玉兰花的记忆阅读短文答案_玉兰花的记忆阅读答案

1.半份礼物 短文答案

2.语文阅读。

3.玉兰花的功效与作用及食用方法

4.野姜花阅读答案

5.金牌阅读文言文九年级目录

6.恍然大悟是什么的意思

1.四年级编滚铁 环的诗歌动听的

滚铁环是一代人的回忆，为你奉上有关诗歌，请参考：

滚铁环的少年

文/汪建国

五月，花香漫山遍野

山脚下的操场

被汹涌的花香收复

上午，太阳怀春一般

张开暖洋洋的醉眼

哗啦啦啦，金属环碰击声

由远及近。那个少年

持前端U型的手杆

滚动面盆大的铁环

一串小铁环

伴唱，飘出清脆悦耳的童谣

少年身穿

白的确良衬衣

蓝华达尼长裤

一双白球鞋格外显眼

他滚动铁环

在操场画圆，如年轮

从18年初夏

向外，一圈一圈扩展

2.《滚铁环》阅读答案

一、学生初读课文，提出自读要求。

答案：

1、要求读准字音，不认识的字查字典或请教老师同学。

2、读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。

3、把容易读错的字和句子多读几遍。

4、看看这首诗一共几句话。

二、检查自读情况，疏通字词障碍。

答案：

注意读好第一-行生字：“朝、穿”是翘舌音吗“丝”平舌音，“刚、张、铃”是后鼻音。其中“朝”是个多音字，读“chao2”时，组词为“朝着”，读“zhao1”时，组词为“朝霞”。

三、一支悦耳和谐的乐曲”包括哪些声音。

答案：铁钩与铁环摩擦的“丝丝丝”，铁环在路_上滚动的“丁丁丁”声，脚步“踏踏踏”的声音。

扩展资料

《滚铁环》创作背景：

《滚铁环》 为沈德炳创作的散文之一。

沈德炳在《滚铁环》中提到：“记忆就像一个匣子，装满了五颜六色的颜料…”，被《汇博美文网》收录。《滚铁环》 为沈德炳创作的散文之一，发表于2018年参花（中）。

沈德炳，男，高中毕业于十堰市郧阳中学，被湖北师范大学录取。曾创作原创诗歌《我们不曾在时光面前老去》，文章《黑暗中的一束光》以及《走在玉兰花盛开的春天》曾刊登于国家级媒体《中国先锋网》。

3.描写滚铁环时的动作

右手持着长柄，将其搭上铁环，手上的力量通过长柄的钩子传递到铁环上，促使铁环快速地滚动。我们跟在铁环后头快速奔跑起来，只有这样，我们才能跟上铁环。我们加大手上的力量，那个钩子起到了轴承般的作用，从而推动着铁环。由于铁环的惯性，我们手上的长柄也随着铁环的滚动而做着圆周运动。

滚铁环的关键之处在于掌握好平衡，否则铁环就会“哐啷”一声，跌倒在地。我们手上的长柄就像方向盘一样控制着铁环的方向。我们还可以通过手上力量，控制铁环的速度。总之，铁环在我们的手上，如臂使指，行动自如。有的不仅能使铁环高速滚动，宛若飞翔，还能倒退着滚动，而毫无阻滞。

4.找一些有关踢毽子的诗句

1. 鹧鸪天?踢毽子

三五成群俏小丫，鸿毛成撮脚尖花。

翻旋羽舞千般好，跳跃毫飞一样佳。

身似燕，脸如霞。稚童闲趣忘还家。

前抬后打空中绚，串串银铃漫远涯。

2. 七绝·踢毽子（新韵）

奶奶杀鸡羽毛，扎成毽子跳撒娇。

高低左右踢飞鸟，绕体停肩上发梢。

3. 日下新讴

前因居士

杨柳抽青复陨黄，儿童镇日聚如狂。

空钟放罢寒冬近，又见围喧踢毽场。

4. 清代北京竹枝词

青泉万迭雉朝飞，闲蹴鸾靴趁短衣。

忘却玉弓相笑倦，攒花日夕未曾归。

（“攒花”，即“数人更翻踢之”的踢毽游戏）

5. 北京民谣

载《帝京景物略》

杨柳儿活，抽陀螺；

杨柳儿青，放空钟；

杨柳儿死，踢毽子。

半份礼物 短文答案

1.本文说明的道理是什么？（用文中的句子回答）

2.文章结尾一段突出地运用了什么修辞手法?有什么作用？

3."她"为什么说"麻烦也值得"?

4文末"让我们从别人脸上,看到自己的笑吧"一句话的含义是什么？谈谈你对这句话的理解

参考答案：

1.正因为虚之后有盈，所以充满希望；正因为盈之后有虚，所以知道满足。

2.突出运用排比修辞，用在文末为了加强语势，着重突出全文的中心思想

3.祖母说过：‘花总要谢的，自己有的太多，反不觉得芬芳，何不拿去送给没有花的人，让我们庭院的馨香散布在每个朋友的身旁呢？’从此全家人就都这样做，它使我们结交了很多朋友，树上的花似乎也开得比以前更盛了！”

4.我认为这句话的意思是告诉我们要懂得分享快乐，把自己的快乐分享给大家，那么你会得到更多的快乐，因为幸福是会传递的！正所谓，送人“玉兰”手有余香。

语文阅读。

一、听话（本大题含4个小题，共6分）

请耐心专注地倾听，录音只播放一次。

1、请认真听下面一句话，判断句子中最后一个词语的读音是（ ）（1分）

A.chéng xìn B.céng xìng C.chéng xìng

2、请认真听下面一句话，判断它适合哪类公益广告的宣传语。（ ）（1分）

A.节约用水 B.保护环境 C.医疗卫生

3、请仔细听下面一组对话，概括你从中获得的有关写作的启示。（2分）

答： 。

4、认真听下面一则短文，文中说“这些特殊的品质不应随着我们的年龄的增长而消失”，“这些特殊的品质”具体指。（2分）

二、阅读 （共64分）

（一）阅读积累（20分）

5、传诵的千古名句给我们以无限的遐想、启迪和美的享受。请你默写出下列名篇中的佳句。（10分）

①醉翁之意不在酒， 。

② ，蜡炬成灰泪始干。

③ ，千里共婵娟。

④ ，濯清涟而不妖。

⑤学而不思则罔， 。

⑥李清照的《如梦令（昨夜雨疏风骤）》中表现感伤雨后花残的句子是：知否？知否？ 。

⑦《白雪歌送武判官归京》一诗中描写雪后美景的句子是 ， 。

⑧人生常常面临各种各样的抉择。当“生”和“义”不能两全时，我们应像孟子所说的那样：“ ， 。”

6、根据提供的相关，在横线上填入人物姓名。（选做两题）（4分）

① 雪夜上梁山 《水浒》

② 大战流沙河 《西游记》

③ 舌战群儒 《三国演义》

7、探究下面的材料，说说你能获得什么启示。（2分）

材料：正是青黄不接的初夏，一只饿慌了的老鼠掉进了一个半满的米缸，在经过最初的警惕之后，它就一通饱吃，吃完了倒头就睡，不知不觉中这样丰衣足食地过了好长一段时间。有时，它也想跳出来算了，但一想到这么多这么好的白米，嘴里便直发痒痒。直到有一天，它发现米缸见了底，才发现自己再也不能跳出米缸去了。结果可想而知：不是被主人乱棒打死，就是活活饿死在缸中。

