数一数教案大班_数一数教案

1.小班数学教案美丽的池塘数一数有几朵花

2.小学一年级数学教案范文（3篇）

3.小学一年级数学教案3篇

4.数学教案小班教案:一、教案：数字1、2、3

5.《100以内数的认识》教学设计_小学数学 小学数学优秀教学设计

6.小班数学教案认识数字

感知数量1的教案篇1

感知4以内的数量

活动内容：

感知4以内的数量

活动目的：

1、引导幼儿在游戏活动中感知4以内的数量，能按数取物。

2、培养幼儿具有初步的分类能力。

3、初步培养观察、比较和反应能力。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

活动准备：

透明的袋子若干个(贴有2-4的圆点);红、黄、蓝三种颜色的糖果;贴绒动物卡片四只;货价三个;

活动指导：

1、小猪的“旺旺食品店”要开业了，激发幼儿的兴趣。

“我是只快乐的小胖猪，下午我的“旺旺食品店”就要开业了，食品店里的糖漂亮吗?是什么颜色的?我一个人忙不过来，瞧，我的好朋友都来帮忙了。”(兔子、小狗、小猫)

“有几只兔子?几只小狗?几只小猫?”

“两只兔子和招牌上的什么东西一样多?三只小狗和谁一样多?四只小猫和谁一样多?”

“小动物们说要帮助小猪包装糖，小朋友愿意一起来帮助小猪吗?

2、帮助小猪装糖：

(1)“包装时，小朋友要先看清楚袋子上有几个圆点?是什么颜色的`?然后就装上和圆点一样多颜色相同的糖。”

(2)“小朋友把糖装好后，可以和旁边的朋友说说：我装了几个什么颜色的糖。也可以互相检查装对了没有。”

(3)先请幼儿互相交流：我装了几个什么颜色的糖?请几个幼儿在集体面前介绍。(老师提醒幼儿把话说完整)

3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。(难点)

(1)请幼儿看看货架上有什么标记?(画有糖的卡片标记、数字2、3、4)

(2)货架有几层?每一层有什么标记?(颜色不同)

(3)提出糖果摆放要求：两个糖就摆在和它一样多的货架上，红颜色的糖就摆在红色那一层。

(4)幼儿分组按标记摆放。

4、游戏：找朋友

“小朋友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐，小猪说谢谢小朋友，下午我们一起玩食品店的游戏，你们高兴吗?那我们来唱首歌庆祝食品店开业，好吗?”

游戏规则：当老师唱3个朋友围成圈时，三个朋友就要手拉手围成圈。

5、活动延伸：

(1)请幼儿饭后检查食品店的糖有没有摆错的。

(2)下午请幼儿来玩食品店的游戏。

教学反思 ：

本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量，对能力弱的孩子给予适当的提示。在最后一个活动中，教师针对班级幼儿对数量认识水平的不同，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，找到相应的糖果，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。

感知数量1的教案篇2

活动设计意图:

?纲要》指出："幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量，并体验到数学的重要和有趣"。数学来源于生活，运用于生活，能感知到事物的数量关系并能手口一致地点数4以内物体的数量，是小班幼儿学习的一个重要目标。本节课我注重从感知入手，结合生活经验，感知4以内的数量，通过游戏使幼儿学习手口一致地点数和按数量匹配相应的实物。

活动目标:

1感知4以内的数量。

2能熟练的将点卡和实物进行匹配。

3有兴趣参加数学活动。

4初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备:

人手一份点卡、车票(印有不同点子及数量的小动物)

活动过程:

一、幼儿第一次尝试活动(点对点)

⒈小朋友们，今天我们要去太保公园玩，公园比较远，我们要乘公共汽车去，现在老师已经买好了票，小朋友们每个人来领一张票吧。

⒉请你们看看票上有什么?(点子)，那现在请你们跟着老师上车吧。咦!座位上面有什么呀?(点子)，那请你想一想，应该做到那个位子上?为什么?

⒊幼儿根据车票去找座位。小朋友你为什么坐在这个位置上?你的车票有几上个点子?座位上有几个点子?

⒋小朋友们现在都自己看看票上有几个点子，和座位上的是不是一样的?如果不一样，赶快去找和你票上数量一样的点子，去坐坐好。我们的汽车要开动了。

⒌老师扮演司机，手握方向盘边念儿歌边开车：小汽车，滴滴滴，开到东，开到西，看见红灯停一停，看见绿灯向前行。

二、幼儿第二次活动(点与物体的匹配)

⒈太保公园到了，我们下车玩一会吧。

⒉春天到了，我们的太保公园真漂亮，我们首先看到的是梁金山老爷爷的画像，我们来看一看有几个画像?

(1个)，可以用几个点子表示呢?(1个)我们来到了武侯寺前有两个可爱的狮子，有几个呀?

(2个)用几个点子来表示呢?(2个)春天到了，我们的老师来给小树浇水了，我们一起来数数有几位老师?(3位)用几个点来表示呢?(3个)。路边的小花也开了，数数有几朵呀?(4朵)，用几个点来表示呢?(4个)。我们的公园里还有许多动物也来了，一只孔雀，用几个点来表示呢?请有相同点子的车票举起来。两只熊猫，用几个点来表示呢?请有相同点子的车票举起来。三只犀牛，用几个点来表示呢?请有相同点子的车票举起来。四只长颈鹿，用几个点来表示呢?请有相同点子的车票举起来。

三、幼儿第三次活动(物体与点子的匹配)

⒈小朋友们，时间差不多了，我们要回家了，回家的车票也是每人一张，现在请小朋友们来拿一下。

⒉仔细看看，和刚才的车票有什么不一样?你的票上有什么?请一个小朋友说，如有两个草莓，两个草莓应该坐在哪个位置上?(2个点子的位置上)为什么?因为两个草莓用两个圆点表示，所以应该坐在两个点子的位置。那现在小朋友看看你们票上有什么?仔细想想应该坐在哪个位置上，然后去坐好。

⒊幼儿寻找自己的座位。

⒋讲评，小朋友你为什么坐在这里?幼儿讲述原因。

⒌小朋友们都找到了自己位置，真棒，现在我们出发回家。

⒍老师再次扮演司机，手握方向盘边念儿歌边开车：小汽车，滴滴滴，开到东，开到西，看见红灯停一停，看见绿灯向前行。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

感知数量1的教案篇3

一、设计思路

学习点数，是小班数学活动中必不可少的内容之一，怎样将这种枯燥的操作活动变得生动有趣呢？，这一直是我思考的问题。在设计这个活动时，我以游戏贯穿整个活动，再以最能吸引小班幼儿的糖果为主线，进行各个环节的动手操作，鼓励幼儿大胆操作、大胆表达，学习运用多种感官感知5以内的数量。

二、活动目标

1、喜欢参加有关数概念的活动，体验数学活动的乐趣。

2、能手口一致的点数5以内的数，并说出总数，匹配相应数量的数字。

3、学习运用多种感官感知5以内的数量。

三、活动准备

1、糖果、各色糖果卡片、盘子、数字卡片、透明塑料袋、铃鼓。

2、学会念儿歌《糖果》。

四、活动过程

一、以手指游戏导入活动。

一个手指点点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指叉叉，五个手指开花，开成一朵大红花。

二、围绕糖果的游戏，让幼儿感知5以内数量，提高幼儿的点数能力，学习实物与数字匹配。

1、游戏：分糖果

（1）出示各色糖果的，请幼儿将糖果按颜色分类摆放。

（2）出示1—5的数字卡，请幼儿帮数字宝宝找糖果做朋友。

2、游戏：夹糖果

幼儿用两个手指做“夹子”，从盘子里一粒一粒的夹糖果，边夹边数，老师敲铃鼓，铃鼓声一停就不能再夹，再请幼儿说说自己夹了几颗糖果，问问朋友夹了几颗糖果。（可按颜色夹）

3、游戏：吃糖果

幼儿扮演糖果，老师扮演吃糖果的人，带领幼儿边拍手边念儿歌：糖果圆，糖果方，糖果弯弯像小船，糖果甜，糖果香，快快让我尝一尝。当念完儿歌，老师快速举数字卡，卡上数字是几，就几颗糖果抱在一起，抱错了的糖果就要被吃掉。

4、游戏：装糖果

每个幼儿一个装有数字卡片的塑料袋，要求按数字卡上的数量一颗一颗的将糖果装到袋子里，幼儿间相互验证、老师验证。

三、延伸活动：分享糖果

感知数量1的教案篇4

活动目标：

1、学习手口一致地点数5以内的数量并能说出总数。

2、通过玩“装蛋”“找朋友”游戏（按点数取物，点物匹配操作）进一步点数和感知5以内的数量。

3、喜欢参与点数活动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1、ppt课件，动物若干。

2、筐6个，蛋盘人手一个，大骰子一个。

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣

师：宝宝喜欢小动物吗？（喜欢）你喜欢什么小动物呢？

幼：小鸟、孔雀、鸭子、鸵鸟、企鹅……

二、学习手口一致按物数数

师：宝宝喜欢的动物可真多，正好今天小动物要来和我们一起玩游戏开心吗？（开心）我们一起来看看有哪些小动物吧！

师点击声音：汪汪汪，谁先来了？（演示小狗图）

幼：小狗。

师：原来是小狗呀，还有谁呢？小耳朵听一听！喵喵

幼：小猫

师：小猫也来了，最后一个小动物呀长耳朵、短尾巴，走起路来蹦蹦跳。你们猜猜是谁？

幼：小兔子

师：看一看是吗？（是的）真的是小兔子呀！

师：刚才我们看了有哪些小动物要和我们玩游戏呀？

幼：小狗、小猫、小兔（教师逐一出示贴在黑板上）。

师：小猫有几只？小狗有几只？小兔呢？

幼：有一只猫、一只狗、一只兔。

师（一边指着图一边说）：对了，是一只猫、一只狗、一只兔。那合起来一共有几只小动物呀？

幼：三只。（有的幼儿伸出三根手指头）

师：我们一起来数一数。从哪边开始数呢？

师（边说边伸出右手指向小猫）：我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。（请小朋友举起右手，从左到右一起数。用ppt演示从左往右的一只箭头。师：一共有几只小动物？（3只）教师可围着三个小动物画一个大圆圈，并大声说：“一共有3只小动物。”

