

        要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。

        潜心于学术，造福于未来

        文章展开思维框架

        1.起——选定任务，表明态度，开启全文。

        2.转——转向肯定其他两个，扣准题意。

        3.转——再转，回到肯定更具风采的那个(原因分析、背景分析)

        4.承——证明最具风采(比较分析、因果分析)

        5.承——证明最具风采(例证法、因果分析)

        6.承——证明最具风采(因果分析)

        7.合——重申论点，结束全文。

        “起转承合”写法

        第1段人生之路，以其多样和繁盛充实着我们的生活，亦用其复杂和差异考验着我们的选择。不同的人生之路决定不同的人生价值，我尤为欣赏大李,认为他的人生最具风采。

        起——选定任务，表明看法，肯定大李最具风采。

        第2段不可否认，爱岗敬业，勤于奉献，变普通技艺为完美艺术的老王有他的风采，他让我们看到，平凡如你我的小人物，也可以通过潜心所热爱事业的创造，为人生延展与增添价值;酷爱摄影，跋山涉水的小刘凭借对山水的热爱和对艺术的执着，将青山悠悠，流水深深的美景定格于镜头瞬间，带给人们以美的感受。这样的人生，同样具有风采。

        转——先肯定其他两位的风采。以退为进，扣住题干中的“风采人物”阐述。

        第3段但是，我还是认为大李最具风采。在他的身上，体现的是“板凳做得十年冷”的对学术的纯粹钻研;是“吾志所向，一往无前”的对创新的极致追求;是“老骥伏枥，志在千里”的对生命价值的充分自信与尊重。在人心浮躁的当下，人们往往为了一纸文凭，一个空名争得头破血流，而像大李这样葆有纯净与积极的人格就显得尤为珍贵。

        转——再转，回到最具风采的那个。运用因果分析中的“原因分析”与“背景分析”，紧扣材料中“当代”一词，分析大李“最具风采”的理由，阐述自己看法。

        第4段我们的社会，需要“老王”们用精妙的技艺增添精致，需要“小刘”们用精湛的艺术增加精彩。但若没有了“大李”们对学术的潜心研究，我们就很可能被禁锢在当代截面上，难以博古通今，继往开来。我们的国家，亦可能失去创新带来的无限发展动力与潜力。大李依靠笃学敏思，矢志创新的精神继承前辈的学问，寻得生命科学的奥秘，无愧于先人，造福于后世，这样的人，又怎能不具风采?

        承——比较分析与假设分析(因果分析中的结果分析)，紧扣“学术”一词，论证大李的最具风采。

        第5段宋儒张载“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的历史责任感与文化性格在大李的身上得到了传承;袁隆平以及“两弹一星”研制专家们的科学精神亦在大李身上得到彰显。大李用努力与拼搏，用理想与信念，用坚守与坚持，用热爱与热情走出了一条极具价值的科研人生之路。这样的人，自然熠熠闪光;这样的人生，注定风采无限!

        承——从历史层面，紧扣“科学”一词，运用例证法和因果分析，进一步证明大李的最具风采

        第6段从时间的长河来看，每个人的存在不过是极短暂的一瞬;以宇宙为疆，光明也不过是局促的一隅。但是，人之为人的伟大，就在于我们可以依靠无限的创造与热爱，探索生命的奥秘与科学的精彩，超越时间与生命的界限，为后世留下无限的财富。大李潜心学术，他的人生极具风采!

        承——紧扣“贡献”一词，运用因果分析，从人的存在价值层面，再次论证大李的最具风采

        第7段 我愿如大李，潜心于学术，造福于未来!

        合——重申论点，结束全文。

        七段 = 起 + 转 + 转 + 承 + 承 + 承 + 合

        语文高考议论文格式2：广州一模“暖闻”的构思

        1、仔细读好题：

        阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

        某报为了发掘有温度和人情味的新闻，引导读者以温暖的视角看待社会，开设了《暖闻》专栏。编辑部收到三则新闻：

        一位卖油条的青年多年坚持不用有害的“复炸油”炸油条，给顾客提供新鲜健康的油条，被网友称赞为最帅的良心“油条哥”。

        一位老父亲从外地来医院看望儿子，看到儿子正在坐诊，忙得抬不起头，根本说不上话。老人家等了两个多小时后，只好挂了个号，和儿子见了一面。

        某地举办珍品画展，一位男孩在探身观赏时不慎跌倒，损害一副珍贵名画，主办方认为男孩只有12岁，又不是故意的，因此仅备案而未报案，希望男孩的心理不要受到影响。

        从以上新闻中选择一则刊登在《暖闻》专栏中，你认为哪一则更合适?请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

        要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。

        2、明确写作任务：

        本题的作文任务是“从以上新闻中选择一则刊登在《暖闻》专栏中，你认为哪一则更合适?请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。”

        选择一则哪一则更合适?更合适得有一个标准?那么，标准是什么?题目中第一句就是“某报为了发掘有温度和人情味的新闻，引导读者以温暖的视角看待社会，开设了《暖闻》专栏。”

        具体说这里有三个标准：1、有温度，2、有人情味，3、温暖。那么，好了，只要我们用这三个标准，一一去衡量，比较一下，看看哪一个更符合这些标准，就选择哪一个。

        “请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。”这句话的意思是：你的思考、权衡与选择，都必须在材料内容及含意范围内，否则，跑题。

        思考的具体表现是议论说理，权衡的具体表现是比较分析，选择的具体表现是结论(我认为------更合适)。

        议论说理、比较分析的范围是“材料内容及含意”，所以，三则材料的内容、含意必须揭示出来。

        3、还有工作要做：

        (1)三个标准的含意要界定，这是关键概念，是衡量标准，含意必须界定清晰，否则，无法对比、辨别、判断。

        (2)准确揭示作文材料的含意，即核心精神，这是对比、辨别的具体内容、对象。

        (3)明确主体思维：比较思维、因果思维。

        4、列出提纲：

        开头：简洁地叙说三个材料的内容及含意，点明自己选择的一则新闻。提出问题

        主体：分析问题

        (1)《暖闻》要求更有温度+解释温度+比较评价三则新闻的温度+得出小结论

        (2)《暖闻》要求更有人情味+解释人情味+比较评价三则新闻的人情味+得出小结论

        (3)《暖闻》要求更温暖+解释温暖+比较评价三则新闻的温暖+得出小结论

        (4)综合以上分析，我认为-------更合适。联系社会实际(反面事例)，落实“以温暖的视角看待社会”，正反对比说意义、作用、危害等。解决问题

        结尾：呼应开头， 总结 全文，发出呼吁，为践行社会主义核心价值观，实现中国梦，人人都作出自己的贡献。

        语文高考议论文格式3：任务驱动型作文写作六法

        1.析材料 2.论危害 3.挖根源 4.提办法 5.联现实 6.作结论(作呼告)

        常用结构模式：

        引简洁(简引材料、提出观点、褒贬分明)

        议充分(正反对比、假设因果、点面层进)

        联紧扣(明析原因、直指危害、阐明意义)

        结点题(寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召)

        语文高考议论文格式4：基本结构

        1、引：引叙是议论文的开头部分，引用所给材料的部分内容，或者概括记叙这件事情。好的引叙既要简明扼要，引发读者的阅读兴趣，又要引出评述点。

        2、释：解释突出评述的重点，鲜明指出自己的态度、观点。

        3、议：是议论文的分析问题部分，也是论证中心论点的重点部分，它的任务是分析问题，组织论据来论证论点的正确。

        这一部分的安排和论证层次要有严密的逻辑性。论点和论据的联系，论述的先后次序，文章的层层推理，这些都要根据事理的内在规律，并考虑说服效果来组织安排要做到纲举目张，环环相扣，使观点和材料有机地，富有逻辑效果地统一起来。以收到以理服人的效果。