我的启示：

8、仿照下面这则短信的形式，以父亲节为祝福内容拟一条短信。（4分）

您是火种，点燃了学生的心灵之火；您是石阶，承受着我一步步踏实的向上攀登；你是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人。感谢您，亲爱的老师！

（二）课内文言文阅读（13分）

阅读语段，回答9－13题。

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

9、解释下列加点字。（2分）

（1）蝉则千转不穷 （2） 负势竞上

10、单项选择题。（3分）

（1）选出下列加点字的意义与现代汉语不同的一项。（ ）

A. 从流飘荡 B.任意东西

C. 互相轩邈 D.天下独绝

（2）下列加点字不是虚指的是（ ）

A. 自富阳至桐庐，一百许里

B. 水皆缥碧，千丈见底

C. 争高直指，千百成峰

D.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝

（3）下列加点的词不能解释为“全”或“都”的一项是（ ）。

A. 风烟俱净，天山共色

B. 水皆缥碧，千丈见底

C. 夹岸高山，皆生寒树

D.此人——为具言所闻

11、文中从侧面表现水清澈的句子是： （2分）

12、 本文有从视觉方面描写景物的，也有从听觉方面描写景物的，请分别找出两方面的对偶句各一组，并说说他们的表达效果。（3分）

（1）视觉上的对偶句

（2）听觉上的对偶句

（3）表达效果

13、 将下列句子翻译成现代汉语。（3分）

（1）急湍甚箭，猛浪若奔。

（2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

（3）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

（三）现代文阅读（共31分）

Ⅰ阅读下面文章，完成14－17题。（10分）

为自己减刑

余秋雨

一位朋友几年前进了监狱。有一次我应邀到监狱为们演讲，没有见到他，就请监狱长带给他一张纸条，上面写了一句话：“平日都忙，你现在终于获得了学好一门外语的上好机会。”

几年后我接到一个兴高烈的电话：“嘿，我出来了！”我一听是他，便问：“外语学好了吗？”他说：“我带出来一部六十万字的译稿，准备出版。”

他是刑满释放的，但我相信他是为自己大大地减了刑。茨威格在《象棋的故事》里写一个被囚禁的人无所事事时度日如年，而获得一本棋谱后日子过得飞快。外语就是我这位朋友的棋谱，轻松愉快地几乎把他的牢狱之灾全然赦免。

真正进监狱的人毕竟不多。但我却由此想到，很多人正恰与我的这位朋友相反，明明没有进监狱却把自己关在心造的监狱里，不肯自我减刑、自我赦免。

我见到过一位年轻的公共汽车售票员，一眼就可以看出他非常不喜欢这个职业，懒洋洋地招呼，爱理不理地售票，时不时抬手看着手表，然后满目无聊地看着窗外。我想，这辆公共汽车就是他的监狱，他却不知刑期多久。其实他何不转身把售票当作棋谱和外语呢，满心欢喜地把自己释放出来。

对有的人来说，一个仇人也是一座监狱，那人的一举一动都成了层层铁窗，天天为之而郁闷忿恨、担惊受怕。有人干脆扩而大之，把自己的嫉妒对象也当作了监狱，人家的每项成果都成了自己无法忍受的刑罚，白天黑夜独自煎熬。

听说过去英国人在印度农村抓窃贼时方法十分简单，抓到一个窃贼便在地上画一个圈让他呆在里边，抓够了数字便把他们一个个从圆圈里拉出来排队押走。这真对得上“画地为牢”这个中国成语了，而我确实相信，世界上最恐怖的监狱并没有铁窗和围墙。

人类的智慧可以在不自由中寻找自由，也可以在自由中设置不自由。环顾四周，多少匆忙的行人，眉眼带着一座座监狱在奔走。老友长谈，苦叹一声，依稀有锒铛之音在叹息中盘旋。

舒一舒眉，为自己减刑吧。除了自己，还有谁能让你恢复自由？

（选自《春风。意林版》）

14、给文中加点字注音。（2分）

赦免（ ） 恐怖（ ）

15、文章第四自然段在结构上起什么作用？（2分）

16、怎样理解文中画线句的含义？（3分）

17、作者说：“世界上最恐怖的监狱并没有铁窗和围墙。”你同意作者的观点吗？请简要说明理由。（3分）

Ⅱ阅读下面文段，回答18－22题（13分）

玉兰花的记忆

卢玮

①不记得从什么时候起，每当院子里的玉兰花散放出清远的香味时，总有认识或不认识

的邻人，专程前来要花。

②玉兰花树约有两层半的楼房高。自我有记忆起，便有花香。父亲总是起个大早，趁花含苞时便给摘下。他把较细的竹竿末端削成剪刀口状，以摘花，有时亲自爬上树去摘，身手矫健。然后再把摘下的花，分别装在小袋子里，置于冰箱保鲜，一有邻人闻香驻足，便可以方便相赠。

③当然，父亲一定会留下用手可以够得到的范围，让前来感染香气的邻居，也可以得到在绿阴中寻一抹清幽的乐趣。

④念小学时，家人总要在我的书包里放些玉兰花，用手帕包好，以免损及象牙白的花瓣。

然后再三叮呻，送给老师和同学。有时自己懒惰贪玩，便忘了，经常是老师提醒：“我又闻到花香哦。”我才猛然记起。

⑤常常在送给老师后，玉兰花就所剩无几了，所以当同学向我要时，就显窘促，只好从亲近的同学开始送；一些偶有口角的，就给省下来了。现在想起来，真自觉小家子气。那时一直不明白，何以小小的花朵，竞有如此大的魅力？因为我总是喜欢花的姿态，远远胜过它的香气。直到渐渐长大，才稍稍明了这是一种喜悦心情。二十几年前，物资并不丰富，用香水的人当然不多。能在夏日清早感染一身香气，并持续整天，的确令人喜悦。在要花的过程中，即使不认识的人也能透过花香说家常，增进情谊，真是情趣无限。

⑥而父亲赶早摘花，想到会有许多人喜欢他种的花，并盘算着不知今天的花够不够时，这份可以与人分享的心情，更是令人欣慰吧。尤其某个有晨曦的夏天清早，当我看见父亲摘下一朵沾露的玉兰花，小心翼翼地插在母亲的耳际，顺手理理母亲的头发时，我被这般美丽的父母深深感动。

⑦我恍然大悟。原来，母亲身上的花影飘香，皆是父亲每天亲手插上去的。对父亲而言，

这也许是极自然不过的一个举止，但跃入我眼里，却是温柔万分。我很难明确地描述出这份感动，不过可以肯定的是，这种感觉真的很好。

⑧玉兰花我有很特别的记忆。我曾在它的枝干上，每年刻画一痕，以志成长；也和姐姐爬坐上树枝，吃着西瓜，享受风的摇摆。但这都只不过是父亲无形中带给我的一些生活上的启示。 （选自2004.9《少年文摘》）

