踩高跷_踩高跷教案

1.幼儿园大班体育活动教案《踩高跷》

2.踩高跷的跷的读音

3.踩高跷是什么意思

4.绕口令踩高跷

5.幼儿踩高跷的目标和好处

踩高跷是我国传统的民间体育游戏，也是农村幼儿非常熟悉并喜欢的一项体育活动。踩高跷可以发展幼儿的身体平衡能力，提高动作协调性，发展合作和竞争意识。根据大班幼儿的年龄特点设计了踩高跷这一户外体育活动。

一、传统玩法

1、材料准备：自制竹高跷；

2、游戏玩法：儿童双脚踩在竹高跷上行走，看谁走的时间久掉下来为胜。

二、创新玩法

1、儿童踩高跷头顶自制小棉包走。

2、踩高跷绕、跨障碍走。

三、现代教育意义

踩高跷不仅能锻炼儿童身体的协调和平衡能力，还能使儿童在活动中获得成功的体验，有助于自信心、求知欲和解决问题能力的提高。

孩子喜，孩子需要游戏，游戏是孩子的精神世界，游戏是孩子的快乐王国。游戏是一种广泛存在的生活现象。有了人类就有了游戏，游戏随着人类社会的进步而不断发展，因而游戏具有悠久的历史，也有其独特的发展前景。我国著名儿童教育家陈鹤琴先生认为：小孩子是好游戏的，是以游戏为生命的。游戏是儿童生活快乐的源泉，对儿童的发展有着不可替代的重要意义。

幼儿园大班体育活动教案《踩高跷》

高跷，一作脚把，亦称柳木腿等，本属我国古代百戏之一种，早在春秋时已经出现。它是城乡民众自娱自乐的保留节目，每于民间社火、花会中出演。高跷分高跷、中跷和跑跷三种，最高者一丈多。表演者脚踩高跷，可以作舞剑、劈叉、跳凳、过桌子、扭秧歌等动作。北方演出的高跷秧歌中，扮演的人物有渔翁、媒婆、傻公子、小二哥、道姑、和尚等。表演者扮相滑稽，能引起观众的极大兴趣。南方的高跷，扮演的多是戏曲中的角色，关公、张飞、吕洞宾、何仙姑、张生、红娘、济公、神仙、小丑皆有。他们边演边唱，生动活泼，逗笑取乐，如履平地。有扮演传统戏中角色的，也有惊险的翻身动作。有单人表演，也有集体对舞，踩在高跷上的舞者，既滑稽又惊险，引得人们翘首仰望，欢声雷动。

关于踩高跷的由来，民间传说及古籍记载各异。一说走高跷是御敌取胜的高将军的创造。相传，有一年，胡兵攻占了甘州，朝廷闻讯，令一位姓高的将军挂帅出征。高将军带兵赶到甘州时，胡兵已把护城河上的桥拆了，使部队无法攻进城去。一天傍晚，高将军走出军营，突然从正在河边觅食的大雁的腿上受到启发，回营后叫人砍来许多柳木棒，令将士们绑在腿上练习走路。第二天深夜，将士们踩着高高的柳木棒，过了护城河，乘胡兵不备，一举收复甘州城。天亮后，高将军与部下踩着柳木棒举行入城仪式，以庆贺胜利。此后，每逢庆贺的日子，老百姓也学样踩起了柳木棒。因这玩艺儿是高将军发明的，人们就叫它“高跷”，以此纪念高将军。

其实，有关高跷的表演，在《列子·说符》中就已有记载：春秋时，宋国有个叫兰子的人把两根比自己身体长一倍的木棍绑在双腿上，为宋元公作疾走如飞的表演，手上同时又舞弄七把剑。由此可见，当时踩高跷的技术已达到很高的水平，以此推算踩高跷的历史，至少有两千五百年以上的时间了。

踩高跷究竟是以何为动因而发明出来的呢？有人认为是对神话传说中殊方异人的模仿。《山海经·海外西经》载：“长股之国在雄常北，被发。一曰长脚。”郭璞注：“国在赤水东也。……此人脚过三丈也。”类似的记载。又见于同书《大荒西经》。据此推测，初民因物质生产方式的制约，产生了期望双腿加长，便于下海的幻想。但也有人以腿加长而手不加长，仍无法捕捞为由，对此表示质疑。此外，还有人提出踩高跷源于先民集果实的技能或原始宗教表演的设，然而这两种设在后世的劳动形式中都没有切近的痕迹可寻，所以也难为公论所接受。

近年来，随着传统的“社火”、“花会”活动的恢复和民俗旅游业的发展，踩高跷这项古老的民间游艺又见活跃，可是它的“根”究竟在哪儿。却始终是一个谜。

踩高跷的跷的读音

　促进平衡、跨越能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性;以下是我整理的幼儿园大班体育活动教案《踩高跷》，欢迎参考，更多详细内容请点击查看。

　 教学目标：

　1.大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力;

　2.促进平衡、跨越能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性;

　3.感受与他人共同合作游戏的乐趣，培养竞争意识。

　 教学重难点：

　大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力，促进平衡、跨越能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性。

　 教学准备：

　1.音乐《和快乐在一起》、《运动员进行曲》

　2.高跷人手一副

　3.场地布置

　 教学过程：

　一、开始部分

　听音乐，做简单的准备运动(踩高跷进场)

　二、基本部分--探索活动

　1.导入：平时我们经常玩高跷，今天袁老师再请你们去玩一玩，看看还有什么心的玩法。

　2.幼儿人手一副高跷，自由探索。

　3.集中交流玩法(请同伴们一起学习新玩法)。

　4.谈话引出主题-森林运动会。

　师：刚才我接到一个好消息，听说森林里要举行运动会了，你们想去参加吗?

