六年级第二单元作文评语大全简短_六年级第二单元作文评语大全简短一点

六年级第二单元作文评语大全简短_六年级第二单元作文评语大全简短一点

       大家好，今天我将为大家介绍一下关于六年级第二单元作文评语大全简短的问题。为了更好地理解这个问题，我对相关资料进行了归纳整理，现在让我们一起来看看吧。

1.作文点评评语20字

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3.怎么给孩子写作文评语

4.作文点评简短评语

5.六年级作文及评语

作文点评评语20字

        作文点评评语20字

       　作文批语是师生之间心灵的对话.学生对教师的批语,最关心的往往不是技能技巧的指点,得失优劣的评价,而是颇费心思地从评语的字里行间窥查教师对自己的态度.以下是我搜集整理的作文点评评语20字，欢迎阅读。

       

       　1.行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读!

       　2.本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果

       　3.文章以?为结尾,言简意赅,其味无穷

       　4.全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人

       　5.通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出

       　6.语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚

       　7.能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象

       　8.文章头尾照应,中心明确,结构完整

       　9.文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想

       　10.作者对?观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意

       　11.全文语言朴实,结构自然?文章结构严谨,首尾呼应

       　12.语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂

       　13.文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好

       　14.在你的笔下，秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说：秋天啊!化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊!

       　15.当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗?

       　16.你秋游时观察得真仔细!你眼中的景美像一幅画!如果把你当时的愉快心情写上，那该多好!

       　17.你给爸妈炒的.菜真好，有机会让老师一饱口福吗?

       　18.你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿?

       　19.?老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗?现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的，相信你会做到的!?

       　20.?当你把自己的?杰作?一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧!这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗?告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。?

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2022万能作文评语旁批

       小学六年级作文评语

       作文开头：

       1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

       2、开头简明扼要 。

       3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生……的印象。

       4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

       5、文章语言生动丰富，可读性强。

       6、开头出手不凡，吸引读者。

       7、开头打动人心，具有真情实感。

       8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

       9、关于小学六年级作文评语：文章选材新颖，激起读者读下去的欲望 。

       作文过程：

       1、以饱满的激情，描写了……

       2、重点突出，详略得当，内容具体。

       3、比喻贴切，用词生动。

       4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

       5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

       6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

       7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

       8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

       9、文章边叙事边抒情。

怎么给孩子写作文评语

        教师需要对学生的 作文 做出客观的评价，也就是写 作文评语 ，写得好可以表扬，写得不好点名原因，希望学生能再接再励。下面就是我给大家带来的2022万能作文评语旁批参考，希望能帮助到大家!

       

        简短作文评语

        1.全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

        2.通篇 文章 语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

        3.作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

        4.全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣

        5.通过丰富人物的语言和动作衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理叙述自然生动结构紧凑衔接自然连贯中心突出。

        6.语言诙谐有趣情节安排曲折生动开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短但内容生动具体段落明确语言朴实通俗易懂。

        7.文中一系列表现人物动作的动词运用得准确衬托手法运用得好。

        8.本文事情过程写得具体明晰条理清楚。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写充分表达了

        9.叙述事情条理清晰能正确地使用动词运用比喻贴切生动。献计献策读后能从中受到 教育 。

        10.朴实自然的童心体现在文中使文章散发着清新活泼的气息。

        11.这篇文章以具体的事例生动优美的语言新颖别致的写法表现了对美好心灵的由衷赞叹。

        12.开头简洁自然结构清晰心理描写真实体现出作者良好的语言驾驭能力。

        13.文中描绘的清新活泼欢快明朗。字里行间跳动着的童心使文章也有了生命力。

        14.文章凭着丰富的想象凭着多彩的语言将呈现读者面前。

        15.文章简洁明了语言平淡朴实。

        16.观察细致想像力丰富运用拟人比喻等手法使生动活泼引起了读者的兴趣。

        17.借景抒情托物咏志很有特色。

        18.文章在民间 传说 的基础上进行合理想象和生动描述演绎出一篇精彩的 童话 故事 读来饶有趣味。

        19.巧用伏笔是文章的一大特点。文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫。这种构思非常巧妙可以借鉴。