18、作者借玉兰花的“记忆”，表现了人与人之间的哪些美好感情？请分条概括。（2分）

19、选文第⑤段，写自己的“小家子气”，有哪些作用？（2分）

20、选文第⑥段写到“我被这般美丽的父母深深感动”，“美丽”的含义是什么？（2分）

21、请对选文中划线的两个句子，任选一句加以评析。（4分）

①经常是老师提醒：“我又闻到花香哦。”我才猛然记起。

②也和姐姐爬坐上树枝，吃着西瓜，享受风的摇摆。

22、题目是文章的眼睛。请发挥你的聪明才智，给上面这篇文章另拟一个题目。（3分）

Ⅲ阅读下面文章，完成23－25题。（8分）

现代科技中“颜色的语言”

韩吉辰

①现代科技的发展，使得“颜色的语言”更加丰富，可以表达出更多更准确的内容。

②在现代生活中，卫星云图已被广泛应用。卫星云图是气象卫星从高空拍摄、发回地面 的地表黑白照片。电视天气预报中通常使用的云图，就是红外云图通过计算机处理、编辑而成的彩色动态，据此，人们不仅能够纵览云飞，还可推知其发展变化，预知未来天气。

③现在，人们在环境保护中，也十分重视“颜色的语言”。现代高空监测卫星，日夜不断地向地面发回彩色图象，这些图像中不同的颜色，准确地表明了该地区不同的环境状况。譬如在发生大面积森林火灾时，监测卫星发回的彩色图像中就有红色图形表示火灾的地点和范围。

④最近有一种“变色涂料”很受重视。在工厂的各种设备中，有一些部件容易发生损坏， 以致造成事故。人们发现，这些部件发生损害之前，自身的温度往往会升高，但是技术人员用眼睛很难观察出来。科学家发明了一种“变色涂料”，这种涂料有特殊的本领，一旦温度升高到一定数值，自身颜色就会发生明显的变化，比如由**变成了“橙色红”。把这种“变色涂料”涂在昂贵的精密车床上，一旦某个部件温度升高，这一部件的颜色就会发生变化，工作人员看见“颜色的语言”的提醒，就马上停机，找出升温原因，更换变色的部件，十分快捷可靠，可以有效地避免造成事故。

⑤这是热敏技术的应用，由于涂料中加入了变色剂，当温度在一定范围内变化时，变色剂中的高分子结构发生改变，从而引起颜色的变化。变色剂是可逆型的。也就是说，当温度改变达到变色温度时出现的颜色。温度降低后会消失：但是当温度再次恢复到变色温度时，同样的颜色还会出现。

⑥你只要认真观察一下周围，就会发现：原来“颜色的语言”这么丰富，在我们生产生活中发挥着多么重要的作用呀！ （选自《现代科技报》）

23.文中写了哪三种“颜色的语言”？它们的作用分别是什么？（2分）

24.第⑤段划线的句子说明的是一种什么现象？在文中找出一个词语作答。（2分）

25.选文中加点的词语为什么不能删去？（选做一题）（4分）

①电视天气预报中通常使用的云图，就是红外云图通过计算机处理、编辑而成的彩色 动态。

②当温度在一定范围内变化时，变色剂中的高分子结构发生改变，从而引起颜色的变化。

三、写作 （50分）

26.在人生的旅途中，我们每个人都会遇到一个做人处世的问题，这就是“自我与他人”。“自我”与“他人”之间演绎出多姿多彩的生活；它展现的是交往的过程、情感的聚焦、利益的取舍，思想的撞击……面对这一人生课题，你或许有过切身的体验，领略过其中的幸福与欢乐、苦闷与彷徨，而产生心灵的冲动与震撼；你或许有过思索与探究，迸发出洞察的火花，形成独有的见解和发现；你或许有过情感与理智的交汇，酿成富有诗意的憧憬和遐想。引发许多的感慨……

请你打开思路，从生活与思想的积淀中，撷取有意义的题材，以“自我与他人”为话题，写一篇文章。

要求：①题目自拟。⑦除诗歌、戏剧外。文体不限。③语言规范。④字数不少于600字。

参考答案：

1.A 2.B 3.只有“用心”、“用脑”，才能写出真挚感人有深度的作品。4.淳朴、自然、机敏的品性；对他人的信赖和对生活的坦荡胸怀。5. ①在乎山水之间也 ②春蚕到死丝方尽 ③但愿人长久 ④出淤泥而不染 ⑤思而不学则殆 ⑥应是绿肥红瘦 ⑦忽如一夜春风来，千树万树梨花开 ⑧二者不可得兼，舍生而取义者也 6. ①林冲 ②猪八戒 ③诸葛亮7. 如：①贪婪者必自毙。②没有标牌的陷阱才是致命的。 ③安逸让人忘记忧患。8. 参考示例：您是高山，用伟岸的身躯为我遮风挡雨；您是海洋，用宽广的胸怀给予我温暖；您是灯塔，用深邃的目光为我指引人生方向。我爱您，亲爱的爸爸！9.尽 凭依 10.（1）B（2）A （3）D 11.游鱼细石，直视无碍12.（1）（2）略 （3）句式整齐，音韵和谐，对比立意，相映成趣。 13.（1）湍急的水流，比箭更快；凶猛的巨浪，就像奔腾的骏马。 （2）那些像老鹰那样飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰，追逐功名利禄的心就平静下来"；那些办理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。 （3）横斜的树枝在上面遮蔽着，即便在白天，也还像黄昏时那样阴暗。稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。 14. shè bù 15. 过渡段，承上启下16. 在受约束时寻找自我解脱的办法，是一种智慧。真正的智慧在于能使自由和不自由合理转化。17. 同意不同意皆可，关键是说明理由。如：同意，真正的恐怖不一定要在监狱里，而在于自己关押自己，其恐怖心理才是真正的监狱。或：不同意，敌人的残暴、摧残人性，把亲人朋友关进监狱，迫使人屈服才是最恐怖的。18. ①乡情 ②友情（师生情，同学情） ③爱情 ④亲情19.①与父亲和家人的“大气”形成鲜明的对比；②增强了作品的真实感（“我”的“小家子气”符合“我”的年龄特征）。20. “我”的父母恩恩爱爱、和和美美。21. ①a“我又闻到花香哦”写出了老师亲切、幽默的形象；b.一个“又”字很含蓄，说明送花是经常的事。②形象地写出了“我”享受生活的愉悦心情。22. 如：花缘、玉兰飘香、美丽的玉兰花。23. 卫星云图 人们不仅能够纵览云飞，还可推知其发展变化，预知未来天气彩色图像 准确地表明某地区的环境状况 变色涂料快捷方便地发现机械故障，有效地避免事故发生24. 可逆 25. ①卫星云图本来是黑白照片（彩色动态是经过计算机处理而成的）。 ②“在一定范围内”准确地表明了颜色变化的温度条件。

