自由命题作文是开放作文吗_自由命题作文是开放作文吗

自由命题作文是开放作文吗_自由命题作文是开放作文吗

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       记叙文

       各种表达方式综合运用

       1 叙述：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。

       2 描写：是对人物的外形、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。

       3 说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。

       4 抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。

       5 议论:根据作品写出自己的见解或道理.

       小结：

       1．记叙文的6要素 人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果

       2．记叙文的人称 第一人称和第三人称。

       3．记叙文的线索：1以时间转移为线索 2以一人为线索 3以一事为线索 4以一物为线索

       4．记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙

       5．记叙文的划分 按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分

       6．记叙文的表达方式：叙述、描写（语言，动作，外貌，心理，神态，环境等或正面，侧面）、议论、抒情、说明等

       7．记叙文的语言的特点：准确，生动

       8．记叙文的表现手法：白描、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。

       总结：

       1．关于记叙文和文学作品阅读题的解答主要从两方面着手：

       一是概括文章的内容，抓住以下几个要点：

       (1)把握记叙文的要素，以写事为主的应明确写什么事，写人为主的应明确写什么样的人。

       (2)把握关键性语句，揣摩作者为什么要写这些人，事。

       (3)分析层与层之间的关系，理清文章脉络，然后概括。

       二是弄清记叙文和文学作品的结构特点及表现形式。掌握以下划分段落的方式：

       (1) 以时空变化划分

       (2) 以作者思想感情的变化来划分

       (3) 按记叙内容的变化来划分

       (4) 按描述角度的变化、事情发展的阶段来划分

       2．文段在内容上：以中心、意思相联系（思想感情）来答

       在结构上：总分总

       文段在开头：总起全文

       文段在中间：承上启下

       文段在结尾：总结全文或照应主题或首尾呼应。

       补充：

       童话一般情况下是记叙文，但是也可以用议论的方式来写作技巧。

       记叙文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。

       一、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。

       二、记叙文的分类：从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。从写作对象的不同，可分为四类：1．写人的记叙文；2．叙事的记叙文；3．写景的记叙文(即散文)；4．状物的记叙文。

       三、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

       四、记叙的顺序：常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。

       五、记叙的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。

       六、记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。

       七、记叙的中心与详略：整体感知，准确把握文章中心。分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。

       八、记叙文所用的表达方式：常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情。

       解题思路和技巧：

       做记叙文的阅读题，可以从以下几个方面人手：

       一、得法于课内，得益于课外：

       初中三年，我们在课本中学习了大量精美的记叙文。叶圣陶先生说：“课文无非是个例子。”我们应该从这些例子中学到阅读记叙文的一般方法，然后将这些方法应用到课外文段的阅读中去。

       记叙文是我们生活和学习中最常用到的文体。所以，一定要掌握阅读和写作记叙文的方法。近几年的中考试题所透露出来的信息显示：多读、善思会有利于学习和应试。

       比如，从1999年起，国家教委就倡导开展多读书，读好书的活动。2001年颁布的国家《语文课程标准》中更是列出了中学生课外阅读的推荐书目。可见，开阔视野，丰富自己的阅读生活，会使你多方面受益。

       二、具体步骤如下：

       1．整体感知文章内容，明确中心。

       2．看出文章各个部分之间的联系，大体了解文章的思路，理清文章结构，划分文章层次。

       3．感受文章的语言所表达的思想感情。

       4．结合上下文理解词义和句义，领会词句在特定语言环境中的含义和作用。

       5．找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出关键语句，体会这些语句的深层含义。

       6．欣赏文章中优美、精辟的语句，初步欣赏文学作品中的形象和描写，体会语言的生动性和形象性。

       7．阅读散文，要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情，理解文章选材、组材的特点，体会散文“形散神不散”的特点。

       8．阅读小说，要把握人物的性格特点，分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写，了解故事的情节，理解环境描写的作用，体会作者的写作意图。

       略读，细读，重读，

       1先大概了解意思

       2带着问题仔细读

       3多读能更好的掌握书的思想感情

       4抓住文章主要内容，理清行文思路

       写作注意

       记叙顺序

       顺叙，倒叙，插叙，补叙，分叙。

       表达方式

       叙述，描写，议论，说明，抒情。

       人物描写

       外貌，语言，神态，细节，动作和心理描写。

       环境描写

       自然环境和社会环境描写。

       记叙文的写法

       1、时间

       2、地点

       3、人物

       4、事件与事件背景

       5、反映的道理（主题）

       6、自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。

       这些都同样重要，如果没有其中一点，就不是记叙文了，像一个人没有了心，或肝、肺

       常用修辞　

       1．比喻根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。 明喻 甲像乙 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如 如： 那小姑娘好像一朵花一样 暗喻 甲是乙 出现 是、成为 如：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画 借喻 甲代乙 不出现 无 如：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。

       2．拟人把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。 作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。 如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

       3．夸张对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。 作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 类别 特点 例句 扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化 缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小 只能看到巴掌大的一块天地 超前夸张 把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现 她还没有端酒杯，就醉了。

       4．排比把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起。 作用：增强语言气氛，加强表达效果。 如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

       5．对偶字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。 作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。 如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

       6．反复为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。 反复的种类：连续反复和间隔反复，连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。 如：山谷回音，他刚离去，他刚离去。（连续反复） 好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。（间隔反复）

       7．设问为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。 作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容，让读者更加注意这个问题所表达的效果。 如：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。

       8．反问无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。 如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？

       9．引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。 如："虚心使人进步，骄傲使落后"，我们应该记住这一真理。

       10．借代用相关的事物代替所要表达的事物。 借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。 如：不拿群众一针一线。 先生，给现钱，袁世凯，不行么？

       11．反语用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。 如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。

       12对比对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。 例如： 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（臧克家《有的人》）

       运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。

       记叙文结尾

       记叙文的结尾技巧

       如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香 茗，令人回味再三。”与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主题鲜明，角度新颖的文章，读到最后，却被 一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受“开头”的制约，这样 说来，结尾就更难写了。人们称好的文章的结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然不一定要求篇篇文章的 结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰到好处。一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：

       ① 画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交 待，把本可悟出的含义一语捅破。

       ②空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口喊，这种结尾大煞题。

       ③拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。

       中考作文中常用的

       由此看来，中考作文的结尾显得特别重要，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢？下面的结尾技巧， 都是中考作文中常用的。

       1、自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴 意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章画蛇添 足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张，竞 争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充 分地表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然 趋势结束全局。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。

       2、首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类 文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如 《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件 珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”

       3、卒章显志式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题 思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《记一辆纺车》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。”

       4、名言警句式。用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散 文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在 读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《驿路梨花》结尾写道：“驿路梨花处处开。”

       5、抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起 读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论 文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结 尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”再如《回忆我的母亲》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。