        20.作品的构思是巧妙的文笔也是简洁流畅。想象大胆富有创造力文章读起来新颖奇特极具吸引力。

        小学生想象作文评语

        小作者 想象力 很丰富很神奇。小作者基础表达也不错，语句通顺，用词准确，无错别字，标点使用正确。

        小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。向我们介绍了未来摩托车的形状与功能，暗示出科技创新的重要性，希望在小作者的努力下，未来摩托车能早日应用到现实生活中。

        这是一篇想象类的文章。小作者充分发挥了自己的想象力，对小雨点乐乐在城市的奇遇，进行了细致地描述。生动细腻的笔触，充满童趣的语言，极大地引起了读者的阅读兴趣，是一篇值得推荐的习作!

        小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。向我们描绘了湖水不幸的遭遇，对游客乱扔垃圾的行为和工作人员置之不理的态度进行讽刺，同时对环卫工人的做法进行礼赞，并在文末呼吁大家保护环境。

        想象大胆奇特，充满童真童趣是这篇习作的'特点，同时，行文从“功能”到“外形”，颇有条理。例如：文中“先来 说说 它的功能”、“再来说说它的外形”。

        小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。运用动作描写、语句描写、心理描写等将小熊历险的全过程呈现在纸上。行文思路清晰，值得其他同学学习与借鉴。

        这篇文章作者以童话的形式，通过向我们讲述“剪刀”、“石头”、“布”三个好朋友因为比较“谁最厉害”而不合，最后在老师的调节下重归于好的事，告诉我们“人各有所长”的道理。

        本文采用拟人化的手法，运用问答的形式，活灵活现，栩栩如生地展现了春天的美丽，活泼，同时也展现了作者热爱春天的思想感情，情感真挚，富有丰富的意蕴，引起读者的阅读兴趣。

        这是一篇想象的文章，小作者通过想象自己是一颗星星会怎样做，表达了表达了自己为人类做贡献的愿望。文章语言清新活泼，内容生动丰富，是一篇成功的习作。

        小作者以丰富的想象力向我们讲述了新的龟兔赛跑，并且立意独特，以乌龟与兔子成为好朋友作为结局，语句通顺，行文思路清晰，值得其他同学学习与借鉴。

        作文的简单评语

        1、详略安排不当，主次不够分明。

        2、详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。

        3、以环境烘托人物的情绪，情景交融，情现景中，景随景现。

        4、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

        5、神态描述生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

        6、叙述详细具体，细节描述生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

        7、资料紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。

        8、景物描述传神逼真，遣词 造句 贴切得体，景随情生，情景交融，呈此刻读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

        9、脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

        10、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

        11、资料多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。与时代气息不符，资料过于陈旧老化。

        12、前后资料关联不够紧密，部分资料过于孤立，与文章主体联系不够密切。

        13、想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动搞笑。

        14、环境描述客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格构成过程中的来龙去脉。

        15、外貌描述生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。

        16、事件过程描述详细具体，资料虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的`思路与谋篇布局的潜力。

