老师再见了_

1.幼儿园大班毕业感谢老师的话

2.说声老师好是什么儿歌

3.离开幼儿园不舍的感言

4.幼儿园毕业班孩子对老师的感言简短

5.幼儿园大班音乐教案《老师再见了》

歌词：

老师老师你真好，辛勤培育好苗苗，教我画画做游戏，教我唱歌和舞蹈。

老师老师你真好，辛勤培育好苗苗，苗苗活泼又健壮，聪明勇敢有礼貌。

今天我们毕业了，明天就要上学校，等我带上红领巾，我会向老师来汇报。

老师老师再见了，老师老师再见了！

幼儿园大班毕业感谢老师的话

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班音乐教案《老师再见了》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班音乐教案《老师再见了》含反思1

活动目标：

1、学唱歌曲《老师再见了》，能用较抒情、舒展的歌声表达对老师的感激之情。

2、结合幼儿园的生活体验，为歌曲第一段中的5———8小节创编替换歌词。

3、表示对老师与幼儿园的留恋以及即将上小学的愿望。

4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

进行谈话活动，回顾三年来的进步，增进对幼儿园、老师的热爱之情。

活动过程：

1、在《幸福拍手歌》音乐的伴奏下进教室。

2、自选复习内容。

说一说在幼儿园最爱唱的歌、最爱跳的舞或最喜欢的音乐活动，复习2—3个内容。

3、欣赏歌曲《老师再见了》的乐曲旋律，感受其抒情、舒展的音乐情绪。

4、学唱新歌。

（1）教师范唱。

（2）幼儿说出歌词的内容，师生共同念歌词。

（3）教师带领幼儿随琴声有节奏地念歌词。

（4）整首学唱。

5、学习有表情地歌唱。

根据歌词内容讨论用什么样的歌声唱毕业歌。

6、为歌曲5———8小节创编替换歌词，并演唱。

讨论：在幼儿园老师教的那些本领，让我们把这些事唱进歌里。

7、用打击乐器为歌曲即兴伴奏。

（1）随乐每三拍敲击一下。

（2）根据教师的即兴指挥，轮流演奏。

活动反思：

在今天的音乐活动《老师，再见了》活动中，让孩子们充分地感受到歌曲中歌颂“老师与孩子们”之间浓浓的情谊，激发孩子们更加投入地学习和演唱歌曲。

我借助图谱，结合动作与表情将歌词内容朗诵一遍，示范一遍后，又继续引导孩子们观察和给出的动作，再一次学习歌词内容。孩子们能做到安静倾听，并能说出听完这首歌曲后很感动，很舍不得老师等情感。学唱过程中幼儿积极性高，表演欲强。或者这群孩子们已经有一点点感受到和小朋友、老师分离的意思，他们所表达的真是对老师的恋恋不舍。通过歌曲的学习和演唱，激发了幼儿对幼儿园的依恋，流露出了对老师的敬爱、依恋之情，个个表达要做一名遵章守纪的小学生。