       作文要一气呵成，结尾与前面正文一线相生，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也 有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于考 生的平时扎实的训练之中，存在于考生的临场发挥，存在于考生的“诗外之功”。

       举例

       请看一位考生作文的结尾：

       假如生命不再拥有绿色，依然还在求索的我们，为什么不行动起来，保护绿色， 保护环境，让我们永远都拥有绿色。 到那时，绿色才会高唱：“我轻轻的来，正如你(沙漠)悄悄地走……”(佚名《假如生命不 再拥有绿色》)

       评点：作者自然地由环境想到了绿色，然后围绕“假如生命不再拥有绿色”展开话题，文章开篇通 过 “过去”、“今天”、“明天”的对比，突出环境正在恶化，绿色正在减少，自然引出忧虑 。接着又巧用徐志摩的《再别康桥》中的佳句，引出对生命没有绿色的思考，给人留下想像 的空间。 中学生朋友们，文无定法，究竟用哪一种结尾法，还要根据文体要求和自己的喜好而定，不 能照搬教条。如有的可用议论式，有的可用描写式，有的可用悬念式，有的可用引用式，等 等 ，不一而足。还需要中学生朋友们在实践中多训练多体会，努力去探索，达到举一反三的效 果。这样，我相信，同学们一定能写出“当如撞钟，余音绕梁”的结尾来。

       范文

       拥抱快乐

       灿烂的快乐：

       你好！我知道在我写这封信的时候，你已经在我的身边蹦蹦跳跳，迫不及待想知道我要告诉你的东西了。

       我知道，你是大自然的春天。你用美丽的微笑让冬雪融化成哗啦啦的小溪；你用柔和的歌声让花儿感动得姹紫嫣红；你用温暖的怀抱让草儿兴奋地展现一片青绿；你用和煦的清风让世界充满春天的气息。

       我知道，你是人类的春天。你走进绝望者的生活，让他们拾起对生活的热爱；你路过失意者的世界，让他们重新对世界充满信心；你停留在堕落者的心灵，让他们得到洗礼，找回原来的自己；你驻扎在这个美丽的世界，让它始终充满春天般的温暖。

       你，一个说不尽道不完的快乐，始终不渝地为我们而憔悴。当我们还是小孩子时，你化作有趣的游戏，漂亮的公园，甜甜的冰淇淋和无尽的爱意，让我们的童年生活有了美好的回忆；当我们长大成青少年时，你又幻化成真挚的友谊，丰富的知识和远大的理想，让我们的生活充实而又有意义；当我们到了中年时，你又成了温馨的家庭，成功的事业和不停的奋斗，让我们的生活幸福而又和谐；当我们夕阳西下时，你变成关切的问候，漫步的安闲和人生的感慨，让我们晚年依然风采依旧。是你，无论在我们童年，成年或晚年时期都陪伴着，一起走过春天的轻快，夏天的繁茂，秋天的金黄，冬天的雪白。你是一种风度，白云为你变幻多姿，微风为你留下清爽，太阳为你照出一片明朗的天地。

       我知道，你让我们的生命在挫折和磨难中茁壮；你让我们的思想在徘徊和失意中成熟；你让我们的意志在残酷和无情中坚强。在这里，我想对全人类说：“拥抱快乐吧！既然痛苦也解决不了问题，为何不尝试让自己快乐起来呢？也许，在你快乐起来的那一刻起，问题就有了解决的钥匙了。”

       快乐是向上的冲劲，快乐是青春的活力，快乐是生命的真谛。让我们一起拥抱快乐吧！相信快乐会让我们的未来不是梦！

       简评：这是一篇书信形式的散文，习作者用饱含感情的笔触对快乐予以了诠释，读了之后确实给人一种快乐的感受。全文洋溢着快乐昂扬向上的感情基调。排比、比喻等修辞手法的运用使文章更加的形象生动。（清远盛兴中英文学校 张建刚荐评）

       议论文

       概述

       证明，阐述作者的立场和观点的一种文体。这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的观点。新闻报刊中的评论、杂文、说法或日常生活中的思想感受等，都属于议论文的范畴。

       议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。

       文体简介

       议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总之，议论文是以理服人，记叙文是以事感人，说明文是以知授人。

       议论是作者对客观事物进行分析、评论、说服，以表明自己的见解、主张、态度的表达方式，通常由论点 、论据、论证三部分构成。议论文题目分为论题，论点，寓意型。论题型为作者观点但以简洁为主，所以中心论点一般不能直接抄论题，论题型，论题型一般没有观点倾向性，例如：君子之交淡如水。寓意型一般与论题论点并存且不能直接作为中心论点要还原本意。

       语言特点

       ①准确、严密②概括性和简洁性。③使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感情色彩。

       编辑本段种类（按照论证方法分类）

       1.立论文

       1．定义：以议论为主要表达方式，通过讲事实，摆道理，直接表达自己的观点和主张的文章体裁。

       2．要求：①要对论述的问题有正确的看法②用充足有说服力的论据③要言之有理，合乎逻辑

       2.驳论文

       1．定义：论辩是针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时阐述己方的观点

       2．方式：①提出论点②证明论点③总结论点

       驳论文的破立结合

       定义：先指出对方错误的实质，再批驳已指出的错误论点，并在批驳的同时或之后针锋相对地提出自己的正确观点加以论证。

       编辑本段三要素-介绍1

       议论文三要素：1、论点 2、论据 3、论证

       1、文章举例

       《坚持就是胜利》

       人们都想在事业或学业上取得成功，爱迪生发明了蓄电池， 被人们授予“发明大王”的美称。

       狄更斯和爱迪生就是靠坚持而取得最后的胜利的。坚持，使狄更斯为人们留下许多优秀著作，也为世界文学宝库增添了许多精品；坚持，使爱迪生攻克了许许多多的难关，为人类的进步作出不可磨灭的贡献。可见，坚持能够使人取得事业和学业上的成功。

       那些失败者往往是在最后时刻未能坚持住而放弃努力，与成功失之交臂。曾记得德国一位化学家在海水中提取碘时，似乎发现一种新元素，但是面对这繁琐的提炼与实验，他退却了。当另一化学家用了一年时间，经过无数次实验，终于为元素家族再添新成员——“溴”而名垂千古时，那位德国化学家只能默默地看着对方沉浸在胜利的喜悦之中。这两位化学家，一位坚持住了，取得了胜利；另一位却没有坚持住，未能取得成功。可见，能否坚持是取得胜利的最后一道障碍。在最黑暗的时刻，也就是光明就要到来的时刻，越在这样的时刻，越需要坚持。因为坚持就是胜利。(常天琦)