        一般可以分以下三步来写作：

        ①、抓住材料中的人和事，就事论事，分析原因。

        ②、在分析材料的基础上，注意指出问题的普遍意义、提出解决问题的 措施 。

        ③、主体论证段落：采用“中心句支撑句”(分论点)的格式进行道理论证和事实论证，从而达到论证观点的目的

        4、联：即“联系现实”

        议论文的写作一定要具有时代性，要对现实生活有指导意义。在本论结束之后联系现实社会或者作者生活实际，谈谈论点的现实意义，这样可以引发读者更多思考，或者发出呼告，引起读者的特别关注，以达成作者写作的目的和针对性，这样可以加深议论的力度。

        5、结：即“结论”

        这个结论是紧承前面的“联”而来，从对现实生活的分析得出结论，更能够令读者接受，同时也进一步强化了作者在文章开头提出的中心论点，起到首尾呼应的作用，使全文成为一个不可分割的整体。

        语文高考议论文格式5：引理事联结思维模型

        “引”，即引出论点;

        “理”，就是阐述论点包含的基本道理;

        “事”，就是举事例，对事例进行分析;

        “联”，就是联系社会现实加以说明;

        “结”，就是打造一个好的结尾，收束全文。

        语文高考议论文格式6：基本结构模式如下

        1、叙述评论对象

        2、分析实质

        3、分析成因

        4、分析价值

        5、表明态度

        语文高考议论文格式7：新 材料作文 写作“五步成文法”

        ——“引”“析”“提”“联”“结”

        1、“引”——定向剪裁，概述材料。

        所谓“概述”，就是不能将题目所给材料原文照搬，而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料为我所用的“定向剪裁”。应抓住材料的核心内容简要叙述，引述时应注意：

        ①、要有针对性。即所引的材料一定要符合题旨的需要，能为中心(论点)服务;同时根据中心(论点)的需要，恰当地处理好所引材料的详略。

        ②、要概括。即对所引用的材料，根据中心(论点)的需要，以最为浓缩的精要语言对它进行高度地概述，而省去不必要的过程和细节描写。

        2、“析“——分析材料，突出感悟点。

        “析”，就是围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进行扼要分析。要求分析得准确，切合事理，语言精要。“析”的目的是为中心(论点)的提出创造理论的条件。

        3、“提”——提出论点，纲举目张。

        “提”，就是通过材料的分析之后，顺势提出中心(论点)。根据内容的需要，有时也可以将“析”与“提”两部分的观点“合二为一”。中心(论点)是全文内容的“神”，材料组合的“纲”，起统帅作用。因此，中心(论点)的提炼，必须做到：扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。

        4、“联”——联想联系，论证论点。(主体部分)

        “引”“析“后，作文就完成了对材料的处理。“联”是运用材料提供的道理来类比社会生活，议论社会生活的过程。可以联想类似的道理(从道理上论证)，也可以联想相关的社会生活现象(从事实上论证)。这部分是作文的重点，既要放开思路，又要概括力强;既要重点突出，又要尽量正反结合。

        表述观点(分论点)的角度：

        1、原因：从为什么的角度思考

        2、结果：从结果会怎么样的角度思考

        3、态度：从应该以什么态度去对待的角度

        4、 方法 ：从如何去做的角度思考

        5、“结”——重申材料，深化论点

        结尾呼应开头，或进一步强调论点，或提出解决问题的办法，或提出希望要求。

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高一语文该复习什么

       学好语文关键在于积累。

       语文融入到我们每天的生活中，故要学好语文就得把它与生活紧密结合，从生活中来，到生活中去。我们的生活五彩斑斓，一个生活的有心人总能从中发现和获得无限精彩的知识和素材，并且这些都是最有生命力最富时代感的。一位外国著名作家有一次请朋友吃饭，他看见菜单上的菜名起得很有意思，就马上拿出随身携带的本子记录起来，却忘记了朋友的存在。其实许多有名的作家都有随身带个本子的习惯。记些什么？可以记下交谈中的连珠妙语，可以记下突发的思维灵感，可以记下独特的事件等。我们不一定要这样做，但起码应养成一个善于观察生活，勤于思考生活，将感性认识上升为理性认识的良好习惯。

       第二个积累的途径是听课和练习。老师的授课是相当关键的，她给予我们的是经过筛选后的精华，并且有着很强的指导和启发意义。练习也是必不可少的，并且要有一定的量。我们要通过听课和一系列同步练习或专题练习，将基础知识和基本阅读及写作技巧牢牢掌握。

       第三个积累的途径是看书读报。只要你肯钻进书的海洋游历一番，一段较长时间后，你可能发现曾结结巴巴的你居然能出口成章。博览群书确实能快捷有效地积累知识，能在潜移默化中提高我们的阅读能力和语言的综合能力。一般来说，阅读量提高了，语文水平自然也提高了。而看书也有方法可言。首先应选择好一些优秀的读物；在看书时，应注意运用老师教给我们的方法去看；看后亦不妨做些读书笔记，摘录精彩的词句、语段和有用的材料。

       第四个积累的途径是习作。有时会读书的人不一定能写出好文章，只有通过自己实践练习，学以致用才能真正获得了知识，知识积累的过程才算完成。而习作形式可以是日记、周记、读后感、命题作文、随笔等。

       以上是本人学习语文方法的简单归纳，愿我们能在互相交流中共同提高。

       如何学好初中语文？

       语文学习分四大部分

       第一部分：语文基础知识

       语文基础知识包括：字、词、句（语法、标点、修辞）、文体知识、文学常识五个方面。

       知识要点

       一、字

       1．字音：

       汉语拼音规则，及容易读错的字。

       掌握带写规则的重点字，这些字的音节拼写对了，就可以达到触类旁通、举一反三的效果。这些字分别是：

       (1)维、会、温、驼、优、流的拼写规则

       (2)英、呀、烟、叶、晕的拼写规则

       (3)公、荣、雄、翁、拥、窘的拼写规则

       (4)女、绿、掠、虐、与、机、区、需、鱼的区别。

       除此之外，再注意拼写的隔音符号，皮袄pí ǎo儿化标音花儿huār轻声不标词。

       2．字形：

       注意形近字与同音字之间的区别。

       大多是书下的注释和书后练习中容易写错的字；也有同学作文中常见的错别字。一般是书下带注音的字，和书后的关于字音的练习。

       学法指导

       1、养成查字典的好习惯

       2、可以在平时自己常易错的字记录在一个本上，定时集中纠正

       3、还可以进行形似字，同音字的组词练习。

       二、词

       知识要点

       应掌握词的本文，语境义，及辨析，近义词，反义词，辨析词的褒贬义。

       ①词的本义与语境不同的词。

       ②近义词的辨析：结合语境选择恰当的词语。

       ③结合语境判断词的褒贬，及正确理解发生的变化后词的感情色彩。

       学法指导

       1．每学新课，先要将自己不会的词语画出来，通过查字典再结合语境理解词语，不能死记硬背。

       2．在具体语境中有的词义发生变化，一定要加强理解这部分内容，

       3．书下注解及课后练习的词语部分应是重点

       4．学习词语应坚持“长流水，不断线”，根据自己情况，每天都要学习和积累一定的词语，到一定时期，自测之后，将还不熟悉的词语用过筛子的方法挑出来，再次复习，直至越来越少。

       5．将自己积累的词语记在一个本子里，最好分类，既有利于语文基础知识的掌握。又有利于协作。

       三、句

       知识要点

       （一）语法

       应掌握短语、单句、复句这三方面知识

       短语：五种基本结构，并列、偏正、动宾、补充、主谓

       单句：六种基础成份，主语、谓语、宾语、定语、状语、补语

       复句：七种基础类型，并列、递进、转折、选择、因果、假设、条件

       学法指导

       近年来由于淡化语法知识，有的同学以为语法不用学了，其实学语法对于我们学习语言和运用语言是非常有帮助的。运用这些语法知识分析理解文章内容；运用这些语法知识，使自己的文章写得更加通顺、简明、连贯。