幼儿园大班音乐教案《老师再见了》含反思2

活动目标：

1、有感情地演唱歌曲。

2、回忆幼儿园生活，激发爱老师情感，有感情地演唱歌曲。

3、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。

4、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

活动准备：

1、让幼儿参观小学，了解上操、上课、课外活动等情况，活动前对幼儿进行入学教育。

2、录像、录音机、磁带

活动过程：

一、谈话（价值取向：记住在幼儿园的每一天，记住自己的小伙伴，记住幼儿园的美好日子）

1、播放优美抒情的乐曲，师幼一起进入活动室。

共同回忆幼儿园的生活：说一说在幼儿园里都学到了什么本领？以后你会想起幼儿园的生活吗？会想起什么？

2、谈话进入主题，萌发幼儿的惜别之情：

你们即将上小学，要离开每天朝夕相处的小伙伴有什么感觉？心里是怎么想的？是不是有许多祝福的话要告诉老师或好朋友？请小朋友想想要对好朋友说些什么？

3、请幼儿观看录像，看后结伴讨论教师小结：你们在幼儿园的三年里，老师教你们学会了许多本领，我想你们一定会永远怀念上幼儿园的美好时光的！

二.欣赏（价值取向：感知歌曲内容，体会即将离开老师依依不舍的心情。）

1、欣赏乐曲：

1）听音乐，做三步舞动作，并用拍手、拍腿动作表现三拍子节奏。

2）这是一段几拍子的音乐，什么感觉？

2、欣赏歌曲：

1）、歌曲里唱到了什么？

2）、听了这首歌后，你有什么想说的？

三、学唱：

（价值取向：唱出3/4拍歌曲的强弱规律，掌握好前奏和间奏，唱准附点音符。）

1、你觉得歌里哪句最好听？

2、我们唱附点时，应该注意哪些？

3、幼儿一起演唱初步欣赏歌曲，感受歌曲的旋律。

4、这首歌听上去感觉怎样呢？我们应该怎样唱才好听？

5、师生共同演唱歌曲：

1）老师轻声唱，及时发现幼儿薄弱之处，在下一环节加强。

2）完整跟琴学唱歌曲。

3）分组演唱歌曲，表达小朋友之间的离别之情

五、创编：

（价值取向：自由创编动作，发展幼儿创造性）

1、那么好听的歌，我们边唱边跳吧，想想怎么做好看的动作？

2、幼儿自主创编，教师整理。

3、教师示范跳一遍，给幼儿以美的感受。

活动效果分析：

《纲要》中指出“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展的”，所以在歌唱活动中，我们充分运用教学策略，促进幼儿主体性发展。教师的“教”和幼儿的“学”是密不可分的，在活动中，教师和幼儿都是能动的角色和要素，互为主体、互相配合，因此，歌唱活动是教师与幼儿交互作用的双边活动。从情感体验入手，由内向外，以情带声，身体自然参与体验和表达。我班幼儿进入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增强了。这学期我班着重于开展歌唱活动，在歌唱活动中，让幼儿成为学习的主人，努力做到“导而不包”，目的是为幼儿创造性学习，提供更多的时间、空间、充分挖掘幼儿的潜能，力求让幼儿在自己的探索中学习歌曲，在老师的指导下提高，使幼儿成为学习的主体，幼儿在主动作用于外部世界的过程中和谐发展，增强自信心。在学习《老师再见了》的时候，我们让幼儿回想三年幼儿园的生活，想想马上就要离开老师上小学了。有的小朋友突然哭了，说：“老师，你一弹这首歌我就会流眼泪了。”有的小朋友说：“我唱这首歌的时候就想起以前的事了。”或许这群天真的孩子还不能真正理解分离的意思，但从歌曲中，他们所表达的真是对老师的'恋恋不舍。艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，因此，在音乐活动中，我们尽可能地使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象。这种艺术的表达是“自由表达”，是“创造性表达。

教学反思：

《老师再见了》是一首好听和感动的歌曲。在学习歌曲前，我首先让你给幼儿回忆以前的的幼儿园生活，让他们说说自己印象深刻的事情，很多小朋友都激动的说着自己的历史。谈话的铺垫，我再进一步进行了提问，：“我们在这幼儿园是最后两周了，你们有什么感想吗？”幼儿都说舍不得幼儿园，舍不得老师，说着着说着枭潇居然哭了起来，说不想离开老师。因此学习《老师，再见了》这首歌曲，充分表达了小朋友的心情。但是这首歌曲的难点是幼儿对于曲调上比较难掌握，时而高亢，时而柔美，因此幼儿在学习这首儿歌时比较吃力。在有些音调上上不去，然后突然变换音调，让有的幼儿又转换不过来，因此导致了幼儿唱歌走调的现象。在《指南》艺术部分指出：“能用基本准确的节奏和音调唱歌”。对于出现的这种问题，我没有好的办法解决，因此只有让幼儿一句句的慢慢的学习，一节活动下来，大部分幼儿还是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空闲时间让幼儿多加练习，争取让幼儿唱的准确不跑调。

说声老师好是什么儿歌

幼儿园大班毕业感谢老师的话如下：

1、我们要感谢老师教给我们做人的哲理，不至于在复杂诡谲社会中迷失自我。

2、没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。

3、无尽的恩情，永远铭记心中。每个成长的日子里，我都要祝福你，我的老师。

4、感谢老师对我孩子的关爱与照顾，你的感激无法用语言来表达，但却记在心中!