       (在浸液中通入Cl而错失发现溴的机会的科学家是德国化学家李比希，发现溴的是法国科学家巴拉尔）1、论点　论点是作者在文章中提出的对某一个问题或某一类事件的看法、观点、主张，它要求要正确 、鲜明、有针对性，一般表现在文章题目，或第一句话，或结尾。如《坚持就是胜利》一文的论点就是一个人要想取得学业上或事业上的成功，坚持是一个重要条件。

       2、论据

       论据是证明论点正确的证据。要想证明论点的正确，首先，论据必须让人觉得真实、可信，能够充分证明论点。其次，论据要具有典型性，能收到“以一当十”的效果。第三，论据要新颖，尽可能寻找一些新鲜的、能给人以新的感受和启示的论据。

       如在《坚持就是胜利》一文中举的狄更斯、爱迪生和德国化学家的正反两个方面的事例，都是用来证明论点的论据，既具有典型性，又让人觉得真实可信。

       3、论证过程

       论证就是用论据来证明论点的过程，论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。

800字自由作文

       命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包含事件，人物，场面等要素。

       命题特点

       从命题内容上来看

       近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向：或贴近考生生活关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。

       从形式上来看

       一般有两种形式：一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。如2004年中考作文命题“我的视线”，一切人、事、物，只要是目之所及，均可纳入写作范围，让每个考生都有写作的空间。

       二是以“提示语+命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。如2005年中考作文命题“充满活力的岁月”，在题目之前，加上了一段导语：

       “在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力;在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力;日新月异的社区、家乡、祖国……蒸蒸日上，充满活力。”

       这段话对写作材料的选择、对“活力”的判断有着明显的暗示作用。

急急急！谁能给我一篇有关自由的作文 提纲？

       1.这就是我在沧海中，我是一粒沙。

       我，隐藏在茫茫人海中。我既没有柔美的身段，也没有亮丽的双眸，但我有进取的心，有似水的梦怀，有崇高的理想，我坚信腹有诗书气自华。

       我，不愿随波逐流。在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过：“**的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。”“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”只融于大众的我便成为了实实在在的平凡人。我不愿去走别人庸俗的老路，去过跟别人同样庸俗的生活。在偷觑他人的同时，也否定了自己。

       我，不愿随波逐流。在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过：“**的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。”“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”只融于大众的我便成为了实实在在的平凡人。我不愿去走别人庸俗的老路，去过跟别人同样庸俗的生活。在偷觑他人的同时，也否定了自己。

       我，幽默宽容。我向来不喜欢看别人满面怒容的样子，我认为他人的笑才是天下最美的风景。所以每天，我都会变成一颗开心果，尽可能地给他们带去欢乐。“比大地宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的心灵。”宽容使狭隘的胸怀容纳百川，所以对待别人的过失，我都付笑谈中。

       我，要做自己。齐白石老先生曾说过；“学我者生，似我者死。”走不出前人的框架，自然也就不会有自己的天地。当流行泡沫小说时，我感觉那时在浪费时间，当流行网络游戏时，我感觉那是在虚度青春。要做自己，看清真实的我，拿出十二分的信心，告诉自己：“我就是我，凭什么跟他一样？！”抛掉那些人为的浮华雕饰，亮出自己的王牌，追求自己的个性，做我自己，最好！

       我，积极进取。小小的我是一粒沙，但不甘于落后，一生庸碌无为。我愿做生命的酋长，做一粒不朽的珍珠泪。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我渴望朝向艺术之塔，文化之巅，事业之厦，庆功之缘，不负这繁花似锦的时代，留一行扎实稳健的足迹，把美和爱洒向人间……

       这就是我，风华正茂的我，意气风发的我。

       这就是我，幽默宽容的我，不甘落后的我。

       我就是我——天下无双！

       2.迟误的父爱清晨，我迷迷糊糊的打开了灯，7点10分了，我一跃而起，顿时睡意全无

        要知道我可是第一次睡醒的那么晚。匆匆穿衣洗漱，连早餐也没来的及吃。披上外套，出了门。狂摁电梯开关，可正好是上班高峰，11楼，10楼都有人停，我心急如焚，从楼梯上跑下去，下了楼：啊！外面下着雨，我楞住了！

        真是屋漏偏逢连夜雨，我只好快速上楼让爸爸开车送我。没想到爸爸一句话把我打发了：“你自己走，小孩子要学会自立！”

        “什么？我认为我这个要求挺合情理啊！人家家长可是天天接送。更何况你还有车……”

        “不管别人怎么样，这么近的道你自己走，我有我自己的工作，你的事你自己做，小孩要自立！”爸爸平静的打断了我的话，但脸上似乎有些怒色了。

        我再也听不下去了，我用重重的摔门声代表了我的愤怒。

        在一路上，雨水打湿了我的心。回想起爸爸平日里似乎

        对我一点也不关心，只注重我的分和排名，时不时就冒出一句：你看看人家孩子！哎，人家的孩子！可我分别是你的孩子呀！

        一路上，我狂奔到了学校。雨渐渐的小了，停了。

        校门口停着爸爸那辆熟悉的车，一个熟悉的身影下了车，一条鲜艳的红领巾递到了我的手里：“你这个忘带了，还有，你中午多吃点，别饿着。”

        他用那温暖有力的大手摸了摸我的头就走了。

        留下我在安静的校园门口，一种液体在我的眼睛里流动。

        晚自习时，语文老师带领着我们读《拥你入睡》这一课，我读着读着，想起了早晨的一幕，又想起以前爸爸到处出差，一去就是十天半个月的努力工作为了经营我们的家。和他因为我取得好成绩时欣慰的表情，和我种种对他的误解，我的心中有种说不出来的感觉。

        晚上回到家，终于等到了他疲惫的身影闪进家门。想起了老师留的作业：把《拥你入睡》读给父亲听。于是，我请他坐在我的身边，当我对爸爸读完课文时发现爸爸眼角有些泛红，一句话也没有说。