       1．短语的学习不要脱离句子，要结合短语在句子中的作用，理解句子的组成。

       2．单句的成份的划分可以利用不同成分的基本位置，和结构助词的不同用法来掌握。

       ①[状语] （定语） 主语|| [状语] 谓语 （定语） 宾语 ＜补语＞

       注意：表时间、地点的状语一般在主语前。而表时间、地点的词语如在谓语后，称之为补语。

       ②巧用结构助词“的”“地”“得”

       “的”字前一般是主语或宾语的定语。

       “地”字前一般是谓语的状语。

       “得”字后一般是谓语的补语。

       3．对复句的复习主要是记住常用关联词以辨析复句的类型，熟记口诀，便于记忆。

       有一个复句关联词语歌诀，几分钟就能背熟，可以一试。

       既又也还表并列，不是而是别记错；

       不是就是是不是，或者要么表选择；

       不仅不但表递进，而且并且更还也；

       虽然但是为转折，尽管可是加可却；

       因为所以既然就，因而因此是因果；只有和才只有就，条件还有无论都；如果和就即使也，要是和就表假设。

       4.学习语法知识重在运用语法知识提高语言的表达能力，不必单纯地死记语法的名词术语、概念、理论，单句侧重在病句修改；复句则重点关联词的运用；对复句中分句内容的理解。因此，在学习时应在掌握了语法的基本知识的基础上，学会运用这些知识，为正确运用语言服务。

       （二）标点

       知识要点

       1990年3月，国家语言文字工作委员会、上华人民共和国新闻出版署修订发布的《标点符号用法》中指出：“标点符号是书面语中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气以及词语的性持和作用。因此，必须重视标点符号的使用。”

       《标点符号用法》中列了16种标点符号。下面顺口溜可帮助同学们记住这些标点号：

       句、逗、顿，分、冒、问，感叹号；（7种）

       引、括、省，破、连、名，还有间隔和着重。（9种）

       （其中“名”指书名号和专名号）

       学法指导

       在作文中能否正确运用标点符号。这里应注意的是有的同学作文中经常一逗到底，这显然不行，另外，冒号、引号、分号、这些标点也容易出错，这也是在作文中标点扣分校多的地方。另外冒号、引号也常易出错，

       如：①我说：“你来，他不来。”

       ②“你来，他不来。”我说。

       ③“你来”，我说，“他不来。”

       这类的题型，几乎每年都会考查，同学们复习时一定要注意。同时在阅读中要会运用标点来理解文章的内容。

       （三） 修辞：

       知识要点

       应掌握三个方面知识，

       1、八种修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、反问、设问；

       2、了解常见的八种句式：主动句，被动句，肯定句，否定句，陈述句，疑问句，祈使句，感叹句，会根据表达的需要选择使用句式；

       3、语言表达力争做到简明、连贯、得体。

       学法指导：

       在阅读中分析理解修辞手法、句式变化的运用对表现中心有何作用。在写作中掌握这方面的知识，提高自己对语言的运用能力。

       文体知识：

       包括四部分：记叙文、说明文、议论文、应用文、文体知识。

       1．记叙文

       知识要点：

       ①要素：时间、地点、人物、（事件的）起因、经过、结果

       ②人称：第一（我）、第二（你）、第三（他，他们）

       ③顺序：顺叙、倒叙、插叙

       ④中心：通过记人、叙事、状物、写景表达作者的思想。

       ⑤详略：与中心有关内容详写，要具体、生动。与中心有关的次要内容略写。

       2．说明文

       知识要点：

       ①对象特征：事物的特征，事理的本质。

       ②说明的条理：层次结构；说明顺序，包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

       ③说明的方法：分类别，下定义，作比较，打比方，举例子，列数字。

       3、议论文

       知识要点：

       ①论点：作者对所论述问题的见解和主张。

       ②论据：用来证明论点的事实和道理。

       ③论证：论述层次，论证方法（例证法、引证法、对比论证法）。

       4、应用文

       知识要点：

       要重点了解几种常见应用文的格式。

       (1)书信――一般书信和申请书、倡议书、感谢信等专用信、一般书信

       ①标题：一般情况下，书信无标题（发表的书信可根据书信的内容或主旨写上标题。）

       ②称呼：第一行顶格写收信人的称呼，称呼后加冒号。

       ③正文：第二行空两格写正文。转行，顶格写。如果内容较多，可以分段。

       ④结尾：结尾要写祝愿或表示敬意的话，“祝”“此致”等词语可以接正文写，也可以另起一行空两格写。“进步”“敬礼”等词语要另起一行顶格写。

       ⑤署名和日期：在信文的右下方，分两行写。前一行署名，后一行写日期。署名的前面，可根据需要写明收信人的身份、辈份或单位。

       ⑥填写标准信封

       在信封左上角六个小方格内填写收信人所在地区的邮政编码。

       在收信地区邮政编码的下方，写收信人的详细地址或所在单位的详细名称。

       在收信人地址或单位名称的下方，居中位置写收信人的姓名。

       在收信人姓名的右下方，写寄信人的详细地址和姓名。

       在信封右下角的小方格内写寄信人的地区的邮政编码。

       (2) 通知

       学法指导

       对文体的知识既要掌握（不能死记硬背）又要运用，重点在运用这些文体知识，解决阅读、写作中心问题。具体指导结合现代文的阅读与写作。

       三、文学常识

       包括，小说、散文、诗歌的常识，了解基本篇目中涉及的主要的作家作品。

       1． 有关小说、散文、诗歌

       2． 知识要点。

       小说

       ①特点：以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环间的描写反映社会生活。

       ②分类：短篇小说（含小小说），中篇小说，长篇小说。

       ③要素：人物形象，故事情节（开端、发展、高潮、结局，有时前面有序幕，后面有尾声），人物活动的具体环境。

       ④描写人物的方法：正面描写：外貌、语言、行动、心理描写；侧面描写。

       散文

       ①特点：散文（狭义）是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体。

       ②内容：或状物，或写景，或记人记事，所写的总是作者感悟至深的生活经验的一部分。

       ③形式：从作者主观感受出发，以个人抒情为主，综合运用抒情、叙述、描写、议论等多种表达方式；在结构和行文上，或层次清晰，结构严谨，或灵活自由，形散神不散；语言精练优美，富有特色。

       诗歌

       ①特点：偏重于抒情言志，想像丰富，形象鲜明。语言含蓄、凝炼、押韵，句子大

       体整齐，富有节奏感和音乐美。

       ②体裁：诗歌在漫长的历史进程中，演化出许多不同形式。

       从文学角度看，诗歌世括诗、词、曲。诗又分为传统诗体和现代诗体。传统诗体中，有古风（也叫古诗、古体诗，和近体诗相对）与近体诗（包括律诗、绝句）之分，文人诗（有作者的诗）与民歌（民间流传的、集体创作的诗或诗人按民歌体裁写的诗）之分。现代诗体包括新诗（与传统诗体相对，也叫自由诗、现代诗，是“五·四）”以来产生的白话诗。有押韵，有的不押韵），民歌，散文诗。

       从内容角度看，诗歌又可分叙事诗，抒情诗，哲理诗。

       3．有关作家作品方面

       知识要点

       对基本课文涉及的下列重要作家作品，要能够准确记住（不能写错别字）作者的姓名、所处的时代（国籍）及对作者的评价，这些作者的作品的篇名、出处等。

       如：中国现代和当代作家：鲁迅、郭沫若、茅盾、老舍、叶圣陶、朱自清、闻一多、冰心、赵树理、周立波、吴伯箫、臧克家、鲁彦、萧乾、魏巍、杨朔、王愿坚、艾青、田间、贺敬之、公刘、柯岩。

       如：中国古代诗人、作家：司马迁、陶渊明、李白、岑参、杜甫、白居易、牡牧、王勃、王维、韩愈、柳宗元、刘禹锡、欧阳修、苏轼、陆游、范仲淹、李清照、辛弃疾、杨万里、万致远、施耐庵、蒲松龄、曹雪芹、吴敬梓。