5、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师，你辛苦了。感谢您的孩子的培育和关怀。

6、再见了，我的老师妈妈，我会常回来看您的！

7、老师阿姨，我快要毕业了，我会经常想念您的！

8、亲爱的老师、阿姨，我永远也忘不了幼儿园这个家。

9、再见了老师，再见了我的好朋友，我永远记得您的！

10、老师、阿姨。你们教会了我许多知识，真感谢你们！

11、老师再见了，当我戴上红领巾，我会回来看你们的。

12、再见了，老师阿姨，每年的暑，我都会回来看你们的。

13、像天空一样高远的是您的胸怀、像大山一样深重的是您的恩情、请您接受我诚挚的祝福吧，教师节快乐！

14、衷心感谢您，我孩子的恩师。

15、无尽的恩情，永远铭记心中。每个成长的日子里，我都要祝福你，我的老师。

16、我愿将我的祝愿和感激，浓缩了我对你的祝愿，愿你的每一年，每一天都充满了幸福和喜悦！

17、是您用生命的火炬照亮了我前进的道路，我要衷心对您说一声：谢谢您，老师！

18、我们衷心感谢幼儿园的老师及教育过、关心过、帮助过我儿的所有老师，感谢园长的辛勤工作，感谢园长领导出这样出色的幼儿园。

离开幼儿园不舍的感言

《我是好宝宝》。

1、歌词节选我是好宝宝，脸儿咪咪笑走进幼儿园，说声老师好我是好宝宝，脸儿咪咪笑放学回家去，老师再见了。

2、《我是好宝宝》歌手贝，专辑：贝儿歌。

幼儿园毕业班孩子对老师的感言简短

离开幼儿园不舍的感言如下：

1、再见了老师，再见了幼儿园，我以后必须会回来看你们的。

2、亲爱的老师阿姨，我永远也忘不了幼儿园这个家。

3、再见了，我亲爱的幼儿园，以后放暑我都要回来看看您！

4、再见了，亲爱的幼儿园，我长大了会回来看您的。

5、老师再见了，当我戴上红领巾，我会回来看你们的。

6、多谢你们一向照顾我，以后我会常回来看你们的。

7、再见了老师，再见了我的好朋友，我永远记得您的！

8、多谢您，幼儿园，以后我会常常想您的。

9、老师，您们辛苦了，我会想您们的，再见了！

10、我快要离开幼儿园了，我有好多话要对你们说，我以后会常常回来看你们的。

幼儿园大班音乐教案《老师再见了》

1、再见了，我的老师妈妈，我会常回来看您的！

2、老师阿姨，我快要毕业了，我会经常想念您的！

3、亲爱的老师、阿姨，我永远也忘不了幼儿园这个家。

4、再见了老师，再见了我的好朋友，我永远记得您的！

5、老师、阿姨。你们教会了我许多知识，真感谢你们！

6、老师再见了，当我戴上红领巾，我会回来看你们的。

7、再见了，老师阿姨，每年的暑，我都会回来看你们的。

8、老师希望你进入小学后，能更加努力，更加大胆、自信。

9、在家长会上，您的一言一行都值得我们的信任，谢谢老师。

10、孩子，别忘了常回幼儿园看看。老师爱听关于你们的一切。

11、老师，你对我孩子的苦心教育，我无比感激，并铭记于心。

12、就要上小学了，老师希望你今后继续努力，争取更上一层楼。

13、传播知识就是播种希望和幸福。老师，您是播音的希望和幸福。

14、就要上小学了，如果你能改掉这些缺点，老师相信你一定就更棒了。

15、老师您好，我女儿的学习成绩在您的教育下，进步非常大，谢谢您！

16、没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。

17、无尽的恩情，永远铭记心中。每个成长的日子里，我都要祝福你，我的老师。

18、是您用生命的火炬照亮了我前进的道路，我要衷心对您说一声：谢谢您，老师！

19、我无法用千言万语来表达我对您的感激之情，祝您一万年不变老师，祝您万事如意。

20、老师祝愿你在踏上新起点时，用智慧、才情、胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。

21、老师，我对您的了解不深，可是，我还是要说一句：谢谢，多注意身体，别为孩子们太劳累了。

22、把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。

23、敬爱的老师，是那座桥，带我到那座山；它是把我射向未来的箭；是船，让我渡到彼岸；是翅膀让我飞得更高。

　作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班音乐教案《老师再见了》，欢迎大家分享。

幼儿园大班音乐教案《老师再见了》1

　为您服务 目标：

　1、有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋机争做一名小学生的愿望。

　2、唱出三拍子的强弱特点，唱准浮点音符。

　准备：有回忆、讨论并学习毕业献词的基础。

　过程：

　1、引发孩子学歌的愿望。

　师：小朋友要从幼儿园毕业了，我们可以朗诵诗歌、表演节目，也可以唱一首歌表达自己的感情……

　2、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。

　（1）老师有感情地范唱1—2一遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓励幼儿拍手表现。

　（2）老师范唱，帮助幼儿理解歌曲。

　3、较有感情地演唱歌曲。

　（1）随着歌曲旋律拍节拍。

　（2）启发幼儿有感情地演唱。

　“怎样才能唱得好听、优美？”“歌曲上半部分和下半部分唱得一样吗？”