师：小动物们觉得跟小朋友玩游戏真开心，它们决定回去请更多的小伙伴来和大家一起玩游戏。看，他们请了谁来玩游戏？

幼：乌龟、长颈鹿

师：乌龟是横着排队还竖着排队的？长颈鹿呢？

幼：乌龟横着排队，长颈鹿竖着排队？

师：刚才我们说了小动物横着排队时，我们可以怎么数？（从左往右数）师边小结边用ppt演示从左往右的一只箭头。

师：那小动物竖着排队时我们该从哪边数呢？幼：从上面开始数。

师小结：对了，小动物竖着排队时，我们可以从上到下数一数。举起我们的？（在图的右上方演示从上往下的箭头标记。）

师（出示黑板图）：那乌龟、长颈鹿分别有几只呢？请宝宝用刚才的方法来帮我数一数。

三、玩“掷骰子，取蛋游戏”巩固数数方法

师：圆点宝宝看小朋友玩的真开心，它们也赶来想和你们一起玩游戏，你们愿意吗？（愿意）师：你们看，这是什么呀？（骰子）大大的骰子上面有什么呢？

幼：好多的圆点宝宝。

师：骰子的每一面上都有许多的圆点，有的圆点是横着排的，有的是竖着排的。呆会老师会像这像将骰子轻轻抛一下，请宝宝们数一数骰子朝上的一面有几个圆点，然后请宝宝从椅子下面取出你们的蛋盘，根据骰子掷的数到前面大胆筐里装上相应数量的蛋宝宝，装的时候要放一个数一个而且要大声地数出来哦！

教师示范一遍

师：好！请宝宝们取出你的蛋盘站在筐筐前面，小眼睛看仔细了，我要抛了？有几个点点？装几个？快把装进去，不要忘记放一个数一个

师：好了吗？你们装了几个呀？（3个）让我来看看，恩，宝宝们真棒！都装了几个蛋。

好把蛋放回筐里，我们再来一次。

第三遍请一个宝宝掷骰子，教师和其它幼儿装蛋，再请小朋友检查。

四、圆点宝宝找朋友

师：圆点宝宝跟小朋友玩游戏真开心！不过圆点宝宝的找不到好朋友了，宝宝你们愿意帮圆点宝宝找一找好朋友吗？看，图上有什么？

幼：乌龟……

师：除了小动物还有什么？

中间的方格里有许多圆点，请你数一数每个方格的圆点宝宝的数量，再数一数每种小动物的数量，将相同数量的圆点和小动物用连线的方式拉拉手做好朋友

好的小朋友给后面的老师看一看，如果你帮所以圆点宝宝找到好朋友了，后面老师就会奖励一朵小红花哦！

感知数量1的教案篇5

?纲要》指出："幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"。数字来源于生活，运用于生活。认识数字并理解其意义是为以后学习好科学打好基础。这节注重从感知入手，从具体到抽象，从易到难，通过丰富多彩的游戏贯穿全部过程。

活动目的：

1、引导幼儿在游戏活动中感知5以内的数量，能按数取物。

2、培养幼儿具有初步的分类能力。

3、体验数学集体游戏的快乐。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备：

透明的袋子若干个（贴有2-5的圆点）；

红、橙、蓝、绿、紫，五种颜色的糖果；

贴绒动物卡片；

货价4个；

活动过程：

1、小猪的"旺旺食品店"要开业了，激发幼儿的兴趣。

"我是只快乐的小胖猪，下午我的糖果店"要开业了，我一个人忙不过来，瞧，我的好朋友都来帮忙了。"看看是谁来了？是几只？可以用数字几来表示？（巩固认识数字4）（实物和数字进行匹配）一跳一跳是谁来了？（袋鼠）请幼儿数数有几只？（认识数字5）袋鼠和小老鼠都来帮我的忙，我要拿我的糖来招待他们，看看这两袋塘哪一袋是给老鼠的，哪一袋是给袋鼠的？（初步帮助幼儿进行实物和实物进行匹配。

"小动物们说要帮助小猪包装糖，小朋友愿意一起来帮助小猪吗？

2、帮助小猪装糖：

（1）第一次操作，请小朋友看着标记进行包装糖果。（幼儿操作）第一次操作完后，让两个小朋友讲自己是如何包装的，为什么要这样包装？（引导幼儿要看颜色标记和数字进行包装）

（2）第二次操作，老师交代清楚要求：看颜色标记和数字进行包，请包好的幼儿给检验员检查，检查的时候说说：我装了几个什么颜色的糖。对于包对的幼儿进行奖五角星。（请包装好的幼儿去包6-9的数字）

3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。（难点）小朋友都帮小猪装好了糖果，现在小猪请小朋友，把你们装好的糖去放到货上，请小朋友看清楚，货上的标记进行分类摆放。小朋友都放好了，现在我们一起来检查一下是否放对了，请个别幼儿上来检查。

4、游戏：抓糖果"小朋友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐，小猪说谢谢小朋友，它请你们吃糖，每个小朋友可以去抓一把糖，把抓到的糖数给后面的老师听，如果你数对了，那你抓的糖就是属于老师的了。

活动反思：

本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数，进一步帮助幼儿对1-5数字的理解，同时也给孩子独立动手操作练习的机会。但这节课下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。

感知数量1的教案篇6

设计思路：

?幼儿园教育指导纲要》充分体现了生活的观念，从生活的视角关注幼儿数学启蒙教育是非常必要的。实践经验告诉我们，从生活中挖掘数学活动内容进行教学，确实能让幼儿很富有兴趣地主动地动手、动口、动脑，积极地探索知识经验，能获得对自我生活、心理需要的满足，在积累知识经验的同时发展幼儿的情感和相应的综合能力，并反过来用获得的数学经验服务于生活。数学活动“礼物”，也是来自于生活，我们的生活经验是这样的：到别人家去做客，一般会给主人送上一份礼物，于是，我就从这一礼物入手设计了一堂送教下乡的教学活动，让幼儿在表述礼物——感知礼物——分享礼物的情景中来正确感知5以内的数量，学会把实物与对应归放在一起，并鼓励幼儿大胆地用语言讲述，体验分享礼物的快乐心情。

活动目标：

1、引导幼儿正确感知5以内的数量，学习把实物与对应归放在一起。

2、乐意参与活动，能大胆地用语言讲述，体验分享礼物的快乐心情。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动准备：

自备各种礼物，相应的实物卡片、数卡。

活动过程：

1、情景导入，表述礼物。

（1）王老师给宝宝们带来了一包礼物，我们一起来看看，有哪些礼物？

（分给小朋友，引导幼儿有礼貌地说“谢谢！”）。

（2）和旁边的宝宝说一说，你拿到的是什么礼物？是什么样子的？

（鼓励幼儿大胆完整表达礼物名称、颜色、形状等，并能正确使用量词：根、盒、瓶、包等）

2、按图归放，感知数量。

过渡：王老师给宝宝们带来了糖、巧克力、火腿肠、酸奶、马蹄酥（一一出示），那每一样礼物有多少呢？（建议幼儿按来归放礼物，以便数清楚有多少。）

（1）请宝宝们按照把手中的礼物归放在一起。

（2）一起来数一数、说一说，每样礼物有多少。

（感知礼物的数量，大胆说出每样礼物的总数：一包珍果糖、两盒巧克力、三根火腿肠、四瓶酸奶、五个马蹄酥，老师送上相应的数卡。）

3、分享礼物，体验快乐。

（1）宝宝们喜欢这些礼物吗？好，我们先来分享我们江阴的特产——马蹄酥，其余的礼物呢，我们带到教室里去分享。

（2）什么叫分享？（有好东西大家一起吃，有玩具、图书大家一起玩一起看等。）

（3）这么多人怎么吃圆溜溜的马蹄酥呢？（用刀切一切，分一分，变成许多一小块。）

（4）分享马蹄酥。（鼓励幼儿两人合作：一人端马蹄酥，一人戴着一次性手套发给客人老师品尝，并说一句话：请吃江阴特产——马蹄酥。）

活动反思：

幼儿园数学教育是幼儿课程中不可缺少的一部分，新的课程观和知识观也告诉我们："幼儿不是被动的接受知识，而是建构和发现知识，不是知识的旁观者，而是知识意义的主动建构者和创造者，而且幼儿的这种角色不是教师仁慈地赐予的，而是他们作为学习者天然具有的。"在幼儿数学教育领域中，让幼儿真正做到"学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种知识储备或是教条。"需要我们从观念到行为做一次深刻的反思，要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同努力做到。

小班数学教案美丽的池塘数一数有几朵花

　在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是我收集整理的幼儿园小班数学教案认识数字，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班数学教案认识数字1

　 活动目标

　1、认识数字3及其实际意义。

　2、能手口一致点数并说出总数。

　3、体验点数的乐趣。

　4、发展目测力、判断力。

　5、让幼儿学习简单的数学题目。

　 活动准备

　1、材料准备：数字魔术口袋，魔术小棒和雪花片

　2、经验准备认识了数字1、2，并对数字3有了初步的感知

　 活动过程

　一、儿歌《数字歌》，小朋友们，我们一起来跟唱数字歌好吗

　1、简单复习数字1和2，我们一起从数字魔术口袋中取出数字宝宝1，看看它像什么（一像铅笔细又长），再拿出2，看看数字宝宝2又像什么呢（2像小鸭水上游）宝贝们真棒（我们把取出来的数字宝宝送回它的家）

　2、引出数字宝宝3，今天呀，猴子宝宝们要来我们这里，因为呀，有几只小猴子要过生日了，我们一起来为他们庆祝生日好吗？现在小朋友和老师一起数一数有几只小猴子过生日呢？（伸出右手食指从左向右点数并说出总数"3"，再个别上前点数。）

　3、出示蛋糕引导幼儿学习点数。

　师：小猴子们要过生日了，老师送他们一个大蛋糕，这三只小猴子都过的是三岁生日，他们要插几支生日蜡烛呢？（出示三根蜡烛边插边数，一根、两根、三根，共有三根蜡烛。然后，个别点数并说出总数。）3、出示朋友送来的礼物，学习点数。

　师：三只小猴子过生日，他们的朋友也送来了礼物。（依次出示朋友送的礼物，边出示边数）这是大象送的三只气球，一只、两只、三只；三辆小汽车是小鸭子送的，一辆、两辆、三辆；长颈鹿送来三本好看的图画书，一本、两本、三本。（分组个别点数以上三组礼物，并说出总数。）