       如:中国古代文学作品及作者：《诗经》、《左传》（左丘明）、《论语》、《孟子》（孟轲）、《韩非子》（韩非）、《史记》（司马迁）、《列子》（列御寇）、《敕勒歌》、《木兰诗》。

       如：外国作家和作品：安徒生及《皇帝的新装》、都德及《最后一课》、契诃夫及《变色龙》、莫泊桑及《我的叔叔于勒》、马克·吐温及《竞选州长》、高尔基及《海燕》、奥斯特洛夫斯基及《生命的意义》。

       考试题型：在中考中这部分知识常用选择题考查作家作品，在阅读的简答题、分析

       题中考查运用小说、散文的知识去阅读分析文章的思想内容。

       学法指导：对小说、散文方面的知识应侧重在阅读、写作的运用上。对作家作品则要联系课文，进行分类比如按作者分鲁迅的作品共七篇，朱自清，魏巍的作品分别两篇。

       按国家分类，按朝代分类，发现唐代诗歌九首，文章三篇，宋代诗歌五首，文章四篇，而汉以前的作品诗歌三首，文章八篇，只有《桃花源记》是晋朝，个别作家作品容易混，如王维王勃都是唐朝，写的诗都是歌颂朋友情谊，不妨用“杜勃海”区别这像个人名好记，用它把《杜少府之任蜀州》作者王勃名句：“海内存知己，天涯若比邻”，这么多的内容都包括了。再如南北朝民歌是诗歌，一诗《木兰诗》一歌《敕勒歌》。当然还有许多这类小窍门，同学可以自己创造便于记忆。

       第二部分 阅读

       文言文阅读

       知识要点

       学习文言文重点主要是文言文的读音，断句，对句意的理解，对精美语段的背诵，对文章内容的要点的概括这五个方面，近年来为了更好的提高文言文的阅读能力，也扩大了对课本以外的浅显的文言文阅读。

       学法指导：

       1．读准字音：

       借助课本(书下注释)和工具书，读准字音。文言文中的生僻字；多音多义字；通假字；古代人名；地名仍保留古音的字。这些都是学习的重点。

       2、学会断句：

       在理解句意的基础上进行朗读，词之间的停顿根据文意，古汉语大多采用单音词表意，不要把两个相邻的单音词误读为现代汉语的合成词。长句可根据文意断句，句首的语气词可停顿。

       3．理解句意：

       ①借助课文注释、工具书理解句意。

       ②了解古今词义变化，正确理解句意。

       ③结合上下文理解句意，

       4．对精美选段进行背诵

       要想背得快、记得牢，首先要读准课文，一字不差，不丢字，不多字，不错字，认真地逐字读，待到读熟后，再考虑背诵，一篇新课文，最主要的是先读正确，否则读错的地方形成习惯很难纠正。其次，边读边理解，已有理解内容，才能背得准确。第三，背诵时可将较长的文章分成小段，“个个击破”。第四，借助联想，形体动作，辅导记忆背诵。第五，不断复习，任何人记忆不可能一次完成，有计划地进行反复训练，可以增强记忆。第六，背诵中心难点易错之处，可摘重点写笔记。

       5、对内容要点的概括

       针对文章的内容，一般设问：写什么人，叙了什么事，介绍了什么物品的特点，阐述了怎样的道理，答这些问题，就要逐句逐层逐段理解文章，在阅读方法上是与现代文相同的，文言文虽然因距离我们生活较远，但它的学习是有明确范围的，无论那个知识题，都以课本为主。所以一般同学只要肯下力气，文言文的成绩就会较好。

       第三部分 现代文阅读

       了解初中现代文阅读学习的总要求

       知识要点

       当今，我们生活在一个信息社会，每天都要获取大量的信息，阅读是我们获取信息的主渠道。因此，培养现代文的阅读能力是非常主要的。新课标规定初中学生掌握的阅读能力，归纳起来共6点：

       1．阅读一般现代文，能领会词句在文中的含义和作用，现解文章的思想内容。

       2．理解文章的思路，理清文章的结构，把据文章的中心。

       3．理解文章采用的写作方法，分析这些方法都是为表达内容，突出中心服务的（写作方法的作用）

       4．阅读文章，能概括文中的内容，学会表达。

       5．能根据不同的文体特点，阅读不同文选体的文章。熟读、背诵基本篇目中的篇和段。

       6．能针对文章的内容写发进行评价和创新

       学法指导

       1．读懂文章

       读懂文章的重要标志是：文章写了些什么，写这些内容的目的是什么，作者运用了哪此写法表面文章中心，这些写法对表现中心有何作用。

       常见的问题

       以偏概念：如概括段意，这段有两层意思，可设题时却只以第一层为段意。

       过于笼统：如概括段意设题这段介绍了石拱桥的特点，而设有讲明特点是什么，（正确应是介绍石拱桥的特点是形式优美，结构坚固）

       理解不到位：如马玉祥火中求小表现马玉祥英勇不怕牺牲。（而这件事最主要是表现马玉祥的国际主义精神）

       缺乏上下文联系，如设题《背影》“我的泪又流下来了”，“又”字表现了再一次的意思。正确的分析应是联系前文，我看见父母艰难过铁道时，我的泪流出来了，这里是与父亲分别，望着父亲的背影时，我的泪又流出来，表明我对父亲的深爱。

       2、 课本为范例，学习掌握阅读方法

       我们的课文都已经过专家精选的美文佳作，在思想内容上是健康的，积极向上的，在文章结构上，是严谨，规范的，在语言表达上是简明，连贯得体的典范，因此利用教材做例子，学习掌握阅读方法是最好的途径，基本篇目中的重点段应逐句逐层地认真研读，只有在课内段的阅读分析中学到方法，才可能在考试时阅读课外选文。

       3．阅读能力的基本功训练，体现在“段”上，“段”是篇的具体而结合，一篇文章中涉及到的各种能力，在“段”中都有体现。而“段”短小，易把握；用各种不同的体“段”进行训练最终可以掌握阅读的各种方法。

       (1)整体看一遍此段讲述的内容是什么

       (2)逐句研究，每句话的大意

       (3)研究这段中的句子之间的联系，将句意相近的几句归为一层，概括层意。

       (4)根据段中的几层之间的关系，总结段意

       (5)再看这段为表达这个段意，用了哪此写法

       4、学会分析，概括的表述

       现代文阅读不仅考查学生的理解判断能力，还考查学生的表达的能力，而表达能力一直是学生们的弱项，如何分析，概括文章的内容，现介绍几种方法。

       (1) 善于利用文章的语句来概括

       一般试题要求学生概括段意中心。要认真读原文看看原文中是有中心句，利用中心句既简单又准确，如没有中心句，改造重点句，或将其组合，或摘基重点词语。如文中没有明显的语句，那么，用自己的语言组织好后，经过简练再表达。

       (2) 分析词语的作用要结合语境

       分析词语的作用时，要首先解释这个词，再结合语境看这个词的含义，讲明作用。如“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们并没有存心要打的意思”其中“狡猾”一词在这里表现了儿童的天真聪明，佻皮，突出了我们爱老师的感情。再如“这时候，蔡老师援助了我，批评了我的‘反对派’们，还写了一封信劝慰我，说我是‘心清如水的学生’”。分析“劝慰”的作用。应先解释“劝慰”有劝解，安慰的意思，在这里含有对“我”的关爱和帮助，表现了老师对我的爱。通过以上两个例子可以看出，结合语境实际就是结合这个段的段意。因为作者写文章时，选取的任何词，句都为表现文章内容（段意）服务的。

       (3) 分析句子之间的内在联系要结合具体内容

       (4) 分析写作方法作用要扣住中心

       第四部分：作文

       知识要点

       1、 了解新课标的要求，

       新课标规定的“写作能力要求”能写记叙文，简单的说明文、议论文和一般应用文，做到思想感情真实、健康，内容具体，中心明确，条理清楚，文字通顺，不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、工整。初步养成修改文章的习惯。在实际考查中，初中作文考试的重要内容大多是写记叙文，因此掌握记叙文的写作尤为重要。