        17、细节描述颇具匠心。极富功底。

        18、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻拟人等手法。

        19、文章边叙事边抒情。

        20、语言准确，鲜明生动，资料极其丰富具体。

        21、小作者观察仔细，叙述时井然有序。

        22、充分运用语言，动作，心理描述，使事情具体，生动。

        23、结尾呼应应开头，结构完整。

        24、采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了……的美这部分还能够展开写以小见大，表现……

        25、比喻句用得精当加入了古诗进行联想，富有韵味。

        26、结尾同样搞笑。

        27、发挥奇妙想象，运用精妙比喻。

        28、简要叙述前因，进行铺垫。

        29、对……的比喻用得妙。

        30、以景喻情，开头颇有新意;倒叙开头，渲染意境。

        31、结尾呼应文题，点明中心。

        32、叙事中夹写景，以已度人，将心比心。

        33、开篇简明扼要，精炼有序;重点描述……给人留下深刻印象。

        34、场面和气氛描述为文章增色不少。

        35、这段描述读来令人感动。

        36、结束得有点突然，夸张了。

        37、外形描述十分搞笑，突出了……的可爱介绍中融入了自我的思想，有感染力。

        38、简单介绍状况，自然过渡到下一段。

        39、用了列数字，举例子的 方法 ，很形象。

        40、自然承上启下，细节描述突出人物品质，令人感动。

        41、这段剩余，不如删去，使文章更简洁。

        42、过渡自然，每一段交待得很清楚。

        43、加入人物行为，使画面生动。

        44、以味诱人，意境深远。

        45、结尾含蓄，点明主题。

        46、拟人化语言使文章更显得生动活泼。

        47、……和……构成鲜明比较，突出……

        48、孩子的气的语言很有意思。

        49、对精彩地方进行简单描述;点面结合。

        50、开头直奔主题，让人一目了然。

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作文点评简短评语

       　对于小孩子写的作文，在给予评语的时候不能只是一味地提出意见，更多的是应该给予支持与鼓励。而给孩子的作文评语可以怎样写呢?下面是我整理的一些关于给孩子写作文评语的相关资料,供你参考。

       

给孩子写作文评语精选

       　1. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

       　2. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

       　3. 主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

       　4. 情节：情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

       　5. 情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。

       　6. 情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。

       　7. 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。

       　8. 情节变化平淡无奇，缺乏新意。

       　9. 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

       　10. 过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。

       　11. 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

       　12. 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

       　13. 比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。

       　14. 适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。

       　15. 不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。

       　16. 巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

       　17. 能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。

       　18. 选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。

       　19. 虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。

       　20. 事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。

给孩子写作文评语推荐

       　1. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

       　2. 主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

       　3. 情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

       　4. 情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。

       　5. 情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。

       　6. 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。

       　7. 情节变化平淡无奇，缺乏新意。

       　8. 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

       　9. 过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。

       　10. 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

       　11. 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

       　12. 比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。

       　13. 适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。

       　14. 不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。

       　15. 巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

       　16. 选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材老思想，平淡无奇。

       　17. 虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。

       　18. 选材平淡无奇，过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。

       　19. 未能通过小事情反映大道理，?以小见大?的表现手法运用还不够娴熟。

       　20. 对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。

给孩子写作文评语

       　1. 从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。

       　2. 选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材老思想，平淡无奇。

       　3. 虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。

       　4. 以下是无忧考网为大家整理的关于中学生语文作文评语大全的文章，希望大家能够喜欢!更多初中作文资源请搜索初中作文频道与你分享!

       　5. 文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。

       　6. 文章对?的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点?作了细腻而传神的刻画。

       　7. ?切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。

       　8. 这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对?的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。

       　9. 事例叙述生动具体趣味性强,且与前面的比喻?一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对?的情感,令人感动。

六年级作文及评语

        作文点评简短评语

       　评语中注重鼓励旨在激发起学生内心的写作积极性,以下是我搜集整理的作文点评简短评语，欢迎阅读。

       

       　1)文章简洁明了,语言平淡朴实

       　2) 能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,?行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的?文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣

       　3) 全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣

       　4) 本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果

       　5) 文章以?为结尾,言简意赅,其味无穷

       　6) 全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人

       　7) 通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出

       　8) 语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚

       　9) 能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象

       　10) 文章头尾照应,中心明确,结构完整

       　11) 全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人开头出手不凡

       　12) 文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分

       　13) 本文以?为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比抨击了?,文章语言生动丰富,可读性强