　二、认识数字3及其实际意义：

　1、师：三只小猴子、三支蜡烛、三个气球、三辆汽车、三本画书都用数字3来表示。（出示数字3教幼儿认读几遍，启发幼儿3像耳朵听声音。）2、发散思维，3还能表示什么？

　幼：三个苹果、三架飞机

　小结：小朋友回答的真好。所有是三个的物体都用数字3表示，3能表示所有三个的物体。

　三、幼儿操作

　1、从数字魔术口袋里快速拿出数字3，并动手数一数背面的点数

　2、从魔术框里数出三根小棒，三块雪花片四，活动延伸师：小猴子过生日小朋友想不想送给他们礼物？小猴子喜欢吃什么呢。（幼儿思考，发挥自由发言），小朋友们想不想看看老师为小猴子准备了什么礼物呢？出示：三根香蕉，三个桃子五，手指操《三只小猴子》今天，我们为三只小猴子过了生日，他们可高兴了，要和小朋友们一起做做手指操，宝贝们，拿出我们的小手手，我们开心的动起来吧

　 活动反思：

　他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢？从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我取了以下措施进行教学：

　使用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。

　在比赛中调动孩子们的积极性，幼儿自尊心强，爱表现自己，在小组中进行“夺红旗”比赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上得到满足，从而调动了孩子们的积极性。

　我将不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。

幼儿园小班数学教案认识数字2

　 活动目标

　1认识数字(1-5)

　2区分数字(1-5)

　3知道数字符号代表的相应意义

　4初步培养观察、比较和反应能力。

　5引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　 重点难点

　重点：认识数字(1-5)

　难点：理解数字符号代表的相应意义

　 活动准备

　1装有5个数字卡片的箱子

　2彩色笔若干

　3幼儿的操作材料包：橡皮泥一根筷子

　 活动过程

　一手指谣。

　二认读5以内数字。

　1 教师：说说数字像什么依次举出五个数字，让幼儿说出每个数字像什么?

　问题：12345的形状各像什么?

　2 根据幼儿的描述选择变成儿歌，帮助幼儿认识数字(1像铅笔能写字、2像鸭子水上漂、3像耳朵听声音、4小旗迎风飘、5像钩子挂东西)

　3从数字箱抽卡片，读数字

　教师：请小朋友抽出一张卡片，然后大声读出卡片上的数字，这项练习，幼儿轮流从箱子里摸出数字卡片，并读给大家听。正确的小朋友掌声鼓励，错误的小朋友再给他(她)一次机会。大家帮助他说正确，反复进行。

　4涂色：(出示大树的图)

　教师：让幼儿把树上的数字1涂成红色、数字2涂成绿色、345也用同样的方法，多次进行。

　三找找数字1和5。

　教师介绍材料操作内容：

　问题(1)小朋友看看图上有什么?(小鱼、太阳、数字等)

　(2)找找看，图中有哪些数字宝宝?(1、2、3、4、5)幼儿找出所有数字大声认读数字。

　四理解数字代表的相应意义。

　教师提出操作要求，幼儿操作。幼儿分五组，根据教师提示，在筷子上串上数字。

　 教学反思

　本次教学活动的开始，我用了手指谣，因为我们每只手是五个手指。大部分孩子都知道，我尽量把手指谣和今天我们认识的1~5各数联系在一起，通过老师和幼儿的对话把本次活动的重点引出来。幼儿容易理解和掌握，促进幼儿思维能力的发展。

　本次教学内容是，结合纲要的五个领域与幼儿生活的经验相贴近。自主学习，让幼儿已有经验的基础上，主动学习。而且教育活动都以三个级别制定活动目标，体现了课程领域的综合和渗透，而且还顾忌幼儿的发展水平。

　我想，一位专业的.幼儿教师，应该用多种教学方法调动孩子的学习兴趣，使孩子自主学习，教师和孩子的互动密切配合，教师随机应变，达到孩子的锻炼目的，和教学目的。

　但是，还是有一部分孩子没有被老师调动起来，这是我在以后工作需要改进的地方。

　本节课的教学效果通过各位老师的评析，达到了教学目的，本节课的优点就是幼儿大部分都能参与活动，不足的地方就是有一小部分幼儿没有被调动起来。

　通过各位评课老师的点评，如果重新让我再上这节课，我根据幼儿年龄段的学生特点，探究合作学习。再创新能力方面需要进一步培养和提高，保护能力弱得自尊和积极性，让全体的孩子得到锻炼和发展。

幼儿园小班数学教案认识数字3

　 活动目标

　1．能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。

　2．能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。

　3．激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　4．引导幼儿对数字产生兴趣。

　 活动准备

　音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。

　 活动过程

　一 游戏⒈教师：今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧！看我们来到哪里啊？（小河）让我们一起来钓鱼吧！

　⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。

　⒊集体送鱼。

　二认识数字7⒈教师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子？小鸭子和小鱼哪个多？小鸭子能吃饱吗？那有什么好办法？《添上一只鸭子》，又游走一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多有什么好办法？《去掉一条鱼》

　⒉教师：数字7象什么？数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么？

　三游戏猫捉老鼠⒈教师：听，谁的声音？（老鼠）教室里有许多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。

　⒉幼儿操作四听音乐玩游戏（猫捉老鼠）

　 活动反思：

　通过这次教研活动，孩子们对7有了初步的认识，也能正确表述7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。

小学一年级数学教案范文（3篇）

活动目标

1、运用已有的数数经验，尝试探索呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数能力。

2、了解春天的季节特征，感受大自然的美丽景色。

活动准备

1、课件（与幼儿共同设计好的花坛）；

2、花坛设计图（呈封闭状排列）；

3、数字卡片；

4、贴纸、笔等。

活动过程

一、导入。

春天到了，我们想让幼儿园的花坛变得更漂亮，所以这几天，我们做了很多的工作，看了幼儿园的花坛，拍了照，并画了设计稿。今天我们就来数一数幼儿园的各个花坛需要放多少盆花。

二、数花坛里的花

数直线排列的花（价值分析：运用已有数数的经验数数）

1、出示长条形的花坛

提问：这个花坛需要几朵花？你是怎么数的？

小结：嗯，有的小朋友用心里数的办法把花坛的花数清楚，有的小朋友用接着往下数的办法，有的……，你们的办法真灵，数的真快！

数呈封闭状排列的花

2、出示长方形的花坛（价值分析：尝试运用呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数能力）

1）有一朵不一样颜色花的花坛

数一数有几朵花。你是怎么数的？你从哪里开始数的？数到哪里结束？

2）全部的花是一种颜色的花坛

现在花一摸一样了，又该怎么数呢？

小结：你们的办法真棒，有的用做标记的方法数、有的用手指摁住来数，有的……记住了从哪朵小花数起，就能知道数到哪里停下来，这样不会多数也不会少数。

3、幼儿数花坛中的花

1）我们幼儿园里还有其他形状的花坛，我们一起再数数其他花坛需要几朵花。

2）徐老师还提供一些工具可以帮助你们数数，如果你需要它就用，不需要它也可以不用。

3）数好了放在前面想对应的黑板上。

3、幼儿交流：你数了哪个花坛？你是怎么数的？

小结：今天你们数清了我们花坛里需要多少花，又让自己学到了许多数数的本领。以后当我们碰到要数的图案像圈儿排队的时候，我们可以用这些方法试一试，数一数，这样我们数数的本领会更大。

小学一年级数学教案3篇

#一年级# 导语一份优秀的教案需要教师提前进行精心的设计和准备,提前将课堂上可能出现的情况和反应进行预想;还需要教师对授课对象也就是学生进行一定的分析,对授课内容进行一定的研究。只有这样,才能使教案在教学中更好地发挥其"引导者"和"先行者"的作用。以下是 考 网整理的《小学一年级数学教案范文（3篇）》相关资料，希望帮助到您。

篇一小学一年级数学教案范文

　教学内容：数一数

　课型：新授课

　教学目标：

　1、创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。

　2、通过数数活动，初步了解学生的数数情况。

　重点：了解学校生活

　难点：数数活动

　教学准备：2-3页的教学挂图，1-10数字卡一套。

　教学过程：

　一、谈话引入小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，会解决许多生活中的'问题。你们会从1数到10吗？与老师一起一边伸手指一边数数。看图数数。

　二、激发兴趣。

　1、出示教科书2-3页彩图。小朋友们，你们看，这是一所美丽的乡村小学。大家看看这里都有一些什么呢？

　2、数图中的数量。

　（1）小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？用数字几表示。

　（2）生答有一面国旗，一位老师可以用数字“1”表示。

　3、认读1-10各数。10个数都数完后，教师让学生读一读这些数。

　4、数教室里的实物。这幅图上有这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能用这些数来表示呢？

　三、小结：今天我们一起数了美丽的乡村小学里的人呀，红旗呀，花和鸽子等许多东西，还数了我们身边的门窗，铅笔等事物，小朋友们还可以数一数我们校园里的事物。

　四、请用火柴棒从1摆到10。

　五、作业：开心数数

篇二小学一年级数学教案范文

　教学目标：

　1、巩固20以内的退位减法的计算方法，弄懂算理，并提高联系的速度。

　2、培养学生认真仔细的学习习惯。

　重点

　能快速地计算出20以内的。退位减法。

　难点

　能根据已知的一个条件提出数学问题。

　一、归纳整理，形成系统。

　1、师：小朋友们，前面我们学习了20以内不退位减法，现在老师想考考你们的计算能力。出示练习四第3题卡片，以开火车的形式向学生提问。

　（学生高兴紧张地回答老师所出示意的计算题。）

　师：同学门刚才表现得很好，现在老师和你们做一个游戏。

　2、出示练习四第5题：请两队同学上台分别拿着算式卡片和得数卡片。然后请同学们把算式卡片与正确的得数排在一起。

　（学生高兴的做游戏。）

　二、巩固练习。

　1、出示练习四第4题挂图：师：大家看这幅图，你们知道了什么？哪位同学能把这道题的题意说一下呢？

　（学生思考做题）

　师：同学们说得很好，你们会做吗？

　2、A：出示练习四第7题：师：大家从这幅图中知道什么？

　（学生说意图）

　B：分组讨论：这道题你是怎么想的？

　（学生说想法）

　C：你们能提出问题吗？

　（学生提问题）

　D：你们能根据刚才所提的问题算出得数吗？

　（学生算得数）

　三、拓展思维。

　出示练习四第6题，师：谁能把这道题的题意说一下呢？

　（学生说题意）

　师：你们说得很好，现在我们来比赛一下，看谁做得又快又正确。

　（学生比赛做题）

　四、练习小结

　同学们，说一说这节课我们复习了什么内容？你们有哪些收获？

篇三小学一年级数学教案范文

　一、教材分析

　1、教学内容

　义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第四单元《有趣的图形》第一课时。

　2、教材简析

　《认识图形》这部分内容，是本册教材《有趣的图形》这一单元的起始课，是在第一册认识了立体图形的基础上，让学生初步认识平面图形，为以后学习更深层的几何知识打下基础。教材体现了从立体到平面的设计思路，注重让学生通过操作活动体会面与体之间的关系。

　3、教学目标?