        可是我分明读懂了他眼睛里的慈爱与关怀。

        虽然我是一个不善于用语言表达感情的男孩，但我在这样的一个雨天，在这样的一个夜晚，我读懂了那份父爱，那份迟悟的父爱……

        那份迟悟的父爱啊……

       3.平凡也美丽平凡是一场惊险搏击之后的休憩，是一次辉煌追求之后的沉思。平凡是告别了物质的炫耀之后的成熟，是终止了浅薄的狂妄之后的深沉。平凡不是生命之光的黯淡，不是生命之火的熄灭，不是超然物外的冷漠。平凡是草原，孕育着生机，只要你肯探寻；平凡是大海，滋润着宽容，只要你肯包容；平凡是大地，孕育着万物，只要你积极挖掘；平凡是一次失败之后内心的沉思，是一次辛勤劳作之后的愉悦。平凡是总结了失败之后的经验，是结束了胡思乱想的稳重。平凡不是平原之草的枯萎，不是生命源泉的断绝，不是奋发前进的阻力。鲜花是美丽的，“万紫千红总是春”。老师是美丽的，“落红不是无情物，化作春泥更护花”，父母是美丽的，“谁言寸草心，报得三春晖”。……他们之间有一个共同点——平凡，平凡也是美丽的。黄金是财富，但却不是人类最宝贵的财富，而是平凡，它是生命的源泉。失去了平凡，生命之树就会枯萎。平凡是美丽的，生命因为有了平凡的点缀而丰富多彩。生命之树因为有了平凡的浇灌而更加蓬勃生机。白云为每一个平凡变幻多姿，微风为每一个平凡留下清爽，月亮为每一个平凡笼罩黑夜，星星为每一个平凡闪耀不息，太阳为每一个平凡照出一个明朗的天空。相信平凡的你也会散出光芒，因为平凡也美丽。4.感谢贫穷祖祖辈辈都是穷根子，就连父母这一代仍是。　　出身贫穷的家庭，从小我就觉得低人一等。不敢和其他孩子一起玩，怕他们把我当作“马”骑，最怕的是被迫叫父母的名字了，如果不听话，会被他们斗得鼻青脸肿，不敢回家，怕父母看见了会伤心。这一切都是因为贫穷。　　就这样熬过了我的幼年，后来渐渐长大了，爹把我送到村里的民办小学。真倒霉，我又遇到了我的同桌，是全学校出名的“铁拳手”，他叫我怎样，哪还敢反抗？更不敢“告状”，怕他报复，只好“心甘情愿”给他做了几年的“奴隶”，这还是因为贫穷。　　实在难忘父母在那晨曦微露便背着农具佝偻着的躯体；小妹妹学业未完便被迫出门打工的泪水；还有奶奶病重无钱医治而抱憾离去时留恋的目光……这一切都是因为贫穷。　　正是在这残酷的现实的*威下，我的心灵得到异乎寻常的净化，对光明前途的向往，对事业成功的渴望，时刻总感到胸中有一团烈火在燃烧，这圣火熔化了一切的虚幻和虚伪，熔化了自私、贪婪、狡诈，它照亮了我前行的路。　　在艰难的跋涉中，我学会了坚韧、顽强、乐观、自信。这钢铁般的意志使我在恶劣的环境下不至懈怠、消沉，而是奋勇前行。　　感谢贫穷，它过早地催熟了我；　　感谢贫穷，它让我变得更加坚强；　　感谢贫穷，更感谢我的父母。5.珍惜时光穿过璀璨的青春隧道，开始跋涉中年人生的旅途。低首思索走过的路，仔细品味那些过去的时光，恍惚间一下子明白了许多。青春也好、中年也罢，原来人生之年轮的更替是如此的匆忙。还没来得及做些什么，就已进入中年。可见人生苦短，时光对人是多么的短暂与宝贵。　

       　 仔细回想那些烟雨蒙蒙的已逝时光，曾经面对清碧泻绿的小径，问花开花落为谁？可惜那些十分精彩却不懂得珍惜的日子已不再来。也明知这个世界不是什么都好，它既有团圆，也有离别；既有翠绿，也有苍凉，更有人生旅途中的许多无奈。然而，感受时光对自己的重要，渴望生命创造辉煌的信念始终没有放弃。一个人拥有一次生命极不容易，活着就该潇潇洒洒，充分享受生命带给你的阳光。　

       　 回想过去那些星星点灯的夏夜，多少次收拾起凌乱的思绪，收藏起咸湿的情感，放飞痛苦和忧伤，紧紧把握心灵的金丝线，昂首挺胸去迎接黎明曙光的心情。走出了内心的荒芜，没有了浮躁与娇饰，成熟的心智增添了份量，帅气的风采从微笑中透出，睿智的心驰骋于浩瀚长空。　

       　 跋涉人生的时光里，曾经有过徘徊和低迷的日子，为了不经意的情感与世事损伤大脑，为不能给自己丁点快乐而失意。有过许许多多的遗憾，也有过许许多多的机缘。当面对这些时，总觉得未来的日子很长也很美，总会有喜悦与欢乐，然而这一切都随时光的流逝淡淡远去。　

       　 伫立时光的岸头，可以尽情舒展自己的心绪，所有的激情都会潇潇洒洒同你而舞。你可以任轻风吹拂你疲惫的身心；任凄楚婉约的笛声长空自横；任时光流逝写下岁月的沧桑。眺望人生旅途的每个驿站，你会深感一种启明星的照耀，你会心甘情愿地为之深情祝福。拥有珍惜时光与默默体验人生智慧的宽阔心境，就会知道生命永远蕴含于活泼的时光之中；就会懂得人生不一定全是波澜壮阔，而平淡无奇才是真，也就会真正明白人生最该珍惜的是宝贵的时光。故而从感叹中觉醒，再不能得过且过，把有限的生命赋于你生活的时光是最为重要的，时刻用激情浇溉心灵，充实人生的脚步，才不枉人生宝贵的时光。　

       　 属于人的时光就像四季的枯荣与轮回一样，是一次自然 的流程，我们无法抗拒。体验过去的匆匆岁月，不管是苍老的心，还是活泼的心，我们都应该心存一份感激，应该倍加珍爱人生，珍惜时光。没有经历时光的隧道，又怎么能跋涉人生之旅？我的朋友，迈开坚实而沉稳的步伐，脚踏实地地奔向远方吧！　

       　 珍惜时光，就是珍惜人生　

我的书屋我的梦内容怎么写

       自由！这两个字多么吸引人！老人常说：“你们现在的小孩真幸福，吃的好，喝的好，穿的好，住的也好，什么都名牌。”这也有道理，但是我们小孩认为自己如同一只“小鸟”，家长就是个“笼子”。许多“小鸟”都想飞出这个“笼子”，可没有一个。和一首歌里一样：“我是一只小小小小鸟，想要飞却飞不高......”