       2、了解作文的评分标准

       依据大纲对写作的要求，作文评分标准一般从以下三个方面进行给分，第一是书写，要求书写时字迹工整，标点正确，书写格式规范，都符合要求这项一般占作文分的四分之一，约10分左右。第二是内容。要求作文符合题意，中心明确，内容具体。这部分约占作文总分的三分之一，约占20分左右。第三，是表达，要求作文的结构合理，详略得当，语言顺畅，叙述具体、描写议论得当。这部分约占作文总分的二分之一，30分左右。

       从评分标准可以看出，中考作文对书写、中心、语言表达三个方面要求比较高。

       学法指导

       1．学会确立中心

       确立中心最好的办法是学会列提纲。根据题目的要求，思考作文想说明一个什么道理（即文章的中心），然后再考虑选那些材料来写，确定详略，再安排结构，将这个提纲写好后，再二次审题，看自己的提纲是否符合题目要求，如有差误，有时修改（避免成文后才再改，已经来不及了）确得文章能扣题，符合题意。

       2．学会恰当地运用描写、议论等表达方式。

       作文中凡是能突出中心事件、人物都要有详细地描写，如《合作》一文，详写的部分应是你如何与别人共同完成一件事，那么，你们之间如何合作的过程就非要具体描写不可，而与中心无关的内容，就可以简单几句话略写，甚至不写。

       在记叙文中恰当地议论也是非常必要的，一般出现在开头、结尾。在结尾时适当地进行议论可以起到画龙点睛、突出中心的作用。要注意的问题是：议论的语句一定要缘事而发，针对记叙的内容，或谈它的意义，或揭示其规律，或表明自己的态度。

       3．注意的几个问题

       ①要有语言的储备库

       作文平时要多读书，好的文章要背下来，精彩的词句段应抄下来。

       ②要有语言的实践训练

       平时应加强写作的片段练习，比如仿写续写改写缩写扩写

       ③要精写和多写相结合。

       好文章不是写出来的是改出来的；勤动笔，以我手写我心 怎样写应试作文

       1、按题目要求作文

       我们平时作文，是为了练习写作，提高文字表达水平。应试作文是为了展开写作水平，接受选拔。应试作文为了防止“虚构”，，它的题目和平时作文必须有所区别；为了叫绝大多数考生都有话可说，它的题目不能太偏，为了公平评判考生的成绩，它还有一套详细的评分标准。因此，必须在审题上下一番功夫，搞清楚题目的要求，严格的按题目的要求作文。不按题目要求作文，即使文字水平再高，也不能得到较高的分数，有时应试作文的题目和平时作文的题目极其相似，也不能照搬平时的作文，也要一丝不苟不折不扣的照题目要求进行构思，严格按题目要求来写。

       2、把开头结尾写好

       我们平时在课堂上学的各种开头结尾的方法，应试作文当然都可以使用。但是评卷老师最青睐的是起笔入题的开头，因为评分标准中非常重要的一项就是切题。评卷老师最青睐的结尾就是收束全文点明主旨，因为结构完整也是比较重要的一条评分标准。

       3、把话说明白

       有的同学作文时喜欢推敲字句，这在平时当然很好。但应试作文时间有限，字斟句酌反而束缚住自己，妨碍思路的展开。有人一拿起笔就端起作文的架子，很简单的一句话，写起来也要绕几个弯子。这样的文章看起来到觉得别扭，不如写大白话，怎样想，就怎样写。

       4、注意分段

       有的同学爱写三段的文章，开头一小段，结尾一小段，中间一大段。这样的文章显得层次不清，因为所有的内容都挤在第二段里了。可以把中间的那一大段再分成若干小段，这样，就显得层次清楚了。

       5、把每段的第一句写好

       每段的首句，仿佛人的眉目，把这句写好了，每清目秀，整个段落都显得精神。每段的第一句写成什么样最好呢？按应试作文来说写成能概括全段大意的中心句最好。因为评卷老师看我们的作文不象平时看书那样从容，他能在每段之首找到中心句，阅读我们的文章就非常便利了。

       6、卷面上尽量少修改

       文章某处改动一下是难免的，但改得多了，会影响卷面整洁。实在非改不可，也要使用标准的修改符号，切记“涂鸦”。另外在卷面上作段落顺序的调整也会影响卷面的整洁。

       这要看你哪方面薄弱了 若是基础知识部分那么就得多做题 多积累 如果是阅读和写作部分就得多看书 不用规定非得看哪方面的书 什么书都可以 哪怕是看言情小说也是有帮助的

       同样,也需要耐心和信心.语文有时会很枯燥.古文切忌死记硬背.当理解后会很容易就记住的.所以理解作者意图和文章涵义犹为重要. 更重要的是，多看书,这样阅读能力会大大增强的! 善于动笔,有助于语文的思维活跃.写作文时思路清晰,文采跃然纸上.

高一期末的考试作文大多是什么类型的？

       高一语文如何复习(一)

       第一，死抠背默不丢

       这是唯一与课本有直接联系的内容，一定要反反复复记牢基准，力争得满分!必修一与必修二要求背默的的的古诗文共约10篇，请根据自己的掌握程度有针对性的复习巩固。不仅要会背，更重要是会写——不写错别字!

       第二，作家作品要记牢。

       课本上涉及到的著名作家，要记牢他的朝代、国别、时代、评价(或……家)、代表作品、风格特点等。著名著作(如《诗经》)了解它的成书时代、主要内容、编著者、文坛上的地位、对后世的影响等。

       第三，保质保量做练习。

       用好手边现有的练习册(例如海淀的《三新》，西城的《学探诊》)，认真完成每道题，实在没时间，对照答案认真读读都可以。选择题要明白为何选此项，其他项的含义(或错处)。主观题、阅读延伸题要注意思考方式与答题方法，做到独立思考，体现个性。

       第四，掌握文言文规律。

       文言文不一定会考课内的(高考都是从课外出题)，但也要非常熟悉课内文言文，熟读课文，掌握课下注释，培养语感，积累词汇，尤其要掌握各种语法现象的规律与特点，如词类活用，如翻译技巧。扎扎实实地钻研课文。提高了文言语感，才能提高文言阅读能力，最终把它迁移到课外文段上。

       第五，诗歌鉴赏找方法。

       看看历年高考的诗歌鉴赏题，结合课内所记笔记，了解诗歌常见表现手法、分析技巧，熟悉答题的格式与方法。例如，凡有写景抒情，必要明确答出情与景的关系——或情景交融、融情于景，或借景抒情、托物言志……

       第六，作文整理积素材。

       整理旧作，看有哪些可取之处，看老师评语或讲评笔记，明确应该如何修改、完善。高一的重点一般是写人记事抒发感情，回顾一下自己的生活，从身边搜集值得写的人与事，积累素材。动笔前一定要列提纲，写作时注意细节描写与刻画，把笔墨用到描写的主要对象身上!

       第七，现代阅读养习惯。

       现代文必然是课外的，只能是养成良好做题习惯，学会画题干、画文章，尽可能从文中找线索概括答案。有时间可以做几道高考题，找找感觉。因为统考语文是水平测试，侧重能力，已经开始向高考靠拢了!