　知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。

　能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。

　情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。

　4、教学重点

　会辨认这四种图形。

　5、教学难点?

　体会“面”在“体”上。

　6、教学准备

　多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干、白纸、彩笔等。

　二、教法学法?

　本次教学活动以“问题情境—建立模型—解释与应用”的模式呈现教学内容，注重让学生体验“从立体到平面”的探究、建模过程，以学生的发展为本，强调对学生空间观念的培养，融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体，注重让学生在操作体验中学习。

　三、教学流程

　（一）创设情境，导入?新课

　（课件出示：漂亮的城堡）

　我们的好朋友淘气带我们来到了一座漂亮的城堡，在这座城堡里，住着各种形状的图形，请小朋友们认一认，说一说这些图形的名字。

　长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。在图形的城堡里，除了立体图形家族，还住着一个庞大的家族，那就是平面图形。

　（课件出示：平面图形）

　学生尝试说说认识的图形名字。

　揭示课题：今天，我们就要一起来认识这些平面图形。

　（板书：认识图形）

　（结合学生已有的知识背景，从常见的物体出发，再让学生认识和了解平面图形，丰富学生对平面图形的感性认识。）

　（二）操作交流，探究新知

　1、感知“面”在“体”上

　（1）观察操作。

　提出要求：这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中，请大家找一找、摸一摸、说一说，赶快行动吧！

　（2）汇报交流

　?说一说：你在什么物体上找到了什么图形？再摸一摸自己找的图形的面，有什么感觉？（引导学生说出“面”的主要特点是平。）

　（通过“摸”的。活动，让学生亲身感受，体会到物体的每个面都是平的。）

　（3）引导发现

　（课件演示“面”在“体”上的分离过程）

　师：通过刚才的观察发现，这些平面图形的家都住在立体图形上。

　（通过“看”，初步体会面在体上）

　2、动手操作，合作学习

　（1）教师启发：谁能想出一个好办法，把这些平面图形从立体图形上请出来，留在桌上的白纸上呢？

　（这一要求既有挑战性，也有探索性，同时具有操作性。）

　（2）小组合作完成

　（3）汇报、交流不同的方法

　引导学生想出多种办法（可用描、画、印等方法），给予赞扬。

　（充分给学生“说”的机会，让学生陈述操作过程，表达亲身感受，培养语言的条理性，促进思维的逻辑性。）

　（通过这种“做中学”，让学生积极参与操作过程，亲身体验面的形成过程，帮助学生建立平面图形的空间观念，突破本课难点。实现数学学习的亲历性，突出学生学习的自主性和创造性，实现教与学方式的变革，体现以学生发展为本的课程价值观。）

　3、小结

　我们从长方体上找到了长方形，从正方体上找到了正方形，从三棱柱上找到了三角形，圆柱上找到了圆形。我们还发现，这些图形的面都是平的，并且只有一个面，所以，就把这些图形叫做平面图形。

　4、游戏：我说你想

　试试你掌握的本领。老师说一个图形的名字，请你闭上眼睛，想一想它的样子，一边想一边用手指画一画。

　同桌之间可进行互动练习。

　（通过让学生闭眼想象所学的图形，培养空间想象力，有效地发展学生的空间观念。）

　（三）巩固加深，迁移拓展

　1、连一连：将图形与名字连线

　（变式图形的呈现，能帮助学生更好地将获得的性质特征概括到同类对象中去，使学生在概括中获得对图形进一步的理解。）

　2、找一找：生活中，你在哪里还见过这样的图形？

　（教师先引导学生看看教室里哪些物体上有这样的图形，可离开座位去找、去指、去摸，再把发现告诉大家。）

　?师：其实，在我们回家的路上也能看到这些图形，现在，我们一起去马路上看看吧！

　说一说：这些交通标志牌是什么形状？

　（课件演示：介绍交通标志牌的作用，渗透交通安全教育）

　（将数学课上认识的图形与生活中的物体融合，加深对这些图形的认识。借助生活中的真实情境，引导学生对生活的观察，体会生活中处处有数学，激发学生对数学学习的兴趣。）

　3、找朋友（进一步体验“面”由“体”得。）

　4、数一数?数一数每个图形分别是由哪些平面图形组成的？

　5、拼一拼

　今天这节课小朋友学得很好，胡老师要奖励给每个小组一份礼物。请打开礼品袋（袋内装有平面图形若干），用里面的图形拼出你最喜欢的东西。

　（1）小组合作

　（2）交流展示。说一说，你拼的是什么？用了哪些图形？

　（拓展学生的思维，发展学生的动手操作能力和创新能力，满足学生的创造欲，培养学生的数学应用意识。通过作品的展示，让学生学会自我欣赏和互相欣赏，培养学生的自信心。）

　6、全课总结：通过这节课的学习，你有什么收获？你认为这节课最有趣的是什么？

数学教案小班教案:一、教案：数字1、2、3

#一年级# 导语教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 整理的《小学一年级数学教案3篇》相关资料，希望帮助到您。

篇一小学一年级数学教案

　教学目标

　1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。

　2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。

　3、初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。

　4、在他人的帮助下，初步体会数学的意义与乐趣。

　教学重、难点

　初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步认识按顺序数数的方式。

　教具准备多媒体课件等

　教学过程

　一、创设情境兴趣的产生

　谈话：小朋友们都爱玩，你们最想到哪儿去玩呢？这节课老师要带我们班小朋友到儿童乐园。（学生闭上眼后再睁开双眼的同时，课件出示儿童乐园情境图）

　［爱玩是孩子的天性，尤其是刚刚升入一年级的学生对于第一节数学课，以儿童乐园游玩作引子，充分调动他们的'学习兴趣，从上课开始便能全心投入，进入一个学习状态］。

　二、自主探索兴趣的维持

　1、初步感知

　（1）提问：在儿童乐园，你看见了什么？

　分小组交流后集体交流

　（2）描述：灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放，鸟儿欢快的歌唱，蝴蝶快乐的飞舞，小朋友们玩得多开心呀，他们有在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。

　［情感是课堂教学的催化剂，声情并茂的语言渲染，能激起学生的情感共鸣，深切体验教师的可亲，课堂的可爱］。

　2、数数交流

　（1）提问：儿童乐园里有好多东西，你能数出它们各有多少个吗？

　（2）学生先自己数一数，再数给同桌听。

　（3）选几名学生做向导，带领其余小朋友按顺序数数。

　3、总结方法

　（1）展开讨论：怎样数数才能又对又快？

　分小组讨论后集体交流

　（2）小结并强调一个一个按顺序数。（从左往右，从上往下等）

　4、抢答练习

　（1）提问：1个……学生接：1个滑梯；2架……，学生接2架秋千……（课件演示，从主题场景中逐个抽取10幅片段图）

　（2）自己看图说图意如：3架木马……

　5、点子图表示数

　我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你想用什么表示？我们就用点子图表示好吗？1个滑梯用1个点子表示（演示出现1个点子）怎样表示秋千的个数？为什么？怎样表示木马、飞机的个数？你还有什么想法？（让学生充分地说）

　探索：什么物体的个数用7个点子表示？8个点子表示的是什么？怎样表示气球的个数？10个点子表示什么？

　三、寓教于乐?兴趣的体验

　过渡：小朋友，美丽的校园就是我们的乐园，让我们一起到儿童乐园中去玩吧！（带领学生走出课堂，走进校园）找找数娃娃美丽的校园藏着许多数娃娃，你愿意找到它们吗？找到后与好朋友（包括老师）交流。

　练练点子表示数（课前创设好特定场景）

　1位白雪公主、2条手帕、3个蘑茹、4朵花、5只篮子、6个苹果、7个小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗。

　［童话般的美丽场景，学生喜爱的童话人物，学得生动，练得有味］。

　四、总结提升?兴趣的延伸

　谈话：数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学王国的成员都正眨着智慧的眼睛看着我们，你们想与它们交朋友吗？你打算今后怎样做？学生自由谈论。

篇二小学一年级数学教案

　《认识图形》：

　教学目标：

　1、使学生对长方形、正方形、三角形、圆形有一定的感性认识，知道这些图形的名称并能识别。

　2、培养学生初步观察、想象和语言表达的能力。

　3、培养学生动手操作能力、主动探索的精神和与人合作的意识。

　教学准备：一些图形纸制品、学具、多媒体课件、小剪刀等。

　教学方式：分小组活动，每四人为一小组，设立小组长。

　教学过程：

　一、（创设情景，导入新课）

　导入：小朋友们，今天，老师给你们带来了几位老朋友，你们认识它们吗？

　1、认一认

　出示长方体、正方体、圆柱体让学生认一认，并说出物体的名称。（课件出示）

　2、选物体

　你们的学具盒里有这些物体吗？请小朋友挑出自己喜欢的物体，挑好了吗？

　3、初步感知（摸一摸描一描剪一剪贴一贴）

　师：请你选择一个面摸一摸，你有什么感觉呢？

　那么，你想把摸到的面留在纸上吗？谁能想个好办法？请小朋友选择自己喜欢的方式把摸到的面留在纸上，并用小剪刀把它剪下来，我们要听音乐来比一比，看哪个小朋友剪得又快又好。

