三年级下册数学作文_三年级下册数学作文300字左右

三年级下册数学作文_三年级下册数学作文300字左右

       非常感谢大家对三年级下册数学作文问题集合的关注和提问。我会以全面和系统的方式回答每个问题，并为大家提供一些实用的建议和思路。

1.数学日记——交通工具大比拼

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数学日记——交通工具大比拼

       作文标题： 数学日记——交通工具大比拼

        关键词： 交通工具 大比拼 小学三年级

        本文适合： 小学三年级

        作文来源：

        本作文是关于小学三年级的作文，题目为：《数学日记——交通工具大比拼》，欢迎大家踊跃投稿。

       数学日记——交通工具大比拼

        以前，人们说北京可是个好远的地方，要想去那儿，至少得花上几天几夜的时间坐火车才能到。而现在，科技越来越发达，交通越来越便利，想去哪儿也就是几个小时的事情。而且，自从高铁出现之后，两个小时多点就能到达北京了！

        从郑州到北京约700公里，我们春节出行乘坐哪种交通工具最省钱呢？今天，我们就让高铁、飞机、动车和汽车等交通工具来比试比试！

        第一个出场的是飞机，它只需要80分钟就能达到北京，速度最快，但价格也最贵：700元！郑州到北京有700公里，700/700＝1（元/公里），相当于1元一公里，而且最容易受到影响。

        接下来的是高铁，它需要2.5小时才能达到北京，但价格比飞机便宜些，是509元，509/700＝0.73（元/公里），相当于0.73元一公里，受天气影响小一些。

        第三个出场的是动车，它到达北京花费的时间是高铁的两倍，但价格更便宜，是342，342/700＝0.49（元/公里），相当于0.49元一公里；汽车呢，到达北京花费的时间最长了：7个小时！路费也相对比较多，约是500元（只计油费，因为春节期间高速公路不收过路费），500/700＝0.71（元/公里），相当于0.71元一公里。

        通过计算结果可以知道，如果想最快到达北京，那就坐飞机；如果想最经济，那就坐动车。综合比较各种因素后，还是选择坐动车。因为动车价格最便宜，时间不长也不短，上午出发下午就能达到。

        高铁是目前世界上最先进的科技产品，帮助旅途中的人们节约了很多时间，也拉近了时空距离。比如，北京人想来郑州吃碗烩面，半天就到了；我想到北京吃串糖葫芦，也是半天就到了。这是以前人们想都不敢想的事情，科技发展让人们的生活越来越便利！

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       三年级下册数学日记作文大全100字两位数乘两位数

        星期天，我和爸爸去买菜。

        我们来到卖西红柿的地方，爸爸问：“多少钱？”老板说“1元2角1斤。”“我买3斤。”爸爸说道。老板称了3斤。爸爸问我“你算一算，一共要多少钱？”我想：容易，1.2乘以3，不就等于3.6元吗！我爽快答道：“3.6元。”爸爸幽默地说：“恭喜你，答对了！”爸爸付了钱后，来到了卖菜的地方。他问：“这白菜多少钱1斤？”女老板说：“1元5角。”爸爸又问我：“我买2斤，现在我有5元，老板该找回我多少钱？”我想：1.5乘以2等于3元，5元再减3元，那就等于2元。”我答道：“找回2元。”爸爸说：“YES！”

        走出菜场，我恍然大悟：原来，数学在生活中也是常常用到的。

三年级两位数乘两位数的数学日记

        读：就是阅读课文,学生要逐字逐句地阅读下一节课的授课内容,弄清中心问题,明确目的要求,力求了解新知识的基本结构（如定义、定理、解题方法等）,从总体上作概要性把握.全败给了二班！”。这个消息给我们泼了一头凉水！我以为我们班的男生都能轻轻松松的赢了二班，可没想到会大败而归！但我觉得他们也确实在场上拼搏了，有可能就是对手太强了。

        不过我们不泄气，因为我们班女子角斗士还没比呢!

        终于到了激动人心的时刻了！我们班女子角斗士终于要比赛了!第一场是杜怡雯和三班的孙薇比。要知道，孙薇可是不好打败的！她是学校女足的守门员，发球可有劲了呢！所以，我们都觉得杜怡雯赢的可

人教版三年级下册数学两位数乘两位数怎么讲

        例如： 12×60

        1 2

        × 60

        7 2

小学三年级下册数学两位数乘两位数的习题有吗

        做到位数对齐，十位对十位，个位对个位。分别进行乘法计算，最后进行加法计算，举例：12 × 34 = 408

       

        有的，小学三年级是要开始学习两位数的乘法的～~！

        所以肯定有两位数的乘法的习题的～

        五、我会算

        1、直接写出得数。

        50×50＝ 80×30 ＝ 52020＝

        60×30 ＝ 21×40＝ 60×200＝

        10×500＝ 600×13＝ 25×200＝

        83×40 ＝ 70×50＝ 45×20＝

        2、用竖式计算。

        32×13＝ 27×56＝ 43×58＝

        25×17＝ 63×72＝ 45×25＝

        3、脱式计算。

        68＋24×40 125÷5×39

        78÷3÷5 125×8＋231

        两位数乘法，随便写呀，12*13= 23*45= 只要写出两个两位数就行了呀，不知道答案用计算器检验就行了

        计算题：18*56 24*36 42*26 66*12 ........