       　14) 选材新颖独特不附平庸一扫迂俗之气令人耳目一新。

       　15) 虽述平常事但分析透彻合理理性挖掘较深凸现了事件的本质。

       　16) 事件虽小但反映出较深刻的道理具有一定的普遍性。

       　17) 从多方面多角度选材充分体现了人物的个性特征人物形象丰满。

       　18) 感情过于浓烈不似有感而发反倒是搔首弄姿自作多情。

       　19) 情感缺乏深度未能以景传情未能由事生情感情虽潜藏于文中但未能深入挖掘。

       　20) 这篇短文的特点可概括为亲切温馨隽永

       　21) 文中描绘的?清新活泼欢快明朗字里行间跳动着的童心使文章也有了生命力

       　22) 文章凭着丰富的想象凭着多彩的语言将?呈现读者面前

       　23) 文章简洁明了语言平淡朴实

       　24) 作者观察细致想像力丰富运用拟人比喻等手法使生动活泼引起了读者的兴趣

       　25) 借景抒情托物咏志很特色

       　26) 文章在民间传说的基础上进行合理想象和生动描述演绎出一篇精彩的童话故事读来饶有趣味

       　27) ?要求通过虚构的故事来表达一种哲理

       　28) 本文很好体现了?的特点深刻的主题与新颖的构思相得益彰

       　29) 巧用伏笔是文章的一大特点文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫这种构思非常巧妙可以借鉴

       　30) 心理刻画不够生动具体未能有力地表现人物的思想态度好恶观。 事理：反复从不同角度不同方面来强调作者的观点说理充分透彻立意鲜明。

       　31) 引用名人名言经典事例具有较强的说服力更能有力地表达作者的观点。

       　32) 论据充分有力分析透彻合理哲理性较强。

       　33) 例证丰富选材得当描述详略得当较具说服力。

       　34) 感情浓烈如火山喷发汩汩而出能深深打动读者。

       　35) 感情真挚情意浓浓似香醇美酒令人不饮而醉。

       　36) 情感真切自然无矫揉造作之嫌以平淡心现真实情。

       　37) 心里过程真实细腻人物的想法态度在读者面前一览无遗。

       　38) 感情真实细腻言语感人至深确是发自作者内心的肺腑之言。

       　39) 从自我反思中寻求人生得失在悔悟中流露真情字句铿锵有力震撼人心。

       　40) 语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现寥寥数语便能传递人物的神采。

       　41) 语言平滑晓畅刻画细致描写生动;句意含蓄委婉暗含深意。读毕如酒后余香不绝于口。

       　42) 语言活泼风趣幽默令人忍俊不禁。

       　43) 语言过于简略似为纲要式叙写但又未能提纲挈领 文意残缺不全叙写枯燥干瘪呆板毫无生气。

       　44) 这是一篇很有新意的?文章构思巧妙语言朴实自然

       　45) 作品的构思是巧妙的文笔也是简洁流畅想象大胆富有创造力文章读起来新颖奇特极具吸引力

       　46) 想象力较丰富极具新意开头自我介绍引入下文另外文章语言简明扼要风格幽默误诙谐

       　47) 文章不长但过程叙述得很清楚人物的活动描述得也具体真实可信生动有趣全文结构紧凑完整文笔也较流畅

       　48) 情节生动有趣叙述清楚完整也表现出作者的聪明机智充满了家庭生活情趣文笔流利活泼

       　49) 你很善于抓住事物的特点进行具体描绘展示了?文笔间渗透了情感

       　50) 文章很有说服力也发人深思从写作上来说情节生动文章有波澜读起来深受教益

       　51) 主题凝炼集中议论深刻有力震撼人心

       　52) 本文用词准确严密语言平实自然而比喻拟人等修辞的运用更使文章锦上添花

       　53) 这篇作文的主要特色是叙述具体细节真实描写生动有真情实感并运用了比喻拟人等修辞手法把?写得非常传神同时表达了?对?的喜爱

       　54) 主题严肃，思想高尚，

       　55) 中心不够明确，立意不够清晰。

       　56) 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

       　57) 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

       　58) 主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

       　59) 情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

       　60) 情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。

       　61) 情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的.创新构思。

       　62) 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。

       　63) 文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想

       　64) 作者对?观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意

       　65) 全文语言朴实,结构自然?文章结构严谨,首尾呼应

       　66) 语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂

       　67) 文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好

       　68) 本文采用了第一人称的写法,使得?具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信思路清晰,节奏明快

       　69) 本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了?