　你们想把自己剪得图形贴出来让别的小朋友也看看吗？（师生共同贴出剪得图形）

　二、（揭示课题）

　小朋友们剪得图形真漂亮，你们想看的更清楚吗？看！老师已经把你们剪得图形移到了大屏幕上了。

　谁能给这些图形取个好听的名字？

　现在，大家看一看那些图形长的比较像？

　比较长方体和正方体。

　过渡：这就是我们今天学习的新知识《认识图形》。

　三、（实践操作）

　这四种图形我们已经认识了，下面我们来动手围一围，摆一摆。

　1、用钉子板围。

　2、用小棒摆。

　四、（课间活动）

　今天我们又认识了新的图形，孩子们，你们高兴吗？下面就让我们用歌声来庆贺一下吧！（师生共同表演唱《幸福拍手歌》）

　五、（走向生活，提高能力）

　1、找一找（在生活中找有关的图形）。

　师：刚才我们认识了这4种图形，请大家仔细想想我们的生活中有吗？（有）

　请你找出来，找到的小朋友请告诉你小朋友们！

　2、辨一辨。（教师出示一些实物，指着有关实物有表面抢答。）

　师：小朋友，你们都找了这么多有趣的图形，老师也找了一些回来，你们想不想看看？下面进行抢答游戏，知道的小朋友马上站起来说。这是什么？它的面是什么形状的？（老师出示准备的几个实物课件）

　3、数一数。

　看，数学多有意思，就连我们今天学的图形也能组成一幅幅美丽的图画，孩子们，下面就让我们一起来数数这些有趣的图形吧！（课件出示组合的图形）

　4、认一认。（多媒体出示交通标志）

篇三小学一年级数学教案

　教学目标：

　1、让学生通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯。

　2、通过分类活动，让学生进一步体会分类的含义，感受分类在生活中的用途。

　3、教师可以适时地向学生渗透爱劳动、爱家庭的教育。

　教学重点：

　学会按一定的标准进行分类的方法，养成有条理地整理事物的习惯。

　教学难点：

　学会按一定的标准进行分类的方法。

　教学过程：

　一、导入

　同学们，你们逛过超市吗？里面的物品是怎么摆放的？

　为什么要这样摆放呢？

　分类摆放后顾客去买东西更方便。你们想不想学习怎样分类呢？

　那么今天这节课就来学习分类。

　板书课题：分类

　二、授新课

　1、活动一：整理房间

　（1）有个叫亮亮的小朋友很想去公园玩，可是他的妈妈有要求：要他先把自已的房间整理好。

　（2）课件出示：同学们看了亮亮的房间，你们想对亮亮说什么？

　你们愿意帮帮他吗？那么你们认为该怎样整理房间呢？（小组交流，说说自己的想法）

　小组汇报

　你能说说为什么要这样整理吗？（强调同一类的要放在一起）

　课件演示整理过程

　提问：你还知道哪些学习用品？

　（3）整理后的房间会给人什么样的感觉？你们在家整理过房间吗？请大家回去后能用今天学到的知识把自己的房间整理好。

　2、活动二：到动物园

　（1）导入。大家帮亮亮整理了房间，亮亮非常感谢大家，现在他和妈妈一起来动物园。出示课件

　问：你看到了哪些小动物？你能给这些小动物分类吗？

　这些小动物可以分为两类，会飞的。分为一类，另一类是不会飞的。

　请大家给会飞的动物穿上漂亮的衣裳。看哪位同学涂得又快又好，教师就把他的作业展示给大家看。

　展示学生作品。

　问：他涂的对吗？你有没有不同意见？你知道会飞的小动物还有哪些？

　3、活动三：到农贸市场

　（1）导入：参观完动物园，亮亮哏妈妈来到农贸市场，课件出示，问：你们看到了什么？

　亮亮的妈妈要考一考大家：哪些是水果，哪些是蔬菜？

　（2）学生独立思考完成，指名汇报。

　问：谁能用一句话说说水果有哪些？你平时还喜欢吃哪些水果？蔬菜有哪些？你还知道哪些蔬菜？（水果和蔬菜非常有营养，大家要我吃水果和蔬菜。）

　4、活动四：百货商店

　（1）导入：最近亮亮的妈妈开了一家商店，让我们去看看她进了哪些货？课件出示。

　（2）这些货物就这样摆放好吗？

　你们能帮阿姨整理一下吗？怎么整理？指名汇报

　（3）如果把这些货按玩具、文具、服装鞋帽三类来分，该怎么分？（同桌讨论）

　指名汇报，课件演示分的过程。

　5、活动五：把同学分类

　同学们这节课表现得真好，现在让我们来轻松一下吧！音乐伴奏，学生表演：有的看书、有的拍球、有的唱歌、有的跳舞……

　下面的同学注意观察，想一想能提出什么数学问题？引导用本节课学习的知识把同学进行分类。

　三、全课总结

　同学们今天这节课你们开心吗？请你说说今天你学会了什么。生活中还有哪些地方可以用到分类的？（如我校的垃圾分类、书店的书等）

　生活中还有许多地方都要分类，请大家回家后说给家长听，并请家长记下来，明天交给老师。

《100以内数的认识》教学设计_小学数学 小学数学优秀教学设计

活动设计背景

生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5…，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。

活动目标

1,知识目标：通过教学使幼儿学会从实际生活中抽象出数，理解数的含义，数的认、读，数的顺序，学会比较数的大小,并会认,会读,这5个数。

2.能力目标：培养幼儿观察,比较，口头表达的能力，知道数学来源于生活，理解数学与日常生活的紧密联系。

3.情感目标：通过探究活动,激发幼儿学习的热情,培养幼儿主动探究的能力。

教学重点、难点

理解数的含义，数的认、读，数的顺序，学会比较数的大小。并会认、会读这5个数。

活动准备

1、卡通数字1、2、3。

2、数字1、2、3的大卡片以及相应。

3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。

5、数字儿歌磁带。

6、自制数字箱三个。

活动过程

一、导入主题 ，认识数字1、2、3

1、教师组织幼儿一起玩手指游戏：“长长短短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们大家一起玩。”

2、听数字儿歌，引出数字1、2、3

儿歌： 1像铅笔细又长，2像小鸭浮水上，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨能吹响，7像镰刀割小麦，8像麻花拧一遭，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。

今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状）

3、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形

4、感知数字1、2、3

分别请出大数字宝宝1、2、3（出示数字大卡片），将数字和卡通相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

5、用手指表示数字

教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？那么你会用小手表示1、2、3吗？教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。

教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。

6、游戏：看实物出手指。

教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。

小班数学教案认识数字

教案1

教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第33—35页的内容。

教学目标：

1．使学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，感受100以内数的大小，建立100以内数的概念与数感。

2．使学生知道10个一是十，10个十是一百。

3．培养学生的动手操作、观察、分析、比较的能力，渗透估计、优化等数学思想方法。

教学重点：正确数出100以内的数，建立100以内数的概念与数感。

教学难点：数“拐弯数”，即：当数到接近整十数时，下一个整十数应是多少。

教学准备：课件、小棒、橡皮筋若干。

教学过程：

一、创设情境

1．复习20以内数的数法。

师：还记得我们上学期学了哪些数字吗？（0到20）说说其中某个数的组成。

（课件出示灰太狼）师：灰太狼怎么突然跑来了啊？他来干什么呢？原来是给我们送东西了。（师出示小棒）问：你能估计一下有多少根小棒吗？

学生积极举手。

2、教师根据学生的回答引出课题：100以内数的认识（生齐读课题）。

3、数100以内的数

师：怎么样才能知道到底有多少根小棒？（数一数）

学生四个人为一组，用自己喜欢的方法在规定的时间数一数一共有多少根小棒。（学生数之前教师先说数数的要求）。

组织学生交流汇报数数的方法，并比较哪种最容易看出数的多少。随机总结出：10个一是一十。

二、探究新知

（一）数数量是100的物体，认识10个十是一百。

1．学生四人一组互相合作，数100根小棒。

2．请几个小组派代表汇报本组的数法。

3．通过课件展示数100根小棒的方法：先一根一根地数，每数10根捆成一捆，再十根十根地数，10个十是一百。让学生观察之后予以评价。。

4．引导学生概括：10个十是一百。

问：观察你们刚才数的十捆小棒，谁知道几个十是一百？

学生说完后，教师板书。

（二）数数。

1、思考：怎样摆才能一眼看出是三十五根呢？并说说是怎样摆的，请生到黑板上摆。

2．学生边摆小棒边从35数到42，当数到39时，注意让学生理解39的下一个数是40。

3．练一练（课件出示）

4．让学生脱离小棒，用师生对口令的方式从八十八数到一百。

5．男生女生对口令，从五十六数到六十三，之后全班接着数到七十二。

（三）两位数的组成

1．（出示课件：36根小棒）然后提问：图上有多少根小棒？36里面有多少个十，多少个一。

2．让学生闭上眼睛，想一想四十三里面有多少个十，多少个一，点名学生回答后用电脑验证。

3．让学生同桌合作，一人任意说出两位数，另一个人说说它是由几个十、几个一组成的？然后互换。

三、巩固练习

完成数字迷宫里面四种类型的练习，请生说说自己做题的想法。

四、课堂小结

请你用自己的话说一说本节课学习了什么内容？

板书设计：

100以内数的认识

10个一是一十

10个十是一百

教案2

数数，数的组成（2课时)

教学内容：教科书33~35页

教学目标：

1、能够熟练地数出数量在100以内物体的个数，知道10个一是十，10个十是一百，对计数单位“一（个）”、“十”、“百”有一个感性认识。

2、初步了解100以内数的顺序，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。

3、培养学生对100以内数的兴趣，养成在活泼氛围中进行合作学习的兴趣。

教学重点：熟练地数100以内的数，感受100以内数的大小，认识计数单位“一”和“十”， 初步建立数感。

教学难点：数到接近整十数时，下一个整十数应该是多少，弄清数的组成，会数整十数左右的数。

教学过程：

这节课是让学生学习100以内数的数法和组成，在 教学设计 时，我从学生已有的生活经验出发，利用丰富的教学，让学生在动手、动脑、动口中学习新知识。

一、创设情境，导入新课。

1. 激发学生学习兴趣

老师：同学们喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗？

学生：喜欢

老师：那同学们可以告诉我《喜羊羊与灰太狼》里面有多少只羊吗？

学生：6只羊

老师和学生一起说出他们分别是喜羊羊，美羊羊，懒羊羊，沸羊羊，暖羊羊，慢羊羊

2．加深理解20是多少。

老师：同学们，你们喜欢大草原吗？今天，老师带你们去大草原看一看。瞧，草原上来了两群羊。同学们，仔细数一数有多少只羊？(出示主题图)