       鸟只有在辽阔的天空中才能尽情地翱翔；鱼只有在深邃的江河才能欢快地游弋；雄师只有在一望无垠的平原才会充分显示飒爽的英姿。人，更需要自由。人只有在自由的条件下才会有安宁的生活，一切的理想、抱负只有在自由的前提下才得以实现。人，拥有自由，才有可能获得幸福。自由甚至比生命还重要，它是一种境界，一种追求的目标。世间所有的生命都渴望自由，尤其是人，那是精神世界存在的条件之一。

       我的心不住地想：“为什么大人总能管制我们？”我只是想有一定的自由时间让我做点自己喜欢的事。

材料加命题作文的立意是开放式的吗

       命题作文相信大家都写过，今天给大家带来参考?我的书屋我的梦内容怎么写：

       我的书屋我的梦，这里是一个充满想象与创造的世界。每一本书都是一个新大陆，每一页都是对未知的探索。在这里，我拥有了翅膀，可以飞翔到任何我想去的地方。

       我的书屋，是我的避风港。在这里，我可以远离喧嚣的世界，沉醉在书海中，与主人公共享喜怒哀乐。我可以感受到生活的酸甜苦辣，领略到人间的真情实感。

       我的书屋，是我的加油站。在这里，我可以不断地汲取知识，丰富自己的内涵。每一本书都是一个新的武器，可以帮助我战胜困难，勇往直前。

       我的书屋，是我的梦幻舞台。在这里，我可以展现自己的才华，抒发自己的情感。每一篇文章都是我的一次表演，每一次阅读都是我的一次绽放。

       我的书屋，我的梦。这里充满了希望与梦想，等待着我去发现、去实现。让我们一起在书的世界里，追寻属于自己的梦想，成就最美好的未来。

       希望以上内容能够帮助到大家。

高一经常会出的作文必考题目有哪些？

        读材料作文而不是话题作文。作文立意上一改过去几年话题作文的开放性，有了很大的约束性。为数不少的考生犯经验主义错误，按话题作文来立意，游离在材料作文的立意之外，从而导致中心旁落。为此，写作前审清材料内容及写作要求至关重要。 第一，要明确材料作文和话题作文的区别。 材料作文和话题作文的区别在于话题作文只提供一个话题，材料只引出话题，与写作无关。而材料作文则提供一定的材料。如一首诗、一则寓言、一个或几个典故、一个故事、几则名言警句、一幅或几幅画，是对现实生活中某种现象的介绍、社会某种看法的概述、一个特定情境的设计等等，要求基于所供的材料，根据题目要求和规定思路导向进行写作。 第二，要把握材料作文的审题思路。 审题是决定作文考试成败的关键。由于高考作文应试时间少，审题不可能花费太多的时间，因此，对文字表述较为复杂的材料必须集中思想，尽快地把握审入?选择什么立意?重点采用什么表现方法?如何体现文章构思?等等，之所以这样，是因为作文的材料往往可以从不同的角度来落笔，确定不同的立意，选定不同的写作方法，寻求不同的构思。其次还要注意文题的其他要求。高考作文题常有一句“除诗歌之外，文体不限”的提示，对此...

        .即使一种小小的情绪也能成为文章的中心，比如，夏日中午的一种惆怅和孤独；

        一篇材料作文,只要材料,加3个题目

        那些有渡河经验的人，在涉水之前，总会习惯地随手抓起一块石头投入水中以测量水深，水花溅得越高，水声越是响亮，河水也就越浅。

        那溅不起多大水花、听不见多大水声的河水，必定是深不可测的。

       

        黄河并不是奔腾咆哮的。

        黄河中游有一段，看上去就是凝滞不动的混浊的泥浆，然而，连搏击过激流的黄河船夫也不敢在这里放船，因为河心是流动的，没有谁能说清它究竟有多深。

        静，是外观姿态；流，显示了内在的力量；深，则意味着蕴藉和深重。

        静水流深，不显不露，昭示着生命的博大精深。

        令人屏息凝神，浮想联翩……请根据上述材料，自定立意，自拟标题，写一篇文章。

        要求：（1）除诗歌外，文体不限。

        （2）不少于800字。

        审题提示：这是一篇材料作文。

        所给材料有三节文字。

        第一节文字从渡河涉水经验谈起，将浅水河与深水河进行对比，实际上对外表深沉不露而内在深邃博大的人生态度进行了肯定。

        第二节将黄河外表的平静与内在的流动与渊深进行对比，主张不能仅看其表，而应当看到内在的流动与深邃。

        第三节文字进行评说，为文章立意作了暗示。

        “静”可以理解为“沉静”“宁静”“平静”“冷静”“静默”“静穆”“沉稳”，类似的还有“不张扬”“不显山”“不露水”“内敛”等等。

        （“镇静”“谦虚”属于擦边球，语言基本功好的，降一个档次处理。

        ）“流”可以是一种内在的活力，内在的动力，内在的能量。

        “深”是“深邃”“深沉”“深度”“丰厚的内蕴”“厚实的功底”“博大精深的素养”。

        “静、流、深”提倡内敛、不张扬、有底蕴，这是中国人传统的为人风范。

        “静、流、深”三者是表里的辩证统一，三者分为两个方面：“静”为一方面，一定要涉及；“流”“深”为另一方面，可都涉及，也可仅涉及其一。

        作文题选：静穆中爆发出力量/智者无言/静水流深/静中求动/生命的深度/心如深山/平静成就不平凡/学会不显不露/人不可貌相/深出生命的精彩/人心难测/隐藏的爱/静/沉默是金/静之力/深沉/静中求动/静8226；流8226；深/人生需要流动的静水/内敛/静如止水/亦动亦静/谦虚，进步之道/表与里/静中有动/静中风云/守住静穆/多一点低调，少一点张扬/静也是力量/让生命博大精深/低调/宁静致远/内在的力量/含而不露/一只不叫的狗/诗歌的静美/深沉，是一种美/静静生命，滔滔历史/稳重人生/韬光养晦/静中的爆发/静，方显英雄本色/增加生命的深度/流动的人生/美来自内心/静，精深/让生命充实深厚/轻狂与内敛/博大的人生/止水/学会隐藏/在内敛中诠释力量/流动的生命/潜力/宁静致远/韬光养晦，一鸣惊人/静，动之源/深沉是一种美/鸣与不鸣/静的伟大/卧虎藏龙/透过现象看本质/挖掘静中深厚的力量/读懂我的父亲/外表并不真实/做个有内涵的人/静的哲学/释放自己的潜能/静以修身/平淡也是一种深度2. 阅读下面的文字，根据要求作文。

        有一则小故事是这样的：有个太太多年来不断嘲笑对面太太很懒惰：“那个女人的衣服，永远洗不干净。

        看，她晾在院子里的衣服，总是有斑点，我真的不知道，她怎么会洗衣服都洗成那个样子……”直到有一天，有个朋友到她家才发现不是对面的太太的衣服洗不干净。

        细心的朋友拿了一块抹布，把她窗户上的灰渍抹掉，说：“看，这不就干净了吗？”原来，是自己家里的窗户脏了。

        一个人发现别人的错误总比发现自己的错误容易，而错怪别人也比检讨自己更简单。

        因为，生活当中，我们常常可以看到那些愤世嫉俗的人。

        我们不妨提醒他们：“擦亮你的窗子。

        ”而我们每个人也应常常自问一句：“自己的窗子擦亮了吗？”请以“擦亮你的窗子”为话题，写一篇文章。

        立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

        构思提示：擦亮你的窗子，你会发现更为精彩的东西在闪闪发光，没有了过分的张扬，没有了过分的自信，我们可以微笑着看着周围的一切，不再轻易认识一样东西，包括自己。

        很多东西都不是可以直视的，要擦净了眼睛。

        眼睛是心灵的窗户，擦亮窗户就是擦亮心灵。

        擦亮心灵的窗户，你会发现原来很多东西都是你没看过的。

        这是一个比喻型题目。

        这里的窗子并非只是实指的窗子，而是有更深层面的意义，是非物质化的认识、修养类的窗子。

        隔着物质的窗子看世界有时会不很分明，不很清楚；隔着心灵上的窗子更会让心迷失方向。

        这个话题可以写在人与人交往过程中，我们很容易发现别人的错误或缺点，可对于自己的问题或错误往往看不到，因此别让灰尘挡住了自己的视线，擦亮窗子可以使我们看清这个世界；因此多找到自身的不足，检讨一下自己，而不要一味地怪罪别人。