　(想)那现在请你们抓紧时间去练习，争取在运动会上取得好成绩。

　5.教师介绍场地。

　6.幼儿熟悉场地，自由练习。

　7.集中交流。

　师：在刚才的练习中，你有遇到什么困难吗?

　总结：想要站的稳，必须脚底的中心部分踩在高跷上;想要走得快、跨的稳，必须双手把绳子拉直。

　8.幼儿再次尝试练习。

　9.运动会开始啦。

　师：运动员们你们准备好了吗?

　10.规则：

　①将运动员分成两组进行比赛;

　②比赛以接力赛的形式进行，先绕过树林，在跨国栅栏，最后走过独木桥回到起点，再由第二位幼儿出发，比赛依次进行。

　③从高跷上掉下来和从独木桥上掉下来，则要扣去相应的分数，扣分少的为胜利队。

　④每一组请一位客人老师为自己队帮忙--监督另一队。

　11.第一次比赛--热身赛(分析输赢的原因)。

　12.第二次比赛--决赛。

　小结：XX队获胜，祝贺你们。XX队我们也不要泄气，回去以后好好的练习，争取在明年的运动会上去得好成绩，加油!

　三、结束部分

　放松运动：拍腿，绕肩，甩手。

踩高跷是什么意思

踩高跷的跷的读音

跷拼音[qiāo]

[释义]：1.脚向上抬：～脚。～腿。 2.〔～蹊〕奇怪，违反常理让人怀疑。亦称“蹊跷”。 3.竖起大拇指：～着大拇指。

绕口令踩高跷

踩高跷，是中国传统民俗活动之一。踩高跷俗称缚柴脚，亦称“高跷”、“踏高跷”、“扎高脚”、“走高腿”，是我国北方民间盛行的一种群众性技艺表演，多在一些民间节日里由舞蹈者脚上绑着长木跷进行表演。踩高跷技艺性强，形式活泼多样，深受群众喜爱。

其表演又有“文跷”、“武跷”之分，文跷重扮象与扭逗，武跷则强调个人技巧与绝招，各地高跷，都已形成鲜明的地域风格与民族色彩。

扩展资料：

以前，每到农历正月，一队队高跷会，在腰鼓、小铴锣、大小钗的打击乐中穿街而过。一拨儿高跷人数不定，一般十几人。身量高的踩低跷，身量矮的踩高跷。表演者是传统戏装打扮。由开路棍打头儿，随之便出现肖恩、白蛇、唐僧、丑婆、姜子牙等艺术形象。由于诙谐有趣、粗犷喜人、声情并茂、时有乐哏，一向为人们所喜爱。

百度百科-踩高跷

幼儿踩高跷的目标和好处

　正月里，锣鼓敲，

　兄弟二人踩高跷，

　大哥名叫健力宝，

　二哥名叫高乐高，

　(白)奥，;两饮料啊。

　那健力宝脚下踩着一幅黑杆黑把

　黑木黑花黑不溜秋黑榆木跷。

　那高乐高脚下踩着一幅红杆儿红把儿

　红木红花红不啦叽的红枣木跷。

　健力宝高乐高，

　哥俩踩高跷叫上劲儿

　要争输赢比低高。

　那健力宝脚下踩着他的黑木黑花儿黑榆木跷，

　来了个金猴上树巧摘桃，

　那高乐高脚下踩着他的红木红花儿红枣木跷

　来了个银龙下海水上漂。

　那健力宝又来了个八步赶蝉猫弓腰，

　那高乐高又来了个七步蹬鹰虎过桥。

　仓噔仓，那个猫戏虎

　吒噔吒，那个虎戏猫。

　仓仓吒噔吒噔吒，

　猫虎虎猫左右漂，

　猫追虎赶猫挠虎，

　虎赶猫追虎挠猫。

　小哥俩踩高跷乱了脚，

　咕咚啪唧大摔跤，

　那健力宝的黑木黑花儿黑榆木跷摔倒了

　高乐高的红木红花儿红枣木跷，

　那高乐高的红木红花儿红枣木又跷踹倒了

　健力宝的黑木黑花儿黑榆木跷

　也不知呀?健力宝的黑木黑花儿黑榆木跷

　压上了高乐高的红木儿红花儿红枣木跷

　还是那高乐高的红木红花儿红枣木跷压上了

　健力宝的黑木黑花儿黑榆木跷。

　健力宝哎呦，哎呦，揉大包

　高乐高他是妈呀，妈呀捶后腰。

?

绕口令踩高跷

幼儿踩高跷的目标和好处如下：

教学目标：

1.大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力；

2.促进平衡、跨越能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性；

3.感受与他人共同合作游戏的乐趣，培养竞争意识。

教学重难点：

大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力，促进平衡、跨越能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性。

教学准备：

1.音乐《和快乐在一起》、《运动员进行曲》。

2.高跷人手一副。

3.场地布置。

教学过程：

一、开始部分。

听音乐，做简单的准备运动（踩高跷进场）

二、基本部分--探索活动。

1.导入：平时我们经常玩高跷，今天袁老师再请你们去玩一玩，看看还有什么心的玩法。

2.幼儿人手一副高跷，自由探索。

3.集中交流玩法（请同伴们一起学习新玩法）。

4.谈话引出主题-森林运动会。

师：刚才我接到一个好消息，听说森林里要举行运动会了，你们想去参加吗？

（想）那现在请你们抓紧时间去练习，争取在运动会上取得好成绩。

5.教师介绍场地。

6.幼儿熟悉场地，自由练习。

7..集中交流。

师：在刚才的练习中，你有遇到什么困难吗？

总结：想要站的稳，必须脚底的中心部分踩在高跷上；想要走得快、跨的稳，必须双手把绳子拉直。

8.幼儿再次尝试练习。