生：有20只羊。

师：请你告诉老师，你是怎么数的？

（学生会说出是，一只一只数的，两只两只数的，五个五个数的，十只十只数的。）

[设计意图：先数20只羊目的在于联系旧知，为本课找到知识点。在感知20的大小后更有助于学生感知100的大小，形成100的数感。]

3．整体感知100有多少。（出示整个主题图）

师：同学们知道现在有多少只羊吗？猜猜看，看谁猜得准？（这里不需要学生数出准确结果，仅仅是猜测）

4．引入新课。

师：同学们的眼力真不错！这里确实有100只羊。这节课我们就来学习100以内数的数法和组成（板书课题）

二、动手操作，探究新知。

1．教学例1：数数是100的物体。

①老师：同学们一起数一数这些小棒，然后形成一捆后，那一捆里面有多少个小棒呢？

学生：10个小棒。

老师：很好。那我们可以看出10个一是十，十里面有10个一。回到第3张PPT,同学们这里到底有多少只羊呢？

学生:100只羊

老师：同学们真了不起，接下来我们一捆一捆的来数（PPT6），那这里有多少捆呢？

学生：10捆

老师：同学们真棒!回到第5张PPT,我们知道一捆里面有10个小棒对不对？那我们这十捆小棒总共有多少根小棒啊？

学生：100根

老师：非常正确！那我们可以看出10个十是一百，一百里面有10个十

学生互动：

1. 让学生数100根小棒，两人一组，数100根小棒，一人数，另一人评判，然后交换进行。我注意观察学生不同的数法。

2．汇报数数的方法。

老师：你们小组是怎么数的？

（学生会回答：一根一根数的，两根两根数的，五根五根数的，十根十根数的。）

我紧接着问：100里面有几个一？（有100个一）10个十是多少？（10个十是100）

在这个过程中，教师先表扬在数数过程中合作得好、数得正确的小组，然后鼓励合作不够好的小组下次表现更好。

[设计意图：在数一数的过程中，进一步感知100的大小和计数单位。]

引导概括：10个一是十，10个十是一百。

引导学生观察自己数好的10捆小棒或10堆，同桌的互相述说：10个一是十，10个十是一百。学生说完后教师板书。

?．数100只小羊。

让学生回过头来数主题图中小羊的只数，提示学生每数10只就用笔把它圈一圈，然后10只10只的数，看看图中是不是有100只小羊，对比自己刚才的猜测。

[设计意图：使学生在再次数数过程中直观感知计数单位“一（个）”“十”“百”。]

2．教学例2：从88数到100

老师：同学们我们一起来数一数好不好？

学生：一起数

老师：我们可以看出89添1是90,99添1是100，我们接下来从35数到42好吗？

学生：一起数

老师：我们可以看出39添1是40

老师：同学们跟老师一起数出68后面的5个数

学生和老师一起：69,70,71,72,73,

老师：69添1是70，我们再来5个5个的一起数，从55开始数

学生：55,60,65,70,75,80,85,90,95,100

老师：我们一起来数小棒。10个10个的一起数，从10数到100好吗？

学生：一起数

总结案列2：

从三十五数到四十二。

①．学生边摆边数，教师巡视。然后演示数的过程。师：39根小棒再添一根就是多少根？（40）。又得到一个十，下一个数就是40了，接着数41、42。

师：要想清楚地看出有42根小棒，可以怎么做？（引导学生把十根小棒放一堆或扎起。）

②．引导学生离开实物直接数数，从88数到100。（目的在于让学生先从实物数数逐步摆脱实物，再进行抽象数数。）

问：49后面的数是几？69呢？89呢？99数完是数几？

③．做33页例3上面的做一做。拿出56根小棒，接着数到63，再接着数到72。

④．学生同桌对口令，从五十六数到六十三，之后全班接着数到82.

[设计意图：通过数数感知计数单位“一（个）”“十”“百”的联系和进率，同时突破数数难点：当数到接近整十数时，下一个整十数应该是多少。]

3. 教学例3：数的组成。

①．老师：请同学们拿出3捆又5根小棒，看一看是多少根小棒？（35）

老师：说一说，35是由几个十几个一组成的？（学生会一眼看出是由三个十五个一组成的。）接着追问：三个十五个一组成多少呢？

②．想一想。请同学们闭上眼睛想一想：64、86、是由几个十几个一组成的？100是由几个十组成的，是由几个一组成的？

③．完成例3下面的做一做。

三、巩固知识，学以致用。

1．数一数我们班今天来了多少同学，这个数字里有几个十和几个一？

2．智慧闯关。(小黑板）

①．与七十相邻的两个数是（ ）和（ ）。

一百里面有（ ）个十，一百里面有（ ）个一。

4个一和6个十组成（ ）。

②．数出三十二前面的五个数。（这是难点，在教学中我们可借助小棒，让学生拿出32根小棒，往前数就是依次拿掉一根，拿掉一根是31，再拿掉一根是30，再拿掉一根是29，依次是28，27。然后再脱离小棒数数。） .

③．摘果子游戏。（师出示写有数字的卡片，让学生说出他的组成，说对了水果卡片就归谁。）

④．数一数：小猪吹了多少个气泡？（35）35是有几个十和几个一组成的？

试一试: 看哪个同学做的又快又准？

做一做：

说出10以后的整十数

猜一猜：

看谁猜的最准确

四、课堂小结。

今天这节课你学到了什么？你能评价自己学得怎么样吗？

总之，在这节课中，部分内容我用情境式、问题式的导现方式，以小组活动的形式为主，发挥小组合作学习的功能，给学生营造一种民主、和谐的学习氛围，让学生敢于发表自己的看法和意见，使他们的情感信心在交流中得到发展，为学生提供一个展示自我、体现个性的良好时机，让每个学生都体验到成功的喜悦。

教案3

课题：《100以内数的认识》读数与写数?

一、教学目标?

（1）知识与能力：能正确读出和写出100以内的数。?

（2）过程与方法：使学生通过计数器正确读数、写数，使学生初步理解数位的意义。?

（3）情感态度与价值观：培养学生的数感和认真的观察能力，激发学生学数学、爱数学的情感。

?二、教学重难点

教学重点：正确读出、写出100以内的数字。

教学难点：初步理解数位的意义，掌握100以内的数的顺序。?

三、教学方法

情境教学法、探索发现法、多媒体教学、直观演示、?活动体验法和合作交流法等教学方法?

四、课时?1个课时

五、教具准备?小棒、计数器。

六、教学过程及学习活动设计?

（一）复习旧知，引入新知

师：小朋友们，我们看看第一张图，这是多少根小棒呢？?

生：十一根

师：谁来告诉老师怎样用计数器表示？

生：在十位上拨一颗珠子，在个位上拨一颗珠子

师：我们读作多少，写作多少呢？请两位小朋友上来写写看。

师：嗯，小朋友们都写对了。我们读作十一，写作11。那看这张图，这是多少根小棒呢？?

生：二十根。

师：怎么用计数器表示呢？

生：在十位上拨两颗珠子，在个位上不拨珠子。?师：我们读作多少，写作多少呢？谁上来写写看。

师：小朋友们很不错哦！看来都没有忘记我们以前学的知识哦！在前面我们学习了20以内数的认识，而且小朋友们也认识1到100甚至更大的数字，那么我们这节课学习新的知识100以内数的认识，读数与写数（板书：100以内数的认识?读数?写数）

（二）导入新课，认定目标?师：我们看看这些纽扣，看看每种颜色的纽扣各有多少粒？给小朋友们一分钟的时间数数这些纽扣各有多少粒？

师：好啦！小朋友们一分钟时间到了，**纽扣有多少粒？?生：四十粒（板书?**纽扣：四十粒）?师：你是怎么数的呢？

生：一个一个地数/十个十个地数。

师：嗯，小朋友们很棒，数**纽扣，我们十个十个地数，有4个十，就有四十粒**纽扣，那么四十我们怎么用计数器表示？?生：在十位上拨4颗珠子，个位上不拨珠子。?师：这位小朋友上来画一画在计数器上的表示，其他小朋友拿出你们手中的计数器拨一拨。?师：这位小朋友在黑板上写一下读作和写作，其他小朋友在本子上写写四十的读作与写作。

师：大家看他写的对不对。写的对…写的不对…?生：对…不对…

师：那现在我们看看蓝色纽扣有多少粒？

生：二十七粒（板书：?蓝色纽扣：二十七粒）?师：你是怎么数的

生：先十个十个数，有二个十，再加上七个，就共有二十七粒。?师：我们怎么把二十七用计数器表示？

生：在十位上拨2颗珠子，个位上拨七颗珠子。?师：哪位小朋友上来画一画在计数器上的表示，其他小朋友拿出你们手中的计数器拨一拨。?师：这位小朋友在黑板上写一下读作和写作，其他小朋友在本子上写写二十七的读作与写作。

师：大家看他写的对不对。写的对…写的不对…?生：对…不对…

师：那现在我们看看红色纽扣有多少粒？?生：三十三粒（板书?红色纽扣：三十三粒）?师：你是怎么数的

生：先十个十个数，有三个十，再加上三个，就共有三十三粒。?师：我们怎么把三十三用计数器表示？

生：在十位上拨3颗珠子，个位上拨3颗珠子。?师：哪位小朋友上来画一画在计数器上的表示，其他小朋友拿出你们手中的计数器拨一拨。?师：这位小朋友在黑板上写一下读作和写作，其他小朋友在本子上写写三十三的读作与写作。

师：大家看他写的对不对。写的对…写的不对…?生：对…不对…

师：我们现在知道**纽扣有四十粒、蓝色纽扣有二十七粒、红色纽扣有三十三粒，那么三种颜色的纽扣共有多少粒？给同学们一分钟的时间数数看，并与同桌交流一下你是怎么数的。

师：好了，一分钟时间到了，谁起来告诉老师你的答案？?生：100粒，我是十个十个的数的（三种颜色纽扣：100粒）

师：嗯，very?good，老师带着大家一起数一下，十粒纽扣，二十粒纽扣，三十粒纽扣，……，100粒纽扣

师：那么100粒我们该怎么用计数器表示？?生：在十位上拨十颗珠子

师：小朋友们，你们说他说的对吗？

生：不对，应该在百位上拨一颗珠子，十位和个位都不拨珠子。?师：百位是在十位的旁边还是在个位的旁边？?生：十位的旁边

师：嗯嗯，小朋友们都很棒呢，百位在十位的左边。

师：那小朋友们有没有发觉我们在读数与写数的时候，都是先从哪一位起。?生：高位起的

师：没错，读数与写数都是从高位起的，比如说，**纽扣有四十粒，我们读作与写作时，都是先从高位起的。哪位小朋友们再给我们说说其他的数字。?生：……

（三）实际应用，强化新知?师：嗯，小朋友们都很棒哦！那我们再看看大屏幕：写出计数器上的数并读出来。小朋友们翻到书的37页，做在书上，做完后并与同学交流交流。

师：三位小朋友们来把你们的读作与写作写在黑板上。小朋友们，看他们写的对不对？?