        文章需要从这个层面展开，写出自己的认识与思考。

        3.阅读下面的文字，根据要求作文。

        时值暑假，来自京沪一些医院的变形外科统计数字显示，青少年占到了就诊人数的60%至70%，就诊的青少年除了极少数因为无耳、兔唇等原因必须进行修补以外，绝大多数是为了“锦上添花”，甚至有的举着一些名模明星的照片前来就诊，照片上的形象就是其变形标准。

        社会心理学家指出，由于缺乏人生阅历和渴望被周围人承认的双重原因，青少年比成年人更容易被“面子”观念困扰。

        古语说“树怕没皮，人怕没脸”，俗语又说“死要面子活受罪”，这...

        材料作文怎么写

        成长的滋味成长已从记事开始了，记住的，都是美好的瞬间，花样的童年。

        你的记忆里最温馨的画面，或是想要得到的最温馨的画面，一定有童年的笑螺号，温暖的草房子，很美。

        成长从进入幼儿园开始，当你大哭着想要回家，却不得不和父母说再见的时候，你心中是否含有伤痛？当幼儿园的阿姨放下正升起的你，去抚摸，去安慰别的小朋友时，你的心中是否用出淡淡的酸楚。

        可是，那只是幼儿园，你还只知道哭，刚哭完，就去和刚吵完架的孩子玩去了。

        那是一种纯真，一种无邪，一种童趣。

        可是，随着时间的推移，随着成长的迅速，我们进入了小学。

        没有天真的笑脸，只知道不惹老师生气，只知道怎样考高分争得老师的欢心。

        一切只是为了三好生，为了报送名额。

        有些人，为了那些名额，居然心甘情愿把自己最珍贵的那份友谊丢弃。

        小学生活中，金钱和势力也显得格外重要。

        老师给的什么“特殊照顾”之类的，取得了重要的影响。

        小学生涯既是漫长的，又是短暂的。

        在小学中，我们得到了成长的收获――知识，同时也摒弃了自己的所有――纯真。

        这是成长的代价，也是成长的滋味。

        进入初中，我们还在成长，在蜕变。

        谈笑风生时那份无拘无束少了，换上了那个拘谨的脸庞。

        在学习的海洋中，有人乘风破浪，有人苦苦挣扎。

        成长中，我们失去了小学时的玩乐，却得到了许多知识。

        测试，公益讲座，课外班，名师点评，把我们的生活安排得水泼不进，倒也显得格外的充实。

        在反复诵读“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的时候，在反复运算一道解析几何题的时候，在背那些无聊的分子式的时候，你是否想过：成长，究竟是什么？在成长的过程中，你得到了什么？又遗失了什么？你收获了什么，有摒弃了什么？快乐的时候，是谁迎接你的笑脸？孤独无助的时候，谁，照亮了你心中的阴霾？ 成长的滋味，有喜，有怒，有哀，有乐，更多的是收获，更多的是体味……

        8篇作文素材加感悟400字

        精锐语文老师为您解答：我在思想的路上狂奔，书宛如阶梯，升华着我的思想。

        书，永远载着我飞向一个个更高的境界。

        听书篇上幼儿园时，就很喜欢书了。

        只不过无奈于自己是“文盲”，只好麻烦父亲替我念。

        每晚的听书，便成了我一日之中必不可少的享受。

        那一本本厚厚的《安徒生童话》、《伊索寓言》和《天方夜谭》，把我小小的快乐填充得满满的。

        第二天，我便迫不及待地给小朋友们绘声绘色地讲述昨晚听到的《丑小鸭》。

        后来，幼儿园班里的午饭与午睡之间的时段，竟发展成为了我个人的“故事会”。

        那时刚接触书的我，虽无境界可言，但我却感受到了这个新朋友的力量：令我快乐，也令我身边的人都快乐。

        听书，乐在其中。

        看书篇小学的时候，我语文成绩很好，原因是我想赶紧多认点字，这样就能读书了。

        爸爸给我买了本插图版带拼音的《西游记》。

        中午回家吃晚饭后的午休，便总要翻开看看。

        我只喜欢看孙悟空，而对于缺少孙悟空的情节是一概不理的。

        因为自己姓孙，骤然觉得自己肯定是孙悟空的后人，因而学起耍定海神针来了——当然，我的金箍棒只是根扫帚。

        再后来，又偶然看了《三国演义》，起初对赵云崇拜得一塌糊涂，却被同学斥以“肤浅”。

        后来又自鸣脑瓜灵光，偷着买了把羽扇，却被父母训斥为“乱花钱”而没收了。

        我气愤之余，大叫：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟啊！”那时，我在书中找到了自己的影子。

        读自己喜欢的书，充实、满足。

        看书，迷在其中。

        材料作文,写一篇不少于800字的作文 山石对卵石说：我才是真正的石...

        回首千年，那么多读书衣袂飘飞，缓步走来。

        他们或头戴纶巾，谈笑于朝堂之上；或赤足草履，闲荡于山水之间。

        羽扇一指，即是半个江山，妙笔一挥，成就洒脱人生。

        朝堂山水，山水朝堂。

        但掩不住他们共同的身份：读书人，掩不住他们共同的理想：托起这个世界。

        ※他们乘牛车、饮杜康、笑人间，青眼只留给知己，白眼傲扫凡尘。

        在竹林潇潇风声里，在湖水潋滟波光中，魏晋七贤把才华全倒进了山水，似乎只有那渲染开去的水墨画才能成为他们人生的背景。

        他们是读书人，至死捍卫着那一身风骨，洁身远避荒唐的政治、惨烈的混战。

        也许，正是那追求真理、追求理想的读书人精神支撑着他们傲然屹立，正是那关爱百姓、关爱生灵的读书人品质让他们永远也不可能成为兵戈的指挥者。

        是为了天下正道，天下太平，他们遨游在山水间。

        他们着高履、执笏板、论政事，鞠躬尽瘁，夙兴夜寐。

        细细的一支毛笔，凝结了毕生的智慧、毕生的忧愁。

        “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

        ”当秋风吹落黄叶，范公还在低吟；当老病只有孤舟，杜甫还在忧民；当雪岭阻隔壮志，韩愈又一次深情回望，回望遥远的京都，那里是他们心心挂念的朝廷，那里牵着芸芸百姓！巍峨朝堂，是他们人生的坐标。