　4、幼儿自由结伴，随着歌曲的旋律，边唱边用优美的动作表现。本文由 「 」提供下载 （） 为您服务

幼儿园大班音乐教案《老师再见了》2

　 活动目标：

　1.有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋及争做一名小学生的愿望。

　2.唱出三拍子的强弱特点，唱准浮点音符。

　3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　 活动准备：

　1. 有回忆、讨论并学习毕业献词的基础

　2.配套磁带。

　 活动过程：

　1.导入，引发孩子学歌曲的愿望。

　师：小朋友要从幼儿园毕业了，你们留念我们的幼儿园吗？你们想用什么方式表达你们的感情呢？

　我们可以朗诵诗歌、表演节目，也可以唱一首歌表达自己的感情。

　2.初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。

　（1）老师有感情地范唱1—2遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓励幼儿用拍手表现歌曲的节奏。

　（2）老师范唱，帮助幼儿理解歌曲。

　提问：你们刚才听到老师唱了些什么？

　教师有感情的念歌词一遍。

　（3）幼儿学唱歌曲2—3遍。

　3.较有感情地演唱歌曲。

　（1）随着歌曲旋律拍节拍。 并随着歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的节拍重音。 （2）启发幼儿有感情地演唱。

　“怎样才能唱得好听、优美？”“歌曲上半部分和下半部分唱得一样吗 ？”

　4 .幼儿自由结伴，随着歌曲的旋律，边唱边用优美的动作表现。

　 反思：

　临近毕业，小朋友们都怀着激动的心情，心里有好多话要对老师和其他小朋友说，特别是对老师，有着深厚的感情。在这首歌曲《老师，老师再见了》中，充分体现了小朋友的心情和情感。我班幼儿进入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增强了。这学期我班着重于开展歌唱活动，在歌唱活动中，让幼儿成为学习的主人，努力做到“导而不包”，目的是为幼儿创造性学习，提供更多的时间、空间、充分挖掘幼儿的潜能，力求让幼儿在自己的探索中学习歌曲，在我们两位老师的指导下提高，使幼儿成为学习的主体，幼儿在主动作用于外部世界的过程中和谐发展，增强自信心。

　在学习《老师再见了》的时候，我们让幼儿回想三年幼儿园的生活，想想马上就要离开老师上小学了。有的小朋友突然哭了，说：“老师，你一弹这首歌我就会流眼泪了。”有的小朋友说：“我唱这首歌的时候就想起以前的事了。”或许这群天真的孩子还不能真正理解分离的意思，但从歌曲中，他们所表达的真是对老师的恋恋不舍。艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，因此，在音乐活动中，我们尽可能地使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象。这种艺术的表达是“自由表达”，是“创造性表达。通过歌曲的学习和演唱，激发了幼儿对幼儿园的依恋，流露出了对老师的敬爱、依恋之情，个个表达要做一名遵章守纪的小学生。幼儿初步掌握了三拍子的强弱弱规律。