附：听话材料

一、听话（本大题含4个小题，共6分）

请耐心专注地倾听，录音只播放一次。

1、请认真听下面一句话，判断句子中最后一个词语的读音是（ ）（1分）

A.chéng xìn B.céng xìng C.chéng xìng

几乎每个人在翻看新年日历的时候，都会萌生许多希望。面对生活中越来越多的欺骗，我祈愿，在21世纪，中国人能保持和重拾诚信。

2、请认真听下面一句话，判断它适合哪类公益广告的宣传语。（ ）（1分）

A.节约用水 B.保护环境 C.医疗卫生

楼房高了，马路宽了，而鸟声却渐远了。其实，渐远的何止是鸟声？还有你我的良心。

3、请仔细听下面一组对话，概括你从中获得的有关写作的启示。（2分）

答： 。

男：“我的宝贝，你怎么把我的打字机搞坏了？你叫我现在用什么写作？”

女：“爸爸，你一贯用什么就用什么吧。”

男：“噢……我想想……，是用手吗？”

女：“不，爸爸，老师说了，要用心，，而且有可能的话，还用一点脑。”

男：“宝贝，爸爸明白了。”

4、认真听下面一则短文，文中说“这些特殊的品质不应随着我们的年龄的增长而消失”，“这些特殊的品质”具体指。（2分）

一位朋友寄来了一份礼物——一只红色风筝。我以为是送给两个孩子的，可当我翻看礼品卡时，上面写着：“送给你未泯的童心。”

“我们去放风筝吧，妈妈！”孩子们请求道，我扫了一眼写字台上堆着的等待批阅的论文。可今天的确是个放风筝的好天气，蔚蓝的天空，阳光灿烂，微风徐徐。于是我和孩子们一起去了附近的田径运动场。

我细心地看着孩子们巧妙地使风筝在变化莫测的风里上下翻飞。“您为什么不试试，这是送给您的啊。”儿子叫道，在孩子们的鼓励下我丢掉羞怯，扯过风筝跑了起来，倾刻间风筝迎风而起，越来越高地飞向碧空，我的笑声也随之飘荡而去。

这时，那摇曳的风筝触动了我久已忘怀却深藏在心底的童趣。在我们步入成年时，我们确信必须抛掉童年的稚气而显得举止庄重些。我们这样做，实际上是在欺骗自己。一位心理专家说：“没有童心，我们就会失去淳朴、自然、机敏的品行，失去对他人的信赖和对生活的坦荡胸怀。”

这些特殊的品质不应随着我们的年龄的增长而消失。我们要保留这有益的童心，就要坦率地接受孩子们每天给予我们的启示。

玉兰花的功效与作用及食用方法

《玉兰花的记忆》　　卢 玮　　①不记得从什么时候起，每当院子里的玉兰花散放出清远的香味时，总有认识或不认识的邻人，专程前来要花。　　②玉兰花树约有两层半的楼房高。 自我有记忆起，便有花香。父亲总是起个大早，趁花含苞时便给摘下。他把较细的竹竿末端削成剪刀口状，以摘花，有时亲自爬上树去摘，身手矫健。然后再把摘下的花，分别装在小袋子里，置于冰箱保鲜，一有邻人闻香驻足，便可以方便相赠。　　③当然，父亲一定会留下用手可以够得到的范围，让前来感染香气的邻居，也可以得到在绿阴中寻一抹清幽的乐趣。　　④念小学时，家人总要在我的书包里放些玉兰花，用手帕包好，以免损及象牙白的花瓣。　　然后再三叮呻，送给老师和同学。有时自己懒惰贪玩，便忘了，经常是老师提醒：“我又闻到花香哦。”我才猛然记起。　　⑤常常在送给老师后，玉兰花就所剩无几了，所以当同学向我要时，就显窘促，只好从亲近的同学开始送；一些偶有口角的，就给省下来了。现在想起来，真自觉小家子气。那时一直不明白，何以小小的花朵，竞有如此大的魁力?因为我总是喜欢花的姿态，远远胜过它的香气。直到渐渐长大，才稍稍明了这是一种喜悦心情。二十几年前，物资并不丰富，用香水的人当然不多。能在夏日清早感染一身香气，并持续整天，的确令人喜悦。在要花的过程中，即使不认识的人也能透过花间说家常，增进情谊，真是情趣无限。　　⑥而父亲赶早摘花，想到会有许多人喜欢他种的花，并盘算着不知今天的花够不够时，这份可以与人分享的心情，更是令人欣慰吧。尤其某个有晨曦的夏天清早，当我看见父亲摘下一朵沾露的玉兰花，小心翼翼地插在母亲的耳际，顺手理理母亲的头发时，我被这般美丽的父母美丽感动。　　⑦我恍然大悟。原来，母亲身上的花影飘香，皆是父亲每天亲手插上去的。对父亲而言，　　这也许是极自然不过的一个举止，但跃入我眼里，却是温柔万分。我很难明确地描述出这份感动，不过可以肯定的是，这种感觉真的很好。　　⑧玉兰花我有很特别的记忆。我曾在它的枝干上，每年刻画一痕，以志成长；也和姐姐爬坐上树枝，吃着西瓜，享受风的摇摆。但这都只不过是父亲无形中带给我的一些生活上的启示。　　8．作者借玉兰花的“记忆”，表现了人与人之间的哪些美好感情?请分条概括。(6分)　　9．选文第⑤段，写自己的“小家子气”，有哪些作用?(4分)　　10．选文第⑥段写到“我被这般美丽的父母深深感动”，“美丽”的含义是什么?(4分)　　11．请对选文中划线的两个句子，任选一句加以评析。(4分)　　①经常是老师提醒：“我又闻到花香哦。”我才猛然记起。　　②也和姐姐爬坐上树枝，吃着西瓜，享受风的摇摆。　　12．题目是文章的眼睛。请发挥你的聪明才智，给上面这篇文章另拟一个题目。(3分)　　答案：　　8．①乡情 ②友情(师生情，同学情) ③爱情 ④亲情　　9．①与父亲和家人的“大气”形成鲜明的对比；②增强了作品的真实感(“我”的“小家子气”符合“我”的年龄特征)。　　10．“我”的父母恩恩爱爱、和和美美。　　11．①a“我又闻到花香哦”写出了老师亲切、幽默的形象；b．一个“又”字很含蓄，说明送花是经常的事。②形象地写出了“我”享受生活的愉悦心情。　　12．如：花缘、玉兰飘香、美丽的玉兰花。　　[评分标准〕笫8题6分，答对其中3点得6分，答对2点得4分，答对1点得3分，意思对即可。第9题个分，答出1点得2分，意思对即可。第10题4分，意思对即可。第11题4分，答出1点即给分，言之成理即可。第12题3分。符合文意，题目新颖得3分；符合文意得2分

野姜花阅读答案

玉兰花的功效中医认为,玉兰花性味温、辛,有祛风散寒、通窍之功,可治头痛、鼻塞不通、齿痛等症。那么白兰花还有什么功效与作用？下面我为大家详细介绍玉兰花的功效与作用及食用方法和禁忌。一起来了解吧。

玉兰花的功效

　成分：玉兰花含有挥发油，其中主要为柠檬醛、丁香油酸等，还含有木兰花碱、生物碱、望春花素、癸酸、芦丁、油酸、维生素A等成分，具有一定的药用价值。

　性味：辛、温

　归经：入肺、肾二经

　功效：玉兰花可以消痰、益肺、和气。促进新陈代谢,美白肌肤。使面色红润,容光焕发,皮肤光滑细腻，延缓衰老。抑制细菌生长、消肿止痛、活血、改善敏感之肌肤、通鼻窍,改善头痛流涕,调整精神,平抚沮丧、消除疲劳。具有和气、消痰、益肺之功效，加蜂蜜尤佳。适宜高血压、高血脂、冠心病、动脉硬化、糖尿病、油腻食品食用过多、醉酒者。