        应用题：小红买16本小人书，每本18元，这些书共多少元钱？

        红星小学校在山上种树，每班种21棵，12个班共种了多少棵树？

        .........

数学三年级下册5两位数乘两位数教案怎么写

        一、教学目标

        1．使学生会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

        2．使学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数的计算方法。

        3．使学生能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。 4．使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用。 二、内容分析

        本单元是在学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十），并且掌握了多位数乘一位数的计算方法的基础上进行教学的。本单元主要内容有：口算乘法、笔算乘法。

        本单元的口算乘法主要包括两项内容，第一项内容是整十、整百数乘整十数。它是在口算整十、整百数乘一位数的基础上进行教学的。第二项内容是估算，即两位数乘两位数的估算。它是在学生学过两、三位数乘一位数的估算和掌握了乘法的基本口算方法的基础上教学的。笔算乘法的内容是两位数乘两位数，是在学习了笔算多位数乘一位数的基础上进行教学的。

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        两位数乘两位数的笔算是本单元的教学重点。学生掌握了两位数乘两位数的计算方法，不仅可以解决与之有关的实际问题，还为学习多位数四则混合运算打下基础。而且，为学生解决生活中遇到的因数是更多位数的乘法问题，奠定了基础。

        本单元加强了“解决问题”的教学。计算教学与解决问题教学有机地结合在一起，有利于学生体会计算的作用，感受数学与现实生活的密切联系。并且，对于培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感是十分有利的。 三、学情分析

        两位数乘两位数是在学生已经掌握了乘法口诀、两位数乘一位

        数，具有一定的计算能力的基础上进一步学习较复杂的计算。有了两位数乘一位数的基础，学习两位数乘两位数不会很困难。 三、设计思路

        单纯的计算会使学生感到枯燥无味，但来源于生活实际中的计算，则会大大提高学生的兴趣。根据学生的年龄特征和知识结构，在本单元的教学中，先让学生了解计算与日常生活的紧密联系，通过计算可以解决很多的问题，让学生在日常生活的事例中学习计算方法，提高计算能力。首先理解和掌握整十整百数的口算方法，再此基础上学习估算乘法，掌握估算方法。两位数乘两位数的笔算按两个步骤进行教学，先教学不进位的乘法，使学生由易到难掌握计算方法。

小学三年级数学下册两位数乘两位数竖式

        如：

        11

        *11

        ------

        11

        11 --两数相加：11加110

        ------

        121 －答案

三年级下册数学面积作文了50字

       范文

       生活中的数学

       黄哲超 金华市红湖路小学六（2）班

       指导老师 盛小兰

       摘要:本文通过对生活中商品促销的实例分析，得出数学其实与我们的生活息息相关，数学在现实生活中无处不在的结论。

       关键词:数学；生活；促销

       “对我来说什么都可以变成数学。”数学家笛卡儿曾这样说过。“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。”我国家喻户晓的数学家华罗庚也曾下过这样的结论。的确，正如两位前辈所说，数学与我们的生活息息相关，数学的脚步无处不在。

       2006年已经接近尾声了，迎面而来的是新的一年——2007年。行走在繁华的大街上，随处可见商家打出的“满400送400”，“满300送300”的促销招牌。“这真实惠！”消费者们蜂拥而至，商场里人山人海，抢购成风。此情此景，真让人以为回到了物资短缺的年代。实际上商家心里早打好了如意算盘。俗话说：只有买亏，没有卖亏，“满400送400元券”只是商家的一种促销手段，其中暗藏着数学问题，暗藏着商业机密，暗藏着许多玄机。

       去年，我们一家三口，也在新年之际在商场里“血拼”，当时是满400送400元券。我们先用980元买了一件苹果牌的皮夹克给爸爸，送来了800元购物券。我们并没有过分浪费，花了298元券买了一件藏青色的李宁牌棉袄，又用剩下的500元券中的488买了一件太子龙男装（由于是购物券，不设找零）。到底便宜了多少？298+488+980=1766（元）——这是原来不打折时需要花的钱。980/1776，所打的折扣大约是五五折。

       我的姑姑和姑夫从前也做过服装生意，我对服装的进货成本与销售价的关系也有些了解。服装的进价一般只占建议零售价的20%~30%。随着竞争的加剧和商场促销力度越来越大，为了保持利润，商家或厂家还不断地把衣服的建议零售价标高。就如前几天在电视中看见的一位消费者所说，某一品牌同一款式的一条尼料的裤子，三年前建议零售价还只是299元，今年标价变成了999元。这么一算，进价大概只有商场里售价的10%~20%。就算打了五五折，商家还稳赚三至五成的毛利。