        高中主要分为三大类，八小类，如下：

        成长励志类：

        1 理想与信念

        2 勤奋与坚持

        3 自信与乐观

       

        主题：勤奋、坚持、宽容、信任、感恩、自信、乐观等围绕成功需要培养的优秀品质与素养。

        情感道德类：

        1.爱父母、爱亲人、 爱朋友、爱老师

        2.爱集体、爱祖国、爱社会、爱人类

        主题：爱、理解、 奉献等

        审美鉴赏类：

        1.赏析书籍

        2.赏析风土人情与民俗文化

        3.赏析自然景观

        主题：以“美”为主题

2016年北京海淀高三期末考试语文作文题目

        2016年北京海淀高三期末考试语文作文题目：

        微写作（10分）

        从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。

        （1）请任选下面的一幅图画，通过描绘画图内容，表现其所蕴含的中华民族传统美德。

        要求：内容具体，描写生动。

        （2）近日，有媒体呼吁“别被朋友圈箍紧了生活”，请对这一观点发表你的看法。

        要求：观点明确，有理有据。

        （3）光明网以“诗意·2015”为主题举办创作大赛，请你写一首小诗或一段抒情文字投稿参赛。

        要求：感情真挚，有感染力。

        作文（50分）

        从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。

        （1）在文章《这一代的清风明月》中，作者感叹“每一代有每一代的清风明月”。“这一代的人，还是要找回这一代的清风明月才好”。请以“找回清风明月”为题，写一篇文章。要求：文体不限，将题目抄写在答题纸上。

        （2）“讲好中国故事”，是时代交给我们的一个课题。请以“讲好中国故事”为题，写一篇文章。要求：文体不限，将题目抄写在答题纸上。

        版：

高一语文期末考试作文题目？

        没有一个不爱自己国家的国民。

        我当然也不例外，我爱养育了我14年的土地，她是举世闻名的四大古国，她是有着浩大历史神秘的国家，她是如此美丽，如此伟大。

        我因为生在养在这片土地的人而感到无比的自豪。

        说到对她的爱与敬仰，那真是发自内心而来。

        每天上学的早晨，我们都会面向五星红旗敬礼，我们带着红领巾，右手高高地举起，这种庄严又神圣的仪式都能证明我们是爱自己祖国的。

        祖国在我的心中是我们共同的心声。

        我爱这块土地，因为这是生我养我的故土。

        我爱祖国的语言，是因为从牙牙学语始起，它就伴我成长。

        它蕴含着民族精神，铸就民族性格，它还是我们立足世界的名片。

        祖国在我们的心中不是一个抽象名词，而是一个个具体可感的形象和事物。

        自古以来，人们都爱把祖国比喻为“母亲”。

        是母亲的乳汁，哺育了中华民族的亿万儿女。

        诗人说，祖国是长江，祖国是昆仑，祖国是东方的晨曦，祖国是南海的晚霞，祖国是塞北的松涛，祖国是岭南的花季，祖国是与你有着血缘的人民大众…………

高一期末考试作文：这正是我

        阅读下面材料，结合自己的实际，自拟题目，写一篇作文，文体自定（诗歌除外），不少于600字。

        和海闲话 “你只有一点不好——苦。

        ” “这不正是我么？” 海皱起额头。

        这正是我 “你只有一点不好，从来不知道为自个想想，三十好几的人了，还背着一杠三星这个牌牌，连长大小的官还整天乐呵呵地在训练场上跑。

        你看看和你一同提干的郭指导员，已经是团政委了，你呢？——”李连长的妻子王大姐埋怨着。

        “别老提它了，耳朵都起茧子了……”李连长依旧目不转睛地盯着手里的《装甲车修理技巧》。

        “不，我要说，那次装甲车汽缸出故障，你推开修理员自己摆弄，要知道如果汽缸爆炸的话，我和帅帅……”王大姐盯着在园里玩耍的三岁半的孩子。

        “啪”一个黑皮的日记本飞到她怀里，她翻开第一页，上面工整地写着：“和海闲话：‘你只有一点不好，——苦。

        ’‘这不正是我么？’海皱起眉头。

        ”上面还有一行小字：“永远想着别人，唯独没有自己——这正是我。

        ” 王大姐默然了…… 1998年夏初，一天傍晚，王大姐做了两个菜，正想犒劳一下辛苦的丈夫，可看到丈夫正在收拾包，便诧异地问：“野战训练不是已经结束了吗？怎么……” “去牌州湾抗洪。

        ”李连长头也没抬。

        “你不是马上就退伍了吗？怎么又自找苦吃？”王大姐直觉想哭。

        “苦……这不正是我吗？” “对不起，时间就是生命，我要走了，你和帅帅在家等我。

        ”他深情地望了儿子的小屋一眼。

        牌州湾出现险情，数座村庄被淹…… “人在大堤在！”洪水中，李连长和战士们手拉手，喊着口号。

        一场“战役”终于胜利了，战士们顾不上休息，夜色茫茫，他们仍在寻找幸存的群众。

        突然，前面水中有声音传出，李连长奔跑过去，纵身跳进水中，一会儿，那人被托出了水面，岸上的人拉住了他。

        正当大家要去拉连长时，一个浪头打过来，顿时不见了连长的踪影。

        人们发疯般地呼喊着，追寻着，可是…… 追悼会上战士群众莫不悲痛万分。

        王大姐不断地擦眼泪，牵着儿子一只手，妈妈另一只手紧握着爸爸的那个日记本。

        会场周围似在回荡着一种深沉有力的声音：“永远想着别人，唯独没有自己——这正是我。

        ”

2016高一期末考试英语作文

        last Sunday, I and my father, mother, sister, brother went to LvShun by car . In the morning we came down the mountain. I saw wooded mountains, wild flowers bloom. We climb up the hill along the mountain path. Come halfway up the mountain, I feel a little tired. Dad said to me,“ jane,don't do anything halfway”. So I insisted reached the top, the top of the scenery so beautiful.Down the hill, we went boating in the lake. In the evening we went to eat rice noodles, had a good day.

求一篇高一期末考试总结。

        800字

        参考一下：高一下半学期的期末考试结束了，今天我回学校领取了成绩单。

        我看了看各科的成绩，发现既有进步的科目也有退步的科目。

        一、期末考试进步的科目：语文：这次语文考试我发挥出了我的水平，考得不错。

        比以前的语文考试分数高出了十多分，并且在班上处于第二名的位置。

        我想这是因为我在平时上课认真的体现。

        每一堂课我都把知识点弄清楚了，不懂的我也向同学、老师请教，所以在考试的前几天里我也没有拼命的复习语文，考试的时候反而得心应手。

        但这次高分其中最重要的一个原因是，考试的作文是我以前写过的一篇文章，所以我不慌不忙，把以前的那篇文章稍作修改写在了试卷上。

        生物：上一次的考试我的生物在班上是第五名。

        这次我发挥得更好，在全班是并列第三。

        这也是因为平时我花了许多功夫在这门学科上。

        生物课上老师讲的每道题我都认真的听并且会做，在家中也时不时地翻出生物书看看。

        虽然在考试前夕我有一些学过的知识忘记了，但是通过看书和看题目又将它们都记住了。

        在考试时我非常有信心，所以我成绩自然会有所提高。

        政治、历史、地理：这几门考试成绩都上了80分。

        虽较上次考试都有所进步，但我认为这种进步是假象，因为我平时没有把它们全弄懂，而是在考...参考一下：高一下半学期的期末考试结束了，今天我回学校领取了成绩单。

        我看了看各科的成绩，发现既有进步的科目也有退步的科目。

        一、期末考试进步的科目：语文：这次语文考试我发挥出了我的水平，考得不错。

        比以前的语文考试分数高出了十多分，并且在班上处于第二名的位置。

        我想这是因为我在平时上课认真的体现。

        每一堂课我都把知识点弄清楚了，不懂的我也向同学、老师请教，所以在考试的前几天里我也没有拼命的复习语文，考试的时候反而得心应手。

        但这次高分其中最重要的一个原因是，考试的作文是我以前写过的一篇文章，所以我不慌不忙，把以前的那篇文章稍作修改写在了试卷上。

        生物：上一次的考试我的生物在班上是第五名。

        这次我发挥得更好，在全班是并列第三。

        这也是因为平时我花了许多功夫在这门学科上。

        生物课上老师讲的每道题我都认真的听并且会做，在家中也时不时地翻出生物书看看。

        虽然在考试前夕我有一些学过的知识忘记了，但是通过看书和看题目又将它们都记住了。

        在考试时我非常有信心，所以我成绩自然会有所提高。

        政治、历史、地理：这几门考试成绩都上了80分。

        虽较上次考试都有所进步，但我认为这种进步是假象，因为我平时没有把它们全弄懂，而是在考试前通过老师发的考试提纲在短时间内把知识要点背记下来的。

        所以这并不能算是我的真实成绩，如果我把它们没搞懂，而靠这种短期强化记忆，我很快就会再次忘记的。

        所以在这个假期里我会将前面的知识巩固好，为后面所学的内容打下坚实的基础。

        二、 这次考试退步的科目：物理、化学：两门学科考试成绩都不怎么样，化学退步了，物理进步了6、7分，但是我还是把它归为考试退步的科目，因为我这两门都有同样的毛病，那就是平时没有用功，直到考试之前才抓紧看以前做过的题目，这样又怎么会考得好呢？数学：这次考试最差，竟然没及格！在考试前我所有的公式和定则全都记得一清二楚，但是为什么考试会考得这么差呢？原因就是我平时太缺乏做题目的经验，只要是稍微转点弯的题目我就糊涂了，并且我没有时常去回顾以前的知识，导致我把这些问题堆积在考试前夕，由于有那么多科目需要复习，所以只记忆公式和定则，没有熟练的做题技巧，所以数学成绩提高不上来。