玉兰花的作用

　1、美容美颜：玉兰花可以消痰、益肺、和气。促进新陈代谢，美白肌肤，使面色红润,容光焕发,皮肤光滑细腻,延缓衰老。

　2、观赏价值:玉兰是大气污染地区很好的防污染绿化树种。 玉兰花外形极像莲花，盛开时，花瓣展向四方，使庭院青白片片，白光耀眼，具有很高的观赏价值;再加上清香阵阵，沁人心脾，实为美化庭院之理想花开。

　3、消痰，益肺功效：玉兰花茶花茶香气浓烈持久，有和气、消痰、益肺功效。加蜂蜜尤佳。玉兰花茶香气鲜浓持久，滋味醇厚，汤色黄明;具有和气、消痰、益肺之功效。

　4、预防疾病：玉兰花茶适宜高血压、高血脂、冠心病、动脉硬化、糖尿病、油腻食品食用过多、醉酒者等，它能有效降低患者的发病率。

　5、预防感冒：抑制细菌生长，消肿止痛,活血，改善敏感之肌肤、改善头痛流涕、 调整精神、平抚沮丧、消除疲劳。

　6、绿化作用：在气温较高的南方，12月至翌年1月即可开花。白玉兰对有害气体的抗性较强。如将此花栽在有二氧化硫和氯气污染的工厂中，具有一定的抗性和吸硫的能力。用二氧化硫进行人工熏烟，1公斤干叶可吸硫1.6克以上。因此，玉兰是大气污染地区很好的防污染绿化树种。

　7、食用价值：以白玉兰花瓣、面粉、白糖调味拌和，入油锅煎后，则成一道香嫩的美食点心。若将粳米放锅内加水煮至粥将成，投入适量玉兰花瓣、山楂、蜂蜜稍煮为粥，食之酸甜适口，轻身明目。若将玉兰花瓣洗净控干水分，同等量白糖揉搓，装入瓶内封口，可作各种保健甜食馅或蒸糕的配料。所以白玉兰的食用价值是挺高的。

玉兰花的禁忌

　1、吃玉兰花时最好不要吃辛辣、油腻食物。

　2、适用于肺热咳嗽，其表现为咳嗽，咯痰不爽，痰粘稠。

　3、支气管扩张、肺脓疡、肺心病、肺结核患者应在医师指导下服用。

　4、服用一周病证无改善，应停止服用，去医院就诊。

　5、孕妇、体质虚弱者慎用。

　6、过敏者禁用，过敏体质者慎用。

　7、儿童必须在成人监护下使用。

玉兰花的食用方法

　玉兰花蜂蜜茶

　做法

　1、将玉兰花瓣拆开，洗净，在清水中加入半茶匙的盐，将花瓣浸泡片刻;

　2、将洗净的玉兰花瓣沥干水分，放入茶壶中;

　3、在壶中注入足够多的开水，加盖泡20分钟;

　4、根据口味加入适量的蜂蜜或者糖即可饮用。

　辣味玉兰

　做法

　1、备玉兰，尖椒;

　2、热锅加油，入玉兰片;

　3、炒至玉兰片微有干香味;

　4、加入尖椒炒至出味;

　5、加入适量细盐调味;

　6、再加入适量清水，拌炒至汤汁收即可;

　7、关火，加入适量鸡粉即可出锅食用了。

　玉兰花蛋羹

　做法：用玉兰花瓣与鸡蛋一起调开后，加白糖、葡萄干、西洋参片及枸杞子上锅蒸羹，营养丰富。

　玉兰花素什锦

　做法：用芹菜秆、冬瓜条、豆腐干加入玉兰花，放入味精、白糖，加些米醋混合搅拌，清香可口。

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10. 紫色玉兰花的花语是什么

金牌阅读文言文九年级目录

）（一）买野花的人可能是爱花的，可能其中也深埋着一种甜蜜的回忆（2分）5.引用两句诗,丰富了文章内容,使文章具有诗情画意,富有感染力;形象地表达了作者赏秋时的伤感心情.(2分)6.深层含义:这句话运用了比喻,将记忆比成花,将温暖的记忆比成花香,形象地写出了记忆的美好,令人流连(1分).在孤独寂寞抑郁的处境中,这种美丽的回忆会伴随我们,帮助我们驱走孤寂伤感谢,带来丝丝幸福(2分)7.我 偶然买束水仙给远方友人,没想到它竟成好礼物:我 买玫瑰送给女性长辈,竟让对方感动万分,倍加珍惜: 我 养成每天上班途中买玉兰花的习惯,感受被敲窗户买花的美好感觉: 我 在东澳乡旅行时买了野百合(4分)8.(1)运用动飞字,准确生动地写出了花香来得突然,清新馥郁,令人神清气爽.(2)运用了比喻,比拟的手法,语言形象生动,将花香形容得富有生机,美好可爱,表现出花香的迷人持久(共6分,每小题3分)

恍然大悟是什么的意思

1. 九年级（中考版金牌阅读初中课外文言文阅读训练,我需要着本书里

之 一、代词 1、人称代词，译作“他”、“她”、“他们” ①公与之乘，战于长勺。

（《曹刿论战》） ②陈胜佐之，并杀两尉。（《陈涉世家》） ③孔文子何以谓之“文”也？（《 十则》） ④桓侯故使之问之。

（《扁鹊见蔡醒公》） 2、指示代词，指代事物，译作“它”、“它们”或直译事物名称。 ①学而时之，不亦说乎？（《 十则》） ②屠自后断其股，亦毙之。

（《狼》） ③子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦。 （《 十则》） ④鬼问：“汝复谁？”定伯诳之。

（《宋定伯捉鬼》） ⑤复投之，后狼止而前狼又至。（《狼》） 二、动词：去、到、往 ① 吾欲之南海 ② 辍耕之垄上 三、助词： 1、结构助词，译作“的” ①君之病在肠胃，不治将益深。

（《扁鹊见蔡桓公》） ②以君之力，曾不能损魁父之丘。（《愚公移山》） ③予尝求古仁人之心。

（《岳阳楼记》） 2、结构语气助词，放在主谓之间，取消句子独立性。 ①医之好治不病以为功。

（《扁鹊见蔡桓公》） ②在骨髓，司命之所属，无奈何也！（《扁鹊见蔡桓公》） ③虽我之死，有子存焉。（《愚公移山》） ④日月之行，若出其中。

（《观沧海》） 3、语气助词，凑足音节。 ①公将鼓之。

（《曹刿论战》） ②久之，目似暝，意暇甚。（《狼》） ③怅恨久之。

（《陈涉世家》） ④为之，则难者亦易矣。 4、结构助词，提前宾语的标志。

①菊之爱，陶后鲜有闻。（《爱莲说》） ②何陋之有？（《陋室铭》） ③宋何罪之有？（《墨子.公输》） 四、介词：在 如：悬挂之四壁 （《观巴黎油画集》） 其 1、代词，代人、代事、代物，“他”“他们”“他们的”“那个”“其他” （1）百姓多闻其贤，未知其死也。