       　70) 神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

       　71) 前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切

       　72) 叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

       　73) 详略安排不当，主次不够分明。

       　74) 内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。

       　75) 与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

       　76) 重点突出，中心明确，立意鲜明。

       　77) 观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

       　78) 主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

       　79) 文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉结尾点题,起到了画龙点睛的作用

       　80) 文章真实生动,情真意切,特别是?使用权文章极具感染力,发人深思

       　81) 叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动献计献策读后能从中受到教育

       　82) 朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息

       　83) 这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞

       　84) 本文主要优点有三:本文能紧扣题目要求,完整地写了?的过程,结构严谨,重点突出,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确

       　85) 开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力

       　86) 这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永

       　87) 文中描绘的?清新活泼,欢快明朗字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力

       　88) 文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将?呈现读者面前

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       　无论在学习、工作或是生活中，大家都尝试过写评语吧，篇幅、重点等均不受拘束，完全由考评者自由掌握，不存在标准规范。那什么样的评语才好的评语呢？以下是我帮大家整理的六年级作文及评语，欢迎阅读与收藏。

六年级作文及评语1

       　我是一个喜欢交朋友的人，总希望自己的喜怒哀乐能与人分享。也许你会说：“我又不了解你，让我怎么跟你交朋友呢?”

       　其实，这并不是我们将要交往的障碍。且看我的“人物素描”——

       　一个平凡的女孩，脸色微黄，小麦的颜色。不爱打扮，喜欢清水出芙蓉的自然。个子长得特别高，与同龄人比起来，就显得与众不同，整整比他们高一头，为此我还烦恼了一阵儿。

       　我现在才十三岁，就长得和妈妈一样高了，而且也超过了姐姐。这下你该知道我有多高了吧。由于我的个头高，当我和同学交谈的时候，总要低着头，而他们也是把头仰得高高的，这种场面让人感到很尴尬。更讨厌的是会引来别人好奇的目光，这对于一个不喜欢张扬的女生来说，是多大的烦恼呀。

       　“人物素描”只能让对方觉得第一印象还可以，有交往的空间。但这远远不够，因为朋友交往重在心与心的交融。请接着看我的“内心独白”——

       　我性格外向，是一个充满男孩子气的女孩，做事大大咧咧，不喜欢为一点鸡毛蒜皮的小事而斤斤计较。

       　上课，我积极思考，积极发言。下课，阳光四射，笑声连连。瞧，仔细瞧，在校园蹦蹦跳跳，全没有淑女风范的那一位就是本姑娘。哎呀，不好，跌倒了，立马泪珠就像断了线的珠子恣情地撒落。不一会儿，又破涕为笑，高高兴兴地跳起了橡皮筋。

       　这就是我，一个阳光而又真实的我，脾气暴躁可对人热情;性格大咧，却待人真诚;长得平凡，但内心善良。用文静不足、淘气有余来形容我，我认为较为合适。

       　我整天嘻嘻哈哈，脸上总流露出快乐的光芒，让人禁不住心生嫉妒。虽然是个小女生，却总和一群小孩玩过家家的游戏。一次，我与某个同学吵了架，为了和解，竟撅起那小小的嘴巴，然后又伸出了红红的舌头，给对方拌了一个鬼脸，谁知对方见状，忍不住大笑起来。矛盾就在这样快乐的气氛中化解了。

       　当朋友伤心时，我会使出浑身解数，来安慰她。这当然是性格使然。这样的女孩，你想不想加好友呢?

       　教师评语：1、习作过渡自然，如从“人物素描”到“内心独白”运用了一句过渡句，承上启下自然地过渡。 2、采用小标题的方式，是习作结构更加清晰可见。 3、语言自然亲切，读来欢畅舒适。 4、抓住人物特点，读着习作人物形象便跃然纸上。

六年级作文及评语2

       　在春雨降临到这片果园的前一天，农民伯伯就把树苗栽在果园里，汗水湿润了脚下的土地。如今望着那连绵的春雨，农民伯伯不禁感叹：“好雨啊，树苗一定会在这场好雨中汲取充足的养分，等上数年就可以看到丰收的大好景象了”原来，雨的味道如汗水般苦涩，但随着时间的挪移慢慢品味，你会发现在这苦涩中竟含有收获的甘味儿。