        他们是读书人，至死拖着那一身疲惫，投身官场，只为实现报国、为民的愿望。

        也许，正是那心忧苍生、匡扶社稷的读书人使命支撑着他们忧劳不辍，正是那不记私利，不畏艰难的读书人品格让他们永远也迈不开逃离的步子。

        是为了天下正道、天下幸福，他们奔波在朝堂间。

        山石自得于一身硬骨；卵石欣然于平滑体肤，但他们都是石头，都有最坚硬的本性、最坚强的本质。

        正像那些读书人，都有最坚定的信念、最执著的追求。

        也许山水与朝堂，本已交融共生。

        不论在哪儿，不论是谁，都是为了天下。

        出世与入世，只关乎形式，无关目的。

        再回首，豁然开朗，而那些先人，仿佛在天地之间，呼唤着我们，缓缓向前。

        顽石或是卵石，无甚差别。

        评语：本文对材料的精神实质把握非常准确，文中所论两类读书人，人生道路迥异，但人格精神却完全一致，与材料中的山石与卵石一一对应。

        作者的知识储备丰赡，且调动自如，语言生动流畅，富于感染力。

        整篇文章颇有文化散文的韵味，意蕴优美，堪称佳作。

        和谐之音（一类中67分）风吹日晒，成就了山石血性方刚的性格；高山流水，造就了卵石肌理莹润的外表。

        同是石头，却展示了不同的美，正是这不同的美，才构成了世界的精彩。

        有人偏袒山石，喜爱那种不羁的豪情，像北方的汉子，如草原上的骏马，不加修饰，清新自然；有人更爱卵石，热爱它温婉的情怀，如江南水乡的女子，似温顺的小羊羔，古朴中透出婉约。

        而我，却不偏向哪一方，无论是山石还是卵石，都有其贡献，要全面地看待两者，决不能孤立，追求孔圣人的中庸之道，恰到好处。

        随着世界日益密切联系，各种文化开始冲击了人们的价值观念，形形 *** 的文化相互激荡，于是，人们开始关注于这一新形势。

        中国作为发展中国家，在世界潮流中艰难地行走着。

        一会儿是欧风美雨的袭击，一会儿是韩流的冲击，使中国人在文化上呈现着不同的价值取向和文化选择，有人说外国文化好，外国思想先进，我们现在正需要这种更为开放的西方思潮洗礼，于是，许多的学生们开始向外来文化看齐，视其为经典，无论好坏，全都吸收过来，唯恐自己落伍于别人，面对这种情况，中国的文人们开始行动，抬出了沉睡几千年的中国传统文化与之相抗衡，与外来文化拼个你死我活。

        文化的世界充满了火药味，人们迷茫了，束手无策了。

        其实，我们大可不必这样“交战”，讲求一种“和谐”不就得了。

        山石与卵石有争论，是因为他们只看到了自己的优势，而贬低别人，我们为什么不能“和平相处”呢？世界上文化五彩缤纷，而我们要做的只是相互尊重，取长补短。

        季羡林曾说过：“真正的和谐在于内心的和谐。

        ”只要我们用心去对待不同文化，才能维护世界文化的多样性，针对中国传统文化，我们需要取其精华，去其糟粕，推陈出新，革故鼎新，对于外来文化上的和谐，让各种世界文化交流融合。

        同在一片蓝天下，相互包容，自由的和平鸽将飞向天空。

        山石与卵石之间不必争吵，各有所长，在阳光雨露下，都可为人类世界作出贡献，一同奏响和谐之音。

        评语：本文紧扣材料立意，立论角度小巧，现实针对性较强，说理辩证。

        有少量错别字，个别地方说法欠妥，判为一类中。

        南国与北疆（一类下64分）山石糙砺，血性方刚，自然而粗犷，如同北疆儿女豪爽；卵石圆滑，肌理莹润，如南国儿女，精致而温婉。

        北疆儿女血性方刚，自然而豪爽，在那片贫瘠的土地上，他们奉献出自己的青春，努力地耕耘着，他们淳朴而豪爽，为着自己的家国无怨无悔地奉献着一切。

        南国的儿女则显得秀美温婉得多，他们用座座高楼，迷离炫目的万家灯火装扮着自己的锦绣家园。

        锦绣的江南，杏花的江南也在他们的打扮下换了一套又一套的新装，愈发美丽，愈发动人了。

        然而祖国的美好山河却是由南国北疆组成，而南国儿女，北疆儿女也都是为着美丽祖国而努力着，奋斗着，他们都是炎黄子孙，中华儿女。

        ...

        关于关爱的作文材料

        都是我自己发生的事情，说个大概，希望对你有帮助：1.有天，我出门忘带伞，突然下雨我躲在商店的屋檐下正烦恼，然后有对母女从店里出来，妈妈一手抱着孩子一手撑着伞，小孩手里也有把很小很小的玩具伞，当她看见我有些湿透的时候，这孩子用她稚嫩的小手，拼命举着她粉色的小伞往我头上遮，，那时候心里超温暖的。

        2.从小我爸妈上班就比较忙，常常忘了回家给我做饭，饿着肚子的我经常躲在隔壁老奶奶的门口闻着菜香流口水，于是有天她就跟我爸妈说，如果她们有事要晚回家，可以让我在她那吃饭，我不好意思，她就安慰我，说是我陪她吃饭，让她很开心（因为她一个人住，挺孤独）。

        3.一天上班路上看到个老人家走路有些走不稳，果然没几步就突然摔倒了，其实我可以马上上前扶她的，可是因为现在的社会你也知道，好人做不得，于是我犹豫了，退了几步没敢上前，这时候有个青年在我犹豫之际已经扶起了她，老太太头有些摔破了正在流血，因为没有可以止血的，他就脱了外套给她。

        直到救护车来（前后也就10分钟左右）。

        这世上还是有好人的。

        4.读书时，学校也常常组织大家一起去敬老院打扫卫生，陪老人聊天；去孤儿院陪小朋友做游戏讲故事的，那时候觉得他们挺可怜，又觉得自己做了一件好事，可以关爱到他们觉得自己很开心呢。

        根据材料自拟题目写一篇500字作文

        亲，这个最好自己写我提供给你个思路吧，读了这则小故事，我的感触就是，要坚定自己的信念，去做自己想做的事情，而不是听从他人所说的！ 图同文中的 被误认为是鸡的老鹰！它本可以展翅翱翔于蓝天。