幼儿园大班音乐教案《老师再见了》3

　 一、活动目标：

　1、有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋及争做一名小学生的愿望。

　2、唱出三拍子的强弱特点，唱准附点音符。

　 二、活动准备：

　1、有回忆、讨论并学习毕业献词的基础。

　2、配套磁带或CD。

　 三、活动过程：

　1、引发孩子学歌的愿望。

　师：小朋友要从幼儿园毕业了，我们可以朗诵诗歌、表演节目，也可以唱一首歌表达自己的感情……

　2、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。

　（1）老师有感情地弹奏歌曲曲调1~2遍，让幼儿感受歌曲三拍子的旋律，并鼓励幼儿用拍手表现歌曲节奏。

　（2）老师范唱，幼儿理解并朗诵歌词。

　师：歌里唱了些什么呢？

　（3）学唱歌曲2~3遍。

　3、较有感情地演唱歌曲。

　（1）随着歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的节拍重音。

　（2）启发幼儿有感情的演唱。

　4、幼儿自由结伴，随着歌曲的旋律，边唱边用优美的动作表现。

幼儿园大班音乐教案《老师再见了》4

　 活动目标：

　1.学会歌曲《老师再见了》，能较有感情的、连贯的歌声演唱。

　2.通过演唱歌曲，表达对老师的感激之情以及对幼儿园的留恋之情。

　3.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动准备：

　1.谈话活动，回顾在幼儿园三年来的进步，增进对幼儿园和老师的热爱之情。

　2.照相机钢琴打击乐器歌曲伴奏、原唱音乐幼儿园活动照片、录像(幼儿园开学典礼、上届大班毕业典礼、六一联欢活动、七一红歌演唱会、新年联欢会等片段)

　 活动过程

　一、导入部分

　小朋友们都特别喜欢唱歌，现在我们就来欣赏一首歌好吗?(播放歌曲：老师再见了)

　1.小朋友们，再过几天你们就要毕业了，离开老师、离开幼儿园，成为一个一年级小学生了，老师非常舍不得你们，现在让我们一起回顾一下我们在一起度过的美好时刻。(播放录像3分钟左右)

　2.结合课前的谈话活动以及在录像中小朋友看到的情景，激发幼儿对幼儿园对老师的感情，从而为学唱歌曲做好情感的准备。

　3.我们大家一起来分享了我们在幼儿园和老师、小朋友度过的美好时光，小朋友也一定有很多的话想和老师说，先告诉老师你们在幼儿园幸福不幸福?那我们一起来跟唱《幸福拍手歌》请小朋友边做动作边演唱。

　二、学唱部分

　(一)欣赏歌曲(提出要求)

　活动开始我们一起欣赏了歌曲：《老师再见了》，现在我们再一起来欣赏一遍。(播放原唱)

　1、听一听歌曲里的小朋友对老师表达了怎样的感情?

　2、说一说歌曲的演唱内容?

　3、你想对老师说什么吗?

　(二)学唱歌曲

　1.学习并深情的跟着伴奏音乐朗诵歌词。

　2.幼儿轻声跟唱歌曲。

　3.复习三拍子的节奏节拍练习。

　4.整首学唱歌曲

　5.引导幼儿唱出深情的感受。

　(三)表现歌曲

　1.引导和鼓励幼儿边唱歌曲边用一些动作和表情表示。

　2.集体深情地演唱给老师听。

　3.学习有表情地歌唱。

　4.为歌曲5---8小节创编替换歌词，并演唱。(教师引导和鼓励幼儿大胆地把创编的歌词唱进歌词里)

　5.用打击乐器为歌曲即兴伴奏。

　(1)随音乐每三拍敲击一下。

　(2)根据教师的即兴指挥，轮流演奏。

　三、结束部分：

　1.幼儿一起朗诵毕业诗(激发幼儿演唱情感)。

　2.在浓浓的情感氛围中，师生深情的演唱《老师再见了》。

　四、延伸活动：

　毕业合影留念。

　 教学反思：

　《老师再见了》是一首好听和感动的歌曲。在学习歌曲前，我首先让你给幼儿回忆以前的的幼儿园生活，让他们说说自己印象深刻的事情，很多小朋友都激动的说着自己的历史。谈话的铺垫，我再进一步进行了提问，：“我们在这幼儿园是最后两周了，你们有什么感想吗?”幼儿都说舍不得幼儿园，舍不得老师，说着着说着枭潇居然哭了起来，说不想离开老师。因此学习《老师，再见了》这首歌曲，充分表达了小朋友的心情。但是这首歌曲的难点是幼儿对于曲调上比较难掌握，时而高亢，时而柔美，因此幼儿在学习这首儿歌时比较吃力。在有些音调上上不去，然后突然变换音调，让有的幼儿又转换不过来，因此导致了幼儿唱歌走调的现象。在《指南》艺术部分指出：“能用基本准确的节奏和音调唱歌”。对于出现的这种问题，我没有好的办法解决，因此只有让幼儿一句句的慢慢的学习，一节活动下来，大部分幼儿还是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空闲时间让幼儿多加练习，争取让幼儿唱的准确不跑调。

　不足：教师不应该一味的只要求幼儿学会歌曲，而应该不让幼儿体会歌曲的情感，感知歌曲的意思，不能为了学习而学习。

幼儿园大班音乐教案《老师再见了》5

　 设计思路：

　离毕业还有最后的几天了，孩子们感受到了一丝离别的气息，在个别化学习中，孩子们画下自己想说的话、甜甜的回忆送给好朋友，更多的是孩子们之间的互动，而与老师之间的这份情感还没有引发出来。