       广告，广告，便是广而告之。许多人一窝蜂似的赶来抢购、血拼，商场的人流量多了，商品销售量也快速增长。就按人流量是平时的三倍算，这里又出现了一个数学问题。假设平时人流量少时，一件商品按8折销售。8折减去进价2折，标价部分的6成就成了毛利。虽然现在“满400送400元券”时同一件商品可能只赚三至五成，但销量起码是平时的三倍以上。就按三成毛利和三倍销量来计算，3×3=9，与平时的6成毛利相比，一天能多赚50%。虽说这样卖每件单位毛利率有所下降，毛利额却因销售量的增加而增长，更因大量销售而加快了资金周转，带来额外的收益。

       商品标价和促销中有数学，购物消费中有数学，装修房子有数学，织毛衣中有数学……总而言之，数学在现实生活中无处不在！

       数学的色彩

       清晨，鲜红的太阳露出半个笑脸，和谐的阳光洒满人间，我的心情真是好极了。突然接到爷爷的电话，叫我巧算九块五加九十九块五，我马上告诉爷爷：九加九十九，再加一，不就等于一百零九吗？爷爷说我的算法还不算巧，如果凑整减零头就好算得多。我马上打断爷爷的话，告诉他：10+100-1=109（元）。这时爷爷夸我，说我还算灵巧。这是早晨的数学题，我把数学定为红色。

       上午，爸爸从银行交完电费回来，叫我计算电费。用电量是从1079-1279（度），每度电单价是0.38元，我用心算整好200度，我把单价变为分数是38/100，列式：200×（38/100），先约分再乘，等于76元。爸爸说没错，和电脑算得一样。我很得意，这时已近中午，我把数学定为**。

       下午，我和妹妹在家里切西瓜，把半个西瓜再均匀地切两刀，其中的两份就是2/3，我问妹妹这两份是整个西瓜的几分之几呢？妹妹开学才上一年级，当然不会算，我告诉她把西瓜整体看作1，第一分率是1/2，它的分率是2/3，相乘的结果就是这两份是整个西瓜的2/6，约分后就是1/3。这时我想爷爷曾说七色阳光为白色，那么，这个数学就定为白色吧。

       夜晚在蓝色的星空下，我和妈妈在一起看电视，我怎么也弄不懂考古学家是怎样从腿骨的化石推算出大艾尔恐龙的身高呢？妈妈说这蓝色的数学等你长大了，本事大了自然就会了。

       生活中的数学简直是太多了，真是绚丽多彩，它随时在你身边出现。我爱数学，我要学好数学。

三年级下册高质量数学周记

       来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，

       草绵软软的。 三年级下册我心目中的千米作文数学作文桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像

       1.0是一个神秘的数字，它像宇宙中的奥秘一样，让人捉摸不透。0也是一个重要的数字，如果你一不小心，多添了一个0或少加了一个0的话，那后果真是不堪设想。

        这次的数学考试，让我真正领略了0的重要性。当考卷发下来的时候，99分！我立即寻找错误点。结果令我目瞪口呆。原来是4500÷90这道题。“怎么可能这么简单的题我也会出错？”我心里嘀咕道。想起当时在口算45000÷90这道题时，我轻而易举地写下50，还十分自信，可到头来一计算原来得500，差了一个0。这是多少不应该的呀！不该错的也错了，想必0是多么重要呀！

        如果我以后当了公司的财务总经理，别人来提钱，本来要提10000元，我却多加了一个0——100000，在帐单上仍然记了10000元。那这90000元我向谁来要呀！这一切后果都得我承担啊！

       2.今天，数学课后，老师布置我们预习除法估算。

        预习是什么呢？老师为什么叫我们预习呢？我带着惊奇的心情回到家。查资料，问爸妈。原来预习就是在学习新课之前，自己先把书上的内容看一遍，（如果有什么不懂的，做上记号，等上课时，再认真听。）这样，就能对新知识有了初步认识。

        我好奇地预习着除法估算。通过预习，我知道了估算538÷62时，可以把538看作540，62看作60，那么，538÷62≈9。原来，预习可以帮助我扫除数学学习的障碍，我对估算有了初步的理解。听课时，我能很快地接受新知识。即使有疑问的地方，也能迎刃而解。

        所以，课前预习很重要，我们一定要养成预习的好习惯，因为成功的预习，可以使听课质量更高，学习的效率也跟着提高，所以，它是打开知识大门的金钥匙。

       今天的讨论已经涵盖了“三年级下册数学作文”的各个方面。我希望您能够从中获得所需的信息，并利用这些知识在将来的学习和生活中取得更好的成果。如果您有任何问题或需要进一步的讨论，请随时告诉我。