《陈涉起义》 （2）必先苦其心志，用手拂之，其所自落。《活板》 2、语气词，表示测度，劝勉，有时加强反问。

（1）其如土石何？（加强反问）《愚公移山》 （2）当时建此亭者其仙乎（大概）《峡江寺飞泉亭记》 2、副词：“难道” （1）其（难道）真邪？其真不知马也 者 一、代词 1、一般附着在动词、形容词、数量词或动宾词组的后面，相当于“。

的”或“。

的人（。

的东西、。

的事情、。

的地方）。” 例：①近塞上之人，有善术者。

（者：指人）②其他祖父积、子孙弃者无论焉。（者：指事。）

2、与“若”之类字组成某种词组，或单用，表示比拟，相当于“。

的样子”、“。

似的”。例：①然往来视之，觉无异能者。

②言之，貌若甚戚者。 3、放在主语之后，表示提顿或判断。

例：①北山愚公者，年且九十。《愚公移山》 ②陈胜者，阳城人也。

③廉颇者，赵之良将也。 ④师者，所以传道受业解惑也。

⑤屈原者，名平，楚之同姓也。 二、语气助词 1、放在主语之后，引出原因。

例：①不以木为之者，文理有疏密。 ②然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。

③而安以五十里之地存者，徒以有先生在也。 ④吾妻之美我者，私我也。

2、放在疑问句末，表示疑问。 例：何者？上下之分也。

3、放在设复句中，表示设，相当于“如果。”

、“。

的话”。 例：①入则无法家弗士，出则无敌国外患者，国恒亡。

②尽吾志而不能至者，可以无悔矣。 ③不者，若属皆且为所虏。

4、放在“有”字的宾语之后，表示提顿。 例：①有蒋氏者专其利三世矣。

②有郭四者，凡四。 ③楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辞而以赋见称。

5、放在数词之后（翻译时，要根据所列事物，在数词词后加上相应的量词和名词）。 例：①或异于二者之为，何哉？（二者：两种心情。）

②此数者用兵之患也。（此数者：这几点。）

6、放在后置的定语这后，相当于“的”。 例：①求人可使报秦者，未得。

（定语是“可使报秦者”，中心词是“人”。 ②于是令齐军善射者万弩，夹道而伏。

7、放在时间词之后，表示停顿，起调整音节作用。例：①近者奉辞伐罪。

②古者以天下为主，君为客。 ③远者数世，近者及身。

8、放在陈述句末，表示陈述结束。 例：①送之至湖口，因得观所谓石钟者。

②始臣之解牛之时，所见无非牛者。 而 一、连词 1、表示并列，可译为“又”“而且”“也”等，有时也可不译。

①温故而知新，可以为师矣。（《 十则》） ②永州之野产异蛇，黑质而白章。

（《捕蛇者说》） ③中峨冠而多髯者为东坡，（《核舟记》） 2、表示承接，译作“然后”“就” ①学而时习之，不亦说乎？（《 十则》） ②扁鹊望桓侯而还走。（《扁鹊见蔡桓公》） ③尉剑挺，广起，夺而杀尉。

（《陈涉世家》） 3、表示转折，译作“但是”“然而”“却”“可是”。 ①人不知而不愠，不亦君子乎？（《 十则》） ②予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖……可远观而不可亵玩焉。

（《爱莲说》） ③千里马常有，而伯乐不常有。（《马说》） 4、表示递进。

译作“而且”“并且”或不译。 ①以三保勇而多艺，推为长。

（《冯婉贞》） ②饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。（《醉翁亭记》） ③敏而好学。

（《 十则》） 5、表示修饰，可译为“地”“着”或不译。 ①河曲智叟笑而止之曰。

（《愚公移山》） ②吾恂恂而起，视其缶。（《捕蛇。

2. 九年级语文金牌阅读第一篇文章是什么

（一）冬天，春天 （二）睡莲花开的声音 （三）绝唱 （四）母亲的目光 （五）藏羚羊跪拜 （六）写给秋天 （七）柳 （八）玉兰花的记忆 （九）怒绿 （十）又见红叶 （十一）感谢生命 （十二）访兰 （十三）明月水中来 （十四）感悟春天 （十五）人格——最高的学位 （十六）狗的聪明 （十七）生命如四季 （十八）挑山工 （十九）母亲的贺卡 （二十）沉重的漂流 （二十一）我们是一家人 （二十二）阳光的香味 （二十三）秃的梧桐 （二十四）乡情 （二十五）祈求 （二十六）沙之聚 （二十七）听泉 （二十八）心里的天鹅 （二十九）生命的一抹 （三十）你的容量有多大 （三十一）永不受伤的飞翔 （三十二）鸟是树的花朵 （三十三）常读常新的人鱼公主 （三十四）心灯如月 （三十五）三分春色一分愁 （三十六）让孩子们从小学会感恩 （三十七）古藤 （三十八）黄河一掬 （三十九）泰山印象 （四十）父爱陷阱 （四十一）明代徐霞客 （四十二）母亲的菊花 （四十三）不朽的失眠。

3. 人教版语文九年级上册目录

第—单元阅读1《沁园春·雪》2《雨说》3《星星变奏曲》4《外国诗两首》《蛔蛔与蛐蛐》《夜》教案 写作·口语交际·综合性学习 雨的诉说 第二单元阅读5《敬业与乐业》6《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》7《两则》8《致女儿的信》综合性学习·写作·口语交际 笑着面对生活第三单元阅读9《故乡》10《孤独之旅》11《我的叔叔于勒》12《心声》写作·口语交际·综合性学习 青春随想第四单元阅读13《事物的正确答案不止一个》14《应有格物致知精神》15《短文两篇》16《中国人失掉自信力了吗》综台性学习·写作·口语交际 好读书，读好书第五单元阅读17《智取生辰纲》18《杨修之死》19《范进中举》20《香菱学诗》写作·口语交际·综台性学习 金钱，共同面对的话题第六单元阅读21《陈涉世家》22《唐雎不辱使命》23《隆中对》24《出师表》25 《词五首》写作·口语交际·综合性学习 话说千古风流人物课外古诗词：《观刈麦》（白居易）《月夜》（刘方平） 《商山早行》（温庭筠） 《卜算子 咏梅》（陆游） 《破阵子》（燕子来时新社）（晏殊） 《浣溪沙》（簌簌衣巾落枣花）（苏轼） 《醉花阴》（薄雾浓云愁永昼）（李清照） 《南乡子 登京口北固亭有怀》（辛弃疾） 《山坡羊 骊山怀古》（张养浩） 《朝天子 咏喇叭》（王磐）名著导读：《水浒》 《傅雷家书》 《培根随笔》附录：1、怎样读诗 2、怎样读 3、复句常用关联词语一览表 4、常用修辞格简表。