       　爸爸望着微风细雨中的小杨树，对我说：“小杨树长大了你也长大了。”原来，雨的味道，带着成长的喜悦，甜甜的、蜜蜜的。

       　还记得那次放学了，正好下着大雨，可我却没有带伞。焦急的'我透过那密密的雨帘隐隐约约看到一个熟悉的身影——妈妈！只见她四处张望，一看见我便马上走过来。雨水在地上溅起一个又一个水泡，我和妈妈共撑一把伞，可那伞却是倾斜于我这边的。一场大雨下来，妈妈的衣服湿透了，而我的衣服却完好如初。看着那湿透的衣服，我的心都酸了。原来，雨的味道是酸的，但却包含着一股深浓的母爱。

       　这时，邮递员叔叔送来报纸，我突然想起了叔叔对工作的那份执着——那是个下雨天，叔叔为了不让报纸被淋湿，用带在身边的雨衣把邮袋裹住，而自己却任凭风吹雨打也要把报纸完好无损地送到每家每户手中。我永远不会忘记——那滴雨，也同样带着些甜味，是对工作的一份执着而打心底感受到的甜，这种甜是能“传染”的。

       　这雨的味道，给了我生活的自信，和面对漫漫人生路的勇气。

       　评语文中作者记叙了春雨中三幅感人的画面，作者感受到了春雨中爱的味道，作者从雨中找到了自信和面对漫漫人生路的勇气。本文行文采用分总的结构，条理分明，结构严谨；文章叙事完整内容充实，语言流畅简洁。如：“在春雨降临到这片果园的前一天，农民伯伯就把树苗栽在果园里，汗水湿润了脚下的土地。”

六年级作文及评语3

       　挥一挥羽扇，纶巾长袖，他将其扔进云霄深处，悄然而去;弄一支秃笔，矮纸斜行，他写出对蜀汉最炽痛的夙愿，笔落人息。

       　他可以与曹操共事，在赤壁中谱写下生命的赞歌，一统天下，享受高官厚禄，荣华富贵;

       　他可以与孙权为伍，在江东里励精图治，雄霸一方，安居乐业，碌碌终生。

       　但是，他没有。站在忘却与铭记之间，站在安逸与忧劳之间，站在碌碌平庸，富贵一方与劳作一生中间，他抛却了达官显贵，选择了赤胆忠心。

       　刘备，何德何能，这个懦弱到只剩下哭的君主，几次负他的规劝。因他，所有人败走长坂坡，被曹操穷追不舍;因他，痛失栋梁之才庞统，被刘璋欺凌屈辱;因他，十万大军毁于一旦，被陆逊火烧连营七百里。而这之前，他不曾劝过刘备吗?但刘备又怎样?懦弱，犹豫，义气用事，让多少人蒙受莫大的屈辱。最后不争气地死于白帝城内······死之前，刘备告诉他：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之;如其不才，君可自取。”而他，浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的信念——光复大汉，精忠报国，他说：“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死!”他给历史涂上了最浓重的一笔。 好一个诸葛亮：他用睿智，铭记下对蜀汉忠贞不渝的信念，在漫漫的历史长河里留下了一颗璀璨的明珠。

       　好一个诸葛亮：他忘却了昔日山野村夫的闲云野鹤，用铁骨做出了最完美的诠释——忘却富足，成就气节;铭记蜀汉，造就伟岸。然而天妒英才，一场大雨，功亏一溃，天注定要来索要他性命，他还是没能实现刘备托付给他的几代英杰的重任。伏龙，最后还是沉眠在五丈原中······我终于懂了：忠心，才是令那历史凝聚的永恒。

       　雄哉，那永远的诸葛亮!美哉，那一把羽扇划下的千古传奇!伟哉，那撼动千万人的忠心!永远的诸葛亮。

       　教师评语：小作者的开篇描写很具文采，“羽扇纶巾”便告诉读者描写对象---诸葛亮。且作者采用对比的写作手法，突出强调诸葛亮对国家的一篇忠心。文末“永远的诸葛亮”与题目呼应。

       好了，今天关于“六年级第二单元作文评语大全简短”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“六年级第二单元作文评语大全简短”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。