        三、通过总结这些科目的考试成绩，我知道我今后应该怎么做了：1、做事要讲究效率。

        上个学期我成天坐在书桌旁做习题、背知识点，但真正背进去了的有多少呢。

        我做事总是慢吞吞的，别人可以很快做好的事，我要拖半天。

        这浪费了我多少时间！今后的学习中，我一定一定要规定好自己做某件事的时间，例如做一科作业规定好事1个小时，超过一个小时久做下一科目的作业，老师发给我们的试卷也是这样，每一张试卷都要按照上面规定的时间做，到时间就停笔。

        这样就能检测出我的做题质量与速度。

        2、要多做习题。

        只有多做题目才能把知识点记牢并且运用灵活。

        多做习题的目的也是让我学会总结。

        不管是数学还是其它学科，总结是必不可少的。

        因为只有学会总结，学会举一反三才不会被多变的题目给迷惑。

        同时，我看了看各省市高考状元的学习方法，其中有许多东西对我有所帮助（文科学习经验）：政治是三科中最好掌握、最有方法的一门，但所有的学习都要基于课本知识。

        一本书在高三一年至少也要看四遍，一看整体，二抓细节，三做归纳总结，四为回顾牢记。

        将课本夯实后，就应该将理论付诸实践，所以多做习题，巧做习题，便成为自我能力提高的最有效的方法了。

        历史要从两方面入手。

        一则纵，即历史发展的线索，多为对时间的了解，以便于形成一个国家、一个朝代的纵向概况。

        二是横，即在同一时间内，各个国家所处的阶段，以便于形成对比，发现优劣，纵观学习主要发挥于选择题。

        横的学习则多用于简答题的概述，最后将两者有机的结合，学好历史则成一件很轻...

2015赤峰市高一期末语文考试作文

        有人说婴儿出生时之所以会哭，是因为他们知道自己将面对前途痛苦的人生。

        我不知是否该赞同他，但是我知道人出生之时就已经决定，一个新的斗者已经诞生。

        他呼喊着参战，在未知的挑战面前几乎无所畏惧。

        当然也有人选择放弃，早早夭折在智慧未成之时。

        不过失败者永远没有被留下任何丹青，六道轮回早早把他们收了回去，真正的来也匆匆，去也匆匆。

        我似乎已经认定了人就是来这个世界当学生的，只不过年级不同、老师不同、同学不同。

        我们要做的是考试，没有备考，没有总复习，时时刻刻面对超乎高考标准的人生大考。

        考生是我们自己，试卷是我们的人生，考场是这个世界，监考师是你是他又或者是自己。

        我们埋头答题，努力的答好，因为我们没有橡皮，没有修正液。

        每当我们看着自己笔下的答案已经出错，人们的选择出现了分歧。

        有人选择继续答下去不顾及那小小的瑕疵。

        有人奉行完美主义坚决不放过，写更多的字，用更多优美的句子希望可以掩盖错题。

        可是仍旧无济于事，错的还是错的他们为了一个污点放弃了整个试卷，直到铃响他们才发现掩盖错误是多么可笑的举动，而后早早退出考场。

        剩余考生在看着一个个同伴走后无暇去道别、去思考、去幸灾乐祸，因为新的试卷已经发了下来。

        我们继续赶题，继续犯错继续追求完美注意，继续有人退出，继续承接下一份试卷。

        人的一身做了多少答卷？我不知道，我知道的是，只要我活着我就需要做更多的答卷，满足监考师、批卷师换回一句“不错继续努力”或者凭着一纸的大差离开考场。

        我们在有生之年不断的接受考试，每个失败的人都想重新进来，有些考累的人也想早些出去。

        有些像围城，外面的人只会看到华丽的城墙和从里面的出来的衣着光鲜的贵族、骑士。

        而里面的人则看着那些与困于城中无法出行，和有如监禁的人不成比例的贵族、骑士苦笑。

        这一生还能重见城外的草地么？所有人都在思考，而后继续看着少得可怜的人出城。

        人生真的很苦，也许苦已经不能形容，应该用残酷来说才合适，你身边的人无一不在和你并肩战斗，无一不是对自己推心置腹，可是谁又知道他们做的试题和自己是一样的？名额只有那么多，每个人都想出城，大家团抱着，扭打着冲向独木桥。

        有人却诺了，彷徨了，不知自己面对如此多的朋友亦或者敌人该如何，不断有人退出最终到了桥头，又一队衣着光鲜的贵族走了出去，城门口堆积着比麦垛还高的失败者。

        人正是如此这般便来到了世界上，我们一步步向前，从爬到走再到跑，之后又从跑到走，最后直到走也走不动停下来看着一个个人继续前进。

        至此或墓碑或口碑更或者是史书上写下了一行字“考试结束，总分是**”。

        后人看着千万的成功者被提名，更加鼓起勇气冲进考场，而后继续一波波的上一波波的下，没有终止，没有尽头。

        此后围城里依旧有骑士护着衣着光鲜的贵族走出围城，桥头依旧有成堆的失败者。

        六道的轮回没有停止，继续向前，向前。

高一期中考试语文作文素材,

        不达目的不罢休语言大师侯宝林只上过三年小学，由于勤奋好学，他的艺术水平达到炉火纯青的程度，成为著名的语言专家。

        有一次，他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》，跑遍北京所有的旧书摊也未如愿。

        后来，他得知北京图书馆有这本书。

        时值冬日，他顶着狂风，冒着大雪，一连18天都跑到图书馆去抄书。

        一部10万字的书，终于被他抄录到手。

        侯宝林正是凭着“个达目的不罢休”的坚强毅力，才成为一代相声艺术宗师的。

        分析：语言大师候宝林以他的行动告诉我们这样的道理：要想成就一番事业，一要勤奋好学，二要持之以恒。

        话题：“成功来自勤奋”“学习成就天才” 无腿飞行将军苏联卫国战争期间，阿列克谢·梅列西耶夫的飞机被击落，他在双腿受伤、冻坏的情况下爬行了18个昼夜，最后回到自己的阵地。

        双腿截肢后，他经过锻炼，重又驾驶歼击机作战。

        他很重视人的体育积极性，这种积极性对健康和精神状态都是不可缺少的。

        他从童年时代起就喜欢运动，喜欢划船，踢过足球，当过守门员。

        他停飞后每天早晨拼命锻炼，每天早晨洗冷水澡，以此预防感冒。

        分析：对于一个双腿截肢后又重回驾驶室的人来说，那绝对是一个奇迹。

        奇迹的发生需要一个支撑点，那就是毅力。

        话题：“真正的残废”“毅力”一次成功就够了以下是一个人一生的简历：5岁时，他父亲就去世了；14岁时，他从学校辍学，开始了流浪生活；16岁时，他谎报年龄参了军，而军旅生活也是处处不顺心；18岁时，他娶了个媳妇，可只过了几个月，媳妇就变卖了他所有的财产逃回了娘家；他曾通过函授学习法律，可不久又放弃了；后来，他卖过保险，卖过轮胎，还经营过一条渡船，开过一家加油站，但都失败了。