4. 人教版九年级上册语文书目录

第-单元 阅读1《沁园春·雪》 *** 2《雨说》e799bee5baa6e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333363396438郑愁予3《星星变奏曲》江河4《外国诗两首》《蝈蝈与蛐蛐》《夜》叶赛宁 综合性学习·写作·口语交际 雨的诉说第二单元 阅读5《敬业与乐业》6《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》雨果7《 两则》8《致女儿的信》苏霍姆林斯基 综合性学习·写作·口语交际 笑着面对生活第三单元 阅读9《故乡》鲁迅10《孤独之旅》曹文轩11《我的叔叔于勒》莫泊桑12《心声》黄蓓佳 综合性学习·写作·口语交际 青春随想第四单元 阅读13《事物的正确答案不止一个》罗迦·费·因格14《应有格物致知精神》丁肇中15《短文两篇》《不求甚解》邓拓《谈读书》培根16《中国人失掉自信力了吗》鲁迅 综台性学习·写作·口语交际 好读书，读好书第五单元 阅读17《智取生辰纲》施耐庵18《杨修之死》罗冠中19《范进中举》吴敬20《香菱学诗》曹雪芹 综合性学习·写作·口语交际 金钱，共同面对的话题第六单元 阅读21《陈涉世家》司马迁22《唐雎不辱使命》刘向23《隆中对》陈寿24《出师表》诸葛亮25 《词五首》望江南 温庭筠江城子·密州出猎 苏轼渔家傲 范仲淹破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾武陵春 李清照 综合性学习·写作·口语交际 话说千古风流人物 课外古诗词：《观刈麦》（白居易）《月夜》（刘方平）《商山早行》（温庭筠）《卜算子 咏梅》（陆游）《破阵子》（燕子来时新社）（晏殊）《浣溪沙》（簌簌衣巾落枣花）（苏轼）《醉花阴》（薄雾浓云愁永昼）（李清照）《南乡子 登京口北固亭有怀》（辛弃疾）《山坡羊 骊山怀古》（张养浩）《朝天子 咏喇叭》（王磐）名著导读：1、《水浒》2、《傅雷家书》3、《培根随笔》。

5. 九年级上语文的文言文有那几篇

自己找吧九年级上册课文目录 阅读 第一单元 1、沁园春·雪（ *** ） 2、雨说（郑愁予） 3、星星变奏曲（江河） 4、外国诗两首 蛔蛔与蛐蛐 夜（叶赛宁） 写作·口语交际·综合性学习 雨的诉说 第二单元 5、敬业与乐业（） 6、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说（雨果） 7、《傅雷家书》两则 8、致女儿的信（苏霍姆林斯基） 写作·口语交际·综合性学习 微笑着面对生活 第三单元 9、故乡（鲁迅） 10、孤独之旅（曹文轩） 11、我的叔叔于勒（莫泊桑） 12、心声（黄蓓佳） 写作·口语交际·综合性学习 青春随想 第四单元 13、事物的正确答案不止一个（罗迦·费·因格） 14、应有格物致知精神（丁肇中） 15、短文两篇 《不求甚解》（邓拓） 《谈读书》（培根） 16、中国人失掉自信力了吗（鲁迅） 写作·口语交际·综合性学习 好读书，读好书 第五单元 17、智取生辰纲（施耐庵） 18、杨修之死（罗冠中） 19、范进中举（吴敬梓） 20、香菱学诗（曹雪芹） 写作·口语交际·综合性学习 金钱，共同面对的话题 第六单元 21、陈涉世家（司马迁） 22、唐雎不辱使命（刘向） 23、隆中对（陈寿） 24、出师表（诸葛亮） 25、词五首 望江南（温庭筠） 江城子·密州出猎（苏轼） 渔家傲（范仲淹） 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾） 武陵春（李清照） 写作·口语交际·综合性学习 话说千古风流人物 课外古诗词： 《观刈麦》（白居易） 《月夜》（刘方平） 《商山早行》（温庭筠） 《卜算子 咏梅》（陆游） 《破阵子》（燕子来时新社）（晏殊） 《浣溪沙》（簌簌衣巾落枣花）（苏轼） 《醉花阴》（薄雾浓云愁永昼）（李清照） 《南乡子 登京口北固亭有怀》（辛弃疾） 《山坡羊 骊山怀古》（张养浩） 《朝天子 咏喇叭》（王磐） 名著导读： 《水浒》 《傅雷家书》 《培根随笔》 附录： 1、怎样读诗 2、怎样读 3、复句常用关联词语一览表 4、常用修辞格简表 九年级下册课文目录 阅读 第一单元 1、诗两首 我爱这土地（艾青） 乡愁（余光中） 2、我用残损的手掌（戴望舒） 3、祖国啊，我亲爱的祖国（舒婷） 4、外国诗两首 祖国（莱蒙托夫） 黑人谈河流（休斯） 写作·口语交际·综合性学习 脚踏一方土 第二单元 5、孔乙己（鲁迅） 6、蒲柳人家（刘绍棠） 7、变色龙（契诃夫） 8、热爱生命（杰克·伦敦） 写作·口语交际·综合性学习 走进天地 第三单元 9、谈生命（冰心） 10、那树（王鼎钧） 11、地下森林狂想（张抗抗） 12、人生（勃兰兑斯） 写作·口语交际·综合性学习 关注我们的社区 第四单元 13、商人（节选）（莎士比亚） 14、变脸（节选）（魏明伦） 15、枣儿（孙鸿） 16、音乐学习（节选）（勒曼） 写作·口语交际·综合性学习 乘着音乐的翅膀 第五单元 17、公输 《墨子》 18、《孟子》两章 得道多助，失道寡助 生于忧患，死于安乐 19、鱼我所欲也 《孟子》 20、《庄子》故事两则 惠子相梁 庄子与惠子游于濠梁 写作·口语交际·综合性学习 我所了解的孔子和孟子 第六单元 21、曹刿论战 《左传》 22、邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 23、愚公移山 《列子》 24、《诗经》两首 关睢 蒹葭 写作·口语交际·综合性学习 岁月如歌--我的初中生活 课外古诗文背诵 《从军行》（杨炯） 《月下独酌》（李白） 《羌村三首》（之三）（杜甫） 《登楼》（杜甫） 《走马川行奉送封大夫出师西征》（岑参） 《左迁至蓝关示侄孙湘》（韩愈） 《望月有感》（白居易） 《雁门太守行》（李贺） 《卜算子·送鲍浩然之浙东》（王观） 《别云间》（夏完淳）。