生：对

（四）全课小结、课后练习

师;小朋友们，与同桌互相交流，你们在这节课中学习到了什么。

师：这节课我们学习了100以内数的认识，比如说四十、二十七、三十三、一百的读数与写数，我们也知道我们在读数与写数中都要从高位起。?

师:我们的课后作业是练习八：P40页9、10、11题?下课。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家收集的小班数学教案认识数字，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班数学教案认识数字1

　 活动目标

　1、认识数字3及其实际意义。

　2、能手口一致点数并说出总数。

　3、体验点数的乐趣。

　4、发展目测力、判断力。

　5、让幼儿学习简单的数学题目。

　 活动准备

　1、材料准备：数字魔术口袋，魔术小棒和雪花片

　2、经验准备认识了数字1、2，并对数字3有了初步的感知

　 活动过程

　一、儿歌《数字歌》，小朋友们，我们一起来跟唱数字歌好吗

　1、简单复习数字1和2，我们一起从数字魔术口袋中取出数字宝宝1，看看它像什么（一像铅笔细又长），再拿出2，看看数字宝宝2又像什么呢（2像小鸭水上游）宝贝们真棒（我们把取出来的数字宝宝送回它的家）

　2、引出数字宝宝3，今天呀，猴子宝宝们要来我们这里，因为呀，有几只小猴子要过生日了，我们一起来为他们庆祝生日好吗？现在小朋友和老师一起数一数有几只小猴子过生日呢？（伸出右手食指从左向右点数并说出总数"3"，再个别上前点数。）

　3、出示蛋糕引导幼儿学习点数。

　师：小猴子们要过生日了，老师送他们一个大蛋糕，这三只小猴子都过的是三岁生日，他们要插几支生日蜡烛呢？（出示三根蜡烛边插边数，一根、两根、三根，共有三根蜡烛。然后，个别点数并说出总数。）3、出示朋友送来的礼物，学习点数。

　师：三只小猴子过生日，他们的朋友也送来了礼物。（依次出示朋友送的礼物，边出示边数）这是大象送的三只气球，一只、两只、三只；三辆小汽车是小鸭子送的，一辆、两辆、三辆；长颈鹿送来三本好看的图画书，一本、两本、三本。（分组个别点数以上三组礼物，并说出总数。）

　二、认识数字3及其实际意义：

　1、师：三只小猴子、三支蜡烛、三个气球、三辆汽车、三本画书都用数字3来表示。（出示数字3教幼儿认读几遍，启发幼儿3像耳朵听声音。）2、发散思维，3还能表示什么？

　幼：三个苹果、三架飞机

　小结：小朋友回答的真好。所有是三个的物体都用数字3表示，3能表示所有三个的物体。

　三、幼儿操作

　1、从数字魔术口袋里快速拿出数字3，并动手数一数背面的点数

　2、从魔术框里数出三根小棒，三块雪花片四，活动延伸师：小猴子过生日小朋友想不想送给他们礼物？小猴子喜欢吃什么呢。（幼儿思考，发挥自由发言），小朋友们想不想看看老师为小猴子准备了什么礼物呢？出示：三根香蕉，三个桃子五，手指操《三只小猴子》今天，我们为三只小猴子过了生日，他们可高兴了，要和小朋友们一起做做手指操，宝贝们，拿出我们的小手手，我们开心的动起来吧

　 活动反思：

　他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢？从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我取了以下措施进行教学：

　使用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。

　在比赛中调动孩子们的积极性，幼儿自尊心强，爱表现自己，在小组中进行“夺红旗”比赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上得到满足，从而调动了孩子们的积极性。

　我将不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。

小班数学教案认识数字2

　 活动目标：

　1、正确感知“4”的数量和对数字“4”的认识。

　2、学习按给的6以内的数字，取出或找出相应数量的物体，认读数字4。

　 活动准备：

　小熊猫6只、红泡泡、绿泡泡、黄泡泡、

　蓝泡泡各若干。

　 活动重点（难点）：

　能根据相应的物体，读出相应的数字，并找出该数字。

　 活动过程：

　一、按数取动物

　1、出示4只熊猫，幼儿点数。

　2、一只熊猫吹了4个红泡泡，请幼儿取出4个红泡泡，贴在这个熊

　猫的旁边。

　3、一只熊猫吹了4个绿泡泡，请幼儿取出4个绿泡泡，贴在这个熊猫的旁边。

　4、一只熊猫吹了4个黄泡泡，请幼儿取出4个黄泡泡，贴在这个熊猫的旁边

　5、另一只熊猫吹了4个蓝泡泡，请幼儿取出4个蓝泡泡，贴在这个熊猫的旁边。

　二、按数找物，认读数字4

　1、4只熊猫、4个红泡泡、4个绿泡泡、4个黄泡泡、4个蓝泡泡，它们的数量都是4，可以用数字“4”来表示，“4”想小旗，要求念准“4”。

　2、这里已经有了4只熊猫了，又来了2只，现在时几只啊？（6只）

　3、给排在前面的4只熊猫贴上数字“1”、“2”、“3”、“4”，让幼儿认读数字。

　4、1号熊猫吹了两个泡泡，请人来来给熊猫贴上两个泡泡。

　5、2号、3号、4号熊猫用同样的方法，分别给它们贴上5个、6个、3个泡泡，请幼儿操作。

　6、还用两只没有贴上号的熊猫分别也吹了4个和5个泡泡，请幼儿操作。

小班数学教案认识数字3

　活动目标：

　1、通过目测判断1——6的数量

　2、认识数字3，理解数字所表示的实际意义

　活动准备：

　1、卡片6张，分别画有6个苹果，6筐苹果......

　2、幼儿用书，笔

　 活动重点（难点）： 同上目标1

　活动过程：

　一、目测6以内数量

　秋天到了，果子丰收了，有苹果、梨………看看，它们各有多少？

　1、出示6个苹果的卡片，有几个苹果？

　2、出示6筐苹果的卡片，让幼儿不用手点，看出有几筐苹果。

　3、出示梨的卡片，方法同上

　4、出示桔子的卡片，方法同上

　5、使用幼儿用书，要求幼儿部用手点，看出每一格中的水果有多少

　二、认读数字3

　刚才我们在卡片上看到有几种水果？（3种）可以用数字

　“3”表示，“3”像耳朵，要求幼儿用普通话念准“3”

　三、游戏《星星的晚餐》

小班数学教案认识数字4

　 活动设计背景

　让小朋友数一数每个人有几只耳朵，几只手，几只眼睛，几条腿等等，并让幼儿在家中找出数量为2的物品。

　 活动目标

　1.引导幼儿初步感知2的实际含义，会手口一致的点数2，会从多件物品中取出是2的物品。

　2.发展目测力、判断力。

　3.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性

　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　5.培养幼儿比较和判断的能力。

　 教学重点、难点

　培养幼儿初步感知2的实际含义

　 活动准备

　贴绒教具：两个苹果，两朵花，数量为1，2实物卡片，

　学具 ：小塑料球每组一筐

　 活动过程

　1.教师逐一出示苹果，带领幼儿反复练习，手口一致的点数，并说出总数。

　2.按实物卡片取物，教师出示数量是1或2的实物卡片，幼儿从筐中取出相应数量的塑料球，边取边数，（重点练习取2）

　3.讲解2的含义，

　4.按教师的语言指示取出1或2个塑料球

　5.启发幼儿自己身上或活动室内找找那些物体的数量是2.要求幼儿能大声的回答。（至少1种）

　 教学反思

　1、我感到应反复举例说明，让孩子由浅入深进行理解。

　2.对活动课程的反思：

　（1）对幼儿发展的反思，孩子在学习过程中，由适度的自由空间，可以互相找出相应数的实物。孩子可以理解和接纳，因为利用实物教学可以充分激发孩子的积极性，从而使孩子在玩中学习，感到学习是快乐的，而不是一种压力。

　（2）对教师专业发展的反思，通过平时教学时对孩子们的掌握，可以知道每一位小朋友掌握知识的快慢从而进行因材施教，以至于达到用自己最小的支持达到幼儿最大限度的发展。

　（3）对师幼互动的反思，在教学中根据幼儿的需要及时调节课堂气氛，比如：有的孩子上课爱打瞌睡，讲一些小故事来吸引他们的注意力。

　3.对活动效果的评析。

　通过活动过程，孩子们快乐的学会了要学的知识，但有个别学生对新知识掌握不牢固，今后在讲课需要反复的训练，以达到每位孩子都能掌握住新知识。

　4.如果我再重新上这节课，我应该反复的做一些有关这方面的游戏，以加深孩子们对知识的掌握。

小班数学教案认识数字5

　设计思路：

　“许多小鱼游来了”是小朋友非常喜欢的游戏，而且他们对抓到小鱼以后吃小鱼的部分也很感兴趣，他们常常很兴奋的跟着我一起数抓了几条小鱼，然后告诉我应该先吃哪一条。于是，一个想法就在我的脑中孕育而生了，小班的小朋友不是正要学习数字：1、2、3吗，那我何不利用孩子们喜欢的游戏来进行教学呢。让孩子们在快乐的游戏中学习，寓教于乐，何乐而不为呢?于是，便有了这个活动。

　活动目标：

　1、认识数字1、2、3，并初步理解这三个数字的含义。

　2、通过游戏，激发幼儿对数学活动的兴趣。

　活动准备：1、1、2、3的大数字卡以及相应。

　2、“许多小鱼游来了”的音乐

　3、课前学习游戏“许多小鱼游来了”

　活动重难点： 认识数字1、2、3，并初步理解这三个数字的含义。 活动过程：

　一、认识数字

　教师介绍数字1、2、3的特点。

　今天老师请来了三位新朋友，我们来认识一下吧。

　这位长的像棍子的叫1，小朋友们可以叫它小棍1。

　接下来这位是2，你们看它长的像什么啊?