        人到中年，他成了家餐馆的主厨和洗瓶师，可因 *** 修公路而拆了那家餐馆，他又失业了；时光飞逝，眼看一辈子就这样过去了，而他仍一无所有。

        65岁那年，邮递员给他送来了他的第一份社会保险支票，他用这105美元保险金创办了自己的一份崭新的事业。

        88岁高龄时，他的事业终于大获成功。

        他，就是肯德基创始人——哈伦德·山德士！ 分析：一辈子都在追求中，只要一次机会，你就会成功；如果你放弃追求，再多的机会，你都不会成功。

        话题：“挫折是一笔财富”“困境与成功” 相信自己是第一理查·派迪是运动史上赢得奖金最多的赛车选手。

        当他第一次赛完车回来，向母亲报告结果时，那情景对他后来的成功有很大的影响。

        “妈！”他冲进家门，“有35辆车参加比赛，我跑了第二。

        ” “你输了！”他母亲回答道。

        “但是，妈！”他抗议道，“您不认为我第一次就跑了个第二是很好的事情吗？” “理查！”母亲严厉道，“你用不着跑在别人后面！” 接下来的20年中，理查·派迪一直称霸赛车界，他的许多项纪录到今天还保持着，没有被打破。

        分析：能正确地激励自己，对自己充满自信的人，往往就能获得成功的青睐。

        话题：“激励的价值”“成功与自信”“家教教育”

南昌市2015年高一语文期末考试作文范文

        母亲，你看见了吗？荷叶为红莲遮挡住风雨，红莲也为荷叶馨香四溢. ——题记天空阴沉着脸，云朵也仿佛溢满了眼泪，轻轻一挤就会滴落下来，冷风呼呼地吹着.“莲花，红的；荷叶，绿的.”我不耐烦地向母亲描绘所见之景.冷风一吹，池塘中的荷叶瑟瑟发抖，雨开始滴落下来，越下越大，我不禁打了一个寒颤.母亲从包中拿出一把小伞，撑开，说：“来吧！我和母亲同撑着一把伞，风裹挟着雨滴灌进我的脖子，袖子，我不由裹紧了大衣.红莲也在雨中颤栗着，颤栗着.风仿佛停了，雨仿佛停了，我抬起头，原来是母亲为我遮住风雨，她不知什么时候已站在我的另一边.风越吹越狂，卷起母亲的头发在空中飞舞着，飘扬着.头发掠过我的脸颊，飘到我的眼前，顿时我的脸也湿了.母亲的头发，原来早已被雨水淋湿.但也浸透着浓浓的爱.母亲又将伞向我这边移了移，她肩膀的一侧，暴露在雨水中，被寒气和湿气侵蚀.这时，我看见风中的荷叶，也尽力探着身子，掩着红莲，保护着她.哦，我明白了，母亲站的方向，永远是风雨来袭的方向；荷叶生长的位置，永远是红莲最安全的地方！”母亲.“我把伞移向母亲那边，双手紧紧地抱住母亲的身体，共同蔽在伞下，风雨很大，我要用我的提问去驱逐寒冷，温暖母亲的心.一滴眼泪滴落，落在母亲的肩膀上，它（眼泪）寄托着我的爱，定能渗透厚厚的衣物，直抵母亲的心底.一把小伞，两颗真心，互相温暖.真的，风停了，雨住了.雨后的红莲芳香四溢，更加艳丽.那醒目的红色和绿色，顿时变得那么温暖动人.我任久久搂住母亲不放，因为我明白了：只有荷叶的绿和莲花的红在一起，才会赏心悦目；只有将真心彼此传递，才能永远的温暖.母亲，你感受到了吗？伞中，您为了我遮风挡雨的同时，我也为您传递着温暖.面对那把小伞，我流泪了，发自内心地流泪了.那瞬间，我的心好暖，好暖.

高一期末语文考试两个兄弟与行李箱作文

        材料作文！！古时候，有两个兄弟各自带着一只行李箱出远门。

        一路上，重重的行李箱将兄弟俩都压得喘不过气来。

        他们只好左手累了换右手，右手累了又换左手。

        忽然，大哥停了下来，在路边买了一根扁担，将两个行李箱一左一右挂在扁担上。

        他挑起两个箱子上路，反倒觉得轻松了很多。

        要求全面理解材料，可以从一个侧面、一个角度构思作文。

        不少于800字 答：爱因斯坦小时候十分贪玩。

        母亲再三告诫他：“不能再这样下去了。

        ”爱因斯坦总是不以为然地回答说：“你瞧瞧我的伙伴们，他们不都和我一样吗？”有一天，父亲给爱因斯坦讲了一件有趣的事情。

        父亲说：“昨天，我和邻居杰克大叔去清扫南边工厂的一个大烟囱。

        那烟囱只有踩着烟囱内的钢筋踏梯才能上去。

        你杰克大叔在前面，我在后面。

        我们抓着扶手，一阶一阶地终于爬上去了。

        下来时，你杰克大叔依旧走在前面，我跟在后面。

        钻出烟囱，我看见你杰克大叔的模样，心想我肯定和他一样，脸脏得像个小丑，于是我就到附近的小河里去洗了又洗。

        而你杰克大叔呢，他看见我钻出烟囱时干干净净的，就以为他也和我一样干净呢，于是就只草草洗了洗手就大模大样上街了。

        结果，街上的人都笑痛了肚子，还以为你杰克大叔是个疯子呢。

        ” 父亲郑重地对爱因斯坦说：“其实，别人谁也不能做你的镜子，只有自己才是自己的镜子。

        拿别人做镜子， *** 或许会把自己照成天才的。

        ” 爱因斯坦听了，顿时满脸愧色，从此离开了那群顽皮的孩子们。

        他时时用自己做镜子来审视和映照自己，终于映照出了他生命的熠熠光辉。

        书是什麽，书是人类知识的泉源，它像磁铁一般的吸引着我。

        我原来是一个不爱读书的女孩子，可是现在，我爱上读书了！记得二年级的一个星期天，我的作业早早地做完了，妈妈便要我看书，那时我最不喜欢看书了，妈妈看着我，我也不敢出去，只好在家耐着性子去看那枯燥无味的书。

        过了一会儿，妈妈去厨房做饭了，我蹑手蹑脚的走出去，打开门，一溜烟的跑了，在外面疯玩到天黑才回家。

        记得那是一个三年级的星期天，我做完作业后妈妈又叫我看作文书，我只好坐在书桌前看书，我一边＂看着书＂眼睛不时地瞟一眼妈妈，妈妈吸取上一次的教训不再走开了。

        过了一会儿，我终于明白我做的这些都是徒劳时，我就放弃了。

        看来，这次只能专心的看书了。

        忽然，我看到了一篇名叫《糊涂老爸熨衣记》的作文时，我被＂爸爸＂的糊涂逗笑了，我笑的前仰后合，妈妈迷惑不解地问我：＂你怎麽了，无缘无故的傻笑什麽呢？＂我指了指那篇作文，妈妈看完后也跟着我一起哈哈大笑起来。

        还有一次，我上厕所时带了一本书，在厕所里看了半天都没出来。

        过了一会儿，妈妈叫我买盐，我只顾着看书没有听到。

        结果，让妈妈找了半天也找不到。

        急得如热锅上的蚂蚁，可我却心安理得的在厕所里看书。

        我从厕所里出来后被妈妈狠狠地数落了一顿。

        这样的事情数不胜数，这不，我的书早成堆了，连书架都放不下，可是我还让爸爸妈妈给我买，因为，我喜欢读书，读书是我无法割舍的爱好！

        转载请注明出处作文大全网 ? 高一期末的考试作文大多是什么类型的？

       好了，今天关于“高一语文作文复习提纲”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“高一语文作文复习提纲”有更全面的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。