　“老师再见了”这首歌歌词具体、情感抒发自然，因此在活动中我用从情感体验入手，先回忆幼儿园的生活，然后由内向外，以情带声，将情感和学习拍子强弱、附点音符有机的结合起来，引发孩子依依不舍的心情。

　 活动目标：

　1、有感情地演唱歌曲，唱出三拍子的强弱规律，唱准附点音符。

　2、回忆幼儿园生活，表达爱老师的情感和依依不舍的心情。

　活动准备： 音乐

　 活动过程：

　 一、谈话——回忆幼儿园生活，记住幼儿园美好的生活

　1、我们在幼儿园里生活了三年，你学到了什么本领？

　2、快快毕业了，你有什么话要对老师讲？

　3、是呀，老师真辛苦，培养小朋友学本领、懂道理。今天有一位小朋友，他也要毕业了，他有好多话要对老师说，不过，他是唱出来的，让我们来听听他唱的心里话。

　 二、欣赏——理解歌曲，体会即将离开老师依依不舍的心情

　1、完整欣赏：你喜欢这首歌吗？为什么？

　请用喜欢的动作来边听边打节拍。（这是几拍子的`？）

　2、再次完整欣赏。

　你听出来了没有，这个小朋友对老师说什么话？

　有没有你听不明白的地方？（互动解答）

　3、分段欣赏

　两段歌曲唱得一样吗？区别在哪里？

　最后一段有什么特点？

　4、有节奏地念歌词。

　 三、学唱——唱出三拍子歌曲的强弱规律，唱准附点音符。

　1、你在唱这首歌的时候心里是怎么想的？（追问：我们小朋友的这些进步是怎么得来的呢？）

　2、你准备怎么样“有感情”地唱这首歌？怎么样把感谢老师、舍不得离开老师离开幼儿园的心情让大家听出来、看出来？（引导用表情、眼神、动作来表现）

　3、轻轻分段学唱。

　4、完整演唱。

幼儿园大班音乐教案《老师再见了》6

　 活动目标：

　1、学唱歌曲《老师再见了》，能用较抒情、舒展的歌声表达对老师的感激之情。

　2、结合幼儿园的生活体验，为歌曲第一段中的5———8小节创编替换歌词。

　3、表示对老师与幼儿园的留恋以及即将上小学的愿望。

　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　 活动准备：

　进行谈话活动，回顾三年来的进步，增进对幼儿园、老师的热爱之情。

　 活动过程：

　1、在《幸福拍手歌》音乐的伴奏下进教室。

　2、自选复习内容。

　说一说在幼儿园最爱唱的歌、最爱跳的舞或最喜欢的音乐活动，复习2—3个内容。

　3、欣赏歌曲《老师再见了》的乐曲旋律，感受其抒情、舒展的音乐情绪。

　4、学唱新歌。

　（1）教师范唱。

　（2）幼儿说出歌词的内容，师生共同念歌词。

　（3）教师带领幼儿随琴声有节奏地念歌词。

　（4）整首学唱。

　5、学习有表情地歌唱。

　根据歌词内容讨论用什么样的歌声唱毕业歌。

　6、为歌曲5———8小节创编替换歌词，并演唱。

　讨论：在幼儿园老师教的那些本领，让我们把这些事唱进歌里。

　7、用打击乐器为歌曲即兴伴奏。

　（1）随乐每三拍敲击一下。

　（2）根据教师的即兴指挥，轮流演奏。

　 活动反思：

　在今天的音乐活动《老师，再见了》活动中，让孩子们充分地感受到歌曲中歌颂“老师与孩子们”之间浓浓的情谊，激发孩子们更加投入地学习和演唱歌曲。

　我借助图谱，结合动作与表情将歌词内容朗诵一遍，示范一遍后，又继续引导孩子们观察和给出的动作，再一次学习歌词内容。孩子们能做到安静倾听，并能说出听完这首歌曲后很感动，很舍不得老师等情感。学唱过程中幼儿积极性高，表演欲强。或者这群孩子们已经有一点点感受到和小朋友、老师分离的意思，他们所表达的真是对老师的恋恋不舍。通过歌曲的学习和演唱，激发了幼儿对幼儿园的依恋，流露出了对老师的敬爱、依恋之情，个个表达要做一名遵章守纪的小学生。