　对了，2 长的很像小鸭子。我们可以叫它小鸭2。

　最后一位新朋友叫3，它长的有点像我们的小耳朵。所以我们可以叫它小耳朵3。

　我们再来摸摸它们，跟这三位好朋友打声招呼吧!(幼儿跟着老师念，加深幼儿对这三个数字的认识。)

　二、与数字宝宝做游戏

　1、用手指表示数字

　教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。游戏：我来说，你来比。教师随意出示大数字卡，幼儿用手指来表示。(同时也可以选择幼儿担任小老师。)

　2、抓小鱼

　我们请我们的新朋友一起来玩“许多小鱼游来了”的游戏吧!

　许多小鱼游来了，游来了，游来了，游来了，许多小鱼游来了，快快抓牢! 哈哈，被我抓到了，我现在要把它关起来。这是我抓到的第一条小鱼，所以我在他的身上贴上我们的新朋友小棍1。

　一条小鱼还不够，我又要来抓小鱼了。

　这是我抓到的第几条小鱼啊?(第二条)

　那我就在他身上贴我们的新朋友小鸭2。

　我还要再抓一条。

　这是我抓到的第几条小鱼啊?(第三条)

　那我应该在他身上贴什么呢?

　对了贴上我们的新朋友小耳朵3。

　游戏重复三次，抓三条“小鱼”

　3、吃小鱼：加深对数字的认识

　小朋友，你们看看我抓到了几条小鱼啊?

　我们一起来数数吧，1、2、3。

　哈哈，我抓到了3条小鱼。我可以美餐一顿了。你们说说看，我应该先吃谁呢? 你们这样我听不清楚。告诉我是第几条小鱼。

　(幼儿)先吃第1条小鱼。

　请小朋友指出小鱼身上的数字，并大声地念出来。按小朋友的要求“吃”完3条小鱼。

　根据时间安排，可重复游戏(也可请能力强的幼儿当大鲨鱼)。

　三、活动结束

　小朋友们真棒，现在数字朋友请小朋友到他们家去一起玩游戏，我们出发吧!

小班数学教案认识数字6

　 活动目标：

　1、认识数字3，能按数取3以及3以内的的物品，理解3的实际意义。

　2、在游戏中，感受数学活动带来的乐趣。

　 活动重难点：

　重难点：认识数字3，能按数取3以及3以内的的物品，理解3的实际意义。

　 活动准备：

　PPT

　糕点玩具若干

　关键问题的设计：

　一、复习1和2

　这是数字几，你认识吗？

　我们一起来读一读吧！

　教师里有哪些东西是1个的？哪些东西是两个的呢？

　二、认识数字3。

　今天我们要开认识一个新的数字，看看，它是几？

　我们一起来用手写一写数字3吧！

　数字3看起来像什么？

　三、认识数字三的实际意义。

　1、看看我都带来了哪些哪些东西？他们有几个？（教师出示糕点玩具）

　2、一共有三个东西，我需要2个，怎么拿？

　3、一共有三个东西，需要三个，怎么拿？

　4下面哪些东西是有三个的？

　四、桉数取物。

　教师出示3以及3以内的数字，个别幼儿按数取物。

　教师出示3以及3以内的数字，幼儿分组按数取物。

　卡片里有几个草莓，再将水果卡片放入教师规定的数字车厢里，如教师说把草莓装入6号车厢里，持有草莓6个的幼儿便将草莓卡片放入6号车厢内。直到幼儿将水果卡片全部放入车厢。

　3、教师说出车厢号，幼儿说出车厢里装的是几个草莓。反复练习，加深幼儿对数字的认识。

　 教学反思

　让儿童学会学习是21世纪世界教育的基本目标之一。它必然要求教师改变角色和方法，作为儿童的援助者，引导儿童自主学习。所以在教学活动中要关注对儿童的引导和启发，把教育的重心从“教什么，学什么”转移到“如何学”上来。现在，我取了为幼儿创设学习环境，引导幼儿主动探索，并在矛盾中寻找答案的学习方法，发现幼儿能积极投入，思维也很活跃，由于所学的内容是幼儿通过实践、思考后自主习得的，所以幼儿能较快理解并掌握，与此同时，也激发了幼儿大脑的积极参与，有利于幼儿脑功能的开发。

小班数学教案认识数字7

　活动目标

　1、正确感知5以内的数量，理解数字5的实际意义。

　2、在游戏活动中激发学习数的兴趣，培养初步的解决问题的能力。

　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　4、发展目测力、判断力。

　5、有兴趣参加数学活动。

　活动准备

　环境布置：设计一个温馨的数字5的家，家中有客厅、书房、饭厅、玩具室。

　活动材料：

　1、1~5数字点卡、数字卡若干。同类，但大小、颜色、形状不同的.5以内物品的若干，如4条小鱼、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。

　2、同类的物品若干，如布置在饭厅中的5个小碗、4把勺子、6个盘子、5个苹果等;布置在玩具室中的6根跳绳等：布置在书房中的5把剪刀、5枝铅笔等。

　3、同类，但不同形状、颜色、大小的物品若干，如客厅中的花瓶中插有5朵颜色不同的花、镜框中数字5一家的合影、鱼缸中有5条不同种类的鱼;玩具室里有4只不同的皮球、6个不同的娃娃、5辆不同的汽车等。

　活动过程

　1、创设到数字5家做客的情景，吸引幼儿参与游戏的兴趣。

　(1)老师扮演快乐的数字5，请小朋友到家里做客。

　(2)介绍到数字5家里的要求：经过5座小桥、穿过5片森林，最后来到有5座小房子的地方，根据房子上的数字标记找到5的家。(复习5以内的数，会手口一致的点数)

　(3)数字5的家门前有若干张，幼儿正确点数上的物品，并找出相对应的数字点卡或数字卡后，方可进入数字5的家。(复习计数和说出总数)

　2、寻找数字5家所有5的物品。

　(1)幼儿分成4组，分别进入数字5家的客厅、书房、饭厅、玩具室。

　(2)寻找家中是5的物品，如5朵花、5个小碗、5条鱼、5个苹果、5个人的合影等。(启发幼儿不受物体大小、颜色、形状的影响，将同品种物体归类)

　(3)将家中是5的物品用数字卡或点卡作出标记。

　3、寻找数字5家不是5的物品，并想办法使其变成5。

　(1)找数字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本书、6个娃娃、6根跳绳等。

　(2)鼓励幼儿想办法使其变成5。重点引导幼儿感知4添上1是5，6去掉1是5等等。

　(3)将调整好的物品用数字卡或点子卡作出标记。

　4、请幼儿吃数字饼干，感谢他们到数字5家做客，并对活动作评价、小结。

　活动延伸：

　寻找生活中的5，如5层楼、5点钟、5月、5岁、5元钱等等，感知数字在生活中的运用。

小班数学教案认识数字8

　 活动目标

　1．能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。

　2．能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。

　3．激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　4．引导幼儿对数字产生兴趣。

　 活动准备

　音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。

　 活动过程

　一 游戏⒈教师：今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧！看我们来到哪里啊？（小河）让我们一起来钓鱼吧！

　⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。

　⒊集体送鱼。

　二认识数字7⒈教师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子？小鸭子和小鱼哪个多？小鸭子能吃饱吗？那有什么好办法？《添上一只鸭子》，又游走一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多有什么好办法？《去掉一条鱼》

　⒉教师：数字7象什么？数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么？

　三游戏猫捉老鼠⒈教师：听，谁的声音？（老鼠）教室里有许多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。

　⒉幼儿操作四听音乐玩游戏（猫捉老鼠）

　 活动反思：

　通过这次教研活动，孩子们对7有了初步的认识，也能正确表述7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。

小班数学教案认识数字9

　 幼儿园小班数学教案：

　认识数字“6”

　 活动目标

　1。引导幼儿认识数字"6"，知道它能表示相应数量的物体。

　2。引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。

　3。激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。

　4。积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　5。提高数数的兴趣和积极思维的能力。

　 活动准备

　1。教具：投影仪一台，"动物园"幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。

　学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份（见图一），油画棒若干盒；第二组，数字纸卡（见图二）人手一份，实物印章每人一个；第三组，实物（见图三）人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。

　2。环境布置

　幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子（盘内1～6个小数卡若干，玩具若干），幼儿后面搭建"数的王国"，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字"l、2、3"。

　 活动过程

　 一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。

　（出示一封信）：师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中（1）班小朋友的信。（教师读信）

　师：我们一起开汽车去动物园，好不好？（音乐声，幼儿做开汽车的动作）出示幻灯片（一），到达"动物园"。

　 尝试一

　分别出示幻灯片（二）、（三），请幼儿目测动物数量，巩固对数字"4"、"5"的认识。

　师：我们到了××馆，它们有几只？可以用数字几来表示？

　请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。

　 尝试二

　出示幻灯片（四），请幼儿目测动物数量，认识数字"6"。

　师：它们有几只？可以用数字几来表示？（出示数字"6"）

　"6像什么呢？"

　请小朋友从盘中找出数字"6"，集体认读数字"6"。

　请幼儿讨论讲述"6"还可以表示什么？

　 尝试三

　游戏"看数取物"。

　师：这是数字几？（出示数卡）请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：l、2、3……，×个玩具和数字×做朋友。教师引导幼儿反复练习。

　师：现在我们到数字王国去玩好不好？

　 二、小组活动

　介绍每组的游戏内容及规则：

　师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。

　第一组看数字做点卡

　师：请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3……数字×和×个圆点做朋友。

　第二组看数字印图形

　师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3……×个图形和数字×做朋友。

　第三组看实物贴数字

　师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说×个什么数字和数字×做朋友。

　请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。

　幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果。

　 三、活动评价（师生互评）

　1。展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿。

　2。教师小结活动情况。

　3。以"寄信"结束活动。

　师：小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢？老师为你们准备了许多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好？

　幼儿粘贴，教师讲解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字×和×个圆点做朋友，这样信就能寄出去。

　幼儿逐一"寄信"，走出教室，结束活动。

　 教学反思：

　在活动后，大部分的孩子完成的不错。有薛力伟、顶顶、马子悦、德德、这几个小朋友认识了数字6，在拿出同等玩具时出了错误。在我一步一步慢慢地对他们几个再次引导最后也完成的不错。只有给孩子们时间，一定会越来越棒的。加油宝贝们！