        但为什么碌碌无为平庸一生？ 因为它没有坚定的信念！对不对呢？你觉得，若是它坚持，我就是老鹰，我就是能飞上蓝天，那就是我的家！它肯定也会成为一只至高无上的鹰的，因为它本来就是。

        所以，这个材料可以写。

        ，坚持。

        信念。

        。

        等等。

        我帮你找了一篇，请参考并修改下，人生是什么？我还小，所经历的事不多，没有资格去评论它，但对于人生观念，我是有起共鸣的权利。

        幸福的人，都可以诉说自己的幸福不幸的人也可以诉说自己的不幸惟独平庸的人无法诉说自己的平庸。

        与其忍受苦不堪言的平庸，不如经受惊心动魄的痛苦。

        庸庸碌碌的生活，就像在人生的乐章中重复地演奏着同一个平缓的旋律，每天重复再重复，不用想着其他东西，脑袋里一片空白。

        这样的生活，这样的人生，毫无作为，毫无趣味。

        而我所向往的人生，所向往的生活，是丰富多彩的，每天都有新的发现，新的启发，新的意义，每天演奏着新的乐谱。

        我要过的是大海的生活，绝对不是湖泊。

        有起有落，有欢乐有悲哀，有成功有失败，有笑容有眼泪，这才算是生活，才算是人生。

        就算只有平庸和痛苦让我选择，我也会选择痛苦，我不会因眼前的痛苦而放弃，我期待的是苦尽甘来。

        我相信，只要还有明天，就会有希望。

        我要轰轰烈烈地过这一生。

        人生有许多眩目之物未必都能引起心灵的震撼，唯有自己执着的追求，并为之付出艰辛的努力，才能达到理想的彼岸――生命是靠坚强生存下来的。

        有时候，执着也未尝不是一件好事，它会令我们不断进取，精益求精，更积极地去寻求生命的真谛。

        我们不能等到生命受到威胁才肯拿出一点坚强，面对生活，面对人生，我们都要拿出我们心中的一股强大的精神力量，去战胜挫折，推翻困难。

        “只有输得起又赢得起的人，才能取得真正的成功。

        ”这样的人，才能摆脱平庸，他的人生才有价值，才是非凡的人生。

        在别人否定你自己的时候，要坚定，坚持自己的想法，不要被别人的话语所干扰，如图材料里的老鹰，因为听了别的鸡的话语，而否定了自己，最终平庸的死去。

        我们要做一只不甘平庸的老鹰！希望对你有帮助~请采纳~

        求一篇作文（根据材料续写）

        张翔怔了一下，非常惊讶，出于好奇，张翔便邀请外星人进屋做客，外星人随摸样古怪，但是说话却像正常人一样，于是张翔便问外星人：“你从哪里来？为什么会选择到达地球？”外星人微微一笑说：“因为我喜欢地球，在浩瀚的宇宙间我仔细寻觅着我的去处，却发现唯独地球最耀眼，它是那么的蔚蓝深邃，让我痴迷……于是我决定来地球看看。

        ”张翔对外星人的看法很不解，回答说：“可是我住在地球这么多年却也从未觉得地球有你说的那么美呀？”外星人站立起来，走到窗前，指着天空的星星说：“我来自那科星球，站在那里看地球是最美的，如果你愿意，我可以带你去感受一下……”张翔高兴的蹦了起来大声说：“好啊，好啊！”“嘘——不要吵，我带你去可以，但是回来的时候不可以告诉任何人你的经历，只可埋在心底！”外星人郑重的告诉他。

        随后，他们出发了，外星人拉着张翔的手开启手中的遥感信号机飞向了深蓝的天空，飞的旅途中风速很大，张翔睁不开眼睛，不是不一会就到达了外星人家族的星球，张翔站在那个观望台上看着如此美丽的星空，不觉得赞叹说：“好美啊，真的是像你说的那样美！”外星人笑了，说：“所以你们人类要保护好这颗地球，不让它破灭，因为它是所有星球中最美的一颗！”说完张翔被顿时送回了书桌前……张翔醒了，原来是一个梦！但是张翔记住了地球的美，呼吁同学一起保护地球！

        材料作文一定要有材料内容么？急求,谢谢各位了

        这个，如果是考试的话，还是建议你带上材料，举个简单的例子。

        我上高中的时候，曾经就考过一次材料作文，作文的材料大概就是说我们生活中，所有的东西都在变化，环境在变，人在变，连我们自己也在变，透过这些变化，你又有什么感悟呢？从这个材料出发写篇作文。

        当时考的时候，一个同学就标新立异，写的是什么东西是不变的，而没写变，在判卷的时候，俩老师就争执起来了，一个觉得是好作文，有创新思想，一个觉得是跑题……所以这是一步险棋，左眼看是天堂，右眼看是地狱的东西，平时自己写着玩还行，考试不建议用

        根据材料写一篇作文,只写开头和结尾,有文采！！！急急急！！！

        要变现的中心思想：生活是一门艺术，要懂得放弃分析：博物馆最正规的展品一定不会在离门最近的位置，这样说，这个人舍弃了贵重的物品，选择了相比较而言价值不是最大的展品。

        因此抢救出展品的可能性就越大，而后这位作家也获得了奖励。

        只有懂得舍弃，才会获得的更多。

        （个人的思路，当然立意有很多）开始：塞翁失马，焉知祸福。

        当我们失去一样东西的时候，要学会放弃。

        这不仅仅是一种态度，更是一种艺术。

        结尾：只有懂得舍弃，才能收获更多。

        点评：我用的是首位呼应。

        因为我要表达的思想就是“要懂的舍弃”，所以开头开门见山，结尾与开头呼应。

        各有不中表达的方式。

        转载请注明出处作文大全网 ? 材料加命题作文的立意是开放式的吗

       全命题作文、半命题作文、自命题作文。议论文、记叙文等等，这些都是高一经常会出的作文的必考题目，然后在高一作文必考题目里面的话就是主要分类为这些，并且这些题目的话也是都是需要掌握的，都是可能在未来的高考里面出现的。

       然后像半命题作文的话，可能就会比较好写，并且都是以记叙文为主体，因为在高中里面的话，写的还是记叙文为多，记叙文的话，对于学生来说算是比较熟悉的一个文体，然后在少数的情况下就会考到议论文的这样一个文体，然后不管是哪一个文体都是需要去掌握的。

       在高考里面最特别的一个就是去看图写话的那一种文体，像那种的话，看懂漫画也是一个很难的过程，所以以上就是高一经常出的作文必考题目。

       好了，今天关于“自由命题作文是开放作文吗”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“自由命题作文是开放作文吗”有更全面的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。