6. 广东省九年级语文目录

九上

第一单元 单元说明

1 沁园春 雪

2 雨说

3 星星变奏曲

4 外国诗两首

写作·口语交际·综合性学习：雨的诉说

第二单元 单元说明

5 敬业与乐业

6 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说

7 傅雷家书两则

8 致女儿的信

写作·口语交际·综合性学习演讲：微笑着面对生活

第三单元 单元说明

9 故乡

10 孤独之旅

11 我的叔叔于勒

12 心声

综合性学习·写作·口语交际：青春随想

第四单元 单元说明

13 事物的正确答案不止一个

14 应有格物致知精神

15 短文两篇

16 中国人失掉自信力了吗

综合性学习·写作·口语交际：好读书读好书

第五单元 单元说明

17 智取生辰纲

18 杨修之死

19 范进中举

20 香菱学诗

写作·口语交际·综合性学习：金钱，共同面对的话题

第六单元 单元说明

21 陈涉世家

22 唐雎不辱使命

23 隆中对

24 出师表

25 词五首

写作·口语交际·综合性学习：话说千古风流人物

九下：

第一单元

阅读

1 诗两首

2 我用残损的手掌

3 祖国啊，我亲爱的祖国

4 外国诗两首

写作·口语交际·综合性学习

脚踏一方土

第二单元

阅读

5 孔乙己

6 蒲柳人家（节选）

7 变色龙

8 热爱生命（节选）

写作·口语交际·综合性学习

走进天地

第三单元

阅读

9 谈生命

10 那树

11 地下森林断想

12 人生

综合性学习·写作·口语交际

关注我们的社区

第四单元

阅读

13 商人（节选）

14 变脸（节选）

15 枣儿

16 音乐之声（节选）

写作·口语交际·综合性学习

乘着音乐的翅膀

第五单元

阅读

17 公输

18 《孟子》两章

19 鱼我所欲也

20 《庄子》故事两则

写作·口语交际·综合性学习

我所了解的孔子和孟子

第六单元

阅读

21 曹刿论战

22 邹忌讽齐王纳谏

24 《诗经》两首

综合性学习·写作·口语交际

岁月如歌——我的初中生活

7. 九年级上册语文文言文篇目有哪些

陈涉世家 陈胜者，阳城人也，字涉。

吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：「苟富贵，无相忘。

」庸者笑而应曰：「若为庸耕，何富贵也？」陈涉太息曰：「嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！」 二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。

会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。

陈胜、吴广乃谋曰：「今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？」陈胜曰：「天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。

扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。

百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。

或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

」吴广以为然。乃行卜。

卜者知其指意，曰：「足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！」陈胜、吴广喜，念鬼，曰：「此教我先威众耳。

」乃丹书帛曰「陈胜王」，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。

又强令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰「大楚兴，陈胜王」。卒皆夜惊恐。

旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 吴广素爱人，士卒多为用者。

将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。

尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。

召令徒属曰：「公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉弟令毋斩，而戍死者固十六七。

且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！」徒属皆曰：「敬受命。」乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。

袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。

陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。

蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。

行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。

攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。

数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：「将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。

」陈涉乃立为王，号为张楚。 当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。

22 唐雎不辱使命 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。

安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”

唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。

夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。

若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 隆中对 诸葛亮 亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。

身高八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。

时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”

庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”

由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人日：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。

孤不度德量力，欲信大义于天大，而智太短浅，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？” 亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。

曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操 已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。

孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。

刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”

先主曰：“善！”于是与亮情好日密。 关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。

愿诸君勿复言。” 羽、飞乃止。

前出师表 诸葛亮 臣亮言：先帝创业未半，而中道。

8. 九年级语文版必读书目

初中就读那些书，不区分什么人教北师大的.一、初中部分：⑴《西游记》吴承恩著； （2）《水浒传》施耐庵著；⑶《朝花夕拾》鲁迅著； ⑷《骆驼祥子》冰心著；⑸《繁星·春水》冰心著 ⑹《鲁滨孙这漂流记》（英）笛福著；⑺《格列佛游记》（英）斯威夫特著；⑻《童年》（俄）高尔基著；⑼《钢铁是怎样练成的》（俄）奥斯特洛夫斯基著；⑽《名人传》（法）罗曼·罗兰著.二、高中部分：⑴《论语通译》徐志刚著； ⑵《三国演义》罗贯中著；⑶《红楼梦》曹雪芹著； ⑷《呐喊》鲁迅著；⑸《女神》郭沫若著； ⑹《子夜》茅盾著；⑺《家》巴金； ⑻《雷雨》曹禺著；⑼《围城》钱钟书著； ⑽《哈姆莱特》（英）莎士比亚著；⑾《堂·吉诃德》（西班牙）塞万提斯著； ⑿《歌德谈话录》（德）艾克曼著；⒀《巴黎圣母院》（法）雨果著；⒁《欧也妮·葛朗台》（法）巴尔扎克著；⒂《复活》（俄）列夫托尔斯泰著；⒃《普希金诗选》（俄）普希金著；⒄《泰戈尔诗选》（印）泰戈尔著；⒅《谈美书简》朱光潜著；⒆《老人与海》（英）海明威著；⒇《匹克威克外传》（英）狄更斯著.《中学生必读书目》一、初高 *** 读部分：（10种）①《西游记》（明）吴承恩著； ②《水浒传》（明）施耐庵、罗贯中著；③《三国演义》（明）罗贯中著；④《红楼梦》（清）曹雪芹、高鄂著；⑤《唐诗三百首》（清）衡塘退士选编；⑥《宋词选》胡云翼选注；⑦《阿Q正传》鲁迅著；⑧《古代散文选》人民教育出版社编；⑨《科学的历程》吴国盛著；⑩《数理化通俗演义》梁衡著.二、初中必读部份：（15种）初一年级：①《红岩》罗广斌、扬益言著；②《安徒生童话全集》（丹麦）安徒生著，叶君健译；③《童年》（俄）高尔基著，刘辽逸译；④《格兰特船长的儿女》（法国）凡尔纳著，范希衡译；⑤《爱的教育》（意大利）亚米契斯著，田雅青译.初二年级：①《青春之歌》杨沫著；②《骆驼祥子》老舍著；③《钢铁是这样炼成的》（前苏联）奥斯特洛夫斯基著，梅益译；④《福尔摩斯探案集》（英国）柯南道尔著，丁钟华等译；⑤《居里夫人传》（法国）埃里·居里著，友明彻译.初三年级：①《家》巴金著；②《牛虻》（爱尔兰）伏尼契著，李俍民译；③《高老头》（法国）巴尔扎克著，傅雷译；④《莎士比亚戏剧故事》（英国）兰姆姐弟改写，萧乾译；⑤《中国科学院院士自述（青少年版）》上海教育出版社编.三、高中必读部分：（15种）高一年级：①《矛盾论》、《实践论》 *** 著；②《围城》钱钟书著；③《希腊的神话和传说》（德国）斯威布著，楚图南译；④《谈美》朱光潜著；⑤《科学发现纵横谈》王锌坤著 高二年级：①《子夜》茅盾著；②《悲惨世界》（法国）雨果著，李丹、方于译；③《简爱》（英国）夏洛蒂·勃朗特著，祝庆英译；④《圣经故事》刘小江编写；⑤《傅雷家书》傅敏编写.高三年级：①《 *** 宣言》（德国）马克思、恩格斯著， *** 中央马克思、恩格斯、列宁、斯大林著作编译局译；②《从战争到五四运动》胡绳著；③《老人与海》（美国）海明威著，海观译；④《培根随笔选》（英国）培根著，何新译；⑤《只有一个地球：对一个小小行星的关怀和维护》（美国）巴巴·沃得、雷内·杜勃斯主编.。

恍然大悟的意思是对某一事物突然明白、突然醒悟。

这个词的结构属于偏正式成语，可作定语、谓语、状语。与它意思相近的汉语成语有豁然开朗、如梦初醒等成语。

“恍然大悟”这个汉语成语的出处是宋代释道原的《景德传灯录》卷五，书中记载“(薛)简蒙指教；豁然大悟”，其中的豁然大悟与恍然大悟意思一致。